一片葉子的作文

時(shí)間:2022-12-20 14:01:43 葉子 我要投稿

關(guān)于一片葉子的作文六篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的一片葉子的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于一片葉子的作文六篇

一片葉子的作文 篇1

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那棵大樹(shù)很美。

  樹(shù)像一朵綠色的云,從大地上升起。

  我向大樹(shù)走去。

  走近樹(shù)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),枝頭的每一片葉子都很美.每一片葉子形態(tài)各異,你找不到兩片相同的葉子。

  無(wú)數(shù)片葉子在做相同的動(dòng)作,把陽(yáng)光變成生命的乳汁,將其輸送給大樹(shù),使它成長(zhǎng)。

  樹(shù)葉為大樹(shù)而生.春天,葉子嫩綠;夏天,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零--回歸大樹(shù)的下的根。

  大樹(shù)把無(wú)數(shù)片葉子結(jié)為一個(gè)整體。

  無(wú)數(shù)片葉子在樹(shù)上找到自己的位置。

  我們每個(gè)人都像葉子,為了生活的大樹(shù)輸送養(yǎng)分,讓它茁壯成長(zhǎng),大樹(shù)站在太陽(yáng)和大地之間。

  為了我們的大樹(shù),做片美的葉子吧!

一片葉子的作文 篇2

  我是個(gè)十足的小書(shū)迷,常常纏著媽媽買書(shū)給我看。家里的小書(shū)櫥都快放不下了。媽媽建議我在網(wǎng)上閱讀,既省時(shí)又省錢,方便又實(shí)惠。于是我喜歡上了網(wǎng)絡(luò)閱讀。一個(gè)星期日的下午,我又在網(wǎng)上暢游書(shū)海。我跟隨著著名兒童文學(xué)家金波爺爺來(lái)到大森林,看見(jiàn)大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間,每一棵大樹(shù)都很美,每一片葉子都很美。金波爺爺用詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我,每一片葉子雖然形態(tài)各異,但卻做著相同的工作——“把陽(yáng)光變成生命的乳汁,奉獻(xiàn)給大樹(shù)。”葉子生長(zhǎng)在大樹(shù)上,雖然微不足道、生命短暫,但它的一生都在默默地為大樹(shù)輸送養(yǎng)料,回報(bào)大樹(shù)對(duì)它的養(yǎng)育。葉子多么懂得感恩呀!葉子把一生都獻(xiàn)給了大樹(shù),大樹(shù)因葉子美而更美。

  《做一片美的葉子》,一讀到這個(gè)題目,我就喜歡上了這篇優(yōu)美的散文詩(shī)。在生活中,我們每個(gè)人的家、我們每天生活的學(xué)校、我們的祖國(guó),甚至我們賴以生存的地球不也都是一棵棵大樹(shù)嗎?我們每個(gè)人不都是這大樹(shù)上的一片片葉子嗎?大樹(shù)讓葉子生長(zhǎng),葉子再默默地回報(bào)大樹(shù)養(yǎng)料。無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了自己的位置,我們每一個(gè)人也應(yīng)該在生活中找到自己的位置。作為小學(xué)生,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),回報(bào)父母的養(yǎng)育,回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài),回報(bào)地球給予的恩惠。為了我們的大樹(shù)更加茁壯、更加繁茂,讓我們都做一片美的葉子吧!

一片葉子的作文 篇3

  這篇課文用詞很美,篇幅不長(zhǎng),易于朗讀,學(xué)生對(duì)課文還是很感興趣的,特別喜歡描寫(xiě)四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時(shí)候,葉子嫩綠,夏天的時(shí)候,葉子肥美,秋天……”但當(dāng)我考慮到第二課時(shí)精讀課文時(shí),我就遇到了一個(gè)難題,怎樣將“葉”與“人”,“樹(shù)”與“社會(huì)”這樣的隱晦的含義解釋給學(xué)生聽(tīng),讓他們明白。這個(gè)問(wèn)題困擾我很久,始終難以尋獲“良藥”。最后,我決定用“整體入手,讀中感悟”的方法,注重保持課文的完整性,沒(méi)有將它分的支離破碎,也沒(méi)有用教師的理解去束縛學(xué)生的感覺(jué)。

