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我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文（精選21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活將要結(jié)束了。每一堂課的每一次發(fā)言，我差不多都已淡忘，但始終無(wú)法忘卻的，還是那一堂課。
那次是五年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，趙老師也講得很生動(dòng)。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動(dòng)。趙老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀課文。”教室里靜得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
我在心里暗暗地說(shuō)：如果有誰(shuí)第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手。這時(shí)，教室里一位同學(xué)的小手慢慢舉了起來(lái)。我感覺(jué)我的手臂有點(diǎn)僵硬了，舉還是不舉呢？我的心里有兩個(gè)小人打了起來(lái)。“舉吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個(gè)小人說(shuō)。“不要舉，讀得不好會(huì)很沒(méi)面子的。”另外一個(gè)小人說(shuō)。最后，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒(méi)有舉手。算了，還是等一會(huì)兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺(jué)幾秒鐘的時(shí)間卻過(guò)得那么慢。猛然間，我發(fā)現(xiàn)趙老師正在看著我，眼神里充滿了對(duì)我的失望。我怔住了：難道自己真的那么懦弱嗎？難道自己連舉手的`勇氣都沒(méi)有嗎？我看了看自己默默握緊的右手，慢慢把它舉了起來(lái)。這時(shí)，趙老師向我這邊看了過(guò)來(lái)，我猶豫著剛想放下手，眼前仿佛又出現(xiàn)了趙老師失望的眼神。我堅(jiān)定地舉起來(lái)右手，舉高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，我鼓勵(lì)著自己。“好，下面請(qǐng)師晨佳同學(xué)朗讀課文。”趙老師說(shuō)。我看了看趙老師鼓勵(lì)的眼神，自信地拿起了課本……
這節(jié)課是令我難忘的，因?yàn)槲也粌H完成了一次有意義的課堂發(fā)言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 2
難忘的一課讓我明白了：不要被過(guò)去的成績(jī)所迷惑，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了。
記得五年級(jí)第一學(xué)期的期末考試時(shí)，我心中一直在想：我肯定會(huì)拿第一，上學(xué)期不也是我嗎？不一會(huì)兒，輕松答完試卷，看看周圍的同學(xué)，他們還在嘩嘩地寫著，我心中不由得暗喜。可是自傲使我失敗了。試卷發(fā)下時(shí)，我目瞪口呆，后悔不以。看著試卷，我無(wú)話可說(shuō)，那可是都不應(yīng)該錯(cuò)的呀！此時(shí)的我多么想大哭一場(chǎng)，可是，沒(méi)人理我。是呀！我能怨誰(shuí)？只能怨我自己太驕傲了。那年寒假，是我五年來(lái)最難過(guò)的一個(gè)假期，而給我?guī)?lái)難過(guò)的不是他人，是我……你知道嗎？那學(xué)期是我五年來(lái)唯獨(dú)沒(méi)拿到三好生的一學(xué)期，看著別人手里捧著“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，我覺(jué)得那三好生獎(jiǎng)狀本來(lái)不是不屬于我的，也不是跟我無(wú)緣，而是我——一不小心，一失手，將它丟得無(wú)影無(wú)蹤。
那段日子，我一直在慢慢地走著，默默地沉受、斗爭(zhēng)，那段日子，便成了我終生難忘的'日子，因?yàn)樗鼮槲疑狭穗y忘的一課。那一課，我聽(tīng)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，我知道了是我的驕傲使我的成績(jī)下降。而張賓，原來(lái)跟我是并列第一的他，仍然穩(wěn)定不動(dòng)，像泰山一樣，壓著那個(gè)第一名。我連前十名都沒(méi)有拿到，跟他這個(gè)男生相比，我慚愧極了，唉……
一堂課上完了，我明白了昨天的成績(jī)已經(jīng)過(guò)去，今天就要更加努力，做出今天的成績(jī)。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 3
九年來(lái)，少說(shuō)我也上了幾百節(jié)課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴(yán)肅緊張，或輕松愉悅，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，那節(jié)物理課，卻令我終身難忘。
快上課了，我走上講臺(tái)，輕輕拭去每一粒塵埃，然后，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整齊齊，就想古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因?yàn)檫@也許是我最后一次聽(tīng)陳老師講課了。
“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來(lái)。她來(lái)了，第一眼看到她，我就震驚了。她雖然任穿著往日的衣服，卻無(wú)比干凈、整齊，眼角早已刻上飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋，但頭發(fā)梳地特別整齊，額前長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，宛如初春細(xì)嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身后的'長(zhǎng)發(fā)用一個(gè)棕色的漂亮頭花扎著，但不是很緊，如同陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來(lái)。她美麗得像一個(gè)天使。
