我需要作文

時(shí)間：2024-12-20 07:53:46 需要我要投稿

(實(shí)用)我需要作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我需要作文10篇，歡迎大家分享。

(實(shí)用)我需要作文

我需要作文篇1

　　打開電視，看著那些令人驚嘆萬分的科幻片中，魔法師們運(yùn)用他們神氣的魔力辦到了許多讓凡人想都不敢想的事，實(shí)在是讓人羨慕，也讓人遺憾。在當(dāng)今千變?nèi)f化的世界，不也存在著許多只有靠魔法才能辦到的事嗎？

　　我需要魔法，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多地區(qū)正在遭受地震的侵害，突如其來的災(zāi)難毀滅了他們的家園。我需要魔法來讓那些被地震震得不堪入目的建筑瞬間恢復(fù)原貌，還原成座座堅(jiān)實(shí)的高樓。我需要魔法讓那些困在廢墟中的人們早日得到解救，讓因地震受傷的人們盡快得到康復(fù)，不會(huì)因此落下殘疾。

　　我需要魔法，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏嗳苏艿讲《镜那趾Γ媒^癥甚至喪命，那些病只有靠魔法才能治愈，因此，我需要魔法為那些受病毒迫害的人們減輕痛苦，還他們一個(gè)健康的身體。

　　我需要魔法，只有魔法才能平息不可避免的戰(zhàn)爭。在這看似和平的年代里，依舊有不法分子在發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。最終慘事連連，許多無辜的人死在槍彈之間，在人們的`欲望面前，戰(zhàn)爭似乎永遠(yuǎn)那么無休無止。所以，我需要這樣一種魔法，控制人們的欲望和貪心，讓世界各國人民永遠(yuǎn)和平相處。

　　我需要魔法，用來修復(fù)人類已損壞的家園。目前，地球上的森林已有三分之一的被采伐和毀掉，另一方面，由于人類亂扔垃圾，亂排燃燒物，全球氣候變暖，人類賴以生存的環(huán)境被破壞。所以，我需要這樣一種魔法，讓樹木枝繁葉茂，空氣清新，建造一個(gè)綠色的家園。

　　魔法畢竟是魔法，只能現(xiàn)出在科幻電影當(dāng)中，但我相信，靠人類的不懈努力，一定能創(chuàng)造出比魔法更有效的“魔法”。

我需要作文篇2

　　在生活中，我有許多快樂，也有幾絲悲哀。自從過了“十一”，我?guī)缀鯖]有快樂，只有寂寞和悲哀。

　　對于我來說，玩是我的天性，而現(xiàn)在媽媽卻把我當(dāng)成了小鳥，把我整天關(guān)在家里，成堆的作業(yè)壓得我透不過氣來。

　　又到了星期六，我仰望天空，看見幾只自由自在飛翔的鳥兒，心想：我，一個(gè)孤獨(dú)又寂寞的女孩為什么不能像小鳥那樣自由自在，為什么不能像小朋友那樣玩耍。哎，真的好想和以往一樣，和小伙伴們一起在田野了瘋，和小伙伴們一起爬到山上去捉蜻蜓蝴蝶、摘野果子，那快樂什么時(shí)候才能重新走近我呀！媽媽，我知道你是希望我的學(xué)習(xí)更好，給了我額外的作業(yè)，你只知道你的做法是正確的，可對我來說，我在學(xué)習(xí)之余更希望擁有快樂。真是的，大人永遠(yuǎn)也不懂我們孩子是怎樣想的。

　　星期天，我對媽媽說：“我的圓珠筆用完了。”

　　“噢，我知道了，讓我去買筆吧！”

　　“真聰明！”

　　說著媽媽就出門去了。“嘿，媽媽中計(jì)了！”我見媽媽的身影消失在我的視線之后，便快速地轉(zhuǎn)身回家，打開電視機(jī)，從冰箱里取出面包，坐在椅子上大口大口地吃了起來，正當(dāng)我津津有味地享受著歡樂時(shí)刻。“丁冬、丁冬”的.門鈴聲響了，我急忙關(guān)掉電視，把亂七八糟地整理了起來。“誰呀？”我大聲地喊著。“是我，隔壁的王阿姨！”嘿，真是虛驚一場。“丁冬……”門鈴又響了，媽媽回來了。我拿著新買的筆又坐在桌前，低頭開始……

