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石碑中的不朽高中優秀記敘文（通用19篇）
相信大家都經常接觸到作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的石碑中的不朽高中優秀記敘文，歡迎閱讀與收藏。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 1
回到老宅，輕輕推開的木門，發出吱吱呀呀的聲響，時光仿佛倒流進入了上個世紀。紅磚黛瓦在歲月中漸漸被侵蝕，門上的朱漆也已脫落，本質的木板暴露在空氣中。在這里，所有的事物都有自己的故事。
我穿過大廳，到了后院，很久沒有人來了。青石板上堆積厚厚的塵埃，淺綠色的藤蔓蜷曲，蔓延至一塊石碑上，我走近，撥開藤蔓，石碑上工工整整的用正楷刻著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”輕觸刻字處的凹陷，從那里我感受到石碑異樣的冰涼。父親走到石碑面前，道：“這是我們家的家訓。”我轉頭，一臉疑惑。父親向我講述了背后的故事。
國共三年內戰后，曾祖父去了臺灣，家里的支柱轟然倒塌，僅留下祖父和他的幾個弟弟妹妹。家境江河日下，遷到了農村。祖父年輕的肩膀過早擔負了全家的的重量。
白天在田里干農活，夏日的驕陽將大地烤得炙熱，熏風陣陣，火熱沉悶的空氣在翻涌，周身每一個毛孔都在散發熱氣，很想停下來歇歇，但是季節不允許，為了把握住時間，必須每一刻不能停，雙腳踩在厚實的土上，裂開一道又一道傷口，猙獰的裂痕里填塞著棕黑色的泥土，粗糙的手勞作，同樣深深的痕跡。汗水滴落，在土地里，生長出新的嫩苗，是生命的希望。
夜晚，一天的辛勞后，點亮的煤油燈，翻開褶皺的書籍。昏暗的'燈光下，閱讀泛黃的紙張。即使渾身酸痛，到了連書都難以拿穩的的地步，依然強撐疲倦的眼，克制睡意，挺直腰桿讀書。明月灑下清輝，籠罩那個在破舊小屋里讀書的少年，見證那時的凄清。
終于一天，曾祖父來信了。祖父顫巍巍捧著信，眼淚縱橫。打開，又見熟悉的筆體
信的最后寫著：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
人生本該如此，在經歷了苦難后，方能聞到梅花的馨香，那蝕骨清魂的馨香。
祖父將這兩句話刻在石碑上，作為家訓。以后，家里的境況一天天轉好。
凝視家訓，撫摸石碑上面歷史的風塵，仿佛與那時的時光邂逅，半個世紀前的日子好像就在眼前，祖父從逆境走向成功，書寫了生命的燦爛，是不朽的精神激勵著后代前進。
家訓，已深深融入家族的血液里，它不會隨著時光的流逝湮滅在歷史的長河中，它將隨著生命的延續延續下去。
石碑中的不朽，生命里的頑強。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 2
“吹笛秋山風月清，誰家巧作斷腸聲”不知為何，那曲調獨特的裊裊笛聲總是能牽動我的內心深處。我尤愛在黃昏時分，泡一盞濃茶，聽一曲笛聲渺渺，便覺仿佛陷身竹林間。感受著稀疏的光影透過竹葉，帶著幾束金光照耀在身旁，不時還有一兩點綠影閃動。笛聲劃過心間，林間的竹子也像是被風舞動般，一時間倩影回轉。心隨著竹林，隨著笛聲擺動，靈魂卻感到無比的寧靜。這時，原來不得不說的話，不得不做的事，都可以不必理會，只是做著最本質的自己。
黃昏的光輝漸漸下落，夜慢慢探出頭。渺渺的笛聲依舊在傾訴著些什么，只可惜我有些淺薄了，感受不到最深處。但就只是這淺淺的一點，依舊牽動著我的心，讓我歡喜，讓我悲。
“隴頭休聽月明中，妙竹嘉音際會逢“風的律動似乎怕打攪到夜的靜謐，開始放緩腳步，只是慢慢的飄著。月，伴著渺渺的笛聲，向著天幕的最中央緩緩進發，那在路途中灑下的點點金沙，隨著笛聲散開在天空中，點綴起來，倒也顯得富麗堂皇。笛聲突然一轉，直沖九霄，將月推上了最高點，霎時，整個天空光芒大作。在光芒籠罩下的我，撫摸著手邊殘余的渺渺笛聲，就像與摯友對月當歌，心中也漸漸有了絲豪氣散出。漸漸的，纏繞著月亮的竹笛聲中，竟傳出一女子輕唱悲歌，和著渺渺笛聲，在心中纏繞，纏繞的.經久不絕......
