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關于拔書游戲的作文（通用13篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼年P于拔書游戲的作文，希望能夠幫助到大家。
拔書游戲的作文 1
今天我走進快樂魔方課堂上，燕子老師笑容滿面地對我說：“今天來玩一個和拔河很像的游戲，你們知道名字是什么嗎？”有些同學說：“和書有關的游戲�！毖嘧永蠋熣f：“你們挨到邊了，游戲就叫做《拔書》�！�
我心想：拔書？書有什么好拔的呢？我們開始覺得很容易，可是老師太“歹毒”了，左一頁右一頁一直這樣重復下去，將兩本書合二為一了。我們都說：這有什么難的？
終于可以比賽了，我們都爭先恐后，生怕自己沒有游戲資格，身體都不由自主的探出桌面。
第一回合隨著我們的迫不及待的`心情打響了，名字叫“單搶匹馬”，參賽的有董雨衡和周超，老師說：“今天你們來做裁判，喊口令�！钡撬麄z很著急，我們都還沒反應過來，他們就開始拔了。我們也興奮地大喊加油，加油！人聲鼎沸，感覺房頂都要掀翻了。
第二回合“默契十足”，老師請四人上臺比賽。我見謝葛榮亮使出了吃奶的力氣，江思瑤拔的腳都不由自主抖了起來，可還是沒拔出來，可兒以為書要壞了，就松開手了，結果失敗了——他們都摔跤了，可書，卻紋絲未動。
第三回合“齊心協力”，這一次燕子老師讓我們全部都上，看看拔不拔得開。結果第一次男生摔到，第二次女生摔到了，可書完好無損，我們都失敗了�？粗癖F的兩兄弟一樣的書，好像感覺它們在說：“小樣，跟我斗，你們還嫩了一點�！�
哎！失敗了，雖心有點不甘，但是我們很開心。最后，燕子老師揭示了“謎底”——原來紙的表面并不光滑，會產生摩力，疊加起來，大到無法估量，如果再拿厚一點的書，估計用大貨車都拉不開的。
這雖然是個游戲，但讓我們學到了知識，也讓我明白了一個道理：輸了一點都不可怕，因為在失敗中，我們也可以增長知識、積累經驗。
拔書游戲的作文 2
“加油啊!用力點，怎么還拔不動?你是不是在偷懶啊!”一陣陣聲音從快樂魔方的作文課堂里傳出。他們在干什么呢?如果你想知道他們在干什么，就跟我一起來看一看吧。
原來他們在玩拔書比賽，比賽規則：把同學分為A、B兩組，再舉行三個回合。第一回合，A、B兩組各派一人上去拔書;第二回合，兩組派兩人上去拔書。第三回合，兩組的人都上去拔書。
比賽開始，所有人都躍躍欲試。老師先右手一頁，左手一頁，把書疊好。再在兩組中各選出一人。第一回合開始了，A組派出“大將”歐陽珂，他深吸了一口氣，兩手抓住書使勁地拔。不知為什么，歐陽珂拔的時候還在笑，到后來他再用力，笑容被過度的用力而改變了，臉上因用力而變形了。他更用力了，仿佛不是要把書拉開，而是把書扯斷，但一切都無濟于事，兩本書紋絲不動。
接下來上的是B組的“將軍”戴文峰，別看他個子矮，但力氣可不小。只見他笑嘻嘻地走上臺，拿起了書，聽見老師一喊：“開始!”他就用力抓住書的'兩邊，只見他彎下腰來，滿臉通紅，像一頭兇猛的怪獸想撥開這兩本書，但兩本書像是被封了膠似的黏在一起了。接下來的兩回合，我們都慘敗了。
與此同時，臺下的同學也十分激動，有的在說：“加油!”有的在雙手歡呼，還有的像戰地記者，正在解說這次比賽。
最后，老師告訴我們一個科學原理：紙的表面并不光滑，會產生摩擦力，很小的摩擦力疊加起來，大到無法估量，所以我們才拔不動。
拔書游戲的作文 3
你們玩過拔河比賽，那你們玩過拔書嗎？今天吳老師帶我們玩了這個游戲，讓我們大開眼界。