這節(jié)課，她講了作業(yè)本上較難的題。講課時(shí)，她的神情復(fù)雜——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂郁。語(yǔ)調(diào)也失去了昔日的鏗鏘有力，而是無(wú)比平靜，平靜的像一片水。大約半節(jié)課的時(shí)間，她講完了，就讓我們自習(xí)。教室里靜悄悄的，窗外的鳥(niǎo)兒有一聲沒(méi)一聲地喚著。突然，老師尖銳的聲音劃破凝固的空氣“以后，不管我還能不能教你們，都無(wú)所謂你們有什么不會(huì)的，仍可以來(lái)問(wèn)我。”我們一言不發(fā)。時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響拉上了最后一堂課的帷幕。
老師慢慢站起，朝門口走去，卻一步三回頭。她看著我們，像第一次離家的孩子，我也不舍地看著她，多希望她留下來(lái)，卻沒(méi)勇氣叫住她。因?yàn)槲蚁胱屗匆?jiàn)一個(gè)快樂(lè)的自己，我怕眼淚出賣了自己。老師終于還是走了。我把頭悄悄探出門外目送著她，她的背影那么賞心悅目。拐彎處，她又回過(guò)頭看了看，才轉(zhuǎn)身離去。霎那間，兩股晶瑩的東西落下，敲在地上像花瓣一下。
時(shí)間荏苒，如白駒過(guò)隙，于是乎，我要將你留在我心里——陳老師。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 4
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。
老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因?yàn)槭峙琳戳怂Ａ掷蠋煴阈χ鴮?duì)大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的'水中的，一直處于水的保護(hù)下，所以燒不懷。
聽(tīng)了林老師的話，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。
這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了道理，真是令人難忘。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 5
作為一名人民教師，我們的職責(zé)是認(rèn)真上好每一節(jié)課，而在我事業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中讓我最難忘的卻是我所聽(tīng)到的一節(jié)課，是它使我了解到生命的含義，讓我的心靈經(jīng)受了又一次的洗禮，針對(duì)教材中“走近殘疾人”這一課，我想借助這次機(jī)會(huì)和大家來(lái)共同了解殘疾人，從現(xiàn)在起去珍惜我們的每一天。
在上這節(jié)課前，我做了精心的準(zhǔn)備，其中一個(gè)環(huán)節(jié)就是為學(xué)生播放錄象片，為了能讓孩子看到我們身邊的殘疾人是如何學(xué)習(xí)和生活的，我在課前準(zhǔn)備錄一段這些孩子實(shí)地學(xué)習(xí)的實(shí)況。于是，我聯(lián)系了聾啞學(xué)校的老師，走進(jìn)了聾啞孩子的課堂。其中，讓我感觸頗深的卻是剛走進(jìn)教室的一幕。還記得當(dāng)我推開(kāi)門那一刻，只見(jiàn)那一雙雙眼睛注視著我，好像在說(shuō)：“你來(lái)做什么呢？”為了不打擾他們的學(xué)習(xí)，我很快地走到了教室的后邊，瞧，一個(gè)男同學(xué)迅速站起身、彎下腰給我拿了一把椅子示意我坐下，我一笑，剛要坐下，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)深灰色的椅墊兒從眼前飛過(guò)，雖然整個(gè)教室是無(wú)聲的，但我想要說(shuō)的感激話真是太多太多。當(dāng)我坐在教室后邊看著那一個(gè)個(gè)后腦勺，我的眼睛濕潤(rùn)了，真沒(méi)想到還有這么多的孩子在無(wú)聲的世界中成長(zhǎng)，他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神都透徹著善良的心地，對(duì)待身邊的人是多么的熱情呀，他們擁有一顆和常人一樣的心靈。為了進(jìn)一步了解這些孩子，我調(diào)整了自己的心情，漸漸平靜下來(lái)，繼續(xù)聽(tīng)著這節(jié)課。我清楚地看到聾啞學(xué)校的老師十分辛苦，在講課時(shí)用語(yǔ)言和打手語(yǔ)與學(xué)生交流，就平時(shí)的一個(gè)小問(wèn)題也需要講出正常人的好幾遍。而在下邊坐著的'同學(xué)都在認(rèn)真地聽(tīng)課，因?yàn)樗麄兊难劬κ冀K盯著老師的嘴與手。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有的同學(xué)回答問(wèn)題用手語(yǔ)，有的同學(xué)在讀題的時(shí)候發(fā)出“咿呀”的聲音，還有的同學(xué)著急的拍起桌子，想得到別人的關(guān)注。他們的課堂是“無(wú)聲的”，但他們對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度卻是有聲的，因?yàn)樗麄円粯訐碛星笾蜕线M(jìn)心。短短的40分悄然過(guò)去，當(dāng)我要離開(kāi)教室的時(shí)候，他們笑著對(duì)我招手，好像是說(shuō)：“歡迎您下次再來(lái)，我們很喜歡您！”當(dāng)我看到他們一張張稚嫩的臉，真有些舍不得，這種“舍不得”，不但是不想離開(kāi)，而是想繼續(xù)走入他們的世界。因?yàn)椋跓o(wú)聲的世界里我體會(huì)到了那人間的真情。
這種人與人之間的真情流露才是我最想要的，如今的孩子擁有這樣幸福的生活而不知如何去珍惜，作為教師、孩子的家長(zhǎng)我們都應(yīng)該思索到底怎樣來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，讓他們的幼小心靈盡快萌生出那種愛(ài)。
想到這一幕幕，此時(shí)我最想用一首歌來(lái)表達(dá)我的心情，“感恩的心，感謝有你，是你讓我在這世間變得更美麗……”我們要加油呀！同志們，我們要加油呀！
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 6