“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”我猜想，那獨唱悲歌的應該是嫦娥吧。竹笛聲也隨著這凄涼的歌聲越來越悲，不多時，我也是滿襟淚水了。
在笛聲面前，時間的流逝總是讓人不易察覺，不知不覺中，東方漸漸露出些魚肚白了。也許是昨夜嫦娥的悲情浸濕了大地，清晨四周彌漫了些霧氣，其中也帶著些淚水的苦澀。笛聲不斷，沒有一絲疲倦，就像這初升的太陽般，光輝四射，帶著無窮的生的氣息。
“羌笛寫龍聲，長吟入夜清“渺渺笛聲，笛聲渺渺。它伴隨著我走過日、月、星、辰，讓我的心隨著它的旋律變換著喜、怒、哀、樂，不知不覺中，它早已，牽動著我的內心深處。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 3
在很久以前，一座山上，有一座石碑和漫山遍野的青青野草。
石碑自以為高貴了不起，面對低矮又沉默寡言的野草，總是高高在上。
這一天，石碑無聊至極，便和野草談起了天。石碑說：“看，我多偉大！人們把名字刻在我身上，是我讓他們永垂不朽！”野草謙虛地說：“的確，我沒有你那么偉大，能讓人永垂不朽。我只能默默生長，讓荒蕪的地方都能有一絲生命的綠意。”石碑嘲諷的說：“是啊！你終于說了句實話。像你這樣的東西也只能被火燒光，那像我，能讓人名垂千古，流芳百世呢！”野草聽了石碑的話，只是在微風中輕輕擺了擺手，輕輕笑了笑，沒有再多說什么。石碑看到野草的`模樣便越發高傲起來。
日復一日，年復一年。在時間風霜的侵蝕下，石碑上的名字早已模糊，石碑上也裂紋斑駁，早已不復當初的锃亮。那些刻字的人，祭拜的人，早已消失在時光的風里。可是石碑還是那么不可一世，目中無人。青青的野草一年比一年生長的更茂盛了。
直到有一年，一場大火熊熊燃起，燒光了整座山。在大火的炙烤下，石碑轟然倒塌，野草也變成一片灰燼。
又是一年春天，春風拂過，野草從焦黑的土地上又破土而出，長得漫山遍野，郁郁青青。轟然倒塌的石碑上，也覆蓋上了茸茸的綠意。
野火燒不盡，春風吹又生。
當野草再次漫山遍野的生長時，這座山上再也沒有了石碑。
把名字刻入石碑的，名字比尸首爛得更早；只要是春風吹到的地方，到處是青青的野草。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 4
如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅！
忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？盡管有人說，“忘記意味著背叛”，但我卻說為了忘記而銘記，為了銘記而忘記。
忘記與銘記如同一株樹上的并蒂果，誰也分不開誰。如果硬要把它們分開，只會造成二者俱傷的結局。我們可以忘記鮮花和掌聲，但我們必須銘記淚水和荊棘；我們可以忘記泥濘與烏云，但我們必須銘記坎坷與彩；我們可以忘記懸崖和陡峭，但我們必須銘記攀登和艱辛。
我們，在陽光下拼搏過，在六月中失利過。我們，既然能重新回到這里，我們就應該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮斗，再次揮斥方酋，激揚文字，指點江山，主宰沉浮。我們應該并且一定相信我們會看漫江碧透、層林盡染，我們會感到戰地黃花分外香。我們會銘記，任日月穿梭，我們也仰頭大笑開門去，我輩豈是蓬篙人！
忘記時，我們要拿得起，放得下，猶如進入“慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界，超然物外，忘記一切，輕松上路，拋下包袱。銘記時，我們象沙漏一樣，分輕重緩急，擇甲乙丙丁，一一細心選擇，然后拿出最耀眼的那支伸出墻頭的紅杏，放在心中最重要的地方，讓它綻放，細細釋放所有的香味，讓它浸透心田。
忘記與銘記，在我們的`心中會如一桿天平，稱出平分秋色；在我們的手中，會如一瓣丁香，香出豆蔻年華；在我們的眼中，會如一絲細雨，潤出天街綠意。于是，我們應該在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘記和銘記擺在心頭。
在心靈的石碑上，篆刻忘記與銘記！
石碑中的不朽高中優秀記敘文 5
走在天脊山綠樹環繞的林蔭小道上，偶爾碰到一兩個老大爺背著大竹筐，竹筐里零零星星躺著幾個空塑料瓶。在山西眾多旅游景區之中，這里是少有人亂扔垃圾的所在了。這全都要得益于矗立在路旁的石碑。石碑十米之內就可見一塊，是石碑什么如此地顯效呢？原來上面是一個個大大小小的節能環保標志。
綠色的箭頭環繞成一個三角形，代表了能源被重復利用后生機勃勃的'美好景象，這是回收標志；藍色象征著水源，一個“節”字仿佛人在哭泣，從眼睛里、嘴角上流出一道道淚、水，這就是中國節能產品認證標志；澳大利亞的環保標志別具風格，一片楓葉中，三只鴿子頭交叉在一起，將文明與和平融在一起……有人站在一間草屋前發笑，我立即走過去，屋里正對著一面長方形的鏡子，我看見了自己，偶一抬頭，屋頂上寫著：“誰在毀來世界？”我也不禁哈哈大笑。這鏡子照到了我們的心，有多少人在鏡前自問：我們是不是在毀滅世界？誰又能問心無愧地大聲說：我沒有隨手扔過一片廢紙，沒有隨地吐過一口痰呢？
拾荒的老大爺站在木屋前，鏡子里，在層層碧波之中他那泛起皺紋的手將一個綠茶瓶放入身后的筐里，綠色的瓶子交織著茶特有的香氣被微風吹向了深林。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 6