　　我真的需要快樂相伴，需要有時(shí)間讓自己支配。我真想對媽媽說：“媽媽，給我一點(diǎn)玩的時(shí)間，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的，我會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)有進(jìn)步的！那樣我會(huì)快樂的！”

我需要作文篇3

　　有一首歌唱道：“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮，心情好……而當(dāng)今社會(huì)的小小少年卻煩惱多多。在暑假時(shí)要寫一大堆作業(yè)，睡懶覺睡得正香時(shí)卻被媽媽喊醒去補(bǔ)習(xí)，好不容易出去玩一趟卻要坐幾個(gè)小時(shí)的汽車。你說當(dāng)今社會(huì)，我們小小少年煩惱多不多？如果我有了哆啦a夢的話，這些煩惱就可以統(tǒng)統(tǒng)解決了。

　　如果我有了哆啦a夢的話，學(xué)習(xí)上的煩惱我就可以解決了。有一次，英語老師讓我們背誦第一部分上的兩篇小短文，朗讀第一部分上剩下兩篇小短文，聽到這個(gè)作業(yè)，全班議論紛紛。有的說：“這么長，回家肯定要讀背幾小時(shí)了。”有的說：“這個(gè)簡直是不可能完成的任務(wù)。”還有的說：“啊！這么長要花費(fèi)多少時(shí)間和精力啊。”老師說：“下節(jié)課我來檢查，如果誰讀背不出的話，就要留下來，直到讀背完為止。”回家后，我背呀背，可怎么也背不出來，那時(shí)，我在想“如果我有個(gè)哆啦a夢就好了。”我用道具“記憶面包”來幫助我讀背這四篇小短文。這樣，學(xué)習(xí)上的煩惱我就可以解決了。

　　如果我有了哆啦a夢的`話，生活上的煩惱我就可以解決了。我是個(gè)愛賴床的小男孩。夏天的早晨，我起床后，眨巴眨巴著眼睛，好像瞌睡蟲還趴在我的身上。冬天的早晨，我窩在被子里，不肯出來，不是媽媽喊，我還賴在床上不起來。那時(shí)，我在想“如果我有哆啦a夢的話就好了。”我用道具“時(shí)間幫浦”讓時(shí)間暫停，讓我多睡一會(huì)。這樣，生活上的煩惱我就可以解決了。

　　如果我有了哆啦a夢的話，旅行上的煩惱我就可以解決了。有一次，我和同學(xué)徐笑天、李楊翀一起去青島、日照游玩。早上六點(diǎn)鐘時(shí)出發(fā)，一直到下午兩點(diǎn)多鐘才到達(dá)，時(shí)隔八個(gè)小時(shí)，晚上又坐兩個(gè)多小時(shí)回賓館。這一天把我的期待給撲滅了。剩下兩天幾乎都是在汽車上度過的，使得我身心疲憊。那時(shí)，我在想“如果我有哆啦a夢的話就好了。”我用道具“任意門”去世界各地游玩。我對“任意門”說：“我要去拉薩布達(dá)拉宮。”說完門的另一邊就是拉薩布達(dá)拉宮了。我又對“任意門”說：“我要去上海東方明珠塔。”說完門的另一邊就變成了上海東方明珠塔。我接著對“任意門”說：“我要去北京天安門，我要去迪拜哈利法塔，我要去倫敦泰晤士河……說完這些地方都會(huì)出現(xiàn)在門的另一邊了。這樣，旅行上的煩惱我就可以解決了。

　　雖然世界上沒有哆啦a夢解決我們的煩惱，但是我相信有些煩惱是可以靠辛勤的汗水和實(shí)際行動(dòng)來解決的。

我需要作文篇4

　　“理解萬歲，理解萬歲……”

　　這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當(dāng)我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？