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽(tīng)完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來(lái)演了。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來(lái)了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開(kāi)始了。只見(jiàn)兩只異常巨大的“鴿子”扇動(dòng)著兩只翅膀說(shuō)道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說(shuō)完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說(shuō)道：“我決定要去了”。于是，他開(kāi)始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀眾里傳來(lái)一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的'小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì)被摔死的。”說(shuō)完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁桑ε吕销椓碛杏?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票——八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開(kāi)闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛(ài)你，這堂難忘的語(yǔ)文課！
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 7
我最難忘的一節(jié)課是在初一時(shí)上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習(xí)小說(shuō)《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競(jìng)爭(zhēng)相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，答對(duì)可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭(zhēng)點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)站著。”在我的帶動(dòng)下，大家都搶著回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺(jué)中，一節(jié)課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭(zhēng)論、交流。突然，老師很嚴(yán)肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢(shì)，然后站在那里久久的沒(méi)有說(shuō)話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說(shuō)又很難說(shuō)出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰(shuí)都沒(méi)有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說(shuō)話。“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語(yǔ)文老師了。”王老師用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說(shuō)出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來(lái)。“啊——”講臺(tái)下面的同學(xué)異口同聲地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒(méi)想到的。大家開(kāi)始小聲說(shuō)話了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺(jué)又酸又澀。我想起了以前的一些事，語(yǔ)文老師為了鍛煉我讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表；我不會(huì)的題去問(wèn)他，他每次都會(huì)詳細(xì)地給我解釋；我在學(xué)校的困難，他幫助過(guò)我無(wú)數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對(duì)不起啊，那一次我沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒(méi)好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責(zé)中，老師的'笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開(kāi)玩笑的。”臉上依然是笑容。
“老師你開(kāi)玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來(lái)。“但是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實(shí)存在，但也會(huì)有許許多多的‘最后一課’。”
所以，大家應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”我們異口同聲地回答。《羅密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來(lái)了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語(yǔ)文課中。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 8
五年級(jí)時(shí)，老師曾經(jīng)給我們上過(guò)這樣一堂課，讓我明白了什么才是“珍惜”。也許，這就是我人生的真正意義吧……
那堂課一開(kāi)始，晉老師讓我們?cè)谟H手制作的紅心上寫下我們心中最難以忘懷的5位親人或朋友。我選擇了我的父母、表姐、外婆，還有我最好的朋友：錢越。憶起與他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我似乎又回到了以往的那段時(shí)光，看著、聆聽(tīng)著那一件件感人的事情，我不禁熱淚盈眶，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他們，我不會(huì)坐在五（5）班的教室里，我也不會(huì)走到小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，正是他們的幫助和鼓勵(lì)，我才成了今天的我。不知不覺(jué)中他們已成為我生命中不可分割的一部分。