在河南開封的北部，一座肅穆的府邸穿越千年卻仍舊屹立著。這是北宋京都官吏的衙署，是汴京城的首府。這座坐落在古城里的建筑，從建隆元年陳橋兵變后第一位府尹宋太宗趙光義上任，到第一百八十三任府尹離開，一百余年間，開封知府像走馬燈一樣更換，任期都很短，平均下來一任只有八個月。而在這一任任官員闊步而入，拂袖而出間，幸運的是，開封府終于迎來了它的第九十三任府尹——
包拯。即使不去論《蝴蝶夢》等歌頌包拯的文藝作品，或是那一句家喻戶曉的戲詞“包龍圖打坐在開封府”，包拯其人的斐然治績也使他無可辯駁地成為這一群體中最有影響、最具代表性的一位；這是汴京百姓之幸，也是汴京文化之幸。
提到開封府，就不得不提一塊碑——開封府題名記碑。此碑的真身藏于開封市博物館，我于開封府所見到的是一份復制品。上面銘刻了從公元960年到公元1105年——146年間歷任開封府尹的名錄。其中不乏一些政治家和文學家，我只掃了幾眼，就發現范仲淹、歐陽修的名字都赫然在列。然而奇怪的是，發現這塊石碑時，專家找遍整塊石碑卻唯獨沒有看到包公的名字。包公作為聲名在外的開封文化符號，在我看來，是理應也是絕對會占有一席之地的。
還好這并未成為一個未解的難題。南宋周密《癸辛雜識》里的`一句話揭示了答案：
獨包孝肅公姓名，常為人所指，指痕甚深。
讀到這句話，我在心里為之一振。古往今來，無數心懷敬仰與懷念的百姓前來謁拜包公的足跡，總愛用手指反復地摩挲他的名字，口中或許還念念有詞：“包公啊，開封有個包青天……”久而久之，石刻的“包拯”二字被民眾的崇拜和歲月的變遷沖刷成了一個發亮的凹痕——他沒能在官方的史料上留下自己的名字，卻把自己雕鏤在了每一個曾聽聞包公大名之人的心里。人不在世而流芳百世，名不在碑而有口皆碑。
這塊碑也曾經歷過戰火的侵擾。當年金滅北宋、明朝淹城，但沒有毀它，也沒沖走它。開封歷經多次水患，次次都是滅頂之災，但碑卻意外幸存。上世紀六十年代，因修人防工事，石碑被撂在大街上；后來建防空洞時，看它結實，又把它壘到墻上。這樣一大塊“不起眼的石頭”就這樣戲劇性地被保護下來。它從北宋石匠手中開始了飄搖的路途，乘著歷史的馬車轆轆駛到千年之后我們的面前。許是上天也聽聞包拯剛正不阿、鐵面無私的無數事跡在民間流傳，下定決心一定要全力挽留這份有力而寶貴的歷史佐證。
若夢回千年，行至汴京，我定也會走到高大的石碑前，鄭重其事地用食指描摹還沒被磨成凹痕的包拯其名，嘴里自言自語般念著開封府戒石銘上的四句箴言：
爾俸爾祿，民脂民膏。下民易虐，上天難欺。
……
石碑中的不朽高中優秀記敘文 7
我走到醫館門前，看了眼古樸的門匾。
“可可，這么早就過來啦。”還未進門，蘭姐姐就招呼我進里邊暖暖身子，給我沏了壺熱茶，轉身張羅糕點去了。我嗅著茶香，環顧四周，屋里仍是熟悉的陳設。忽的瞧見桌上的一張帖，泛黃的紙張上大大方方地書著兩個字——“醫者”，字跡何其熟悉！
蘭姐姐順著我的目光看過去，淺淺地笑了：“啊，是父親的手書。他若是在，肯定會念叨我很久，責備我不好好收拾，不好好練字，不好好學習吧。”說著收起那張字帖，神色頗為眷戀。我肉嘟嘟的小手抓住她的衣袖，小嘴嘟起：“那我們趕緊去看看伯伯吧，他肯定想念咱們做的糕點啦。”她無奈地用手扶額，然后捏捏我的臉頰：“好吧，聽你的。現在就出發。”
天未破曉，淡淡的'夜色下，白雪遍地。雪中搖曳著一團灼眼的亮色——我走在她的前頭，用燈照明。萬物皆著上了銀裝，只有一塊方正的石碑屹立在茫茫白雪中。我斂了神色，放了燈，在碑前莊重地鞠了三躬，道：“伯伯，我們來看您啦，還帶了糕點給您。伯伯，蘭姐姐把醫館打理得好好的，每天都有很多人來看病。他們都夸蘭姐姐醫術好，性格好，像極了伯伯您。”蘭姐姐摸了摸我的頭，打斷了我的話，她本人卻不言語。
正當她打算把布袋里的糕點拿出來，放在碑前的空盤時，她愣了，又自顧自地笑了：“這糕點啊，都不知往哪兒放了。”我不解地抬頭，看著碑前擺放的花束，毛筆，字帖，甚至還有一壺酒，終于恍然大悟。花束很美，與今晚的白雪交相輝映。花上附了字條：“老蘭啊，俺今年來看你了，給你貢了一壺酒。知道你平常喜歡練字，還給你帶了紙筆來。你的字寫得太好了，醫術也極好，人品更是無話可說。村里再無人比得過你了。老蘭吶，從你救了俺家那小子后，俺就見不著你了。當時欠下的醫藥費，還沒來得及還你吶……”
讀罷，我腦海中掠過有關伯伯的所有記憶。他是那貪杯的酒客，淡泊的隱士，稱職的醫者……我轉身遠望，黑夜已被那從天而降的光破開了。遠方萬家燈火，人聲漸起。這里雪白聲寂，卻也溫暖如春。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 8
假如忘掉是春天消失的冰面，那麼牢記便是灼灼其華的桃花運；假如忘掉是夏天里落英繽紛的桃瓣，那麼牢記便是接天枯葉無窮碧，映日別樣紅的蓮花；假如忘掉是秋天里已無挈雨蓋的蓮花，那麼牢記便是尤有傲霜枝的金菊。假如忘掉是冬天里比西風酒更瘦的殘菊，那麼牢記便是傲雪單獨、尤有暗香的春燕！
忘掉和牢記本是同根生，相煎何太急？雖然有人說，“忘掉代表著叛變”，但我卻這樣說為了更好地忘掉而牢記，為了更好地牢記而忘掉。
忘記與銘記好似一株果樹的并蒂果，誰也離不開誰。假如硬要把他們分離，只能導致二者俱傷的結果。我們可以忘掉花束和歡呼聲，但大家務必牢記眼淚和荊棘之路；我們可以忘掉泥濘不堪與黑云，但大家務必牢記艱辛與彩；我們可以忘掉懸崖峭壁和險峻，但大家務必牢記攀爬和艱苦。
大家，在太陽底下努力過，在六月中落敗過。大家，即然能再次返回這兒，大家就需要忘掉全部的顧忌和彷徨，牢記全部的勤奮和拼搏，再度揮斥方酋，激揚文字，宏圖霸業，主宰者浮沉。大家應當而且一定堅信大家會看漫江碧透、層巒疊翠，大家會覺得戰地黃花格外香。大家會牢記，任日月穿行，大家也抬著頭哈哈大笑打開門去，我輩豈是蓬篙人！