　　“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根。”這是20世紀(jì)的學(xué)生在吶喊。21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的`法寶，名名名，學(xué)生的命根。（注：名即名次。）

　　“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話說了一半不說了。因?yàn)橄氲胶筇爝€要考試，而且考完了還要排名次。考倒數(shù)那就在別人面前抬不起頭。

　　“分?jǐn)?shù)改出來了。”班級里“轟”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣。回到教室，掏出計(jì)算機(jī)，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少。’“你總分多少”等到全部問完然后自己排起分?jǐn)?shù)。

　　名次表貼出來了，又是“轟”的一聲沖過去，有的從上看，有的從下看。看到了自己的眼睛都快瞪出來了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的中國>教育文摘。

　　名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因?yàn)槊味W(xué)習(xí)，而有些人因?yàn)槊味鴧拹簩W(xué)習(xí)，甚至放棄考試。

　　我們需要的不是結(jié)果，而是過程。大人們眼中只有結(jié)果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結(jié)果中長大的。

　　名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎？代表著進(jìn)步與退步嗎？代表著好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。

　　請你們聽聽我們的心聲吧！多一些關(guān)愛和愛護(hù)。

我需要作文篇5

　　前天下午，在課堂上，當(dāng)老師對全班同學(xué)說我的答案正確時(shí)，我感到欣喜若狂。事情的緣由還容我慢慢道來。

　　記得那是在我讀二年級的時(shí)候，老師提出問題讓大家一起回答，然而我與其他同學(xué)的答案不一樣，我也沒有再看題，就堅(jiān)持自己的答案是正確的，但經(jīng)過老師的一番分析，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，這可是我第一次在課堂上回答問題錯(cuò)誤呀！在同學(xué)們的陣陣嘲笑聲中，我漲紅了臉，眼淚差一點(diǎn)就奪眶而出，真想馬上挖個(gè)洞，躲起來。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間又到了四年級。好像是老天刻意編排似的，我又與其他同學(xué)答案不同，突然間記得上次“慘痛的教訓(xùn)”，為了不讓悲劇重演，我立刻改了答案，可是，我又一次失望了，我剛才的答案是正確的，我不禁仰天長嘆，懊悔不已，想：難道真是老天跟我開這種不大不小的玩笑！

　　就是這兩件事令我悶悶不樂。

　　一個(gè)周末，爸爸帶我到市圖書館看書，無意間看到一個(gè)小故事。

　　在一次世界級的指揮大賽中，云集了所有頂尖指揮家，來自日本的小澤征爾也是其中一個(gè)。這次比賽也吸引了成千上萬的觀眾，小澤征爾是最后一個(gè)出場。他發(fā)現(xiàn)樂隊(duì)在演奏中有不和諧的`地方，就讓樂隊(duì)重新開始，可第二次他仍然感覺不滿意，這時(shí)他確定是樂譜有問題，可樂譜是幾十位權(quán)威評委編寫的呀！觀眾們以為他不可能獲獎(jiǎng)了。結(jié)果，幾十名評委一起為他鼓掌，因?yàn)樵u委是故意編寫有錯(cuò)誤的樂譜，只有他指出來了。

　　在讀完這個(gè)故事后，我似乎明白了什么，這個(gè)故事也給了我啟迪。

　　前天下午，面對一道數(shù)學(xué)題，我再一次與其他同學(xué)答案不同，就連教數(shù)學(xué)的朱老師也不支持我的答案時(shí)，我又想起了那個(gè)故事，打起精神，向老師說明了其他同學(xué)的錯(cuò)誤，詳細(xì)地說了我的方法。老師驚訝極了，宣布我的答案是正確的。這一次，我成功了，我不僅戰(zhàn)勝了別人，還戰(zhàn)勝了我自己。

　　在題目中此“我”非彼“我”，第一個(gè)“我”是表面上的我，而第二個(gè)“我”是真正的我，內(nèi)心深處的我，自信、堅(jiān)強(qiáng)的我，這正是表面的我需要的，如果二者合一，我相信，再強(qiáng)的對手，再困難的環(huán)境，都不能阻擋我前進(jìn)的步伐！