接著，老師讓我們刪去紅心上兩個(gè)名字。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也沒(méi)有拿起筆，因?yàn)榧t心上的五個(gè)人都是我們難以割舍的親人，失去了其中的任何兩位都會(huì)讓我們?nèi)鐔士煎？衫蠋煹拿钍遣荒苓`抗的，我只能拿起筆，可我的手卻不肯服從我的大腦，它一遍又一遍地與我的大腦抗?fàn)幹业降自搫澣フl(shuí)呢？爸爸媽媽生我養(yǎng)我，外婆姐姐陪我長(zhǎng)大，錢越又是我最好的朋友，我該怎么辦？最后我終于下定決心劃去了我的表姐，我仿佛又看見(jiàn)了姐姐的臉，聽(tīng)見(jiàn)姐姐在對(duì)我說(shuō)：不想當(dāng)將軍的`兵不是好兵。那是我第一次明白：沒(méi)有上進(jìn)心的學(xué)生不是好學(xué)生。我腦子里一片空白，不知道我這樣的決定是不是對(duì)？接著我又機(jī)械地劃去了錢越，我似乎又回到了那個(gè)大雨如注的下午，錢越舉著傘向我跑來(lái)，扶起摔跤的我，帶著我走進(jìn)雨中，一幅幅畫面在我眼前閃過(guò)，我“清楚”地看見(jiàn)在烏云密布的空中滑過(guò)一道七色彩虹。那一瞬間，我的心宛如刀割，我仿佛失去了一只眼睛和一只耳朵，姐姐就像是我的眼睛，是我心靈的窗口，帶我探索無(wú)盡的宇宙，錢越就像是我的耳朵，帶我聆聽(tīng)世界的顫音。對(duì)不起了，我在心里小聲地對(duì)他們說(shuō)，我也是迫不得已呀！
當(dāng)老師說(shuō)還要再刪去兩位親人時(shí)，我的心在滴血，我絕望了，刪去他們還不如把我自己刪去呢！我的手不受控制地在顫抖，我的腦子一片空白失去了思考的能力。為什么要這樣？我在心里吶喊。手中的筆如同劍，拔它就像拔劍親手殺死自己一樣艱難，我哆嗦著，閉上眼，一狠心劃去了我的外婆。恍惚中，一首歌在我的耳邊響起：“搖啊搖，搖到外婆橋。”我清楚地記得這是外婆教給我的第一首歌，透過(guò)淚光我清楚地看見(jiàn)外婆那慈祥的笑容。往事一一浮現(xiàn)，外婆拿出三碗開(kāi)水，里面各放上雞蛋、蘿卜、咖啡豆，雞蛋變硬了，蘿卜變軟了，咖啡豆則變成了香濃的咖啡。“我長(zhǎng)大了要做那粒咖啡豆。”“嗯，是啊，我的乖孫女長(zhǎng)大后會(huì)做一個(gè)應(yīng)變能力極強(qiáng)的人哩！”笑聲在廚房里回蕩著……“對(duì)不起了，”我輕聲說(shuō)，慢慢地劃去了第二個(gè)名字“爸爸”。霧氣聚攏，我的眼前形成了一幅再真切不過(guò)的畫面：爸爸在教我騎自行車，“跌倒了爬起來(lái)！”是爸爸在說(shuō)話。霧散了，化作一把刀“切”掉了我的一只手和一只腳，外婆就像是我的一只手，教我創(chuàng)造世間最美好的事物，而爸爸更像是我的一只腳，帶著我暢游這美麗的世界。
我望著紅心上僅存的那最后一個(gè)名字，就剩下媽媽了，沒(méi)來(lái)由地我心里惶恐到了極點(diǎn)。回想剛才那段心路歷程，我突然明白晉老師為什么要給我們上這樣一堂課了。如果有一天世界末日來(lái)臨了，當(dāng)我失去了一切時(shí)，我還不珍惜這一切，美好的時(shí)光總有一天會(huì)一去不復(fù)返，讓我們珍惜眼前的一切吧！
這就是我最難忘的一堂課，我要感謝晉老師，讓我們明白了這樣一個(gè)人生哲理，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一堂生動(dòng)的課。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 9
記得在三年級(jí)的時(shí)候上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，我至今還記憶猶新。
那天，數(shù)學(xué)老師在黑板上出了一道題：l“25個(gè)小朋友和五個(gè)老師坐船，每條船坐五人，要做幾條船？”咦，老師為什么出這么簡(jiǎn)單，的題呀，就連12年級(jí)的小朋友都會(huì)，這葫蘆里到底賣的是什么藥？我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)巨大的`問(wèn)號(hào)突然，老師叫了一位同學(xué)到黑板上去做，他的答案和我的答案一模一樣。可是他終究還是錯(cuò)的，同學(xué)們大吃一驚。老師說(shuō)：“答案是六。”同學(xué)們更不明白了。這時(shí)我班的一位同學(xué)說(shuō)：“我求出答案了。”是六。原來(lái)五位老師也要算進(jìn)去！因?yàn)槔蠋煱盐逦焕蠋煹脽o(wú)寫成了漢字，
通過(guò)這一節(jié)的數(shù)學(xué)課，我知道了要認(rèn)真思考讀大題，專心致志不要馬虎。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 10
提到讓我難忘的一節(jié)課，我首先想到的就是我的表演課，這也是我最喜歡的課。
表演課是大家輪流表演的。那天輪到我和好朋友高健翔了，我們之前已經(jīng)準(zhǔn)備了好久，也進(jìn)行了多次排練。我們是既緊張又興奮。
我們是這節(jié)課的最后一個(gè)上臺(tái)，也可以說(shuō)是壓軸的。所以一定要呈現(xiàn)最好的作品。在同學(xué)們的掌聲中，我們兩個(gè)走到了講臺(tái)中間。一開(kāi)始因?yàn)榫o張和害羞，我們兩個(gè)人的聲音都有點(diǎn)打顫。我先做了自我介紹，聲音又小又顫。輪到高健翔的時(shí)候他居然一點(diǎn)也不害怕，并且用相聲演員的方式把氣氛弄得特別活潑。我不禁感概，高健翔比我膽子大。我也不能拖后腿。
我們兩個(gè)表演的是雙人相聲，主要講的是兩個(gè)人比拼吹牛，里面很多臺(tái)詞都是我們兩個(gè)人自己寫的。因?yàn)楦呓∠杞o我的'勇氣，我一點(diǎn)也不緊張了。很快融入到表演中。我們兩個(gè)演的栩栩如生，同學(xué)們都捧腹大笑。
很快表演時(shí)間到了，這節(jié)課也結(jié)束了，遺憾的是我們的表演還沒(méi)有完全結(jié)束，同學(xué)們都希望可以看完我們的表演，為了不耽誤別的課的時(shí)間，我們只好結(jié)束了。老師也夸我們兩個(gè)有喜劇表演天賦。從這節(jié)課我鍛煉了膽量，也學(xué)會(huì)了兩個(gè)人怎么合作。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 11
“叮、叮、叮”隨著上課鈴聲的響起，隨著老師的一聲口令，我們進(jìn)入了一節(jié)生動(dòng)而有趣的夢(mèng)想課，
老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)為幾位小朋友慶祝生日，好嗎？”
我們異口同聲地回答說(shuō)：“好！”
“我們有請(qǐng)今天的壽星們上場(chǎng)！”只見(jiàn)他們彬彬有禮地走上講臺(tái)。下面的我們有點(diǎn)小騷動(dòng)，同學(xué)們有的把吹好的氣球故意擠爆，有的在唱生日歌，有的在做鬼臉逗同學(xué)們笑，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
突然，老師大聲宣布：“下面，同學(xué)們開(kāi)始給壽星們送禮物。”音樂(lè)響了起來(lái)，我們像一只只逃家的小兔一樣，直沖講臺(tái)，有的送鮮花，有的送水果，有的送賀卡，有的送一幅畫……熱鬧極了!