  首先我用自帶樹(shù)葉這樣的直觀形式激起學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生讀課文,在疏通課文的基礎(chǔ)上,感悟作者對(duì)樹(shù)與葉的體悟,讓學(xué)生明白樹(shù)離不開(kāi)葉,葉也離不開(kāi)樹(shù),葉為大樹(shù)而生。葉,只有在樹(shù)上才找到自己的位置,并通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)、升華。讓學(xué)生發(fā)揮獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),為了讓學(xué)生與文本更好的溝通,我還創(chuàng)設(shè)了這樣的語(yǔ)境,并在充分討論誦讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著完成填空:為了 ,做一個(gè) 的 吧!從而達(dá)到“讓學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。

  由于整節(jié)課我都沒(méi)有用自己的理解去強(qiáng)加于學(xué)生,所以學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài),或許學(xué)生對(duì)于課文所要表達(dá)的深層含義并沒(méi)有完全了解,但我想的閱讀意義會(huì)隨著學(xué)生一同成長(zhǎng),朦朧些,或許對(duì)他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧!

一片葉子的作文 篇4

  坐在10班的課堂上,語(yǔ)文老師在前面講著詩(shī)歌鑒賞,感覺(jué)又像是回到了高中課堂,筆記又記了一長(zhǎng)串,老師講到了由點(diǎn)及面,一片葉子的秋天。我又開(kāi)始神游了,窗外的柏樹(shù)依然青翠,這越發(fā)襯托了旁邊那棵不知名樹(shù)的凋零,不知不覺(jué),時(shí)已至深秋。

  一片枯黃的葉子(也許是吧,其實(shí)我忘記戴眼鏡了,讓我在這兒運(yùn)用聯(lián)想想象的表現(xiàn)手法吧)被秋風(fēng)托著從樹(shù)梢飄悠而下,我并沒(méi)有看見(jiàn)它零落成泥碾作塵,也沒(méi)有看見(jiàn)它化作春泥更護(hù)花(不僅因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)久,更重要的是它被打掃的阿姨掃走了)我只看到了無(wú)邊的秋意。枯黃的葉的邊緣,寫(xiě)滿了它的一生。依稀著曾見(jiàn)它風(fēng)華正茂的那個(gè)年代。那時(shí)的.它心中溢滿的感情是期待?是憧憬?是迷惘?是蹉跎?還是絕望?是否如我周圍的學(xué)生一樣,朝氣蓬勃卻又蒼涼一夏。

  好吧,我現(xiàn)在又到了2班的課堂。這是一個(gè)名副其實(shí)的理科班。我本來(lái)不應(yīng)該在這么具有濃厚的無(wú)物理氣息的環(huán)境中寫(xiě)一些不知所謂的愁緒,可是葉子不等人,也不顧念場(chǎng)合,它只是到了凋落的季節(jié)。秋雨從它身上劃過(guò),洗去風(fēng)帶來(lái)的塵埃,卻又在下一刻被雨滴濺起的泥土掩埋。想起了雪琪對(duì)小凡說(shuō)過(guò)的那段話:那時(shí)候我們身陷絕境,可是我一直沒(méi)有害怕過(guò),當(dāng)時(shí)若是我們就那樣一起死了,我也心甘情愿····而在另一邊,碧瑤仍睡在遙遠(yuǎn)的狐岐山地宮中等著小凡。水晶般的墻壁包圍著她,華麗卻孤寂著,她是否殘留著意識(shí),是否在期盼著某天鬼厲來(lái)看她,身邊沒(méi)有追隨那抹白色的倩影。流波山的葉子絢爛如金子般耀眼,那卻不是秋。流波的海流波的船塢流波的瞭望塔,是沿著思念的邊界線吧。那口滿月井中,我在其中又能看見(jiàn)誰(shuí)?誰(shuí)又能在這深秋的寒風(fēng)中想起我?

  我又轉(zhuǎn)移了戰(zhàn)地,現(xiàn)在在8班了。窗戶沒(méi)有關(guān),寒風(fēng)陣陣吹來(lái),老師正在講作文“總有一種期待”。忽然又想起那片葉子,在它短暫的一生中有沒(méi)有期待。他會(huì)不會(huì)在他上學(xué)時(shí)躲著樹(shù)媽媽,背著風(fēng)伯伯,在心里偷偷暗戀著它身邊的那片葉子。也許它曾期待與它攜手,也許它曾期待那片葉子不要總是看著花,也能夠偶爾分一點(diǎn)注視給它,只要偶爾就好。清晨的露珠從葉子上滑落,從春流到夏,從夏流到秋。當(dāng)它們已垂垂老矣,當(dāng)那朵嬌艷的鮮花已化為塵土,當(dāng)寒風(fēng)瑟瑟搖搖欲墜時(shí),它是否能夠想起當(dāng)年那朵默默愛(ài)著它的葉子。可此時(shí)遲來(lái)的想起又能怎樣呢?又想起批卷子時(shí)看到了一篇學(xué)生的作文,寫(xiě)得愛(ài)情。最后一句話,多年以后,你若未娶,我若未嫁,我們能不能在一起。可是多年以后,這是多么沉重的時(shí)間。在這段時(shí)間里,又將發(fā)生多少我們不能預(yù)料的事情,既有心,為何不把握現(xiàn)在,卻反而期望著不知道在哪里的多年以后·····

