有關敘事的作文集合六篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的敘事的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事的作文 篇1
老師布置了作文題目是《我的理想》，我靜下心來想，我的理想是什么呢？我不想當科學家，不想當作家，也不想當醫生……我的理想既沒有老師教導的那樣偉大，也不像是家長期望的那樣輝煌，因此我從未向別人談起過，說出來總怕別人說我沒有鴻鵠之志，又擔心讓人笑我太過于幻想，但我真的很希望我的理想能實現。
我長大后想有一個自己的圖書館，當一名圖書管理員。不為別的，就是渴望能讀遍天下的書，同時也希望每個人都熱愛書，愛讀書，用知識來充實自己的頭腦。
我愛讀書，書中的精彩片段深深地吸引著我，書中的奧秘常讓我百思不得其解，書中人物的命運又曾讓我無數次淚水漣漣……
我愛讀書，看到書我就像是饑餓的人看到面包一樣愛不釋手。我就像是一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉，又像是一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中吸著。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，散文照亮我前進的道路，童話讓我辨別真假美丑和善惡-……
我愛讀書，一翻開書，我就全身心地投入另一個世界。書就像是一個充滿智慧的老人不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友與我面對面地交談。書給我打開了世界和未來的窗戶，讓我看到了廣闊的天地和未來。
在我的圖書館里各種各樣的書籍應有盡有，無論是世人矚目的名著，清新似水的.散文，還是富有哲理的中外詩篇讀者在我的圖書館里可以自由的選擇、盡情地閱讀，在滿室的書香中享受心靈的安逸。在這里，沒有喧鬧的聲音，只有輕輕的翻書聲。只要你來到這里，總會有所收獲。而這，就是我快樂的源泉。
書，是精神的食糧，是引導人類進步的階梯，是給人們帶來知識歡樂的朋友。我喜歡看書，因為好書猶如一葉輕舟載著我去遨游那浩瀚無邊的知識海洋。我愿讓所有人都來分享那份讀書的樂趣，從書中有所收獲。
這就是我的理想，很平凡的理想，但也是我最向往的生活。
敘事的作文 篇2
在平時的教育實踐中，教師總苦口婆心地教育學生，既擺事實又講道理，可謂用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。
記得在20xx年，我還在新勝小學教五（1）班。這個班的學生來自城頭、新勝、于街三個不同的地方，學習成績參差不齊，屬于典型的“合成班”。我任教的是語文學科，接手這個班不久我就發現這個班很多學生的普通話非常不標準，特別是翹舌音。于是我在班級中提出要求：把每篇課文中的翹舌音都劃起來，并且到組長那里用標準的普通話朗讀。我的要求一提，大家一片嘩然，我從他們的表情可以看出他們是非常的不情愿。為了學生的長遠發展，我必須嚴格執行。但過了一周，大家的朗誦熱情卻不高。這是什么原因呢？思來想去，我決定去向學生問問緣故――為什么不積極參與到學習糾正普通話的行列中來？一學生說：“我覺得說翹舌音怪怪的。”另一學生說：“翹舌音多難聽啊，而且卷舌很麻煩。”又有學生說：“對啊，對啊，我覺得普通話能聽懂就行了，為什么那么麻煩呢？”“噢，原來這些小家伙還沒有體會到說標準的普通話的重要性啊！”我恍然大悟。等他們以后走向社會，走向工作崗位就會明白說“標準的”普通話是多么的重要啊！那么該如何讓他們明白我的良苦用心呢？……想想這些說教都過于枯燥，空泛，學生很難引起共鳴。