啊!這是多么難忘的`一節(jié)課!課堂上有你、有我、有他，老師就像媽媽一樣，同學(xué)們就像我的兄弟姐妹，在這幸福的課堂上，我明白了：只要給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己就會(huì)很快樂(lè)！
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 12
小學(xué)五年了，從開(kāi)始上公開(kāi)課時(shí)，我就很少去回答問(wèn)題，雖然我是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，但上了公開(kāi)課時(shí)我就像變了一個(gè)人似的，我不回答問(wèn)題，但我思考，因?yàn)闊o(wú)論我怎么舉手，老師就是不叫我。可在四年級(jí)的一次公開(kāi)課，令我至今難忘。
弓老師為了那一次的公開(kāi)課而排練了許多回。而每一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)都被同學(xué)一次次槍去，我只好聽(tīng)著老師的要求了·····
回到家以后，我就在備課，可我哪一次在老師講練習(xí)的時(shí)候去備過(guò)課？我只不過(guò)是預(yù)習(xí)而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍。可我今天可是把所有練習(xí)題都練了20遍，9點(diǎn)多才入睡。我那一次會(huì)這么用功？之所以我今天這么有功是還不是因?yàn)槊魈斓墓_(kāi)課呀！
第二天，公開(kāi)課的時(shí)間到了，我們都興奮的去上公開(kāi)課了。那些領(lǐng)讀者像一個(gè)個(gè)錄播員一樣，抑揚(yáng)頓挫，有感情，聲情并茂，聲音洪亮，老師很高興的`表?yè)P(yáng)了她們。可老師就是不叫我，眼看只剩下最后一個(gè)歇后語(yǔ)了，我還是舉了手，但我并不興奮，也不緊張，我知道老師是不會(huì)叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會(huì)叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，說(shuō):“閆靜琪，請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)講‘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨’這個(gè)歇后語(yǔ)！”老師一邊說(shuō)著一邊看著我。
我走上講臺(tái)，自然麻溜的說(shuō)：“‘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨’可以用皮開(kāi)肉綻這成語(yǔ)形容，就是說(shuō)周瑜使用苦肉計(jì)騙周瑜，而皮開(kāi)肉綻像切香腸一樣，朝著肉的地方來(lái)上個(gè)幾刀。”
我的一席話讓班里的同學(xué)一下子開(kāi)懷大笑，后面坐的評(píng)委也笑了起來(lái)，也笑了起來(lái)！本來(lái)一節(jié)緊緊張張的課，現(xiàn)在充滿了歡笑聲。老師還說(shuō)這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個(gè)稱號(hào)！
你說(shuō)，這節(jié)課我能回忘記嗎？
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 13
開(kāi)學(xué)了，老師上的第一堂課，是“說(shuō)話課”。老師要我們匯報(bào)假期中最難忘的事，用五分鐘的時(shí)間，說(shuō)自己在假期時(shí)游玩的心情。
每位同學(xué)都有緊張的心情，有人上臺(tái)后支支吾吾，不知所措，還有人說(shuō)話像連珠炮，又快又急。終于，老師叫到了我的名字，我的腦海一片空白。我緩緩的走上臺(tái)，看見(jiàn)了臺(tái)下朋友們對(duì)我鼓勵(lì)的眼神，我心中的大石頭也放了下來(lái)，抱著如釋重負(fù)的心情匯報(bào)。輪到別人報(bào)告時(shí)，我仔細(xì)的聆聽(tīng)每一個(gè)小細(xì)節(jié)，沉醉于這些報(bào)告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個(gè)好句子都印著腦海里，將每一個(gè)小故事都記在心里。聽(tīng)完大家的匯報(bào)，我仿佛繞了地球一圈，跟隨20 × 20 = 400著大家的腳步，一起享受出游的`樂(lè)趣。
這堂“說(shuō)話課”不但讓我感受到出游的開(kāi)心，更讓我體會(huì)到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 14
這天，班主任一如既往地來(lái)到教室，先是給我們梳理了上節(jié)課所學(xué)的課程，然后就開(kāi)始講解新知識(shí)。
只見(jiàn)老師在黑板上寫了三大字：靠自己！當(dāng)時(shí)，我還不太明白老師有何用意，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“人的一生只能靠自己，我們不要指望父母以及其他人，他們或許只能給你一時(shí)的依靠，但更多的是要靠自己。”
我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：是呀，只有靠自己才是實(shí)力，我們是無(wú)法一輩子都依靠父母的，最重要的還是自己。
緊接著，老師的話打斷了我的遐想：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想到過(guò)，十年后的'我們要做什么樣的工作呢？
我百思不得其解，想道：老師干嘛突然問(wèn)這樣的問(wèn)題？
“同學(xué)們，隨著科技的發(fā)展，許多的職業(yè)都已經(jīng)被智能機(jī)器所替代，你們想一想，若是現(xiàn)在不努力，十幾年后又能找到一份怎樣的工作呢？”老師的話又一次在我耳邊響起。
對(duì)于老師所說(shuō)的這些話，我覺(jué)得頗為有理。是呀，要靠自己，努力學(xué)習(xí)，無(wú)限的未來(lái)才會(huì)向你招手。