只見一個小男孩，站起來自信滿滿的拍著胸口，一邊做著拔河的動作，一邊說：“這有什么難的.！拔河都難不倒我，更不用說拔書了！肯定也難不倒我�！蔽倚南肜蠋熢趺磿鲞@么幼稚的題目呢？這不是一扯就能將書分開了嗎？這時，老師發出壞壞的笑容，說：“你確定？那你能用幾分鐘拔出來？”那個小男孩像一只驕傲的鐵公雞，大模大樣地走了上去，說：“這還用說嗎？幾秒鐘就搞定了！”拔書開始了，男孩一臉輕松，拿起放在胸前輕輕地一拔，哎！怎么拔不動呢？男孩慢慢地加了勁，還是拔不動。男孩子頓時勃然大怒，氣得臉紅了起來，都紅到了耳根上，頭上似乎冒著三把火，耳朵都冒煙了，這肚子里是著火了嗎？那得多大�。∷煌５爻吨鴥杀緯�，豎著扯一扯，橫著扯一扯，可怎么也扯不開？男孩費了九牛二虎之力依然不能將兩本書分開。他一邊拉扯著書一邊自言自語著：“這是滴了五零二膠水嗎？”
瞧著他那么費勁，我暗暗地開始倒數時間，五、四三……似乎覺得時間過得好漫長。男孩用盡了力氣依然拔不開書本，他像只落湯雞似的，垂頭喪氣地走了下來。老師看著男孩笑道：“不用灰心，你拔不開是很正常的，兩本書的每一頁都交叉疊在一起，產生的摩擦力很大，有人還做過實驗，將頁數多的書交叉在一起，連車都拉不開。”
聽了吳老師的話，我頓時恍然大悟：任何簡單的事情都存在著不簡單，看似簡單，其實不簡單，這兩本書的疊成，竟有著這樣一個奧秘。
拔書游戲的作文 4
今天，老師帶我們玩了一個游戲，名字叫“拔書比賽”。
這個游戲的規則是：將兩本書交叉著一頁一頁重疊起來，誰能將兩本書分開來，誰就勝利。聽完比賽規則后，教室里立刻沸騰起來：“讓我來！”“他不行，我來！”“我來！”“我來！”老師揮手示意，嘈雜聲漸漸消退。
小陳第一個上場，只見他雙手各拉一本書的書脊，咬緊牙關，臉漲得通紅，可書卻紋絲不動。一向不服輸的我直接沖上講臺“，我來幫你！”我和他各拉一本書的'書脊，拼命向自己的方向拉，“加油！加油！”臺下喊得更響了，可仍然無濟于事。正當我們愁眉不展時，老師來了，只見她用手抖了抖書，書便神奇地分開了。
原來，是摩擦力在作怪，書頁越多，摩擦力越大。汽車輪胎上有花紋也是這個原理。只要用某種方法來減少摩擦力，書就能輕輕松松地分開。
看來，有些事不能蠻干，多想想，用巧妙的辦法才能解決問題。
拔書游戲的作文 5
這一次的作文課，老師給我們舉行了一次別開生面的比賽——拔書比賽，不僅帶給我快樂，同時也讓我學到了知識。
課上，老師給我們講完了規則，就讓一位同學上去嘗試一下。我們讓“大力士”小石同學去。只見他自信滿滿的走上了講臺，笑著把兩本書抓了起來，準備單槍匹馬把書扯開。下面的'同學開始起哄：“你能行么？”旁邊有人附和：“這個游戲我玩過，他不可能拔開的�！毙∈瑢W不以為然，亮了一下他的肌肉自信的說：“我一定不費吹灰之力把書拔開。他拿起書，舉得高高的，我們都目不轉睛地看著他。隨著老師一聲令下”小石開始拔書了。我們激動的吶喊著：“加油，加油！”聲音震天動地，一浪高過一浪。窗臺上的花朵都在輕輕的顫動著。他已經拔了十幾秒了，可書還是無動于衷。最后，在我們的目瞪口呆下，他懊惱地走下了講臺�！澳闾苛�，我來！”有的同學不信邪，自信滿滿的走上臺去，還不忘給小石使了個眼色。小石氣得眼睛鼓鼓的，跟個青蛙一樣。可是上臺的同學剛開始用力，表情就變得不自然起來。他咬緊牙關，使勁的拉扯，但是最終他也敗北下來。
后面也有許多同學陸陸續續嘗試了一下，但是結果都一樣。最后，老師給我們講解了原因——摩擦力。
拔書游戲的作文 6
人們都說團結的力量大，可是為什么我們這么多人，拔不了兩本小書呢！