我需要作文篇6

　　在茫茫的宇宙間，每個(gè)人都有一次生存的機(jī)會(huì)，都是獨(dú)一無二的，不可重復(fù)的存在。

　　“天生我材必有用”。每個(gè)人存在的價(jià)值都有他自己的意義，每個(gè)人不同的生活方式?jīng)Q定著他是否在將來能夠成功。別人總說：祖國需要我們這一代來繁榮，父母需要我這一代來孝順。也許，人之所以在這個(gè)世界上存在，就是因?yàn)槟骋活惾诵枰？墒侨绻憧献屑?xì)想想，難道你真的是為別人而活，為那無休止的學(xué)習(xí)而活，為那些生活瑣事而活嗎?錯(cuò)，我們要為自己而活，世界真正需要我們的人使我們自己。

　　當(dāng)你悲傷難過時(shí)，雖然有人來安慰你，可如果不是你自己內(nèi)心戰(zhàn)勝了這些悲傷，你會(huì)快樂起來嗎?如果不是你自己實(shí)現(xiàn)自己的理想，誰會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)呢?所以我說我需要我。

　　我總在想，我究竟需要什么?金錢、快樂、幸福、快樂、親人、朋友、榮譽(yù)，也許我真正需要的是一個(gè)能靠自己雙手掙來金錢、內(nèi)心充滿快樂、自信、永遠(yuǎn)不會(huì)像困難低頭的自我。我曾聽一句話：每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。是的，我需要自己來建造一個(gè)屬于自己的大舞臺(tái)，朋友，請你記住，在這個(gè)世界上，最可靠的只有自己，所以我需要我。

　　生活就是這樣，有時(shí)平淡無奇，有時(shí)精彩絕倫，我需要我來發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好，我需要我來忘記生活中的煩惱，我需要我通過努力探索找到我要的幸福——總之，我需要我做到一切我想要的`。

　　也許，你會(huì)說，需要你的人也許是他，那么你錯(cuò)了，他只需要你來完成他的自我，最終，他需要的還是他自己。

　　每當(dāng)樹葉凋零，我總會(huì)想，如果到我死的那一天，我也會(huì)需要自己帶給自己堅(jiān)強(qiáng)，我要告訴全世界的人們：我需要我，需要我來完善自己，如果連我自己都不需要我自己的話，那么我的人生就失去了意義。

　　人人都有自己的去處，我只需要我快樂、開心每一天，我需要我。

我需要作文篇7

　　如果，有人問：“你需要什么？”有同學(xué)說：“有一臺(tái)電腦可以打電子游戲”。有點(diǎn)同學(xué)說：“天天不寫作業(yè)的樂趣”。有的好同學(xué)說：需要一些資料書，讓我成績飛速提高”。而我卻說：“如果可以的話，我想要神筆馬良的那支筆”。同學(xué)們問：“你需要那支筆干什么呢？”。我把答案秘密藏在心底，我忍不住心中的秘密，就躲在墻角里偷偷地匿笑，卻一聲兒不響，就像孩童們玩躲貓貓時(shí)藏起來認(rèn)為自己不被找出來的那種稚氣——童真、和一顆純潔的心。

　　如果，可以的'話，我想用那支筆把人們浪費(fèi)的資源再生；把人們污染的環(huán)境再變得干凈、美麗；讓那些瀕臨滅絕的動(dòng)物重返家園。

　　如果，可以的話，我想用那支筆在宇宙中重新畫一個(gè)球體，把這個(gè)球體稱為地球“復(fù)制版”，這樣就解決了人口問題，世界就沒有戰(zhàn)爭、沒有死亡。

　　如果，可以的話，我想用那支筆來建造與外星生物溝通的橋梁，讓歷史記下一個(gè)輝煌的時(shí)刻。

　　如果，可以的話，我想用這支筆揭開尼斯湖那層神秘的面紗，讓水怪露出“廬山真面目”，讓這未解之謎立刻土崩瓦解。

　　如果，可以的話，我想用這支筆作為和外星生物溝通的“翻譯器”，讓人類了解外星派UFO來地球的目的，是侵略還是監(jiān)視？總之，我想讓人們心中的恐懼消失。

　　如果……但這是我的夢想人的希望，只是這一切的一切都只是幻想，還有待人們?nèi)ラ_發(fā)、探索和追求。但我相信在不久的將來，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這些夢想的，因?yàn)槲覠釔圩约旱淖鎳嘈抛约旱淖鎳嘈湃祟悺?/p>