這節(jié)課讓我受益匪淺，這真是一節(jié)難忘的課。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 15
看！這只萌萌的小鹿，頭大大的，眼睛又大又亮，一個(gè)圓圓的小鼻子下有一張櫻桃小嘴，頭上架起兩根“小樹(shù)枝”，脖子前掛著一個(gè)小鈴鐺，它正在地上趴著呢！
這是一只用面泥做成的小鹿，而不是真正小鹿。我捏小鹿時(shí)小心翼翼地，總怕一不小心，手一用力，把小鹿弄成一攤面泥。在剛開(kāi)始捏小鹿的.時(shí)候，我把它的頭捏得太小了，本來(lái)是應(yīng)該捏成頭比身子大的。后來(lái)，我把小鹿身子上的一些面泥放到小鹿頭上，這樣就好多了。我接著往下捏，在我把小鹿的頭往身子上安的時(shí)候，我怎么安也安不上去。后來(lái)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你安不上去的時(shí)候可以把那個(gè)東西拆開(kāi)，再揉一揉，然后再安。”我聽(tīng)了她的話，就照做了，后來(lái)真的成功了。捏到鹿角的時(shí)候，我又被難住了，我試了又試，可是最后也沒(méi)有捏好，我只能去向老師請(qǐng)求幫助了。老師手可真巧啊！三下兩下就把鹿角捏得栩栩如生。最后我終于捏好了，小鹿被我捏得很萌，所以我給它起了一個(gè)名字叫“萌鹿”。
這節(jié)課我受益匪淺，我懂得了無(wú)論做什么事都要專心致志，只有這樣才能把事情做好。這節(jié)課真讓我難忘呀！
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 16
前一段時(shí)間,我們的程老師在語(yǔ)文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。
老師打開(kāi)大屏幕，首先映入眼簾的是一群農(nóng)村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書，在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了，可他們并沒(méi)有睡覺(jué)，看得是那么專注。看到這里，我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看周圍的同學(xué)，就連平時(shí)喜歡在小動(dòng)作、說(shuō)話的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)了。 一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個(gè)那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅(jiān)持下來(lái)了。要是我，我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學(xué)，讀書。”想不到，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調(diào)就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們?cè)绯鋈ネ媪恕５沁@次誰(shuí)也沒(méi)玩，而是靜靜地看著這些圖
在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)課說(shuō)起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時(shí)，老師向全班同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我說(shuō)舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰。”說(shuō)完，做了一個(gè)鬼臉。
“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。
“開(kāi)始”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開(kāi)的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的`話如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見(jiàn)他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……
接著開(kāi)始比賽，場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾，比賽達(dá)到了高峰期，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左……”我提高了警惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢。“右！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬(wàn)分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品，當(dāng)然，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這時(shí)，老師微笑著問(wèn)我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答。“同學(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文。”噢！原來(lái)老師讓我們做游戲，是別有用心啊！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)課，它使我終身難忘。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 17