忘掉時，我們要拿得起放得下，擺得下，宛如進到“慕然回望，那人卻在燈火闌珊”的真諦，物我兩忘，忘掉一切，輕輕松松上道，扔下負擔。牢記時，大家象時光沙漏一樣，分分清主次，擇甲乙丙丁，一一仔細挑選，隨后取出最耀眼奪目的.那支外伸墻根的紅杏，放到心里最重要的地區，讓它綻開，細細地釋放出來全部的香氣，讓它浸濕心底。
忘記與銘記，在人們的心里會如一桿天平秤，稱出伯仲之間；在人們的手上，會如一瓣丁香花，香出弱冠之年；在人們的眼里，會如一絲綿綿細雨，潤出天街綠意盎然。因此，大家應當在春桃、夏荷、雪梅、曉梅中把忘掉和牢記擺放在心中。
在內心的碑石上，撰寫忘記與銘記！
石碑中的不朽高中優秀記敘文 9
漠然、深邃、睿智的目光。那一幕，以及那一個倚在石碑上的老人，深久地震撼著我。
回憶在一個晚夏的傍晚，夕陽戀戀不舍地依傍在山腰上，貪婪地抓住昏暗的時光，灑出一天中最后的光與熱。廢墟上，碑石亂堆，雜草叢生，活生生的一個亂葬崗，見證曾經的容顏只有那唯一一個略傾的石碑，已經夠凄寒的了。而石碑上倚著一個瘦骨伶仃的老人。袂袂風吹，漫漫夕照，蕪蕪野草，何等悲凄。還記得，老人一臉的漠然，皮包住的臉孔隱藏了所有的喜怒哀樂，心平氣靜。他似一座沒有生命的塑像，一動不動地望著西墜的夕陽。是遲暮的思考？是一生的反省？抑或是死亡的木然？我無從知道。老人的一生，是曲折坎坷，抑或是一帆風順；是郁悶憤慨，抑或是歡樂愉悅。但所有這些已不關緊要。現在，只看看老人睿智的思考，便明曉一切：當生命歷經風雨洗禮后，去其污垢，剩下的只是一軀就像剛從母胎出來一般純真無瑕的身體。
看著倚在碑上的老人，你也許會害怕衰老害怕死亡，問自己：是不是人老了都是這樣？但也許會歸于平靜，明白人總也無法跳出浩渺宇宙的懲罰，也是恩賜，同時也更是人類的`宿命。生是為了證明死的
偉大，那么死又有何可怕，正如史鐵生所說：死是無須著急的事，是怎樣也耽擱不了的事。我們是凡夫俗子，不必一定如烈士先驅們般重于泰山，但也不要輕于鴻毛罷了。
人赤 裸裸地來，也會坦蕩蕩地去。誰也一樣，終會變成大地上的一坯黃土。明白了這些，就會坦然面對死亡，明白了死是生與生的轉換，生命還在持續。
夕霞如焚，碑殘石裂，繁華消歇。殘陽劃出一條美麗的弧線，下山了。廢墟已被紅霞染紅了，老人臉上閃動著黃紅的光芒，枯干的臉上多了一層神彩的色調。夕陽沉落，他的眼瞼也隨之輕輕動了一下，嘴里呢喃著，似乎在說：“終究下山了！”他是在感慨夕陽，也在提醒自己，但他沒有顯得一絲不安佇立許久，一聲昏鴉鳴破，西風也緊驟起來，亂石雜花“嗖嗖”地響。老人這才被驚醒，他直立身軀，撣撣衣服，巍巍顫顫地走出了廢墟。
無論遭遇何種挫折的你，不妨想象一下：自己依著廢墟的石碑，在夕照下，西風凜溯中，細細思考品味人生。我相信你會突破萬難。
人老了都是這樣。要坦然面對人生，面對生活。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 10
我已經很久沒有回到母校看看了，時間總是跑得太過焦急，讓人跟著一起出喘息。不經意間我已經和她闊別了四年，她的樣子本早已在我的腦中漸行漸遠。其實我很早就想回去看看的，我的家距離她也并不算遠，可卻因為種種原因始終沒有實現。
其實學校里原來是沒有涼亭，估計是政府撥款新建的。這個涼亭就建在學校的后操場。但我畢竟是節假日來的這，涼亭竟顯的有些孤單、落寞。如果我是在上學期間來的學校，我想她一定甚是熱鬧。如果從學校的中門進去，我想第一眼見到的便是這座涼亭。它的前面有一個小徑，由石磚砌成，左右兩邊便栽滿了樹草，直眼望去便可以看到一座寂瑟的石碑，這塊石頭算不上特殊，也并不普通。但也沒有別的石頭那般的奇形怪狀。但卻能給這座小亭帶來某種生機。讓這座小亭充滿一種色彩。這石碑上有一個紅字。一個大大的繁體“樂”字被嵌在了這座石頭中心。這枚字被嵌在了石碑的中央，而石碑被這涼亭環抱，涼亭又被學校所包圍。我想一個東西的存在總得有些意義，而這個樂字存在在這所學校的意義是什么呢？這個寂瑟的石碑存在的意義呢？那這所涼亭呢？
這座涼亭本是不屬于我的童年記憶里的.，而我卻記下它以此來紀念我的學校。我們回到學校，改變事物總是顯得扎眼。我還記得兒時那座破敗的看門室，現在卻已經換新。我還記得那滿載黃土的操場，現在卻已經紅綠相襯，架起里新得籃球架，擺放了新的球門，修筑那座涼亭。但總有不變的事物，它們才是我回憶的真正載體。我依然記得她那敞開的大門，現今它依然寬厚。我依然記得我所坐過的那張桌子，現今它依然陳舊。我依然記得那座舊樓的模樣，畢竟它放置了我的童年。而這座涼亭從所有東西中跳了出來，它顯得異常扎眼。它不算改變的事物，而是“憑空出現的”。我想這是它能從所有事物中“跳”出來的原因。假若我是座石碑，我想這個字，這座石碑，這所涼亭存在的意義就你能說通了。這就像學校在保護著這所涼亭，而這涼亭便是我棲息地，并且這個樂字——它在我的心中。
其實我挺害怕改變的，尤其是當長樂坡拆遷的時候。你說如果我的學校被推成了一片廢墟，那將來我該上那去回憶我的童年。但她最終還是在那，并且過的很好。我想我也要對她說：“我一樣過得很好。”我想我十年后，二十年后說必定還會踏上這片土地。但我想我會拜訪兩所學校，一個承載著我的青春，一個銘刻著我的童年。我的母校啊，如果我什么都沒說，并不代表我已忘記，有些事只適合收藏。不能說，不能想，但卻不能忘。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 11
回到老宅，輕輕推開的木門，發出吱吱呀呀的聲響，時光仿佛倒流進入了上個世紀。紅磚黛瓦在歲月中漸漸被侵蝕，門上的朱漆也已脫落，本質的木板暴露在空氣中。在這里，所有的事物都有自己的故事。