我需要作文篇8

　　是素凈的粉白，生著虛蓬蓬的軟羽，活似毛茸茸的一團(tuán)棉花，甚是可愛。

　　我家芙蓉是喜鬧的鳥，整天鳴叫不已，歌聲既清脆又響亮，細(xì)脖頸一顫一顫的，還可以看見喙中的小舌頭靈活地卷動(dòng)，溜出一串串婉轉(zhuǎn)流動(dòng)的音律，像是誰人的手無意中撥動(dòng)了豎琴的弦。它們真的很討人喜歡，華美、玲瓏、嬌嫩。我將它們關(guān)在柵欄式的籠子里隔著籠看它，盡管只有幾根細(xì)細(xì)的鐵絲礙了視線卻蠶食了太多情趣。雖然它們離我很近，我卻有種說不出的生疏感，那銀燦燦的鐵絲柵欄是我們之間永遠(yuǎn)無法逾越的障礙。

　　夏日的.一個(gè)清晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，窗臺(tái)上飛落一只麻雀。它看上去又瘦小又難看，一身雜毛，深栗、烏褐、醬赭、墨灰。這些個(gè)粗拙的顏色深深淺淺地在它的小身體上擺開了鋪。我忍不住要笑，再?zèng)]有見過比它更丑的麻雀了。起初它在籠子周圍一跳一跳撿吃的。那兩只芙蓉常常像個(gè)漏嘴似的，邊吃邊灑。

　　籠子外面總有它們浪費(fèi)的小米。不一會(huì)兒，麻雀注意到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著的我，警覺地跳遠(yuǎn)了幾步，又站住，睨著眼睛看我。那兩只烏溜溜的小圓眼特別機(jī)靈，特別有神，時(shí)刻留心辨著外界是否于它有害。從它那機(jī)敏的眼神中可以隱約體察出幾分生活的艱辛，有著與我家高貴芙蓉鳥截然不同的神態(tài)。如此一個(gè)瘦小的個(gè)體卻已承受生命超負(fù)荷的重任了。一念至此，心中突生幾分憐惜。

　　這時(shí)，籠中一只芙蓉沖它鳴叫了一聲，小麻雀倒也不害怕，只拿眼睛去看它。芙蓉好奇地盯著它瞧，樣子天真極了。比起麻雀磨練出的早熟，芙蓉突然顯得從未有過的空虛與孱弱。

　　正當(dāng)這會(huì)兒，小麻雀將身子一潛，展開翅膀飛了。不知何故，那只芙蓉也跟著跳起來拍翅膀，“啪嗒”一下撞在了鐵籠上，眼巴巴地望著麻雀飛走了，腳爪緊緊攀在籠壁上。

　　麻雀真美，真的很美在它起飛的瞬間，自由的力量將它融入淡青色的天空。

我需要作文篇9

　　小學(xué)時(shí)的作文分?jǐn)?shù)是扣幾分，而不是現(xiàn)在的加上去的。

　　總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會(huì)扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分?jǐn)?shù)，扣半分也好啊。

　　終于，老師拿來了隔壁班只扣半分的作文。并沒有覺得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒有人得到滿分，而滿分的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?

