學習的作文

時間:2024-12-04 13:59:09 學習 我要投稿

學習的作文經典6篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的學習的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學習的作文經典6篇

學習的作文 篇1

  我在成長中有很多煩惱,從三年級起就有一個煩惱,就是寫作文。

  星期三,我們的語文老師叫我們寫一篇作文,是關于寫童話的作文,我一聽,就像火山爆發一樣,禁不住的嘆道:哎,又要寫這個該死的作文了,怎么辦啊?抄一遍,不行不行,老師發覺了我就慘了,還是乖乖地寫吧!回到家,我看了作文題發了呆,又用心地想著:寫什么呢?怎樣才能寫好呢?我的.腦子一片空白,這時我想到寫什么了,一個熊出沒的故事。一個小時過去了,我把作文給了媽媽,媽媽一看,就把我的作文撕了。媽媽對我說:“你這不是童話,回房間重寫!蔽掖诡^喪氣地離開了。

  回到房間,我也只好拿起草稿紙再寫?嗨稼は脒是沒有下文。這時,我想如果寫作文我會先做什么呢?我想到看幾本童話書。我看完了,靈光一閃,說:“我知道怎么寫了。”這下速度快了不少,不到30分鐘,我的作文寫好了。我再一次拿給媽媽看,媽媽說:“兒子,有進步!懂得查閱資料!

  現在我終于記住寫作文的技巧:只要多看書,就可以寫好作文。

學習的作文 篇2

  伴隨著清脆的鈴聲,新的一天開始了。你洗漱完畢,去飯堂吃了早餐,踏著晨光,走在了去教室的路上。

  進入教學樓,一切是那么寂靜,沒有同學在打鬧,沒有老師在備課,只有初三教室的燈光,十分顯眼。也許你到了初三,也會這樣辛苦的。

  爬上樓梯,進入教室,已有幾個同學在背書了。是啊,在這么清爽的早晨,大家都希望多往腦袋里塞點東西。放下書包,你也不例外地抽出一本資料書,開始默背起來。

  不知過了多久,同學漸漸多了起來,聲音也逐漸嘈雜起來?赡,還是沉浸書的海洋中,早讀的開始,才將你拉回了岸上。

  窗外的晨光逐漸消散,太陽逐漸升起,將陽光射進教室,照在你的身上。你在這陽光的沐浴下,充滿了活力。聽著各科老師傳授的知識,看著粉筆一根根寫完,板書一遍遍擦掉,你手中的筆也在飛快的運作,把書從干凈體面的書生,變成了滿面褶皺的老者。可你卻十分興奮,又學到了新知識,真開心!

  當太陽轉向南邊,天氣逐漸炎熱,你也下課了。清晨寂靜無比的校園,也在天氣的影響下,逐漸升溫,開始沸騰起來。你卻和同學討論著難題,邊說邊走進了飯堂?焖俪酝炅孙,本想在宿舍繼續看書的你,被宿管阿姨叫著睡會午覺,休息休息負荷運轉的大腦。

  下午,有些枯燥的課程,卻讓老師想各種辦法變得生動風趣,數學老師將代數幾何與生活聯系,語文老師將你帶入情感世界,地理老師讓山河與口訣結合……不同的.老師用不同的方法讓笑聲在樓中洋溢。這原本枯燥的知識,也在愉悅的氣氛中在不知不覺地進入了大腦。直到放學,你才察覺到太陽已有些偏西,空氣中透出了些許涼意。

  晚上,回到教室,開始自習。做完老師布置的作業,你稍微休息一下眼睛,又繼續刷題了,看著一道道綜合題打上紅勾,看著厚厚的數學本一點點變薄,你盡管已有些疲憊,但還是露出了會心的微笑。晚修結束,你和同學在打鬧中走回了宿舍,抬頭看見幾顆星子在微微閃爍,啊,仰望星空,腳踏實地的感覺真好。剛結束了一天的學習,你卻又在腦海中計劃著明天的安排,不知不覺便進入了夢鄉。

  現在的努力不會沒有收獲,現在的學習不會沒有用處,要相信,回報與付出是相同的,在不久的未來,你一定會收獲成果的!加油,你學習的樣子是最美的。

學習的作文 篇3

  有人說:好好學習,天天向上,的確,我們是應該這么做,作為一個中小學生的感受來理解學習,我們大概都認為學習不好玩,讀書的`都是書呆子,但是等到知道學習能干什么時,大家也就都會恍然大悟了,因為學習能使我們學習到更多的知識,用知識來充實自己。

  古時諸葛亮,足智多謀,神機妙算,聰明地運用自己的知識多次擊退了曹操,孫權,鞏固了劉備在三國鼎立的地位。

  更有孔子。名丘,字仲尼,儒家創始人,用自己的知識幫社會訓練了一群精英,更有孟子,荀子等。曾有一位知識淵博的人用半部論語治理國家。

  有人說:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,我認為,學習的卻如此,當你知道的東西越多時,你不知道的東西也會變得更多。

  為了我們的未來,為了我們的祖國,就讓我們好好學習,天天向上吧!

