【精選】藝術(shù)作文匯總7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的藝術(shù)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)作文 篇1
學(xué)校的藝術(shù)節(jié)馬上就要開始了。同學(xué)們都在準(zhǔn)備比賽的節(jié)目,可偏偏今年上報(bào)的器樂曲目每班只能報(bào)一首。這也就意味著我和朱朱只能其中一人參賽了。
我非常想?yún)⒓舆@次比賽,但我怕我把名報(bào)上去會(huì)惹朱朱不高興。突然,一個(gè)靈感閃過。“朱朱,這次的比賽我們合奏彈吧!就彈那首《幽靈公主》。怎么樣?”“好吧!但曲譜的事就交給你了。”
三天后,我在學(xué)校鋼琴的地方打了一個(gè)電話給她:“朱朱,你快來我們學(xué)琴的地方。校長答應(yīng)把她那首《幽》給我們了!我可是求了非常久她才給的呢!”朱朱似乎也非常高興:“真的嗎?我馬上來。”
拿到曲譜后,我馬上開始練了起來。一個(gè)星期后,一個(gè)意想不到的事情發(fā)生了。朱朱告訴我不彈了,我問:“為什么?”“因?yàn)槲蚁肓朔浅>,萬一我們得獎(jiǎng)了,百分制就會(huì)加分,我可不想讓你加分,所以我就不彈了!”“你怎么可以這樣呢?”“我怎么不可以這樣!你還不是為了加百分制才和我合奏的啊!”“你、你怎么可以這么說呢?我并不是想加百分制。”“你不用否認(rèn)了,不過也沒什么關(guān)系,我已經(jīng)和老師說了這次比賽讓我去,你沒機(jī)會(huì)了!”“WHY?”
看來,朱朱是誤解我了,她怎么可以這么說我呢?要是我是為了加百分制,當(dāng)初我就可以找老師說我要彈。還用得著去找雙人合奏的曲譜嗎?我也認(rèn)了,算我倒霉,我也不想與這么一個(gè)心機(jī)重的人合作。
當(dāng)天晚上,我沒睡好。一直在想這件事。第二天一大早我就找朱朱解釋:“這件事并不是你想的那樣。我可以讓老師不要給我加百分制。我只想?yún)⒓颖荣悺!昂!你現(xiàn)在這么說,不一定到時(shí)候也這么做!笨磥,我是沒法再解釋下去了!八懔,你不彈也沒有關(guān)系,但我會(huì)把它彈好。最起碼我對(duì)得起我自己,沒白白要到那張曲譜!”
我只能看老師讓誰去參賽了。最終,結(jié)果竟然和朱朱說得一樣。
理解一個(gè)人有那么難嗎?是我讓她誤解了?還是她疑心重,太自私?非常難相信這件事情發(fā)展過程?比賽難道只是為了分?jǐn)?shù)?我不懂!
藝術(shù)作文 篇2
4月1日這一天,我們學(xué)校舉辦了藝術(shù)節(jié)。這一次的藝術(shù)節(jié)和以前的藝術(shù)節(jié)可謂是截然不同。
比賽是在下午的時(shí)候開始的。比賽的項(xiàng)目還蠻多的:漫畫、彩鉛畫、素描、手工……我參加的是手工,是和其他同學(xué)合作完成的。當(dāng)廣播里出現(xiàn)邱老師的聲音時(shí),我們都驚呆了:比賽的場(chǎng)地是在大操場(chǎng)和小操場(chǎng)上!天吶,烈日炎炎下在操場(chǎng)上比賽!哎,命苦啊!可即使如此,還是得要比賽的呀。
我們手工的比賽場(chǎng)地是在小操場(chǎng)上。我們把事先準(zhǔn)備好的材料以及一張桌子搬到了小操場(chǎng)上。等邱老師一說比賽開始,我們便眼疾手快地動(dòng)手做起來。我們這組的校標(biāo)外面是用紐扣和星星貼起來的,里面有千紙鶴和一些樹葉。在我們制作校標(biāo)的過程中,校長還給我們講了這個(gè)校標(biāo)的意義。
制作校標(biāo)的速度都是挺快的,我們這組也是,沒用多少時(shí)間就完成了。
校標(biāo)制作完以后,我還和其他幾個(gè)同學(xué)去“看望”了一下班里的還在比賽的同學(xué)。我們還趁此機(jī)會(huì)好好“損”了一頓我們班的一個(gè)靈魂人物。
藝術(shù)節(jié)的比賽很快就過去了。至少,這次大家應(yīng)該都不會(huì)無功而返吧!
