學習作文優選(10篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的學習作文10篇，希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
有一句經典的詩，“學海無涯苦作舟”。這句話影響了無數人，老一輩的人都教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學習，只把讀書當成一種任務而不是興趣。
沒錯，讀書是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎上的，如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的，讀書要吃苦，作為孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學習而不是自發學習。
但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書時都會碰到偏科的情況，對自己感興趣的學科或是喜歡的老師所教的學科，成績都會相對好一點，而對于不感興趣的學科或老師，成績自然會相對差一點，甚至還會不想聽那個老師的課。這種情況也說明了只有興趣才是最好的老師。
我曾在電視上看過一場講座，那個講師也說過自己的一個故事，他的孩子讀書非常優秀，而他一個朋友的`孩子讀書卻不如人意，有一次他去那個朋友家做客，朋友把孩子叫過來說：“爸爸給你講個故事，頭懸梁的故事”，一會兒朋友的妻子又把孩子叫過來說：“媽媽給你講個故事，錐刺股的故事”，說完后朋友問講師為什么他的孩子學習成績這么好而自己的孩子讀書不好，講師答道是因為自己教育孩子都是告訴孩子讀書是快樂的并且培養孩子讀書的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書有多苦，孩子怎么會產生對學習的興趣呢。
這件事也告訴我們，快樂和興趣才是引導孩子學習的最佳道路，只有產生興趣，即使吃苦，也會覺得無所謂甚至很開心�！皩W海無涯苦作舟”，老了。
學習作文 篇2
課堂結束了，還沉浸在剛才的環境中，古詩，學生背得溜熟，怎么一上黑板上就默寫不對呢？不是這個字錯，就是那個字錯。
提起這兩首古詩《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》，因為是單元日積月累上的，講解不用那么詳細，只需了解大意，會背誦默寫即可。學生從上周開始背育，陸續已有大部分同學和組長背完了。今天我讓會背的舉手，幾乎全部舉手。我又問：“會默寫不會？”“會�！被卮鸬煤茼懥�。誰知，我連續提問了三組同學，都沒一個默寫全對的`，錯得最多的是：曈、符、屠、殿、擲。我就疑惑了，一組不對，其余的同學認真記住不就寫對了嗎？連著三次都不對�？磥�，學生們學習并沒用多大心思，大多是在依賴自己的慣性，老師讓看就看，讓默就默，至于自己哪里會，哪里不會，自己本人也不清楚，壓根兒也就沒想弄清楚，這樣，哪里來的學習效果呢？
想想自己的孩子也是如此：磨蹭時間，效率不高。深層思考，還是自主性不強，努力勁頭兒不足。再反觀平時學生的作業，拖拖拉拉。學習是一項腦力勞動，但也更需要反復訓練，才有成效。古詩詞，你再會背，寫不出來，等于不會；英語課文單詞，你說自己會讀，但不會默寫，那也算是無用功，因為考核需要書寫。怎樣才能效果好呢？我覺得從以下做起：
第一，放下懶的思想。提起學習就筆不離手。練習本上正面畫畫，反面畫畫，這樣既加深了印象，又能快速掌握。
第二，背時寫下的東西，不要自己修改，找同桌幫自己修改，這樣能一眼發現錯誤。因為自己的錯誤自己不容易發現。
第三，短時間內體驗一下手腦并用的效果，堅持做下去，定會大有收獲。