學習的作文 篇4

  日復一日,年復一年,秋天又到了,我又增長了一歲。都上初二了,八門功課的學習遠遠超出了小學所學的知識量,而在學習上的競爭也是越發激烈。誰都想得第一,誰都想成為班里每一個人的競爭對象。我是幸運的,因為我做到了,與另外幾名同學一起成為了班里人人心目中的尖子生。有人很羨慕,因為成績;有人覺得我們是只會學習的“書呆子”,因為成績。但是我想說的是,學習好沒有那么難,只要肯比別人多付出一點時間去學習,那么每個人都可以“學習好”,而“學習好”這個代名詞,只不過是一個普通的不能再普通的稱號罷了。

  或許,有人會覺得我上面說的話不真實,“多付出一點”就能學習好,那么還有學習不好的人嗎?那么我就把我自己的故事分享給大家好了:

  在小學一至三年級的時候,我是一個普通班級里普通的一員,學習成績中等偏上一點,偶爾也考幾次滿分。在我們班里有一個同學,她學習特別好,不用說,她是我們班級中每一個人都想要超越的對象——我也想,但又覺得跟她差好遠,畢竟她是“第一”啊!這對于當時的我來說,是早已定格了的事實。

  但我依然努力并快樂地學著,以我想象中的她勤奮學習的樣子勤奮地學著,不希望能有一天超越她,只希望能夠學習再好一些,做班里的前三名也好!意想不到的是在四年級的一次期末考試中,我超越了她,考了第一,成為了同學們想要超越的對象,我很高興,以為這樣就可以了,于是以這樣一種狀態升入初中。

  而到了初中,我才發現原來那樣的成績是遠遠不夠的,因為我入學考試的成績僅排在級部28名,也就是說18個班輪下來,我只排到了我所在班的第二。所以從那以后,我明白了:學習,是一個永無止境的賽道。

  人外有人,天外有天,學習也不例外。每一個班里,都有一個學習最好的,每一個級部里也有一個學習最好的,然后整個學校,整個區,整個市,整個國家,甚至整個世界!班級,級部都好說,可是國家、世界如何去比!我們偉大的地球母親孕育了多少有才華的'人,這怎能比得過來呢?而與那些級部里的第一,市里的第一相比,我們這樣的小角色又算什么呢?對于那些只差一步就可以得到“成功”的同學來說,“第一”、“第二”、“學習好”是多么美妙的代名詞,可是對于已經得到的人來說,這卻是如何小的一步成功。我想這不是別的原因,是因為學習吧!學得越多,懂得越多,想得越多,領悟得就越多,就像滴水一樣,一滴水或許很快就會被太陽蒸發,但如果滴水不停的滴,就會變成一個水溝,越來越多,越來越多……

  其實學習好很簡單,只看你愿不愿意付出比別人多的那一小步。

學習的作文 篇5

  我有一個同學,她叫婷婷,她是一個漂亮活潑的女孩,水汪汪的眼睛,濃密的眉毛,別提有多可愛了,我和她是非常好的`朋友,經常和她一起玩。

  可是,好景不長,她在二年級時患上了腫瘤,到醫科大住院了,得到了這個消息,全班同學都很傷心,于是有四個同學去醫科大看望婷婷,我就是其中的一個。來到婷婷的病房,我們看到了一個不一樣的婷婷:她的頭發少了許多,原本烏黑的頭發變黃了;頭皮也變黃了;臉色蒼白;身體瘦了許多。這一切的有一點沒有變,那就是有點吃驚,我們以為婷婷會變得沉默,不愛說話。我們和婷婷玩了起來,病房里充滿了歡笑聲。

  過了一段時間,老師告訴我們:由于婷婷體內的病毒向體向的其他地方發展,需要截肢。我們難過極了,老師還說,婷婷截肢過后是很痛的,可是她一句話也不報怨,一直忍著痛,咬濕了20多條毛巾。我們好想念婷婷,想念和她在一起的時光。

  可天不饒人,不久過后,我們得到了一個可怕一消息,婷婷病故了,大家都哭了,哭得好傷心,好傷心。

  婷婷你是我學習的榜樣,你多次努力的逃出死神的魔掌,從不報怨一句,盡管你最終被死神奪去了生命。我們愛你,婷婷!

學習的作文 篇6

  小學生如果從小就養成了良好的學習習慣,對于促進他們的學習會有事半功倍的效果。那么,究竟小學生應該養成怎樣的學習習慣呢?

  1、書寫習慣從終身學習的角度來看,書寫習慣人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字,更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能,高年級則還需作文。所以小學生考試中很多時候會設置卷面分,就是為了培養孩子好的書寫習慣。

  2、認真的習慣分析考試或作業錯題,很多時候都會發現是不細心造成的錯誤,這點千萬不能當成自己錯誤的借口,一定要及時改正。小學經常馬虎的同學往往中學乃至以后都會有馬虎的毛病。

  3、閱讀習慣從終身學習的角度來看,閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材,更多地是指課外讀物,如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式,它主要是眼腦協調一致,注意力集中,一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘,而不去吃東西或喝水,即可視為已初步習慣;朗讀學習教材的最主要的方式之一,需眼口腦協調一致,注意力集中;背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。

  4、思考習慣思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經過思考的東西,才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學生主要掌握形象思維技能,高年級則還需學會初步的.抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事,說明孩子在思考,在主動地動腦筋。對愛提問的孩子,家長應鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問,家長就要多問孩子,由此,慢慢地轉為孩子自己主動開口提問。

  5、記憶習慣一分鐘記憶,把記憶和時間聯系起來,這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。學生的智力,注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

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