在這個(gè)愉快的學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了興趣班話動(dòng)。由于我平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)有點(diǎn)兒差，作文寫得不好，于是我便報(bào)著試試看的心理，報(bào)了習(xí)作班，想提升一點(diǎn)我的寫作能力。
當(dāng)我們剛剛到教室時(shí)，我看到別的同學(xué)都在外面玩，而我們習(xí)作班的同學(xué)還要在教室里聽(tīng)老師講課，實(shí)在是有點(diǎn)兒無(wú)聊。但是李其賢老師開(kāi)始講課后就，完全勾起了我的'興趣。首先老師講了“習(xí)作”的意思就是：“學(xué)習(xí)寫作。你不會(huì)寫才來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作。”后來(lái)老師又說(shuō)：“人小的時(shí)候一出生便會(huì)哇哇大叫，到了后來(lái)我們的年齡大了一些，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，能用語(yǔ)言表達(dá)。后來(lái)我們開(kāi)始上學(xué)，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言文字表達(dá)，所以有一門課程叫做語(yǔ)文。但如果不讓你說(shuō)話，我們便只能用文字表達(dá)，所以習(xí)作又叫學(xué)習(xí)寫作文。”
后來(lái)老師又跟我們講了手機(jī)的利與弊，老師說(shuō)手機(jī)是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒(méi)用好的話，它便會(huì)閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識(shí)。老師還給我們講了一個(gè)真實(shí)的例子：“從前，有一輛公交車落到了水里，水很快就進(jìn)來(lái)了，當(dāng)乘客們都驚慌失錯(cuò)時(shí)，只有一個(gè)人用手機(jī)通了110，最后他們都得救了。”過(guò)了幾年，又有一輛車掉進(jìn)了水里，但是車?yán)锏娜藚s都在網(wǎng)絡(luò)上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號(hào)碼。結(jié)果一車幾號(hào)人都被淹死了。
聽(tīng)到這，我便想到這手機(jī)果然有的時(shí)候是“救命稻草”，有的時(shí)侯是“奪命的冷箭”啊！雖然這堂課只是我在習(xí)作班上的第一堂課，但我卻覺(jué)得在這堂課里，我學(xué)到的比其他人一輩子學(xué)到的還要多！
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 18
那節(jié)課至今令我難忘。那天，多媒體教室后面座無(wú)虛席。縣骨干教師展示課活動(dòng)在這里開(kāi)展。
當(dāng)?shù)谝宦曗忢憰r(shí)，我從容不迫地走上了講臺(tái)，按著原定的教學(xué)方案有條不紊地上著。我上的是人教版五年制第八冊(cè)第一單元看圖作文，畫面上的內(nèi)容是三個(gè)小學(xué)生正在解剖一只蝴蝶，準(zhǔn)備做蝴蝶標(biāo)本。我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，然后根據(jù)畫面展開(kāi)想象，學(xué)生在我們引導(dǎo)下，思維很活躍，語(yǔ)言表達(dá)很清晰。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，看到后面老師臉上的表情，我知道這節(jié)課已勝券在握了。現(xiàn)在，只要給學(xué)生十幾分鐘把剛才想象的話寫下來(lái)，最后進(jìn)行反饋，這節(jié)課就可圓滿完成了。我問(wèn)學(xué)生："還有什么不明白的要問(wèn)老師嗎？"幾秒后，一雙手在墻角落處慢慢地舉了起來(lái)。那是個(gè)平時(shí)在班上并不怎么起眼的學(xué)生，今天，他有疑問(wèn)，我很高興，心想等他一說(shuō)完，我得表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。在得到我的允許后，他站起來(lái)說(shuō)："我認(rèn)為做動(dòng)物標(biāo)本不好，動(dòng)物也有生命的，有許多動(dòng)物都是人類的朋友，做動(dòng)物標(biāo)本時(shí)，把一個(gè)活生生的生命解剖了，這不是殘害小動(dòng)物嗎？"我心一驚，呀！他怎么會(huì)提出這么一個(gè)問(wèn)題，這可是我備課時(shí)想都未想到的呀。況且這是一堂作文課，怎么辦？我心中直打鼓，望著這位學(xué)生期待的目光，我靈機(jī)一動(dòng)，把這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生討論吧！同時(shí)，也給自己一些時(shí)間思考，該如何處理這個(gè)問(wèn)題。
于是，我說(shuō)："大家同意他的觀點(diǎn)嗎？你們有什么看法呢？"始料不及，這猶如一石激起千層浪，許多學(xué)生紛紛發(fā)表了自己不同的見(jiàn)解，有的說(shuō)："我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)榻馄蕜?dòng)物可以了解動(dòng)物的.某些特殊的生理功能，為人類服務(wù)。比如，我們學(xué)習(xí)過(guò)的課文《蝙蝠與雷達(dá)》，就是利用蝙蝠耳朵的特殊功能制造雷達(dá)，為人類服務(wù)。"有的說(shuō)："我可以舉個(gè)例子說(shuō)明解剖動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。有一個(gè)歇后語(yǔ)，黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心。其實(shí)，后來(lái)人們解剖黃鼠狼后，才明白，黃鼠狼吃的主要是田鼠，可以保護(hù)莊稼，終于，給黃鼠狼平了反。"同學(xué)、老師聽(tīng)了，一片嘩笑。我情不自禁地表?yè)P(yáng)他："說(shuō)得好。"又有同學(xué)說(shuō)："我也反對(duì)做動(dòng)物標(biāo)本，試想，如果主宰這個(gè)地球的不是我們?nèi)祟悾悄撤N其它的動(dòng)物，它們不是也要拿我們?nèi)祟悂?lái)做標(biāo)本嗎？你不覺(jué)得可怕嗎？"還有的說(shuō)："我認(rèn)為解剖動(dòng)物，可以利用動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞又克隆出許多動(dòng)物來(lái)。"學(xué)生的知識(shí)面竟如此之廣！我已被他們的觀點(diǎn)所深深地吸引，如果這些觀點(diǎn)融入一篇篇作文中，將會(huì)是多么美妙的文章呀！我慶幸自己沒(méi)有漠視那位學(xué)生的提問(wèn)，是他的問(wèn)題給這堂作文課又帶來(lái)了一個(gè)高潮。我欣喜地看到了學(xué)生敢問(wèn)、敢疑、敢思的個(gè)性。