上課了，郝老師拿來兩本書，將它們相對放在桌上，然后左手一頁右手一頁交叉地將兩本書疊放在一起。老師問：“誰能把這兩本書拔開，我很好奇，這不很簡單嗎？同學們七嘴八舌地說：“我想拔，”老師讓同學們一個一個的拔。
老師選出最壯的一位同學，朱泓逸同學，他一副很自信的樣子走上了講臺，開始拔了，只見他咬緊牙關，身子往后一揚，使勁一拉，但是兩本書依然沒有分開，它們好像在說：“小樣，你還能拔動我？”
隨后，老師讓兩個男生，兩個女生分別來拔，后面的同學抱住前面同學的腰，只見他們使勁一拔，可是兩本書還是“不離不棄”，老師見狀又說：“這回四個人一起拔，我們使盡九牛二虎之力，結果還是沒有拔開�！狈路鹚鼈冊陂_心地說：“哈哈知道我的力量了吧！你們是拔不動我的�！蔽倚睦锬�，都四個人上了，為什么還是沒有拔開呢！
這時，老師揭示了其中的奧秘說：“書為什么拔不開呢！你們來看，紙的表面并不光滑，會產生摩擦力，很小的'摩擦力疊加起來就變成你們拔不開的兩本書了�！�
這節課堂中我明白了一個道理，書是有摩擦力的，所以它們疊在一起才拔不開了。這節課太有趣了，希望下次課還能上有趣的游戲課。
拔書游戲的作文 7
上課鈴響了，老師走進教室，對我們說：“今天我們來玩一個游戲，叫做拔書！”
我心里就開始暗暗猜想起來：拔書？像拔河一樣嗎？好玩嗎？
原來是把兩本書像撲克牌一樣疊加在一起，兩個人一人拔一本，看誰能把它拔開，誰就是我們班的大力士！還可以有20枚童聲幣呢！20枚唉，同學們興奮不已。我更是按捺不住，躍躍欲試。
首先，我和我的同學上臺開始了拔書。我拿著書脊，眉頭皺成一團，牙齒磨得“咔咔”的響，腿站成弓字步，用九牛二虎之力，書也紋絲不動。我的同桌，眉頭挑得高高的'，眼瞪著書，似乎已經用盡了全身的力氣，但書卻安然無恙。
接下來，是兩個男生，他們和我們一樣，用盡了身上的全部力量，但是結果卻如出一轍。
而臺下，聲音卻此起彼伏——
“老師使詐了？”
“老師用膠水了嗎？”
“沒理由啊，怎么可能？”
“這是為什么呀？”
老師說：“你們知道今天誰是冠軍嗎？”
教室里極其安靜，像一片寂無一人的森林。
“是摩擦力！”
原來書頁夾得密，摩擦力就大�？v使你用再大的力氣，書也是紋絲不動。
拔書游戲的作文 8
你一定見過拔河比賽，但你一定沒見過拔“書”比賽。
今天一上課，老師舉起兩本書就說：“同學們，你們信不信我能不用任何東西就把這兩本書粘在一起�！甭犂蠋熯@樣說，我想：我信，可我不知道要怎么做才能不用任何東西就把兩本書粘在一起。
只見老師把兩本書像老爺爺洗克牌一樣一頁一頁地重疊在一起，弄完后還不放心地壓了又壓，接著老師拿起一本書的一角，使勁地抖了又抖，書竟然沒有掉下來，我想：哇，書是有魔法嗎?看到這情景，同學們都七嘴八舌地討論起來。
老師叫了一個身強體壯的'男生上講臺跟她一起拉書，男同學自信滿滿地走上講臺，他和老師一人拉著一本書，只見他一只腳向前，一只腳微微彎著，開始了，男同學使出了全身的力氣也沒有拉開書，有一個同學看到書沒有被拉開大喊道：“老師和這個同學是一伙的，他們是假裝使力氣�！蔽蚁耄豪蠋熓莻�魔法師嗎?是老師用魔法將書粘在一起的嗎?
老師看我們半信半疑，于是又叫了兩個同學一起拉書，他們大搖大擺地走上講臺，只見一個同學使出全身力氣，臉都漲紅了，大口大口喘著粗氣，而另一個同學腳底像涂了桂花油一樣，滑倒了，可書還是沒有被拉開。
見不能把書拉開，老師一下子就叫了四個同學上去，我想：四個同學力氣大，一定能拉開書吧!”但事情沒有我想得那么順利，四個同學還是沒有拉開書，兩本書像兩個好朋友一樣抱在一起，不愿分開。我們終于心服口服了。我們想知道為什么?老師卻說我們要自己去探究。
啊!今天真是看了一場拔“書”比賽呀!