總之，學習是件不容易的事，但既然要學習，就要努力達到好的效果，也要努力做到事半功倍。孩子們，努力吧，做到手腦并用。
學習作文 篇3
我來給你猜個謎語：活人講話，死人亂動，死人賺錢，活人花掉。對了，它的謎底就是木偶戲。 今天，我們學校組織三、四、五年級的學生去文化館觀看關于“中華傳美故事”的木偶戲。我最喜歡其中《匡衡偷光》這個故事。它講了古時侯有一個富翁名叫文不識，他雖然富有但沒有才華。文不識希望自己的兒子——文好能夠成為一個有出息的人，就給他買了許多書還請了一個叫匡書還請了一個叫匡衡的童工。文好真是身在福中不知福，覺得學習一點兒也不快樂，他整天都在想方設法如何學習偷懶，如何去林子里玩。而他的童工——匡衡卻十分熱愛學習，他一直想方設法如何得到書，如何學習知識。一天晚上，文不識和文好都睡了，匡衡借此機會拿著文好的書到馬燈下念了起來，馬燈的油用完了，他就到月光下讀，烏云遮住月亮了，他又回屋借隔壁屋子的光讀書。
看完這場戲，我覺得我們和文好的學習態度很相似，都是在被動地學習，對“學習”兩個字的看法除了枯燥還是枯燥。為什么我們會對學習有如此的看法呢？看來我們是“身在福中不知福”，現在的條件十分優越，而我們卻學以為常，不知道珍惜，還很想偷懶。如果學習知識的過程是積累金錢的過程，那么，偷懶也就等于把財富丟入大海。難道要把我們變成像匡衡一樣的`窮人后才能懂得學習是多么重要的嗎？那也太可悲了，而且也未必有效。因為江山易改，秉性難移，懶惰的人即使窮困潦倒，還是難以發憤學習。單靠外界條件的改變是很難使一個人有性情上的改變的，而內在動力卻更為強大。匡衡因為有一顆主動學習的心，所以成了一個大學問家。
我們要想跟匡衡一樣干大事，就要刻苦學習；要刻苦學習就必須要有主動學習的心：要想把被動學習的心改為主動學習的心，只有——靠自己改變！ 世上無難事，只怕有心人！我相信通過自己的努力，學習會越來越主動的。
學習作文 篇4
學習就像是一個無邊無際的海洋，寬廣而偉大，我們就像是其中的一葉小舟，在這浩瀚無際的大海中尋找著彼岸。而上天對我們的考驗就像是無數次的狂風暴雨，小舟就只有兩種選擇：一，在困難面前退縮，在大海中沉沒，二，永不言敗，堅持到底，最后是到達成功的彼岸，享受著成功與勝利的喜悅。命運，是掌握在自己手里的。我們最后的結果會如何？這是取決于我們是否努力，是否堅持到底來決定的。
學習是艱苦的，而且途中還會有許多困難和挑戰在等著我們，但如果我們不畏懼困難，迎難而上，那么成功就離我們不遠了。
這世界上沒有一生下來就什么都會的天才，所有的事情都是后天通過不斷努力和學習才能學會的。所以，學習不僅要靠堅韌不拔的精神和勇氣，還要靠勤奮的努力。
在不斷學習的途中，我們還要有遠大的理想和抱負，有清晰可行的目標和堅定不移的決心。像這樣踏實地一點一點地實現自己的'目標和偉大理想，不管途中會有多大的困難阻礙我們，我們都要永不退縮！
“一份耕耘，一份收獲�！敝挥形覀兏冻隽伺秃顾�，才會有可能收獲成功的成就感和勝利的喜悅，就會體會到學習的過程中那最大的快樂。梁啟超也曾說過：“未盡責任最苦，盡責任最樂�！弊鳛橐幻袑W生，努力學習就是我們最大的責任，學習是苦的，但也能從中得到快樂，我認為這世上最大的快樂莫過于這種從苦中得來的快樂了。
在我們得到成功之后，我們要記住，不能因此而得意忘形，沒有永遠的失敗，也沒有永遠的成功，讓我們加油吧！
學習作文 篇5
學習歷程豐富多彩，竅門無處不在，有時候小竅門能幫我們把學習中遇到的難題一一解決，消除我們的煩惱。今天我來給大家簡紹我的學習小竅門吧！