我穿過大廳，到了后院，很久沒有人來了。青石板上堆積厚厚的塵埃，淺綠色的藤蔓蜷曲，蔓延至一塊石碑上，我走近，撥開藤蔓，石碑上工工整整的用正楷刻著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”輕觸刻字處的凹陷，從那里我感受到石碑異樣的冰涼。父親走到石碑面前，道：“這是我們家的家訓。”我轉頭，一臉疑惑。父親向我講述了背后的'故事。
國共三年內戰后，曾祖父去了臺灣，家里的支柱轟然倒塌，僅留下祖父和他的幾個弟弟妹妹。家境江河日下，遷到了農村。祖父年輕的肩膀過早擔負了全家的的重量。
白天在田里干農活，夏日的驕陽將大地烤得炙熱，熏風陣陣，火熱沉悶的空氣在翻涌，周身每一個毛孔都在散發熱氣，很想停下來歇歇，但是季節不允許，為了把握住時間，必須每一刻不能停，雙腳踩在厚實的土上，裂開一道又一道傷口，猙獰的裂痕里填塞著棕黑色的泥土，粗糙的手勞作，同樣深深的痕跡。汗水滴落，在土地里，生長出新的嫩苗，是生命的希望。
夜晚，一天的辛勞后，點亮的煤油燈，翻開褶皺的書籍。昏暗的燈光下，閱讀泛黃的紙張。即使渾身酸痛，到了連書都難以拿穩的的地步，依然強撐疲倦的眼，克制睡意，挺直腰桿讀書。明月灑下清輝，籠罩那個在破舊小屋里讀書的少年，見證那時的凄清。
終于一天，曾祖父來信了。祖父顫巍巍捧著信，眼淚縱橫。打開，又見熟悉的筆體
信的最后寫著：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
人生本該如此，在經歷了苦難后，方能聞到梅花的馨香，那蝕骨清魂的馨香。
祖父將這兩句話刻在石碑上，作為家訓。以后，家里的境況一天天轉好。
凝視家訓，撫摸石碑上面歷史的風塵，仿佛與那時的時光邂逅，半個世紀前的日子好像就在眼前，祖父從逆境走向成功，書寫了生命的燦爛，是不朽的精神激勵著后代前進。
家訓，已深深融入家族的血液里，它不會隨著時光的流逝湮滅在歷史的長河中，它將隨著生命的延續延續下去。
石碑中的不朽，生命里的頑強。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 12
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過了亙古的風，搖曳著飄，飄。石碑靜靜地立在村口，遙望著遠方……
三百年前，縣官接到快馬來報：徐州瘟疫泛濫，染病者半月內咳血而死。縣官趕緊全城，不許任何人入縣城。回到自己的府第，縣官坐在凳子上想：我只有一個一個弟弟住在徐州城北，萬一他們逃難到我這里，這城門我是開呢還是不開？村北趙大媽接到自己在的兒子的電話，電話里兒子說自己在染上了肺病，要回家來養病，趙大媽急忙問兒子是不是得了電視上說的'那個什么病，兒子在電話那頭咳了幾聲掛了。
城門來了喊聲：“伯伯！您不能不讓我進城啊！我全家都死光了，我拼了命才趕到您這來的啊！”衛兵來通報縣官，縣官急忙跑上城墻，喊道：“我已經了，我得對全縣的老百姓負責啊！”“媽，我回來了。”趙大媽的兒子風塵仆仆地回來了。趙大媽趕緊迎上去：“兒子，聽媽一句話，啊。別往村里走。”歷史無情地延續。“伯伯！要死也得死在城里面啊！”“娘啊！要死也得死在親人身邊啊！”
似乎，歷史在奸笑，奸笑她又成就了一次離別。縣官在城樓上作著他一生最大的抉擇，在天平兩邊的是親情和責任。
村民在趙大媽背后圍成了一個半圓，他們手里拿著掃帚鏟子耙子。終于，在夕陽西下之時，縣官命令衛兵打開城門。“兒子，這些鄉親們都是看著你長大的，你心把病傳給他們么？媽已經打電話給醫院了，他們馬上就來了。兒子，你看看這石碑吧！”
石碑上寫著：嘉慶七年，瘟起徐州，縣官之內侄自徐州來縣，縣官迎侄，數月內，全縣死絕。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過了亙古的風，搖曳著飄，飄。往同一方向延伸的歷史卻最終折向了兩個方向，石碑還是屹立在村口，什么都沒變，只是石碑上的歷史在也不會重現了。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 13
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。大姑子，小舅子，遠親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。
三百年前，縣官接到快馬來報，滁州境內瘟疫泛濫，凡染病者半月之內咳血而死。縣官立即下令全縣戒嚴，不許任何來自滁州者入內。
三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話，說是在北京染了肺病，準備回村調養。
歷史的軌道以平行姿態延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。
縣官坐臥不安，自己膝下無子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來縣里避瘟疫，要不要開城門呢？
黃四娘心里咯噔一下，忙問兒子是不是得了報紙上說的那個傳染病。兒子在電話那頭咳了兩聲就掛了。
幾天后，縣官走向了城門，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起。
“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個了。我拼了死才逃到您這兒來的。伯父，您開開城門吧。您不能見死不救啊！”門那邊縣官的侄子哭著。
