一年級作文匯編（7篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級作文 篇1
我看了一本書，名叫《科學與技術》里面講得是，看3D電影的時候，為什么要戴3D眼鏡。
原來是因為，3D電影分別是用兩臺攝像機從兩個不同方向同時拍攝，左右眼看到的畫面分別是兩臺攝像機拍攝的畫面。如果用眼睛直接觀看，看到的畫面模糊不清，戴上一種叫“偏振眼鏡”的特制眼鏡后，就會讓人產生身臨其境的`立體視覺。
所以媽媽今天就帶我去看3D電影，讓我親身體驗一下3D電影。
我們就去看《超凡蜘蛛俠》我戴上3D眼鏡，開始看電影了。
哇！果然感覺里面的畫面都突出來，然后覺得身臨其境。感覺蜘蛛俠就在身邊一樣。
電影真好看呀！哈哈！3D真奇妙呀！
一年級作文 篇2
我的妹妹叫嘉怡，今年2歲了。
妹妹有一雙又黑又亮的大眼睛，紅紅的臉蛋像個紅彤彤的大蘋果，身子胖胖的，走起路來搖搖晃晃好像喝醉了酒一樣。你別看她小，可她眼睛可“精”了。 有一次，我要去上學了，我想拿包奶帶著中午喝。取奶時，媽媽囑咐我別讓妹妹看到。于是，我把奶藏在衣服里了，我自以為做的很嚴密了，可她還是走了過來吐字不清地說：“哥哥，這衣服里是什么？”我就撒了個謊說：“是哥哥上學用的書。”可能是他看穿了事情的.真相吧，媽媽看到事情不好，就立刻拿一個小瓶的伊利QQ星給她喝，喝了幾口她就不再問了。看我妹妹精吧！ 還有一次，我想拿一包圣戰士方便面邊吃邊出去玩，可媽媽就讓我帶她一起去玩。當時的我，沒有辦法了，只好帶上了妹妹。方便面老是放包里不往外拿，可我饞嘴呀，好不容易哄她在玩起了沙堆，我找了個地方拿出來吃，剛吃了幾口她就過來了，我慌忙把方便面放到背后，她問我：“哥哥你手里拿的是什么？，我沒辦法慌她了，只好拿了出來，妹妹迫不及待的說：“哥哥嘉怡吃！”她吃一點掉一點把我樂的哈哈直笑。 我的妹妹眼“精”吧！ 我愛我的妹妹！
一年級作文 篇3
昨天，我和喬子雯還有袁濟杰一起去放風箏我沒有風箏，爸爸就給我買了一個喜羊羊的`風箏。我玩得很開心，可是喬子雯的風箏有問題飛都飛不起來。袁濟杰的風箏也有問題一飛就掉下來了，袁濟杰爸爸又幫喬子雯和袁濟杰買了兩個風箏。喬子雯和袁濟杰非常高興。
一年級作文 篇4
五月一日我們早早的起來，拿好行囊出發了。
三個小時后我們到了象山中國漁村，只見門口一條大鯊魚張著嘴巴，后面還有一艘大大的帆船，好多人在那里拍照。繞過帆船，只見后面呈現著一片大大的.沙灘，藍藍大海一眼望不到邊，金黃色的沙灘上有很多人，我迫不及待地想擁抱大海。我脫下鞋子，海水就像迎接我一樣向我涌過來打在我的小腳上。哇！好涼啊！海水像聽懂了我的話一樣，慢慢地退去了。
然后，我們在沙灘上鋪上毯子吃起了零食。我看見爸爸開著一輛沙灘車過來，我坐上了車，爸爸一個飄移，后面就濺起了許多沙子，我們和海浪賽跑了起來。
我們還玩了海盜船、阿拉伯飛毯、碰碰車和摩天輪。從摩天輪上看下去一望無際的大海和天空連在了一起。
不知不覺中到了該回家的時間，我們收拾了東西后，依依不舍地踏上了回家的路。我的五一過得開心極了！
一年級作文 篇5
星期天，小伙伴們來到海邊玩耍。