學習語文的時候，比如有一篇要學的課文，我就先讀上五遍。第一遍：畫出不認識的字或不理解的詞，并解決。第二遍：讀通課文。第三遍：了解課文主要寫了什么。第四遍：畫出好詞好句。第五遍：熟讀課文，找出重點詞來更深了解課文內容。寫作文的時候，一定要懂得多積累，多運用。寫人時：要把外貌有規律地描寫下來，還可以加一些比喻。然后把他喜歡做什么，品格如何……這些先要總說，再仔細說明。寫物時：物品中分靜態與動態。寫靜態時，先從上到下或從左到右寫。要多用一點比喻或擬人手法。再說你喜不喜歡。寫靜態和寫動態的方式差不多：也先是有規律的描寫它的樣子，特點……但是要注意把它寫得更加活潑、可愛，動作也要仔細的描寫。寫事時：要注意事件的大小、高興、悲傷、難忘……還要寫清楚具體時間、地點、人物等環境的描寫。寫景時：要先搞清楚是什么季節�？梢愿鶕缟虾屯砩系臅r間或人們的穿著，花草樹木等周圍環境。再用比喻和擬人的手法，對景色進行裝點。寫作文的時候，不一定要全部都用好詞好句好段書上的，我們還要加入自己的語言。這樣，你的作文一定是完美無缺的。
學習數學的時候，我學到了一種作題的方法。我首先先學會這個方法并且背會這個公式。還要想出別的簡便的方法。自己也列出與例題差不多的題，然后自己解答。在數學方面要多做練習。幾何方面我會多使用三維空間想象來增強理解。因為數學就是一門非常奇妙，讓你學了還想學的科目。
學習英語的時候，比如有一篇英語課文。我也讀五遍。第一遍：畫出不理解的單詞，在好記星上找到，并在書上注明意思。第二遍：翻譯課文的大概意思。第三遍“讀通課文。第四遍：畫出重點單詞和重點句型，并記住和背下來。第五遍：熟讀課文，并背誦。英語是一門，要多聽，多讀的一項有趣的`科目。背單詞的最佳時期是早晨。比如有一個短小的單詞，可以找出與它差不多的單詞，過去式，現在完成時和現在進行時，一起背。這樣就等于記了很多單詞。如果比較長的單詞的話，那么，就可以把單詞分開來記。或者找與它相近單詞一起背。單詞是一個個字母拼起來的。句子是一個個單詞拼起來的。文章是一個個句子拼起來的。一本書是一篇篇文章組合起來的。所以，要想學好英語，就一定要背會單詞才行。
這就是我的學習竅門，你們的呢？
學習作文 篇6
在別人的眼里，剛步人初的我，啥都不懂的小屁孩。因為，我經常會做出一些無聊至極的小事，因此也讓大家稱我為“神經質”。
自從上了中學，我竟然又退化為了“紅花兒童”。
一上課，我就會做些無聊的事情：切橡皮擦、轉筆、轉課本……十八般武藝，我可是樣樣精通。這不，今天又開始上課了。時間不長，我的游戲卻開始了。我用一支鋼筆不停地戳著一塊橡皮擦，鋪在桌子上的渣末子越來越多。我沒有料到，語文老師早已經發現了，說：“你的表現不錯，這一周我們該給你發一面小紅旗！同學們說，他該不該受到獎勵呢？”“應該！”同學們立即齊聲應道。老師接著說道：“不對，還應該給他戴上一朵小紅花!大家同意嗎？”自然老師的提議又得到了同學們的贊同。于是，“紅花兒童”的光榮稱號就此在班上傳開了。
其實，說我是小孩子一點也不過分。在家里，我就是一個“小皇帝”。飯來張口，衣來伸手，我認為是這很自然的事情。每當飯熟，我來到桌子旁，常常因為不合自己的胃口而絕食�！皨寢�，你炒的什么菜呀！”“媽媽，飯又做硬了！”“媽媽，你怎么把衣服都跟我洗不干凈啦�！薄刻�，我不是抱怨這個，就是抱怨那個。媽媽常常被我折騰的暈頭轉向“你是我的老祖宗��！我怕你啦！”
在家里，我也不像一個稱職的哥哥，我常常因為一些雞毛蒜皮的小事和妹妹爭得臉紅脖子粗。一次，姑媽外出旅游，給我們我們帶回來一盒巧克力。不一會兒，就被我倆給瓜分完了。當妹妹拿著最后一塊巧克力正往嘴里送的`時候， “我是哥哥，哥哥的飯量大些，就應該多吃點!” 我大聲對妹妹吼道，一把奪將過來。妹妹此時怔怔地立在那里，半天回不過神來。我則得意地將巧克力送往自己的嘴里，勝利的喜悅在我的臉上蕩漾起來。
進入了中學，一天，我們學習了林海音寫的小說《爸爸的花兒落了》，小英子才小學畢業就已經開始做大人了。其實我也是小學剛畢業，她的年紀應該和我相仿，可我怎么到現在還是這么不懂事呢？讀著，讀著課文，我的心里越來越不舒服了。
“我也一定要學習做大人！”晚上，躺在床上的我，第一次感到身上有了責任。
學習作文 篇7