拔書游戲的作文 9
“一、二、三，拉！”“一、二、三，拉！”……你別以為這是拔河比賽，其實是我們在舉行拔書游戲呢。
今天老師和我們玩了個小游戲，一開始老師讓我們兩個同學掰開他的交叉握著的雙手，當然，我們費了好大的力氣才把老師的`手掰開。接著老師順手拿了兩本書，隨便把兩本書的書頁穿插重疊在一起，說了聲“好！試試看看�！眱蓚�女同學嚷著“我來，我來！”她們雙手抓住書本，使勁一拉，開了！大家哄堂大笑，老師也笑了：“剛才沒弄好，太松散了，再來一次�！蔽覀円捕夹χf：“那有什么難的，太容易了！” 于是 老師又拿來兩本比較厚的書，小心地穿插著，我們在一旁說笑著，大家都胸有成竹，不屑一顧。
不一會兒功夫，老師把書穿插好了，在手上抖一抖，說：“這下沒那么容易了，誰先來？”還是兩位女同學先上，沒想到她們拉了幾個回合，書竟然紋絲不動，于是我們兩位男同學上去拉，這下我們也不敢輕敵了，可是使出渾身力氣，怎么拉都拉不開，怪了！旁邊的幾個同學忍不住跑上來幫忙拉，四、五個同學拉得東倒西歪，還是拉不開，這下我們可火了，大家齊聲吶喊助威，真有拔河的氣勢了，可兩本書就是死死咬在一起。終于大家泄氣了，要讓老師拉開。老師在旁邊樂得哈哈笑：“我也拉不開，不過要讓它們分開也是有竅門的，大家想想看，怎么辦？”智多星張俊祥就急著跑過去一頁一頁地翻，可是這要翻多久啊。
這時，老師拿過書雙手不停地抖動，很快兩本書就分開了，正當大家百思不得其解的時候，老師給了我們答案，原來這是摩擦力的原理。
哦，摩擦力真神奇��！
拔書游戲的作文 10
乍看題目，你一定會問拔書？又不是蘿卜，書怎么能拔呢？不要著急，請聽我慢慢道來。
這還得從“童聲作文”班的作文實踐課說起，一開始我也疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥？原來是我們要將互相夾著的兩本書用手拔開來。
老師剛說完，我說：“老師，如果能拔開就不用寫作文了好不好”？老師勉為其難說：“看情況吧”�；卮鹁拖褚坏嗡卧诹擞湾伭ǎ皣W”的一聲，教室里炸開了鍋，同學們個個興奮得臉上泛著紅暈，摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉得高高的一邊喊著：“我來我來”。
老師選了葉同學和曹同學，只見葉同學齜牙咧嘴，面紅耳赤，五官扭曲的認不出來他是誰了，頭上還冒著大汗。曹同學脖子上青筋暴起，弓著腰，蹬著腳，臉上紅紅的.，可這兩本書仿佛已經融為一體，就如同兩個緊密相擁不可分開的好朋友。同學們坐不住了，像拔河一樣，一個抱著一個的腰，開始拔了起來，可書依然紋絲不動。
老師又換了我和強同學拔，我被拔著走，猶如滑冰一般，書也不小心當了“犧牲品”被撕開了一點兒。
正當我們百思不得其解時，老師揭開了謎底，原來是摩擦力作怪，我不僅浮想聯翩：薄薄的書頁，一張張團結在一起，力量居然這么大。真是人力vs摩擦力=自不量力啊！看來拔書之道并不這么簡單。
拔書游戲的作文 11
“啦啦啦！”我高興的哼著歌走在回家的路上，回想著今天作文課上的互動游戲，真的是回味無窮��！或許你們會感到疑惑，想知道嗎？聽我慢慢道來：
作文課的老師等所有同學到齊后，說：“今天我們來玩一個互動游戲——拔書�！�
同學們聽后非常興奮，我也不例外。只見老師拿出兩本書，將一本書的第一頁與另一本書的第一頁交叉疊在一起，以此類推將兩本書疊加在一起。老師揚聲問：“你們可以將它們拔開嗎？”同學們異口同聲說：“能�！崩蠋熒衩氐匦α诵φf：“我們的游戲正式開始！”
第一輪開始，老師請了身高有差距的一男一女兩個同學。由于女方比較高，所以將男選手徑直拽了起來；男方也不示弱，將書往下拉，一方不讓一方的僵持著。當老師喊停時，書始終抱在一起，第一輪以失敗告終。
