《陽光很活潑》續寫(10篇)
《陽光很活潑》續寫1
小男孩靜靜的立在老師身邊，他的心怦怦的極速跳動，他的冷汗已滲透他薄薄的襯衫，他看著老師的眼睛，揣摩著老師的心思。
老師不經意的拆開信，額頭緊鎖，眉宇間透出一絲不耐煩，她心里想：怎么這么多事呀！孩子不懂事教育一下不就OK，父親也跟著一塊兒不懂事，這對父子真沒教養……“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心…………”老師終于讀完了這封信，她的表情淡淡的，漫不經心地把信交給小男孩。
小男孩很聰明，他一眼就看出了老師對爸爸的意見毫不采納。小男孩小心翼翼地把爸爸畫的畫送給老師，他沒有看老師，他怕老師突然怒火中燒，像火山爆發一樣把他吵個尸骨無存！
忽然，小男孩覺得有人在擁抱他，一看，自己已經在老師的懷抱中了，老師說：“你是咱們班最聰明的孩子，陽光永遠活潑！”
《陽光很活潑》續寫2
老師拆開信看后，覺得父親說的也不是沒有道理，決定帶著全班同學去一探究竟。
下午，老師到班上對同學說：“陽光是活潑的嗎？我們現在誰也說不清楚，所以，明天老師決定帶你們去看一看，好嗎？”“好！”同學們異口同聲地說道。班上數兒子孫宇凡的聲音最大，因為他知道，老師肯去看日出，說明老師也會覺得“陽光很活潑”。
第三天，同學們等了大半個鐘頭，等著，等著，天色由黎明的魚肚白色漸漸變成了淡藍色，陽光也一點，一點地跳了出來！頓時萬道金光投向了大地。大海由黑色轉為金色，開滿花朵的山谷也變得五彩繽紛的！太陽像個快樂的小孩踩著一個云朵一個云朵的向藍天上蹦著，躍著！按捺不住自己激動的心情的老師終于興奮地叫道：“陽光可真像個頑皮的小孩子，我不得不承認陽光真的很活潑。在這里，我向孫宇凡同學道歉，每個人的觀點是不同的，可我卻沒有尊重別人的觀點，對不起，孫宇凡同學，請原諒老師。”話音剛落，大家就響起熱烈的.掌聲……
是呀！世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以很活潑的，就像孩子的一顆童心。從不同的角度去看事物感覺是不同的，所以我們要尊重別人的獨特感受。
《陽光很活潑》續寫3
第二天，兒子把那副畫和那封信一起交給了老師，老師慢慢地欣賞著那令人陶醉的畫：在海天之間，陽光像頑皮的小孩，像五線譜，像風吹楊柳……“真是太美了！”，她的嘴還不由自主地說出了一句話——陽光真的很活潑。她又拿起那封信，認真地品味了起來，“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。”當他看了兒子的爸爸說的這句話，心里很不是滋味，臉上浮出了對兒子的歉意。上課了，老師把那副畫掛在了黑板上，同學們大吃一驚：“啊！”有的同學激動得站了起來，“那是誰畫的呀！”有的同學瞪大眼，嘴中還念著：“太美啦，太美啦。”有的同學翹起小嘴歪著頭，好像陷入了深深的沉思……老師微笑著輕切地問：“同學們，你們說這陽光是什么樣子呀？”“陽光很明媚，”“陽光很燦爛，”“陽光很美麗”，“ 陽光好活潑呀，陽光好活潑……”同學們七嘴八舌地議論了起來。老師不但沒有反對，反而豎起了大拇指，用贊許的目光看著這些聰明的孩子，不停地點頭。是啊！世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。 下課了，老師蹲下身子，輕輕撫摸著兒子的頭，溫和地說：“孩子，上次是老師不對，‘陽光很活潑’這句子造得太好了，對不起！”小男孩用炯炯有神的大眼睛望著老師，別提多高興了。
在放學的路上，兒子看到那明媚的陽光，此時，他覺得陽光更加活潑了……
《陽光很活潑》續寫4
老師收到孩子父親寄來的信和畫后，覺得孩子父親在信里寫的很有道理，畢竟孩子的父親是個偉大的畫家，要比自己看日出的次數多得多。況且這幅畫一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽光是怎樣活潑的。