　　或許老師已習(xí)慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來滿分作文不是說有就有的，而剛開始接觸的時(shí)候我總以為不難。

　　小學(xué)六年級，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

　　那是六年級的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現(xiàn)了一個(gè)作文題目，我不以為然作文。放學(xué)路上，遇到了語文老師，她的笑容永遠(yuǎn)是對我的最致命的表情，似乎在這個(gè)表情下，她說的我都會(huì)做。她笑容滿面的吩咐我要準(zhǔn)備好作文，于是我回家就立刻動(dòng)筆。去到學(xué)校，同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目，我便拿出我的作文，而那時(shí)候的我全然不知，這作文竟是……

　　考試成績出來后，老師表揚(yáng)了這次作文寫得好的同學(xué)，并把作文念一遍。有沒有表揚(yáng)我我已經(jīng)忘記了，但是我清楚地知道我是一個(gè)永遠(yuǎn)愛慕老師表揚(yáng)的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復(fù)制品，最慘不忍睹的是，沒有表揚(yáng)的作文里也有我的“陰影”。

　　離開了小學(xué)校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。

　　我開始嘗試著寫抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。

　　再也沒有人抄襲我的作文了，因?yàn)槲业淖魑臎]有什么例子，也沒有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說沒幾個(gè)人看得懂。

　　這便是事實(shí)，沒幾人看得懂。

　　初二了，老師對我的作文做了褒貶不一的評價(jià)，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。

　　說我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達(dá)的究竟是什么。你當(dāng)然不知道，因?yàn)檎胬斫獾闹挥形遥€有他

　　我的文字寫出來不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

　　“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的`分?jǐn)?shù)，不怪你讓我每次面對老師的評價(jià)總是無言以對，不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒有一個(gè)看得出什么……

　　我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評價(jià)，只是，把自己的心復(fù)制在紙上卻只有一個(gè)人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因?yàn)槟銈儾涣私馕遥页姓J(rèn)在我的作文里找不到一點(diǎn)有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起，但是只要你愿意，愿意解開那麻繩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂毫無聯(lián)系的事物卻在我的真實(shí)生活中相依為命。

　　我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。

　　那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現(xiàn)。

我需要作文篇10

　　曾幾何時(shí)，你是那么一個(gè)無慮的孩子。你愛笑，一笑起來，草長鶯飛；一笑起來，整個(gè)世界便充滿了風(fēng)鈴清脆悅耳的聲音?? 一切又是何等短暫！

　　也許是五千年，也許是一萬年，也許是更久亙古的一天。你變了，不再擁有花兒班美麗的笑顏，不在有令人賞心悅耳的笑聲。下撇的嘴角，是你無奈的演戲；眼角的淚花，是你絕望的哀求；緊蹙的眉頭，是你憤怒的火焰。

　　你不再笑，不再鬧，靜靜地，無力地端坐在茫茫黑暗中，長思、哀愁、嘆息??

　　你思慮著那些早已逝去的美好往事，低頭看著身上丑陋的布衣，難聞的血液，你恨，你恨啊！你恨他們，這群無情無義的家伙；你恨自己，養(yǎng)了這么一群不肖子孫。

　　你在黑暗中哀愁著，苛求著一絲光明。你不想死，不，應(yīng)該說你不想這么平白無故地死。話說回來，是你精心哺育悉心照料的他們害了你啊。他們拔你的'頭發(fā)、撕你的衣服、吸你的血液。也許，連你自己也不明白為什么滄海桑田會(huì)使得原本純潔無比的他們轉(zhuǎn)變?yōu)槿绱艘粋€(gè)惡魔。你在嘆息，然而那一聲聲的苦悶與痛心，終究無法傳入他們的心里。那些嘆息，早在進(jìn)入他們體內(nèi)前就被無盡的黑暗給吞噬了。

　　你想過去報(bào)復(fù)，但終究不忍下手，凄凄慘慘戚戚地，你哭了。是肝腸預(yù)斷的淚，是憤世疾俗的淚。

　　烈日曝曬，你沒了防陽的傘；酸雨驟臨，你沒了防衛(wèi)的林——你正在風(fēng)餐露宿，如同一位可憐可悲的乞丐。

　　無邊無際的黑暗中，伴隨著死魚腐臭的味道，你沉沉地睡去，做了一個(gè)冗長冗長的夢。猛里，鳥語花香，明溪游魚，青樹綠蔭，似天籟般，有一串銀鈴般的笑聲，從遙遠(yuǎn)的地方緩緩飄來、漫開?

　　睡夢中的你，咧了咧嘴角，但終究未能笑將出來，只留得一抹淡淡的淚痕垂在眼簾。

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