一片葉子的作文 篇5

  我是一片葉子,我來(lái)自野外森林中,我來(lái)這是訴說(shuō)我的煩惱。

  我在森林中,過(guò)的很幸福,我有很多兄弟姐妹,我們天天在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩耍,玩膩了,我便落了下來(lái),化作春泥,等待著再生。

  可不幸的事發(fā)生了,那一天,有幾個(gè)人開(kāi)著車,來(lái)到了森林,把我的哥哥--大樹(shù)給砍了下來(lái),他倒了,樹(shù)上的姐姐們--鳥(niǎo)兒們都沒(méi)了家,妹妹--花朵被他們踩的折下了腰,我的弟弟所幸沒(méi)有被他們?cè)趺礃樱晌覐臉?shù)上掉了下來(lái),我沒(méi)有了家,沒(méi)有了親人,沒(méi)有呢兄姐妹,就差我的弟弟--草,在那里低聲抽咽。

  過(guò)了幾天,剛剛平靜了一會(huì)兒,洪水來(lái)了!洪水沖上山飛奔而下,把我沖走了,我的弟弟被洪水連根拔起,我們沖向了村莊,只聽(tīng)見(jiàn)有人在叫:“洪水來(lái)了啦!洪水來(lái)啦!”“啊!救命啊!快跑啊!”他們的房子被洪水沖垮了,東西全沖走呢,有幾個(gè)人也在河水中掙扎,很快也不行了。

  我想;人們啊!這是你們應(yīng)得的報(bào)應(yīng),我奉勸你們,別在亂伐樹(shù)木了,再砍,你們遲早要受到報(bào)應(yīng)的~!哎,我可憐的兄弟姐妹啊,你們的命怎么那哭啊,我多少再能和你重逢啊!

  我們都是大自然的一點(diǎn),破壞了大自然,相當(dāng)于破壞呢你們自己啊!人生欲求安全,當(dāng)有五要:一要清潔空氣;二要澄清飲水;三要流通溝渠;四要掃灑房屋;五要日光充足。這是南丁格爾說(shuō)的。

一片葉子的作文 篇6

  窗前,我的葉子在搖。它一點(diǎn)點(diǎn)的變得更黃,它一點(diǎn)點(diǎn)的變得更枯,它一點(diǎn)點(diǎn)的變得更脆。沒(méi)幾天功夫它就墜落出了我的視野。它飄落下去了,我的葉子!

  只留下光禿禿的一段小樹(shù)枝獨(dú)自在顫抖。它像是開(kāi)啟了電腦上的重播鍵,一遍遍重現(xiàn)的是綠意盎然,一幅幅回放的是鳥(niǎo)語(yǔ)花香;又像是只無(wú)助而干瘦的老手,一搖搖無(wú)聲的控訴著這秋的無(wú)情,一晃晃默默細(xì)數(shù)那冬天的殘酷。

  窗前,我的葉子在笑,它是無(wú)名小蟲(chóng)的餐車,它是身下小草的保護(hù)傘,它是再回歸 到泥土的游子。在數(shù)不清的日夜分解下,在斗轉(zhuǎn)星移的等待中轉(zhuǎn)化成了生物的養(yǎng)份,又再次的被吸入到樹(shù)的體內(nèi)。終于,又是一次嶄新的令人欣喜的輪回。靜靜的,悄悄的它來(lái)了,來(lái)到這看似平靜的枝頭里蟄伏。只待春的號(hào)角重新奏響,它便又能綻放在這溫暖又明亮的世界里,綻放在我的眼前再來(lái)一次新的邂逅。從它落下,我的葉子,我就知道它也快要迎來(lái)新生了。

  這就是相信的力量,這就是奇妙的自然。無(wú)論多久的相逢,無(wú)論多短的相聚,它就停留在我那最美的時(shí)光里。不經(jīng)意間就在我的耳邊沙沙作響,帶我回到那溫馨的場(chǎng)景中。

  真懷念我的那一片葉子,那一片情愫。

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