藝術(shù)作文 篇3
一年一度的藝術(shù)節(jié),把整個(gè)學(xué)校充滿在藝術(shù)里,有精彩的舞蹈,有美妙的樂器獨(dú)奏,有悅耳的獨(dú)唱······把書聲的校園變成藝術(shù)的天堂。
上午,我高興的去四樓多功能教室看舞蹈比賽。我一踏進(jìn)多功能教室美妙的音樂從耳邊飛過。看到舞臺(tái)周圍早已擠滿了人,我怎么看也看不見,我于是去觀眾臺(tái)上看,看到臺(tái)上的人穿著艷麗的衣裳,臉上畫著美麗的妝,再加上婀娜的舞姿,怪不得舞臺(tái)邊的人擠得水泄不通。我很想看五年級(jí)的舞蹈,我等啊等,終于等到了。我們班的爵士舞跳得還不錯(cuò),很整齊,動(dòng)作很有力。我們班的獨(dú)舞跳得也很好,動(dòng)作很柔美。我看了很久很久,不知不覺舞蹈比賽結(jié)束了。
下午,我在教室門口,聽到操場(chǎng)上很熱鬧。我一看有很多人在地上畫文化衫,我看到有些人先用鉛筆畫出輪廓,有的人直接拿顏料畫。畫的內(nèi)容各式各樣,有世博會(huì),有奧運(yùn)會(huì)·······畫的都很好看。然后,我又去看涂鴉墻我們班畫得怎么樣了,我看到他們畫的主題是關(guān)于環(huán)保,他們已經(jīng)畫了一個(gè)垃圾桶。
藝術(shù)節(jié),結(jié)束了,把藝術(shù)的天堂又變回去了,我希望藝術(shù)節(jié)越辦越好,藝術(shù)節(jié)明年再見。
藝術(shù)作文 篇4
11月21日,一年一度的藝術(shù)節(jié)在我們的期盼中終于來到了。一大早同學(xué)們就懷著無比興奮、激動(dòng)的心情來參加這次藝術(shù)盛會(huì)。
9點(diǎn)鐘,我們準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校大禮堂,一走進(jìn)禮堂,首先映入眼簾的是那布置得金壁輝煌的舞臺(tái),舞臺(tái)四周掛滿了五顏六色的幕布。舞臺(tái)下面的家長席早已人山人海,他們正焦急而又耐心地等待著藝術(shù)節(jié)的開始。
在我們焦急的等待中,節(jié)目終于開始了。首先開始表演的是器樂合奏。只見一個(gè)個(gè)小演員們精神抖擻地站在舞臺(tái)上,他們有的拿著金黃的薩克斯、有的拿著烏黑發(fā)亮的單簧管、有的握著棕黃的長笛。當(dāng)指揮的老師剛做出開始的手勢(shì)時(shí),他們嘹亮、悅耳、動(dòng)聽的歌聲在大禮堂上空久久的回蕩。轉(zhuǎn)瞬間,器樂合奏結(jié)束了,臺(tái)下立刻響起雷鳴般的掌聲。
經(jīng)過一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目的表演,終于輪到了我們的節(jié)目了。哦,忘了告訴你們,我參加的是“T型走秀”這個(gè)節(jié)目。表演前我早已迫不及待地?fù)Q好了一身帥氣的時(shí)裝。剛要開始時(shí),我的心里既擔(dān)心又激動(dòng),生怕自己走錯(cuò)了。正在我忐忑不安時(shí),我們的節(jié)目開始了,我感覺渾身發(fā)抖,雙腿也開始不聽使喚了,但我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來。終于該我上場(chǎng)了,我隨著輕柔的音樂,面帶微笑,慢慢地向舞臺(tái)中央走去,來到臺(tái)前,只看見臺(tái)下黑壓壓的一大片,我趕忙擺了一個(gè)漂亮姿勢(shì),臺(tái)下立刻給我送來一陣熱烈的掌聲,那時(shí)我的心里像喝了蜜一樣甜滋滋的。我想:我們平時(shí)的辛勞總算沒有白費(fèi)了。當(dāng)我走下臺(tái)時(shí),看見我的伙伴們一個(gè)個(gè)面帶微笑隨著悅耳的樂曲聲,漫步走上舞臺(tái),他們一會(huì)兒掀掀衣角,一會(huì)兒在原地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,那動(dòng)作又瀟灑又漂亮。此起彼伏的掌聲經(jīng)久不息……
接下來是我們的“媽媽”們表演的歌伴舞“丁香花”。聽著深情、悅耳的歌聲,看著她們優(yōu)美的舞姿。同學(xué)們不由自主地想起了生活老師平時(shí)對(duì)我們無微不至的照顧的情景,他們就像我們的媽媽一樣,無時(shí)無刻不在關(guān)愛、呵護(hù)著我們。想著想著,我不禁流下了激動(dòng)的眼淚。一陣熱烈、經(jīng)久不息的掌聲把我拉入了現(xiàn)場(chǎng)。
這次藝術(shù)節(jié)在我們的歡呼聲、笑聲中結(jié)束了。這次活動(dòng)既鍛煉了我的能力又增長了我的見識(shí),我感到非常高興。我多么盼望明年的藝術(shù)節(jié)早點(diǎn)到來呀!