同學們認為是身高差別的問題，于是老師請了身高很相當的兩男兩女。第二輪開始了，雙方每人一角，使出吃奶的勁。臺下同學們都急的原地轉圈，真像“熱鍋上的'螞蟻——急得團團轉”。臺上也一樣，兩男兩女不分上下，真是勢均力敵啊。每個人咬牙切齒，其中一位同學想“難道力氣不夠，那我再次發力吧！”他將女方兩人帶到了墻角，兩本書快要哭了，仿佛在說：“救命啊，他們四個要把我們拉散架了，嗚嗚嗚�！崩蠋熕坪趼牭搅藭暮魡�，急忙喊停，兩本書總算保住了性命，但是他們仍舊緊緊的抱在一團，沒有被拔開。
同學們又認為是人不夠，力量不夠大，于是第三輪老師將全班請上去，分成男女兩組。只見我們男隊奮力將書搶過來，還有幾個人還喊著：“我們勝利啦。”但是，書并沒有分開。再來了一次，與上次一樣，不管同學如何用力，書始終沒有分開。兩本書抱在一起，好像在說：“想把我們分開，你們也太嫩了�！�
這是為什么呢？同學們都很納悶。最后，老師給我們講了原理：有一股神奇的力量將書合在了一起，它就是摩擦力。粗糙的書頁會產生摩擦力，將書疊加后，摩擦力也疊加了增強了，書就很難被拔開了。
這節課既開心，又收獲了知識啊，真是高興。
拔書游戲的作文 12
上課鈴響了，老師滿面春風地走進教室，拿起粉筆，就在黑板上寫上兩個大字“拔書”。我一看，覺得很奇怪，為什么說是“拔書”呢？我們以前只聽說過“拔河”、“拔苗”、“拔蘿卜”卻沒聽說過“拔書”。老師葫蘆里賣的`什么藥？看看老師，老師卻笑而不答。只見，她拿出兩本書，把書一頁一頁交叉疊起來。原來，拔書就是把書分開來啊！
只聽見王斌宸自告奮勇地說：“把書分開，那不是張飛吃豆芽小菜一碟啊！我來�！敝笏咽峙e得高高的。他走上臺抓住書脊往兩邊拉，咬牙切齒，雙目緊閉，眉頭鎖緊�？墒菚鴧s安然無恙。他不好意思地說：“手有點滑。”他將手在衣服上蹭了幾下。之后用又拿起書用了九牛二虎之力，可書像是粘了脫水一樣紋絲不動。
王玨實在看不下去了，說：“我和你一人拉一頭！”說著便走上了臺，王玨弓著身子，身體向后傾，抓住書脊往后拉，大叫一聲：“啊——”顯然，王玨力氣比王斌宸大，把王斌宸拉了過來。我想：為什么兩個人都打不開，難道有什么奧秘？
后來老師告訴我們這是因為摩擦力的原因，兩本書一頁一頁加在一起，就會產生 摩擦力，書夾得越密，摩擦力就越大，無論你有多少力氣也不能把書分開。摩擦力真神奇�。�
拔書游戲的作文 13
一個男孩子正使勁地拔著兩本書，可書卻紋絲不動……
這是怎么回事呢？告訴你，我們班在做一個拔書的游戲。陸老師一手拿著一本書，將它們放在桌上，交錯地翻，讓兩本書穿插在一起，合為一體。老師問我們：“你們有本事拔開這兩本書嗎？”我心想：“這么小的兩本書，我怎么可能拔不開呢？”
老師先叫了一個男孩子上來，他個子很高，很胖，看上去很壯實，他的臉上洋溢著自信的笑容，我心里想：“他那么壯，力氣肯定很大，怎么會拔不開呢？”開始拔了，他一手抓著一邊，肚子一挺，運足氣力，用盡吃奶的力氣，咬緊牙關，瞪圓眼睛，“吃吃”地喘著氣。但是，書本像是被“502”膠水粘住了一樣，依然紋絲不動。他嘆了口氣，眉毛皺成“川”字形，愁眉苦臉的回到了座位上。
輪到我了，我十分自信：“他真沒用，真是白長了一身肉，現在讓我來大顯身手吧！”我信心滿滿地走上去，雙手緊緊地捏在書兩邊，都快捏出汗了，我深吸一口氣，雙手使勁往外拉，用盡了全身力氣，我大喊一聲“呀！”可書本還是沒有分開。我有些后悔自己的自大，但還是沒有放棄，我運足氣力，臉都憋紅了，牙齒都快被咬碎了，但還是拉不開來。我頓時有些生氣：“我偏不信這個邪！”我又試了幾次，但還是不行。我絕望了：唉，我怎么連二本書也拉不開。
這時又有幾個人試了，不管高矮，不管胖瘦，通通都失敗了。全班沒有一個人拔開，我心想：“怎么可能？這不是普通的'紙嗎又沒有用膠水粘，怎么會這樣呢？”
這時陸老師告訴我們：“紙的表面并不光滑，會產生摩擦力，那么多張紙，產生的摩擦力也很多，所以我們的力氣比摩擦力少，才拔不出來�！甭犃死蠋煹脑�，我們都明白了原理。這堂課真是受益匪淺�。�
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