“媽，我回來了。”村外邊兒子向著黃四娘走來。
歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時間的墻流淌開來。
門這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對全縣百姓負責啊。”
村這頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽媽說句話，別往村里走。”村民們漸漸圍上來，在黃四娘身后圍成一個半圓。
“伯父，您開開城門吧！您不能見死不救啊！要死也得死在親人身邊哪！”
“媽，你讓我進村吧！你不能見死不救啊！要死也不能死在外頭哪！”
理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風吹過，歷史在繼續。
門這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽西下時下令打開城門。村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進村。你看看媽身邊這些鄉親，他們都是看著你長大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？理智點吧———你是媽的兒子，可媽不能因為你而害了全村人哪！———你得照電視上說的做啊！媽已經打電話給了防疫局，他們馬上就到了。”
歷史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個方向。
石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內侄自滁州來縣，縣官開城迎侄，數月之內，全縣死絕。
亙古的風帶著古老的氣息拂過石碑上模糊的'字跡，沿著時間的軌跡講述著一個關于理智與情感的久遠的故事。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。大姑子，小舅子，遠親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數輪回。石碑靜默地立在村頭聽著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會重演了。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 14
從太軍倒下的第一排勇士到百萬雄師過大江獻出年輕生命的戰士，從羅霄山脈戰死的大將，到抗日戰爭中英勇獻身的官兵，他們有的家喻戶曉，有的卻默默無聞。
然而“青山處處埋忠骨，”他們的英靈都將與江河同在，與日月同輝！時間如信風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍。悠悠的歲月如水流逝。你是否還記得拋頭顱、灑熱血的英雄們？“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”。黃繼光就是這億萬英雄中的.代表之一，看了無數遍，感了無數次，卻總也看不厭，感不盡——黃繼光，本只是通訊員，卻為了在黎明前攻下597.9高地自請上戰，身中數彈的他像暴風雨中的巨人頑強地站起來，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，“豪氣貫日月，英風動大地，”英勇的志愿軍戰士趁勢攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。
每每閉上眼睛，心潮澎湃，久久無法平靜，那光輝的形象怎么也揮散不去。“援朝抗美出英賢，百代凱歌百代傳，拉美亞非人盡起，戳穿紙虎此為先”。民族精神，不正是他表現出來的臨危不懼，勇往向前？而我們呢？生活在幸福時代的我們，雖然談不上戰爭時代浴血奮戰，但面對學習上那小小的困難卻不敢去戰勝，我們是多么渺小啊！“自古英雄出煉獄，拓馬長槍定乾坤！”我們幸福的今天，正是英雄們在昨天以生命熱血創造的明天，沒有他們的犧牲，就沒有今天的一切。
但是我想說戰爭時期需要那臨危不懼、不怕犧牲的愛國情懷，當今和諧世界同樣需要那不畏艱險的堅強意志！張思德“生為人民，死重泰山”；葉挺“鐵軍英明千秋頌，囚歌一首萬古傳”……跟他們相比，當今社會的我們是不是顯得太弱不經風？我們不能在脆弱下去了！面對困難，不要在畏縮，迎上去打敗他，其實他并不可怕；面對失敗，不要在沮喪，擦干眼淚戰勝它，其實它也很害怕；面對恐懼，不要在膽瑟，站起來征服它，其實它沒有你強大……多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的先輩用血、用汗、用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈的中華魂！換得華夏大地的陽光燦爛。
這種幸福來之不易，讓我們用實際行動，弘揚民族精神，再現中華之雄魂！
石碑中的不朽高中優秀記敘文 15
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過了亙古的風，搖曳著飄，飄。石碑靜靜地立在村口，遙望著遠方……