當(dāng)下課鈴響起時(shí)，全場(chǎng)響起了掌聲。而我知道，這掌聲應(yīng)給這些學(xué)生，作為他們的老師，我為之喝彩。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 19
我天天生活在學(xué)校里，每一天都在感受著酸甜苦辣，有快樂(lè)，也有悲傷。但是有一節(jié)課讓我最難忘。
那是一天上午的語(yǔ)文課，同學(xué)們?cè)诎舶察o靜的寫著老師留的作業(yè)，老師在上面給我們批作業(yè)。突然，門“吱”的一聲開(kāi)了，是別班的老師來(lái)了，她小聲的對(duì)我們老師說(shuō)了幾句話，老師就和她出去了。幾分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)有回來(lái)，這時(shí)我們班就像炸開(kāi)了鍋似的，頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們說(shuō)的`，說(shuō)笑的笑，玩兒的玩兒，串位的串位，看書的看書總之熱鬧不斷。
突然，不知是誰(shuí)喊一聲“老師來(lái)了！”哎呀，老師來(lái)了，同學(xué)們趕忙停下手中的活，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一片靜默，過(guò)了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)這是其他班的老師，真是虛驚一場(chǎng)啊！
“咚…咚…咚”一陣有節(jié)奏的腳步聲從樓梯上傳來(lái)，“老師來(lái)了！老師真的來(lái)了！”同學(xué)們立刻平靜了下來(lái)，串位的同學(xué)飛快的跑回自己的座位上，看書的趕忙藏起自己的書，在一起談笑風(fēng)生的同學(xué)也連忙坐的端端正正，抓起作業(yè)本，寫起了作業(yè)。老師走進(jìn)教室，看到我們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，滿意的笑了笑。
這真是我最難忘的一節(jié)課了。
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 20
昨天，郭老師，一位慈善老師，來(lái)到我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校上23班。郭老師為什么來(lái)我們班？說(shuō)實(shí)話，那是因?yàn)槲覀儽仨殲榻裉斓墓_(kāi)課做準(zhǔn)備。
今天早上，我們班挑選的40名學(xué)生來(lái)到露天劇場(chǎng)公開(kāi)課。當(dāng)我們到達(dá)圓形劇場(chǎng)時(shí)，我們坐得整整齊齊。然后郭老師開(kāi)始上課。郭老師首先讓我們找一些朋友來(lái)讀我們想學(xué)的三首詩(shī)。然后，郭老師給我們做了一個(gè)嚴(yán)肅的講座。老師讓三個(gè)學(xué)生分別讀這三首詩(shī)。然后，老師教我用你讓我回答的`方式和我的小朋友一起閱讀。在我們和我們的小朋友用這種方式大聲朗讀之后，老師邀請(qǐng)了一群學(xué)生來(lái)朗讀。這群學(xué)生讀得非常漂亮。我們熱情而滿意地為他們鼓掌。
今天收獲真大！但是我感到有點(diǎn)抱歉，因?yàn)楣蠋熤蛔屵吷系囊恍⿲W(xué)生回答了這個(gè)問(wèn)題。盡管我高高舉起小手，但沒(méi)有人叫我。今天的公開(kāi)課真令人難忘！
我最難忘的一節(jié)課優(yōu)秀作文 21
“快來(lái)抓呀，有本事來(lái)呀，來(lái)呀------”南203教室里充滿了笑聲，原來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲啊!
大家一定要問(wèn)是什么游戲，一會(huì)兒就知道。鈴聲一響，盛老師在黑板上寫了五個(gè)字：“獵人打鴨子”這五個(gè)字引起了同學(xué)們的議論。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，和早上的菜市場(chǎng)沒(méi)什么區(qū)別，接著老師說(shuō)了游戲的規(guī)則。兩為女同學(xué)自告奮勇地當(dāng)獵人，男鴨子也涌了上來(lái)，突然獵人出現(xiàn)了，來(lái)打鴨子了，鴨子一慌，四處亂逃，一只鴨子一下被打中胸膛，犧牲了。接著，鴨子一個(gè)個(gè)都倒下了，只剩下一只紫鴨子了，所以把希望都寄托在它的'身上，它東跳西躲，躲過(guò)了很多子彈，但最后也被子彈擊中了左腳。
該輪到男生當(dāng)獵人了，我成為了獵人，我拿著槍叫一個(gè)人打左邊，我打右邊，鴨子一個(gè)個(gè)地退場(chǎng)，我打中了3只鴨子的頭部，還剩下最后一只鴨子，它拿了一只袋子當(dāng)帽子，當(dāng)它出來(lái)時(shí)，我一顆子彈飛過(guò)去，又打中了它的頭部。不到5分鐘，“女鴨子軍團(tuán)”全軍覆沒(méi)，我們男生大獲全勝，大家歡呼起來(lái)，雖然還要寫作文，但我們也非常開(kāi)心。
我希望學(xué)校里上課也能開(kāi)展一些游戲，讓課堂變得更加豐富多彩，大家也可以共同分享這一份快樂(lè)。
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