用怎樣的方式能說到孩子的心里去呢？
用怎樣的方式孩子最易接受？
用怎樣的方式能激起孩子們學習糾正普通話的熱情呢？
對！故事！孩子最喜歡聽故事！于是我在課堂上講了《獨眼人和雙眼人》的故事。
從前，一個小島上住著一位叫千木的人。
一天，千木聽說附近一個島上的'人都是獨眼。他便尋思：“我到獨眼人居住的那個島上，誘騙一個獨眼人回來，裝在籠子里，可以供人出錢觀賞。”
千木剛到那個島上，就碰見一個獨眼的人。千木向獨眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年來，我一直想拜見一下像您這樣的人……”獨眼人用一只眼睛打量著千木，彬彬有禮地回答：“我也終生都想拜見一下像您這樣的人。”于是，千木陰險地說：“我邀請您到我家做客吧！”獨眼人答道：“我衷心感謝您的邀請，還是先到我家吧。”千木剛走進獨眼人的家，獨眼人的兄弟們便圍上來，爭先恐后地嚷道：“瞧瞧！這個人有兩只眼，真是個畸形人！”“趕緊把他捆綁結實！”獨眼人命令他的家人。
千木還沒來得及反應，就被關進了籠子，成了島上被人觀賞的怪物。
講完故事我問：“為什么千木會被人關進籠子？”
“因為他長著兩只眼睛。”
“因為他到的地方，人家都長著一只眼，只有他長著兩只眼睛，所以把他當怪物關起來了。哈哈哈……”
“環境變了，正常的也會變成不正常。”
接著，我又拋出了第二問題：“你們認為沒有掌握標準的普通話走向社會，別人會怎么看你們呢？”
“那我們也就成了千木了，被別人當做怪物了。”
“現在，我們沒覺得不方便，以后走上社會就會被別人笑話。”
“說標準的普通話才能符合潮流。”
……
接著我又講了第二個故事：
廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
“哈，笑死人了。”
“普通話說不好，還會鬧笑話啊。”
……
看來，學生已經在故事中領悟到了我說的道理。故事確實有神奇的“魔力”，能讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受我的觀點，讓他們有興趣，有熱情參與到普通話學習中來。
嘗到了“故事”的甜頭后，我就經常在平時的教育教學中加以應用，其效果明顯優于苦口婆心的說教。
敘事的作文 篇3
教室里，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響——“啪”。
是老班用力將戒尺敲向講臺。“注意聽講！”他響亮地強調著，卻仍聽到后排同學滿不在乎的竊竊私語。
“啪！”又是一下敲去。老班憤怒地舉起手里厚厚一沓試卷抖動著：“都考得很好！因此就不聽講解了嗎？”老班將一疊試卷猛地一掀：“９９……９７……你們的成績確實個個不錯。但是，這是你們真實的成績嗎？”他氣憤地攤開他的筆記本：“有人拿走了老師的答案！”
筆記本上，刺目的一行紙張撕下后忙亂的鋸齒。
我的'眼皮猛地一跳，便心虛地低下頭來——那張紙在測驗時曾傳到我手上。我利用了它，便將那張寫滿答案的紙繼續往前傳去——這下麻煩了！
老班氣憤的聲音刺耳地響起：“參與作弊的，全部起立！”
話音落下的第一秒——
班級里一片靜默。我埋著頭翻動書頁，卻清晰地聽到左心房內猛烈的撞擊跳動。這下怎么辦？我急促地呼吸著，滿腦子問號和感嘆號。天啊，東窗事發了嗎？我心虛地環顧四周，都是各懷鬼胎的表情神態。一片心跳聲中，沒有人起立。
第二秒——“哐啷”。有人乒乒乓乓地推開課桌站了起來。先是一個，然后便稀稀拉拉的將近１０個。桌子摩擦著地面，剌耳地充斥著耳鼓。我該起立嗎？我猶豫地直了直身子，卻用余光瞥見周圍同學的一臉淡然。我便又彎下腰來，若無其事地翻看課本，手卻微顫地將課本抓得很皺。