三百年前，縣官接到快馬來報：徐州瘟疫泛濫，染病者半月內咳血而死。縣官趕緊下令全城戒嚴，不許任何人入縣城。回到自己的府第，縣官坐在凳子上想：我只有一個一個弟弟住在徐州城北，萬一他們逃難到我這里，這城門我是開呢還是不開？村北趙大媽接到自己在北京的兒子的電話，電話里兒子說自己在北京染上了肺病，要回家來安心養病，趙大媽急忙問兒子是不是得了電視上說的那個什么病，兒子在電話那頭咳了幾聲掛了。
歷史呈平行的姿態延伸著……
城門外傳來了喊聲：“伯伯！您不能不讓我進城啊！我全家都死光了，我拼了命才趕到您這來的.啊！”衛兵來通報縣官，縣官急忙跑上城墻，喊道：“我已經下令戒嚴了，我得對全縣的老百姓負責啊！”“媽，我回來了。”趙大媽的兒子風塵仆仆地回來了。趙大媽趕緊迎上去：“兒子，聽媽一句話，啊。別往村里走。”歷史無情地延續。“伯伯！要死也得死在城里面啊！”“娘啊！要死也得死在親人身邊啊！”
似乎，歷史在奸笑，奸笑她又成就了一次生死離別。縣官在城樓上作著他一生最大的抉擇，在天平兩邊的是親情和責任。
村民在趙大媽背后圍成了一個半圓，他們手里拿著掃帚鏟子耙子。終于，在夕陽西下之時，縣官命令衛兵打開城門。“兒子，這些鄉親們都是看著你長大的，你忍心把病傳給他們么？媽已經打電話給醫院了，他們馬上就來了。兒子，你看看這石碑吧！”
石碑上寫著：嘉慶七年，瘟起徐州，縣官之內侄自徐州來縣，縣官迎侄，數月內，全縣死絕。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過了亙古的風，搖曳著飄，飄。往同一方向延伸的歷史卻最終折向了兩個方向，石碑還是屹立在村口，什么都沒變，只是石碑上的歷史在也不會重現了。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 16
石頭，給人的感覺總是冰冷的，堅硬的。如果，僅僅是石頭，毫無出處的石頭，顯然它的價值不高，更別提什么文化價值了。但是，到底是什么東西賦予了某些石頭以柔韌的內涵和生命的品格呢？我想，那應該是石頭上的文字吧。
古往今來，那些有名的碑文正是石頭文化的典范之作。其實，從古至今，碑石就和文字結下了不解之緣。石碑作為碑文的載體，讓這種文化得以傳承下來，一代又一代。而文字則為石碑注入了生命的血液，賦予石碑以文化內涵及文化意義。于是，石頭不再是枯燥而冰冷的了，它開始變得鮮明而生動起來了。特別是那些刻有名人手跡的碑石更是如此，其文化價值更是不容小覷。世人所謂的名勝古跡，正是有了那些屹立的'碑文，讓其名氣更是如日中天，幾經風雨洗禮，碑石文化的芬芳更顯沉郁。后人也從那些經久不衰的文字世界里找到了精神的價值，生命的寄托。于是，碑文成為一種文化積淀，一種精神的回歸。
鑿在石頭上的文字不同于印在書頁上的文字，雖不易傳播，但它更具一種動人的力量，一種硬度。它，屹立著一座精神的豐碑，昭示著一種精神品位。同時，也不斷鼓舞著仰視它的人們。而校園碑石，其價值何在呢？我想，它應該是校園文化的一種有力體現，校園精神的凝聚和指歸。它，昭示著校園獨有的精神風貌，書寫了校園在時代奮進中前進的文化方向，深刻地影響著學生的日常行為和生活作風。因此，可以說，它也是一所學校的標志。不僅僅是校園一隅的獨特一景，更重要的是它反映了一座了校園的歷史，并將繼續展望它美好的前景。
每天，不管是艷陽高照，還是暴雨狂風，那些石碑總是默然屹立于校園之中，默默注視著那些往來穿行的人們，它不說話，也不會說話，只是以這樣一種獨特的沉默的態度表達著自己的存在。因此，沒有誰能確切地知道這些有形的石頭到底給了自己什么。但是，一天又一天的路過，哪怕只是不經意的一瞥，那種精神性的東西就已經開始潛移默化地植入一個人的心中，然后，慢慢地，它醞釀成了一種精神情感，形成了一種有方向的精神導引，時時激勵著自己，鞭策著自己，指引著自己。這時候，人們開始發覺，石碑對自己的意義變得越發清晰可觸了。對于一個個體的人是如此，對于一座校園更是如此。它影響著一群人的精神品位，一種精神氛圍開始形成，而一代人影響著下一代的人，然后源遠流長。這不僅是石碑文化的發展方向，也是整個文化的發展方向。
在我看來，校園石碑文化的意義就在于激發人們的生命斗志，潛在意志力，在生活的曲折與磨難中不屈不撓，不卑不亢，頑強不息地生存著。總之，它的正面的引導作用影響著一個人的人生觀價值觀和世界觀。其實，對于大多數人來說，人生是平凡的，很多時候找不到人生的價值和意義，人生坐標不明確，覺得活著很累。于是，小寫的我越變越小了，最后模糊了，人們開始逐漸迷失了方向，失去了激情和動力。而我想，人是需要被鼓舞的，人的潛在生命力創造力更需要被激發，這樣的人生才會有希望，生命才會光鮮亮麗。
但是，如何讓自己變得不那么卑微瑣屑，如何在自己的人生中求得奮進、如何完善完滿自己的人生、如何讓自己成為自己想要成為的人——積極、上進、具有豐富人格的人呢？這就需要認真去思考，以真切的實踐完成思想上的躍進。笛卡爾說過，我思故我在。可見，思考對于我們顯得尤其重要。在思考的過程中，我們的精神也就上升到一個更高的層次，變得更為理性明智。使我們以正確的態度去面對生活，面對我們的人生。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 17
哲學家薩特說過：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰。我們每個人都要有一個高尚的信仰——道德。
道德是一種責任。忘不了那一天，泉州市宏福園內哀樂低沉。泉州市領導和許多素不相識聞訊而來的市民，紛紛趕來為一位逝者送行。他不是什么領導，更不是什么偉人，但他卻是市民公認的“最美公交司機”——吳斌，他在生命的最后時刻用盡全力踩住剎車，保住了一車人的性命，盡管他英年早逝，但他的精神猶如春風般吹拂每個人的心靈，詮釋著人們心中那份永恒的信仰。