“啦一啦、咪一咪、嗦一嗦……”一聲聲琴聲從音樂教室中傳出，在這優美的琴聲中總會有一些雜音。在那時，我和幾個三年級的同學加入其中，因為剛剛開始學習，我們拉得總不好。
那兒時候，每個新同學都會有一個小老師，這個小老師其時是以前學過、拉得好的高年級的同學。
教室中大家各自練習各的，而我在練拿小提琴。首先我們要把小提琴抬高，背挺直，然后把下巴旁邊祓在琴的放義置處使勁地壓緊，這樣堅持保持，一分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時……一直等到老師說：“�！�！大家才慢慢地放下琴，一個個叫著手好累啊……
我腰酸背痛，手又酸又麻，頭更是抬也抬不起來了。整個教室中的同學個個叫苦連天。可還沒等休息一分鐘，老師又要我們抬起琴繼續練。哎！
琴的姿勢對了，又開始學拿琴弦。拿琴弦的姿勢不好練，它和拿毛筆的姿勢差不多，這樣子拿著琴弦需堅持30多分鐘，只要一錯，老師那大手便會立馬打下來，訂正你的錯誤。
剛剛才練好，接跟著而來的是又一大難關。手指在琴上按著四弦，剛剛開始手指還是活靈活現，慢慢的'慢慢的，手指變得麻木起來，放下一看，滿是琴弦的影子。我便輕輕地按，可問題又來了，手一放輕，聲音又拉不出來了。手指只能不輕不重地按下去。
我常常覺得練小提琴真累��！我便放棄，一天又一天不去練習。有一次老師把我找到，對我說：“蔡清秋，你不去是不對的，是你要參加，你就要對自己負責�！蔽衣犃说拖铝祟^，紅著臉，跟著老師來到音樂教室。從那以后，我每天都堅持練琴，沒有一次落掉。
學習作文 篇8
12月14日，眾享培訓班進行寒春入班測試。
在考試的前幾天，孩子一直在叨叨這事：“這次考試很重要，我一定要考好�！�
我提醒他：“13日學校要月考呢，也不見你這么重視�！�
他說：“月考只不過是一次小測驗，考得好不好無所謂。眾享的測試，卻關系到我能不能再上盧老師的課。寒假盧老師要講中考壓軸題了，這是我最薄弱的地方。要是我考不好，就不能聽盧老師講課了。”
我明白，孩子之所以如此重視這次測試，是因為經過暑假到現在的培訓，他的數學成績提高不少，在班里每次測驗都名列前茅，所以對盧老師是既感激又崇拜。
孩子又說：“可是，盧老師說，這次入班測試，不只看考試成績，天天練分值還占30%呢，我天天練做得太少了，培訓班上有幾個一直堅持做的同學，都取得免試入班的資格了�！�
我說：“自從上次家長會后，你一天不拉地做天天練，堅持得也挺好，而且，從積分的周排行榜看，能排在二、三十名，挺不錯了�！�
孩子卻不以為然，說：“你不能光看周排行榜啊，得看總排行榜，我都排在二、三百名了�！�
“那也是，你做的天數確實比較少。不過，媽媽有一個辦法，可以把你天天練的成績快速提上來。因為以前的答案都已經出來了，我用博客賬號登錄上去，先胡亂做一通，馬上就可以看到答案與分析報告，我記下正確答案，再登錄你的天天練賬號，把答案往上一填，保證每一張卷子都是一百分�，F在離考試還有幾天時間，我可以把前面的都給你補起來�！�
孩子生氣地說：“那有什么意義呀？弄虛作假嗎？我不允許你這樣做！”
我呵呵笑了，說：“我當然不會這樣做，我只不過是想試探一下你而已。既然這樣，那你就只有好好復習，爭取用優秀的筆試成績，彌補天天練的缺乏吧。”
12月14日晚，孩子從考場出來，垂頭喪氣地對我說：“唉，題好難，我做得不好�？磥硎强疾簧狭�。我要是考不上咋辦？”
我安慰他：“沒事，考不上盧老師的班，其他老師的班也可以，一樣的教學規劃，一樣的授課內容，一樣的教學方式，只不過老師不一樣罷了。別太擔心了�！�
我開車回家，讓他躺到后排座位上，瞇一會兒，補補覺，他卻說：“你覺得我還能睡得著嗎？我感覺自己考得好差呀！老師為什么要出那么難的題呢？要是稍微容易一點，我就會做得好一點了�！�
我又安慰他說：“考題難一些可以拉開分數差距，不然，出很簡單的題，大家都考滿分，怎么分得出高下，眾享怎么挑選出優秀的學生。既然已經考過了，就別想那么多了�！�
他這才安靜下來。
而我卻不能平靜了。
我希望結果不要太糟糕，否則，太打擊孩子的信心了！
在幾天忐忑不安的等待中，昨天下午，終于等到了眾享發來的信息：
家長您好!孩子參加20xx眾享寒春入班測試成績69，天天練成績8，平時成績20，綜合成績57。建議報名盧老師班，12月20日(周五)下午14點-16點按照報名序號順序報名；您的報名序號是34，建議寒春聯報。
這是一個令人高興的信息，雖然孩子的考分不高，卷面滿分120，孩子只考了69分，連及格都不到，但名次還不是太落后。
孩子放學，聽我說考上了，一本正經地交待我：“你明天去報名，給我挑個好座位，X排X號，我老早就想坐那兒了�！�
今天下午，我準時到達了眾享桐柏路校區，進門一瞧，哇，家長們真是太心急了，前臺早已是人頭攢動，熱鬧非凡。好在眾享的老師嚴格按照通知的時間發放序號。我趕緊排到隊伍中。
排隊的時候，我問一位老師，這次測試的`最高分是多少？
如果我沒記錯的話，老師告訴我的是102。我不由得贊嘆：真是牛孩呀！那么難的題，居然考出這么高的分！你不得不承認，這就是差距！
但不管怎么說， 如果僅看自己孩子的進步，應該算是蠻大的，暑假入班時，在錄取的百來名學生中，孩子的成績勉強達到分數線，這一次卻是排在34名，向前進步了幾十名。這其中，有孩子自己的努力，更有老師的辛勤付出。
希望，今后半年的學習，孩子還能有所進步吧！
眾享，我依然看好你喲！
學習作文 篇9
爸爸常說努力學習是通往人生道路的基本開始，這一學期我舉手發言的次數越來越多，希望上了中學以后老師多多挑我。
記得我有一次在讀課文《獻你一束花》時，讀得錯字很多，音調有的也念錯，班里有好多同學來評我念的課文，但我自己在心里默默的支持自己，對自己說：沒有事，這就是你努力的開始，有許多同學來評我，這樣我就知道自己哪里不好來慢慢完善自己。
高爾基說：書是進步的階梯，我很贊同，我喜歡看書，所以有許許多多我寫的日記都被評為優。
我有自己的想法，老師常說：什么錯也不犯的人是因為他怕錯，不敢去做，所以他不會錯；而恰恰相反，錯的人是因為他勇于嘗試，不怕錯。
我就是第二種，勇于嘗試，絕不怕錯，所以我的'作文、日記寫得有真情實感、人性化，但我經常不會用一些好詞佳句而是的文章死板。
我愛記錄生活中的點點滴滴，我要做一個充實的我，完美的我�。�！
學習作文 篇10
我家里有一個學習大寶箱，里面藏著好多好多東西，是我學習路上的大伙伴，天天陪伴著我學習。
寶箱顏色豐富，像彩虹一樣，紅橙黃綠青藍紫俱全。別人一看到這個盒子，就會說彩虹信念。上面蓋子拿出來，會發現蓋子其實是一副跳棋，里面還有棋子；裝著兩個手辦，動人可愛，他們有個好聽的名字叫肉肉，我非常愛惜他們。
里面整齊放著許多文具用品：有小小的本子，數學的，田字寫字的，英語的，很多很多。有沒寫過的筆，靜靜地等候我號令隨時出征，修正帶也有。
最重要的還有一個進步計劃圖紙，提醒著我朝一個小目標努力進步，也可以記錄生活，真是太棒啦！
我一回到家，扔下書包，瘋子似的跑到箱子面前親親，柔柔一笑，打開：“太好了，不能被爸爸發現。”爸爸果然沒有發現我的秘密。有時遇到了挫折，取出本子記錄下來。那寶箱，好像是一個朋友一樣，“認真認真，再認真點，再努力些，每天進步一點點1”天天鼓勵著讓我學習得更好，讓我不掉隊，每天都能跟上老師的節奏。我愛他！
有一次，我拿到了一張美麗的獎狀，抑制不住內心的.狂喜，像小雞一樣飛進家門，把獎狀放進箱子里。那箱子，像一個天真無瑕的小孩一樣笑了，如燦爛的櫻花綻放。于是，我把獎狀也放入這個箱子，這個箱子好像更沉了，成了我的儲藏庫。
大寶箱，給我了一個深刻的回憶，讓我成長。我不知道，給寶箱一點兒一點兒變重的是我，還是大寶箱給我一次次微笑。
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