第二天天剛亮，老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久，太陽就微微露出了一點，但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會兒，見太陽露出了半邊臉，然后又停在那里不動了，過了一小會兒，太陽又慢慢地升了起來，漸漸地，太陽全露了出來，老師看著那美麗的日出，活潑的太陽，心中無比激動。
回到學校后，老師向那個同學承認了錯誤，并回到班里告訴大家：陽光真得很活潑，就像孩子們的一顆童心。
《陽光很活潑》續寫5
第二天，父親讓孩子把一幅畫和一封信帶給老師，老師一打開信，一看，信中這樣寫道：世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，陽光就像一顆孩子的童心一般。
老師看完信后走進了教室，對全班同學說：“請你們看一下這幅畫。”同學們看了畫后，異口同聲的說：“陽光很活潑。”老師聽了后心想，我的判斷錯了嗎？于是對同學們說：“我們明天一大早去看日出，好嗎？”“好的。”同學們連連點頭。
第三天一大早，老師被鬧鐘吵醒了，穿好衣服，來到海邊看見有一些同學已經到了。于是，老師帶著同學們坐在沙灘上靜靜等待日出，沒過一會，太陽微微露出一點，但很害羞似的又閃了回去，然后再露出一點，露出一點……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著潮水起伏蕩漾，老師和同學們都發現陽光果然真的很活潑，兒子的判斷是正確的，老師的判斷是錯誤的。
看完日出后，老師想起蘇軾的一首古詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”站的角度不一樣，看待的事物也不一樣，所以老師誤會了兒子的看法。回到學校已經上課了，老師問同學們：“陽光活潑嗎？”同學們異口同聲的說：“陽光真的很活潑。”老師又問：“陽光美嗎？”同學們說：“陽光很美麗。”
放學以后，老師向兒子道歉，并說：“請你回家告訴你父親，謝謝他，我已經改變了看法，我之前不應該錯怪你，你使我們懂得了陽光是可以活潑的。”
《陽光很活潑》續寫6
老師收到了那幅畫和那封信。
那位畫家父親的信深深打動了老師的心，“童心是天真的，陽光是活潑的……”她一遍又一遍地重復著心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼，她決定也到海邊來看看，去看看陽光很活潑的樣子。
在海灘上，她看到了日出。太陽躍出海平面的那一剎那，跳躍的靈感就跟陽光一起來到了她的身邊。她深切地感受到了陽光的生機和活力，的確，此時此刻，沒有什么別的話比“陽光很活潑”這句最簡單的話更能表現這時的情景了。
回到學校，女老師向那個孩子表示了真誠的歉意。她對那個孩子，同時也對全班同學說：“原諒老師，一個未來的詩人差一點被我的固執所扼殺。”說完，她深深地給還在鞠了一個躬。
教室里響起一陣熱烈的掌聲，這一刻，陽光很活潑。
是的，陽光真的很活潑。
《陽光很活潑》續寫7
第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師看后，連忙把那幅畫打開看。“啊！”老師驚嘆到，那幅畫上，太陽才剛剛露出一點，而天空卻是一片緋紅，云朵被陽光照耀的發亮，隨著太陽調皮的躍出，陽光也隨著起伏蕩漾。
老師沉迷于日出的優美畫面，心底閃過一句話：陽光真的很活潑。之后，她看著被自己錯怪的學生，對他說：“對不起，老師錯了，原來陽光真的很活潑。”
上課了，老師把那幅畫拿到教室里，給同學們看。這時，老師問道：“這幅畫美不美？”“美！”同學們回答道。“陽光活不活潑？”只有一個同學回答。這時，一個同學站起來，說：“老師，陽光是不可以活潑的。”“為了讓大家親身領略陽光很活潑，我決定星期六帶同學們去看日出！”老師說道。