第三秒——陸續又有人在心跳聲中起立。我仍是關注著周圍同學的動作。同桌輕輕哼著小調，可她的手指卻慌亂地絞在一起。那么，我能起立嗎？老師會因此撤了我的班干部嗎？我躊躇著。我期待能有身邊的人站起來。那樣，我就起立。我安慰著胸口中叫喊的良心。
第四秒——沒有人再起立。我已受不了心臟的抗議，我退了退椅子，雙手撐住桌面準備起立。我的心跳因這個決定再次加速起來。
第五秒——同桌扯住我的衣袖：“你真要起立嗎？快坐下！”她的嘴唇快速扇動著，再次使我猶豫。“老師會怎么看你？你的班委，還當不當了？”她湊近我小聲而嚴肅地說著。我便又縮回了腳步。
第六秒——刺耳沙啞的鈴聲打破了沉默。再也沒有人站起。
老班什么也沒有說，他只是長長地嘆了口氣。
這口長長的嘆息猛地又攫住了我剛舒緩下來的心。他在嘆什么？他為什么嘆氣？
我隱隱有些害怕。那話音落下后的第七秒，我的心因不安而再次劇烈運動。
第八秒，周圍又響起同學的嬉笑聲。
第九秒，我忽然發現了什么。
第十秒，我也長長地嘆了口氣。
這十秒的戰爭，我輸了。
我的對手，叫做誠信。
敘事的作文 篇4
“耶，成功了！”緊接著一陣鼓掌聲也回蕩在耳邊，這是怎么回事呢？原來我們601班在舉行“雞蛋逃生”的比賽啊！可是雞蛋為什么要逃生呢？范老師想讓我們試一試從3樓扔下的雞蛋會不會碎？
看哪！女生隊早已開始比賽，大家站在走廊上，我代表我和陳欣雅、甘佳媛這一小組來扔雞蛋，我緊張地拿著袋子的兩頭，小心翼翼又忐忑不安地扔了下去，心里也暗暗祈禱：不要碎啊！
接下來就是最緊張的.環節——拆包裝。我是女生隊第一個拆的，我先向大家介紹了一下我的“裝置”：“我先用了棉花和透明膠嚴嚴實實地把我的雞蛋裹了起來，再在泡沫盒子里塞滿了棉花，再把這個蛋放進去，然后再安上用塑料袋做的簡易降落傘。”同學們不解地問道：“為什么要做降落傘呢？”我揭破了謎底：“那是因為這樣可以減慢速度啊！”
簡單介紹完畢后，就要開始拆裝備了，雖然昨天我們做的實驗成功了，但是還是不免有些緊張，我用美工刀顫顫巍巍地拆了包裝，大家都驚嘆道：“包那么多層啊！”也有一些搗亂分子在詛咒雞蛋碎掉，但這并沒有影響到我，結果出來了，我們組的雞蛋完好無損，我激動地舉起了雞蛋，耶，我們敲響了勝利的鐘聲。
原來，丟雞蛋也是有大學問。如果沒有昨天晚上的研究，估計也不會取得今天的勝利！看來，不能打無準備之仗啊！
敘事的作文 篇5
在老家農村，黃鼠狼被認為有靈性的，八十多歲的母親對比深信不疑。這個故事也是老母親告訴我的，當然事件的跨度有些長，后半部分由二哥轉述。
母親十四歲那年，后鄰有個東鎮叔，東鎮叔六十來歲，身體健康，心眼多，鬼精。
年三十那天下午，東鎮家嬸子包好了水餃，等著傍晚下水餃，一片祥和。突然，東鎮叔看到一只小黃鼠狼在偷餃子。那年頭都是窮日子，過年能吃上餃子已是很不容易了，豈能讓黃鼠狼叼走？
東鎮叔攆，小黃鼬跑，最后小黃鼬鉆進了屋檐下排水的管道里。管道碗口粗，七八米長，東鎮叔跺腳、敲打管道、學狗叫，什么法都用了，小黃鼬就是不出來。
東鎮叔不放棄，因為他相中了小黃鼬那一身毛，能賣個好價錢。東鎮叔想到一個妙法：用口袋堵在管道一頭，另一頭燒柴放煙，火堆里還放了兩顆干辣椒。很快，小黃鼬忍不住煙熏鉆進了口袋。東鎮叔用鐵鍬去拍，第一下沒拍死，小黃鼬爬起來就跑；第二下直接給拍扁了。
東鎮叔并不知道，他這一殺伐舉動讓他及其后人蒙上了不祥的陰影。
我們那里初一吃的水餃都是年三十晚上包好的。初一早上，東鎮叔全家傻眼了，昨晚包好的餃子散發著濃濃的狐騷味，狐騷得有些刺鼻。東鎮叔知道，黃鼠狼來報復了。
初一外甥要給舅磕頭。東鎮叔兩個外甥，中午十分，兩個外甥來了。