道德是一種誠與信。小小的你能干什么？是聽媽媽話的好孩子？還是認真完成作業的好學生？江蘇一小男孩上學時不小心刮傷了一輛私家車，由于找不到車主，他留下一張字條，車主知道后頗有感慨，不僅沒對他提任何苛刻要求還免了他的所有賠償。男孩所表現出的誠信與擔當撥動著我們內心深處的那根弦，車主的寬容拉近人與人之間的距離，彰顯著整個社會和諧共處的美德。在現實生活中，我們不能控制機遇，卻可以掌握自己，我們不能避免意外，卻可以改變意外，小小的舉動，可以讓人民為之感動，可以讓社會為之贊嘆，可以讓生命的'花為之溢彩！
道德是一種善與美。最美媽媽吳菊萍用雙手托起生命的奇跡，喚醒大眾對傳統美德的自覺意識；吳孟超手中一把刀，游刃肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓言，從未熄滅；楊建一性格內向，走路慢慢，卻徒手與歹徒搏斗，用生命踐行著教師的誓言；鄭益龍，14秒，21步，為救落水游客將生命永遠定格在那一刻。我們的社會不僅需要英雄驚天動地的壯舉，更需要這樣一點一滴友愛與溫暖的積累，他們帶給人們一次又一次平凡而美麗的感動，帶給人們一次又一次善與美的洗禮，帶給人們一次又一次心靈的震撼。
道德帶來的是樸實而真切的收獲。生命中的每一個細節，道德中的每一朵浪花，你若能輕輕攏住，靈魂就不會因缺少色彩而黯然。讓我們一起用道德鐫刻心靈的石碑，讓我們一起追求道德，為善良歡呼，為美麗感動……
石碑中的不朽高中優秀記敘文 18
古老的桂花樹散發著幽幽的香氣，草木中立著一塊石碑，石碑上雕刻著五個大字——古龍江書院。那字，有著無盡的滄桑，歲月侵蝕的痕跡處處可見，古老而又莊嚴。它不僅僅記載著我們的實驗小學悠久的歷史，還見證了她近三百年的滄海桑田。
我們的學校的前身是古龍江書院，建于清朝雍正六年。
爺爺在實小學習的年代，學校還沒有徹底發展起來，小小的校區內只有幾座土房子，顯得格外蒼涼。教室中的窗戶都是破的，學生們連教科書都沒有，課文是手抄的.。教室里只有木桌子和木椅子，老師上課能用的只有一塊木板和為數不多的幾根粉筆。一到夏天，炎熱撲面而來，教室不通風，沒有風扇，就像一個大熔爐。到了冬天那寒冷，風就像就像刀一樣刮著學生的臉。
我的媽媽也畢業于這所小學，在她那個年代，教師辦公室只有幾個瓦片當房頂。操場上只有土，連水泥都沒有。當時的廁所只有一間，在低年級處，每次下課廁所都會堵得水泄不通。離廁所比較遠的地方上課的高年級，就沒有時間上廁所，而且廁所非常臭臟。雖然教科書有了，但都是想哥哥姐姐借得。教室雖然有玻璃，但還是很簡陋。
光陰似箭，歲月如梭。我們的學校從小到大，從危險到安全，從臟臭到干凈，從落后到先進。整個學校經歷了時間的慢慢沖刷，煥然一新。
現如今，我學習的教室不在破舊，教室不在窄小。木制窗戶便成了防噪音的窗戶，木頭桌子換成了牢固的塑鋼課桌，黑板不再孤獨，有了陪伴它的投影機、多媒體;寬敞明亮的教室頂上都增添了幾位朋友—電風扇。圖書館中，擺放著各種名著一排排書整整齊齊地擺放著，書香涌動。光教學樓就有四棟：知心樓、厚德樓、 致遠樓 ，還有一大幢的功能教室。
教室變化這么大，當然操場也不落后。從黃黃的泥土到白灰色的水泥到現在的暗紅色的塑膠跑道，籃球場、足球場、排球場，巨大的主席臺，繁華似錦的小花園，各式各樣的體育健身器。 桂花香、墨香、花香在校園洋溢著;讀書聲、笑聲、嬉戲聲在校園回蕩。
石碑依然立著。
石碑中的不朽高中優秀記敘文 19
是什么讓曾經不見經傳的鐵一中變得現在這般聞名全區？是什么讓曾經條件簡陋的鐵一中變成現在這般美麗？一切答案，在一塊石碑上找到了。
那個中午，我一人在校園里閑逛。突然眼前的一塊石碑闖入了我的視線。那是一塊安置在運動場前的石碑。帶著濃厚的興趣，我走上前去閱讀。
原來這是一塊記載著運動場由來的石碑。讀著讀著，我心頭就像遭到電擊了一般，震了一下。上面大致內容是：“在1951年時，運動場處還是三個土堆，中間有一條水溝延伸到竹鵝溪……自從東邊的一個土堆被推平之后，師生們就有了一個想法：將土推平，將溝填平。于是師生利用勞動課等時間，拿著鏟子等工具去填平土堆。”其實最讓我感到震撼的還是以下內容：“高三學子放下高考的筆后，還回來義務勞動兩周。高一新生入學后首先拿起工具去勞動。經過幾年努力，到上世紀五十年代中期，土堆已被填平。又經過幾代師生的努力，才有了現在這個標準的田徑場。”
一切都源于師生的無私奉獻，一切都源于師生的堅持不懈。鐵一中的“愚公們”成功地搬開了“三座大山”。鐵一中如今享譽社會，憑的就是鐵一人的頑強不屈和堅持不懈。也許當時會有許多學長和教師們抱怨挖土太累，但經過幾十年的拼搏，當初的疲累一定成了現在的自豪。一代代的`學子們用傳遞的方式來完成這一工程：高三高考后還會回校義務勞動，高一新生繼承了高三學子的精神，一入學就開始勞動……
這一代代傳下來的精神，已成了鐵一中的根，深深駐扎在每個人的心里。雖然前人栽樹、后人乘涼，雖然我已不用像學長們一樣為學校的建設作貢獻，但我們不應該將這種“鐵人精神”遺忘在學習困倦的時候。想起以前學長們挖山的辛苦，相比之下，連想休息的念頭也因慚愧而消失了。三年艱苦的學習，我們一定會有感到厭煩的時候，但如果像學長一樣堅持下來，三年后定會讓鐵一中以你為榮。
站在大理石碑前，看看石碑映出自己的倒影，想著以前學長挖山的情景，只覺得它像一面鏡子，映出了我的慚愧。我本來還正因學習的巨大壓力而困倦，現在一切都豁然開朗了。我一定會以石碑上所記之事為激勵自己前進的動力！
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