星期六，老師帶同學們來到海灘看日出，只見天邊一片緋紅，陽光露出一點，露出一點……老師問道：“陽光活不活潑？”“活潑！”同學們齊聲回答道。原來，信里是這樣寫的：世界是變化萬千的，答案是豐富多彩的。陽光可以很活潑，就像孩子有一顆童心。
《陽光很活潑》續寫8
第二天早上，兒子帶著那副畫與那封信走進了學校把它交給了老師。
老師看見那副畫時很驚訝，不知怎么回事；當他打開那封信時就全明白了。他開始重新欣賞那副畫，他越看越入迷；越看越覺得新奇；越看越覺得陽光真的很活潑……
第一節課上，老師把那副畫交給了同學欣賞，并問這陽光有什么特別之處。有的同學說陽光很明媚；有的同學說陽光很刺眼；還有的同學說陽光很活潑……不管是那種答案，他都給予了肯定的目光。這時一縷陽光照進教室，那陽光像五線譜，像風吹楊柳，像可愛的孩子……這時大家都覺得陽光真的很活潑。放學后，老師把兒子叫到辦公室，并讓他將一封信帶給我。信的內容是這樣寫的：沒有天馬行空的想像；沒有豐富多彩的幻想；沒有神圣的想像；就沒有孩子的健康成長，你是對的。
那一天是兒子最快樂、最高興的一天。
《陽光很活潑》續寫9
有一次老師叫同學們用活波造句，用一位同學把造句，造成了陽光很活波，卻被老師批評，這位同學的父親去看日出，他來到海邊，便把美麗的景色畫了下來，叫兒子把畫和一封信帶給老師。
第二天，兒子忐忑不安的，不敢把信交給老師，兒子怕父親打他，就馬上把信放到到老師的辦公室里，等老師回到辦公室，發現了一封信和一幅畫，老師仔仔細細的讀了一遍，信中寫到：“世界千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活波的，就好像孩子的一顆童心”。開始老師半信半疑，自言自語地說：“這位同學的父親也太自作聰明了”。就把這事擱下了。
有一次，這位老師去海邊，游玩，她一大早，就來到海邊，忽然，出現了一線陽光，天空越來越亮，東方越來越紅，一會兒，東方飄出了半圓，接著，太陽露了出來，顯得那么耀眼、絢麗，那么活波，那么受人喜歡，老師深深地迷上了它，陽光照在他身上，像小孩子在海邊玩來玩去的，忽然她醒了，哦那位同學說的是對的。老師叫這位同學來到了自己的辦公室，對同學說：“對不起”，是我小看你了，這位同學的心情好多了，一路上，他興奮的唱起了歌，蹦蹦跳跳地向家跑去，他在心里策劃著如何給爸爸說這個“喜事”，他很快就回到家，高高興興地對爸爸說：“對不起”爸爸嚇了一跳，知道真相后，父子倆抱在一起，哈哈大笑起來。
這天晚上，孩子一直家里洋溢著溫馨和快樂！
《陽光很活潑》續寫10
第二天，兒子把那一幅畫和那一封信交給了老師。
老師靜靜地坐在那里，仔細地品味著那一封信和那一幅畫。心想：陽光是不是真的很活潑？可——可——可是陽光又不是人怎么能活潑呢？再說他又是沒有生命的物體，但是他爸爸是畫家，應該不會說謊的吧。于是，老師帶著這個疑問，決定自己親自去看一看陽光是不是真的很活潑。
第三天，老師看到陽光后，在心里不禁感嘆道：啊！那陽光真的很活潑，像頑皮的小孩子，像風吹楊柳，像五線譜，像一匹匹金色的駿馬，像一條金鱗巨蟒……在這時，老師被打動了。
第四天放學時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動地說：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！
兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。一路上，他看見風兒在樹林里穿梭，好像這風兒也很活潑。
是啊！世界是千變萬化的，答案是豐富多彩，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
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