他們看見金黃的沙灘，高興地玩起沙子來。他們堆起一層一層的沙子，不一會兒，就建成了一座城堡。
小明說：“我要當王子。”
小京說：“我要當士兵。”
小藍跑過來說：“我要當傘兵。”
他們一個個都高興地笑了起來。
一年級作文 篇6
今天，我們小組組織活動“一元錢的午餐”。“一元錢怎么能吃到豐盛的午餐哪？”我無奈地嘆了口氣。
一大早，我拿著一元錢來到了菜市場，菜市場里可是人山人海，熱鬧非凡，我好不容易擠進來，東張西望不知道買什么，忽然看見王麗買了豆角，豆腐。對，買豆腐！我買了5毛錢的豆腐，賣豆腐的'叔叔給我找回了5角錢。對，媽媽喜歡吃西紅柿，我來到賣西紅柿的老爺爺那里問：“西紅柿多少錢一斤？”“兩元。”賣西紅柿的老爺爺說。我挑了兩個西紅柿，正好五角錢，給了老爺爺五角錢。
中午回家，我自己動手，做了一頓豐盛的午餐，清燉豆腐，涼拌西紅柿，誰說一元錢買不到豐盛的午餐啊！
一年級作文 篇7
身處在數學實驗班，對數學也就多了一份熱情。數學是充滿奧秘的，也是包蘊快樂的，我們因探究出成果而快樂，又在這種快樂的推動下更加帶勁地去探究。一次數學課本上，老師笑容可掬的說：“同學們，給你們出一道經典數學題，看看誰先做出來。”說完立刻龍飛鳳舞的的寫起來，題目如下:求證世界上任意六個人中，一定有三個人互相認識，否則就有三個人互相不認識（認識是互相的）。
我們都傻眼了，太抽象了，我環視四周：有人抓耳撓腮，不知從何入手；有人一臉苦相，無所適從；還有人不停地撥弄著衣服的拉鎖，十分茫然地望著黑板上的題，無可奈何的搖搖頭。老師依舊微笑著。10分鐘過去了，沒人做出來。我們不約而同的看看老師，老師說：“當遇到困難時，你需要冷靜的'思考一下問題出在哪兒？為什么沒有思路？把所有學過的方法思考都用上不怕失敗，義無反顧。同學們可以討論一下。”嗡嗡嗡的說話聲響了起來。我在草稿紙上涂涂畫畫，心里盤算著：跟數學有關系嗎？同桌突然興奮的喊起來：“我有思路了！把六個人看成六個點，認識的連實線，不認識的連虛線”我連忙問他：“然后呢？”
“然后，然后……我就不知道了。”“唆！”我好失望。不過經過他這么一嚷嚷，我對自己的想法有了信心。同學們七嘴八舌的議論著，有人竟然覺得這道題和拉姆塞定理有關系，我抓緊時間按同桌的方法做，畫了幾個圖后，我猛然發現：再用一下抽屈原理不就行了。喜悅之情油然而生，我高聲喊道：“老師，我做出來了！”班里頓時鴉雀無聲，同學們用驚奇和孤疑的目光打量著我。我迎著老師投來的鼓勵目光脫口而出：前面的思路和我的同桌一樣，現在考慮由一個點出發的五條線段，它們之中必有三條同為實線或虛線，挑出來。
在考慮這三條線段對應的三個點，若這三點之間均勻實線或虛線，則證畢。若兩種線均存在，則必有兩點與先前考慮的那一個點之間兩兩連實線或虛線，證畢。最后，老師走向講臺，嚴肅地說道：“同學們，學會全方位，多角度的思考，然后去探索出解決之道，這才是數學的真諦。”我明白了，老師從頭至尾的笑容里包含著對我們的希望和鼓勵。
我堅信，在數學這條充滿奧秘與挑戰的道路上，我會永遠探究，我會永遠快樂下去！所以，我為自己的這點精神點個贊。
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