“過年可好？可吃了餃子？”東鎮叔像往年一樣問到。
“舅，別提了，餃子一個都沒吃，不知怎么昨晚包好的水餃滿是狐騷味。”一個外甥說。
“俺家也是！”另一個外甥說。
東鎮叔哪有心思過年？中午十分，東鎮叔歪在炕上睡著了，做了一個夢：一個白胡子老頭氣哼哼地罵東鎮，王八羔子，我小孫子就吃你一個餃子，你就把他打死了，我饒不了你，說完舉拐棍就打……東鎮叔一激靈醒了。
第二年冬天，東鎮叔得了一怪病，胸悶，氣短，陰天時尤甚，沒幾年就活活憋死了。
母親說，東鎮叔當初煙熏小黃鼬，所以結果自己被憋死了。我想，東鎮叔得的是肺氣腫，那時沒有氧氣瓶，豈不被活活憋死？
故事并沒有完，后來東鎮叔的孫子發生的事讓老母親認為這還是黃鼬家族對東鎮叔的報復。二哥對這事的興趣很高。
東鎮叔死后五十年，也就是他唯一的孫子國強二十歲那年，我姥姥村里要改造供電線路，很多以前老舊的水泥電線桿要放倒換新的，東鎮叔的孫子國強就和一伙人負責這活兒。
那天上午，在一片慌亂的驚呼之中，國強被一條倒下的水泥電線桿砸在胸口。一條水泥電線桿十來米長，頂端最細的地方也有碗口粗。國強必死無疑！大家都這么想。
人們七手八腳地抬起壓在國強胸口的電線桿兒。他娘的國強竟然毫發無損，電線桿兒僅僅把他胸前的一顆紐扣砸碎了。
“國強，你喘口氣！你伸伸胳膊！你跳跳！”眾人圍住國強。
國強一個鯉魚打挺跳了起來，興奮地喊到，“老子命大！”
這簡直是神跡！
中午，國強買了一斤紅燒肉，喝了二兩二鍋頭，還和老婆日弄了兩番。
下午他又去放水泥電線桿兒。讓人再一次感到神跡的是，國強在離上午不遠的`地方又被一條電線桿砸倒了，這次他的胸口被砸得稀爛。有人去抬他的肩膀，結果他的上半身像紙箱子一樣折了起來。
晚上，國強的尸體被安放在堂屋，幾個本家兄弟給他守夜。深夜，大家看到一只白毛的黃鼠狼從客廳的地上慢慢踱步而過。是的，是慢慢踱步，中途還停下來向尸體詭異地笑了笑。
我突然悲涼地感到：有時，人很渺小，也很卑微！
敘事的作文 篇6
“一日無書，百事荒蕪”啊！這是名人陳壽說的話，“哈哈”，現在的我就是如此。
這天，我期待已久的書——《小老虎歷險記》，這本書可是我通過多方面努力得到的（考出優異的成績，努力干家務活），得到這本書后，媽媽給我這個嗜書如命，眼睛已經高度近視的人下了一道“死命令”：
“每天看書不得超過一小時！”
蒼天吶！這是什么世道啊！竟然會有一位媽媽說出這種話——讓自己的兒子少看書的，真是太不可思議了，啊！我要撞墻了！
呵呵，這本書太適合我的胃口了！
一分鐘……
二十分鐘……
三十分鐘……
一眨眼的功夫，一小時就過去了，老媽還真是想的'周到，連手機，鬧鐘都用上了，催促聲都快把房子都震塌了，可我還是無動于衷。忽然，眼前的書不翼而飛了，抬頭一看，媽媽瞪等著銅鈴大的眼睛看著我，我連忙站起來想說點什么，媽媽開口了：“你聾了，還是怎么了，這么大的響聲都聽不見？你看看，你看看，這都幾點了，還不去睡覺，小心我……”我嚇得什么也不敢說，只得一步一步挪回房間。
媽媽竟然不放心還跟進房里來，大有非親眼看我入睡不可的架勢。可最后終于因為抵不過瞌睡蟲的進攻，只得不進撤退了。不過，將書卻隨手放在了桌子上，我心里頓時一陣竊喜。
哈哈哈，還好我留了一手，偷偷把我的秘密武器——手電筒拿了出來——可是“道高一尺魔高一丈”，我親愛的老媽竟然留了一手更狠的招——她其實根本就沒有走，正躲在門外偷聽我呢……
結局，當然是她沖進來一把掀開我的被子，奪走了我的書和手電筒，生氣的走了。此時的我多么希望自己有眼觀四路，耳聽八方的本領啊。
從那以后，我再也不敢做這等事了。不過我看書的興趣不但沒有削弱，反而越來越濃了。
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