藝術(shù)作文 篇5
我想,我心目中的優(yōu)秀教師,他該是一名藝術(shù)家。我們都知道,課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。近年來隨著教學(xué)實(shí)踐和理論研究的進(jìn)一步深入,課堂美學(xué),這門新興的學(xué)科也建立了起來,而教師就是將這種美展示給學(xué)生的藝術(shù)家。流暢是一種美的形式,課堂教學(xué)的流暢自然該是教師追求的一種美的境界。但是課堂教學(xué)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它牽涉到教與學(xué)的諸多因素,因此,其流暢不同于簡單的線性狀態(tài),它是多種美的因素的綜合。我將它分為三類:
第一是思維流暢。
思維流暢是課堂教學(xué)流暢的核心,一堂課的成敗,首先可以從學(xué)生思維是否活躍流暢來評(píng)判。但是流暢的思維不是自然形成的,它離不開妥善的教學(xué)手段。比如說,教師適時(shí)的提問!皩W(xué)起于思,思源于疑”,流暢的思維需要有提問來激發(fā)。教師當(dāng)我們有思、有疑已要提問而苦于不知怎樣表達(dá)時(shí)提問,這正如孔子所說的:“不憤不啟、不排不發(fā)。”這樣的提問真正做到了想我們之所想,幫助我們
理清思路,明確了方向,推動(dòng)了思維的發(fā)展。當(dāng)然教師提問難度也不能過低或過高。難度低,雖能引起答問的熱潮,但不能觸發(fā)我們深層次的思考;難度過高,使我們久思而不可得,自然引不起興趣。再比如說,老師能注意環(huán)節(jié)之間的衍連與勾通,講課前,可以講些相關(guān)知識(shí)來激發(fā)我們的興趣;講課時(shí),設(shè)下些懸念來引我們?nèi)デ笏鞔鸢。教到與以前相似相關(guān)的知識(shí)時(shí),可作類比,讓我們記憶更深刻,等等。
第二,是節(jié)奏和諧。
課堂教學(xué)是一種集詩、歌、畫、舞于一身的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),一名優(yōu)秀的教師的教學(xué)是能波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣、松緊適度、疏密有致的。著名美學(xué)家朱光潛先生說過節(jié)奏“是主觀與客觀的統(tǒng)一,也是心理與生理的統(tǒng)一。”一名好的藝術(shù)家,他的節(jié)奏是要根據(jù)觀賞者的心理和生理規(guī)律變動(dòng)來安排。所以一名成功的教師也該是熟諳其道的高手。
第三,是氣勢(shì)貫通。
所謂“氣勢(shì)”就是指教師講課時(shí)表現(xiàn)出的某種力量。這種力量有時(shí)是一種震懾,如教師的學(xué)識(shí)、教師的智慧;有時(shí)是一種感染,如情感的抒發(fā)、板書的優(yōu)美、語言的暢達(dá)等。我們知道演員出場(chǎng)講究“亮相”,沒等演員開口已博得滿堂喝采。教師也一樣,一個(gè)儀表端莊、舉止大方、神采奕奕的教師往臺(tái)前一站,我們就會(huì)很自然地把他看成是自己的.良師益友,樂于無拘束的交談、主動(dòng)地與他配合,形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。情感已成為了課堂教學(xué)的重要手段,學(xué)生的情從何來,那得靠教師去點(diǎn)撥誘導(dǎo)。流暢的課堂教學(xué),教師的情感應(yīng)是貫穿始終的,所以教師該隨時(shí)注意與我們的情感交流,使我們置于情的陶冶之中,為之所動(dòng)、為之所惑。整個(gè)教學(xué)過程給我們以酣暢淋漓之感。同時(shí),教師還應(yīng)注意語言氣勢(shì)的邏輯性、準(zhǔn)確性、趣味性和生動(dòng)性,使我們感心動(dòng)耳、欲罷不能,獲得美的享受。
如果把流暢美化作一段音樂,那么思維就是流暢的意蘊(yùn),節(jié)奏就是婉轉(zhuǎn)的旋律,氣勢(shì)就是撼人的魅力,這所有的一切,都需要教師——這偉大的藝術(shù)家來盡情的演繹。
藝術(shù)作文 篇6
了懂得什么叫愛情,愛情到底能帶來什么樣的積極意義,同時(shí)也是為了改變之前認(rèn)為“愛情是無聊的東西“的看法,我讀了這本《愛的藝術(shù)》當(dāng)然這本書也談及到了親情和友情方面的知識(shí),自己在這兩方面還是看的很重的!只是因?yàn)樵谥安焕斫庹嬲膼矍椤?/p>
讀完這本書之后,自己也懂得了不少!那么愛情到底是什么呢?書中的幾個(gè)詞概括了其真正的含義。愛除了給予之外還有這些積極的要素了解,尊重,責(zé)任和關(guān)心。首先先談?wù)劻私夂妥鹬匕桑胱鹬匾粋(gè)人,首先要了解這個(gè)人。通過了解認(rèn)識(shí)對(duì)方,認(rèn)識(shí)對(duì)方才能尊重對(duì)方。為愛情所持的責(zé)任感和關(guān)心程度如果不以了解為基礎(chǔ),那么,一切都只會(huì)是盲目的。然后再談?wù)勱P(guān)心和責(zé)任吧,愛情說到底就是對(duì)所愛對(duì)象的生命和成長的積極關(guān)心。如果缺乏這種積極的關(guān)心,那么這種愛就稱不上真正的愛。關(guān)心也自然會(huì)牽動(dòng)愛情的另一個(gè)方面,即責(zé)任感。責(zé)任感完全是人的一種由心里駕馭的自覺行為,是“我“對(duì)另一個(gè)具有生命意義的客體表達(dá)出來或尚未表達(dá)出來的愿望和反應(yīng)。
所謂愛人的責(zé)任感,就是建立再對(duì)他人的負(fù)責(zé)就像對(duì)自己負(fù)責(zé)一樣的基礎(chǔ)上的。同時(shí)呢,尊重也是愛情的第三個(gè)重要因素,如果愛情沒有尊重,那么所謂的責(zé)任感就很容易蛻化成對(duì)對(duì)方的支配,占有甚至是奴役。尊重這個(gè)詞的實(shí)際意義就是指客觀地正視對(duì)方的全部,并容納對(duì)方獨(dú)有個(gè)性的存在。讓一個(gè)被我愛的人能以她自己的方成長或發(fā)展,而不是要求對(duì)方服務(wù)于我,我同樣應(yīng)該感到和她很一致,而且樂意接受他(她)本來的面目,而不是要求他(她)成為我預(yù)先設(shè)計(jì)好了的模型,更不是為了她當(dāng)作我使用的工具。所以只有在自由和給予屬于她自己空間的基礎(chǔ)上才會(huì)有愛情。愛情是一種行為,是人的能量的實(shí)踐,這種能量只有在自由中才能得到發(fā)揮,而且永遠(yuǎn)不會(huì)是被外力強(qiáng)迫所導(dǎo)致的結(jié)果。那么如何才能獲得真正的積極愛情呢?需要兩點(diǎn)重要的要素,第一:自覺擺脫自戀,第二:客觀性著眼于現(xiàn)實(shí),不斷的培養(yǎng)自己的謙恭和理智。
愛一個(gè)人就意味著要獻(xiàn)出自己,而不是有條件地期待得到對(duì)方的回報(bào)。愛情是信念的一種行為!如果“我“在愛,我便會(huì)處于對(duì)“我“所愛的人十分關(guān)心的狀態(tài),而不僅僅要求每天都和對(duì)方溺在一起!如果你不認(rèn)同完成一切事情都需要有一定的時(shí)間和過程,一開始就急于求成,你就毫無目的地給自己施加壓力,你就會(huì)因此一事無成,更不可能得到真正積極的愛情!
當(dāng)我讀完這本《愛的藝術(shù)》之后,它讓我真正懂得了什么叫作愛情,愛情需要彼此的信任,彼此的尊重,彼此的關(guān)心,彼此的包容,并且給彼此自己的自由空間而并不是整天溺在一起,無所事事,整天喜怒無常,頹廢至極。而是彼此都有自己的理想,有自己的奮斗目標(biāo),有為彼此未來的打算所以“我相信愛情并不是無聊的,愛情可以是積極向上的,可以是彼此間的精神支柱!八晕易8L煜滤杏星槿私K成眷屬,祝福你們永遠(yuǎn)幸福,快樂每一天。至于我自己呢?一切的一切等我自己真正成熟了之后再說吧。那么何謂思想成熟的人?是指能夠創(chuàng)造性地發(fā)揮自己能力的人。思想成熟的人只想擁有他自己的勞動(dòng)果實(shí),在理性推導(dǎo)下,他放棄了先前那種無所不能的目標(biāo)幻想,并能以一種謙恭的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
藝術(shù)作文 篇7
這個(gè)國慶長假,懷著仰慕的心情,我和爸爸來到位于植物園的杭州韓美林藝術(shù)館參觀。藝術(shù)館掩映在蒼翠欲滴的綠色里,一對(duì)麒麟威風(fēng)凜凜地立在大門兩邊,守護(hù)著這神圣的藝術(shù)圣地。
一進(jìn)門,一面巨大的“天書墻”映入眼簾,上面刻著的30多個(gè)類似漢字的奇怪符號(hào),據(jù)說是韓美林爺爺在研究古陶時(shí)發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)在仍沒能破譯!疤鞎鴫Α庇疫吺俏墨I(xiàn)展廳,里面陳列著韓爺爺?shù)纳胶喗。韓爺爺從小受盡了苦難,2歲就失去了爸爸……但韓爺爺始終沒有放棄自己的藝術(shù)理想,堅(jiān)持藝術(shù)創(chuàng)作,“畫自己想畫的,做自己想做”,終于成為了一代藝術(shù)大師,獲得了“世界藝術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“世界藝術(shù)大師”、“美國總統(tǒng)教育獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),并成功設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃!疤鞎鴫Α弊筮吺堑袼苷箯d,我最喜歡的要數(shù) “母與子”系列雕塑,母親溫情脈脈地照顧著孩子;孩子憨態(tài)可掬,頭頂揚(yáng)起的一小撮頭發(fā),靈動(dòng)得好像在風(fēng)中飛舞,很動(dòng)人,又很溫暖。展廳里的每一件作品都活靈活現(xiàn),散發(fā)著獨(dú)特的味道。我和爸爸來到一只大公雞面前。這只大公雞雞冠和尾巴以及爪子都十分大,十分雄偉,而身體幾乎沒有肉!绊n美林把這只大公雞的雞冠、尾巴和爪子雕刻的十分突出,而身體被忽略了,這樣更能突出公雞的特點(diǎn)!卑职忠贿叡葎澲贿呎f“把大的變得更大,把小的變得更小,這種方法叫‘夸張’,更能突出物體的特點(diǎn)。”我不禁驚嘆。
順著樓梯,我來到二樓的工藝展廳,這里展示著精美的瓷塑作品和紫砂茶壺。這些色澤奇異、珍貴無比的陶瓷作品是韓爺爺數(shù)次下河南禹州親自燒造的。這數(shù)十件紫砂茶壺也無不體現(xiàn)了韓爺爺?shù)闹腔酆托难,他把古老陶藝?jīng)過現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作,讓一把把簡單的茶壺產(chǎn)生了時(shí)尚的美感,給人獨(dú)特的感受。沒把茶壺都別出心裁,令人嘆為觀止。左側(cè)是動(dòng)物畫展廳,透過一束束柔和的光線,我發(fā)現(xiàn)紙上雖然只有寥寥數(shù)筆,輪廓與線條非常簡練,但是形體卻相當(dāng)精準(zhǔn),十分的傳神,透出一股濃郁的中國味道。
伴隨著輕柔的音樂聲,我來到三樓的綜合館。這里除了雕塑和繪畫作品以外,還有很多的書法作品。我細(xì)細(xì)地品味著每一件作品,對(duì)韓美林爺爺?shù)木囱鲋橛腿欢?/p>
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