關于游戲的作文匯編九篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的游戲的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
游戲的作文 篇1
童年，我覺得它消失的時候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。
現在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現了極大的改革，從現實中搬到了網絡里面，至少大多數游戲是這樣，在網絡中可以實現許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統治星期……全都沒問題，不過，虛擬的東西不可能成真，我們要學會控制自己，控制時間。
在這里，我想介紹一下我最近玩的網絡游戲。
一、玩具戰爭，在這個游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進行強化基地，進攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發現和建造。
二、勇士的信仰，在這里，可以同時選取兩種武器，利用做任務得來的裝備和金幣，通過一關又一關，打造最華麗的外貌和最強悍的人物。
這兩個游戲聽上去沒有真正玩起來那么有趣，不過，這兩個游戲確實很好玩，你大可去嘗試一下。
我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。
游戲，并不是像大人說的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發不可收拾，而是一個輕松快樂的東西，僅此而已。
游戲的作文 篇2
學校一次組織大家進行心理學培訓，老師介紹了許多游戲，其中天使與過往的游戲讓我記憶深刻。游戲是這樣的：在游戲中，每一個人都可以是天使，同時，每一個人也可以是國王的身份;天使知道國王是誰，但國王不會知道天使是誰。開始的第一天里，天使就會認定一個對象作為國王，而且每天都會寫一條留言給國王，或是關心，或是鼓勵，當然也可以表達愛慕.....而國王是不知道天使是誰，但他/她每天都能感受著來自于某個空間的關懷;而訓練結束時，國王和天使在某個特定時刻相認時，才會知道彼此的關心因誰而致。老師講每次在做“國王和天使”相認的時候，都會有不少感人的場面。我在聆聽是也感觸頗多。
“天使與國王”雖然只是一個互動，但對于改善一個團隊中成員的關系有很大的幫助。國人比較內斂，愛慕、關心、鼓勵、感恩，甚至是批評、要求等等比較直接的話，未必會直接說出來，因為有不少時候，同事間的關系也因為這種模模糊糊的情緒一帶而過，掩飾了不少正面的情緒，甚至在不經意的時候，造就了一些負面的結果。所以，我們希望通過一些互動，能夠讓彼此更加坦誠，更加開放，更加包容.....關于溝通技巧中的一個訓練就是：愛，就要把它說出來。
一直以來，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾經也有一些其他人懷疑過我的腦筋是否出問題了，帶教他人毫無保留，有時甚至傾囊相助不要回報。某天，一位好友與我分享，話語很有禪理：“不要就是要。”很深刻的一句話。由此，又想到了一個禪理故事：一個和尚摸黑趕路，路面漆黑一片，他
不時和路人相撞幾近跌倒，不遠處，他發現一個燈籠出現在路上，近看才知道是一個盲人點著燈籠，和尚想著，我要找佛，佛就在眼前，你點著燈籠，方便了大家。無奈盲人卻說：不是的，我打著燈籠，其實是方便別人看到我而不至于自己被撞倒。和尚這時恍然大悟。遠航人告訴我們：我好，你好，大家好。付出不一定有回報，不付出就一定沒有回報;回報未必是非要有形的`，有時候，開心或者快樂也是回報的一種體現。而回報的標準，自心而發，自力而生，回報的衡量源自于個人內心的感受，于他人來說，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力讓他人好，讓大家好。
游戲的作文 篇3
有些人的快樂是讀書，有些人的快樂是聽音樂，有些人的快樂是打籃球，而我最大的快樂就是打游戲。
有一次，我剛要拿起手機的時候，突然，媽媽一把把手機拿走一臉詭譎地說：只要你考試能考到95分以上我就給你玩。那時候，我非常地認真上課，生怕考不到95分之上。過了一個星期后，考試就出來了，一發到試卷我就拼命審題，落筆時也比平常仔細，最終皇天不負苦心人，我考到了96分。到家后，我就把試卷給我媽媽看，媽媽興奮地說：好樣的，說完，她就手機給我了，我剛打開游戲的那一刻，我感到了前所未有的快樂，就像是遇上了久違的老朋友。
還有一次，我在打籃球時不小心摔了一跤，當時痛得我齜牙咧嘴，到家之后，我就用酒精擦了一下，然后不由自主拿起手機玩起游戲來，當我沉浸在游戲世界中，完完全全把那種摔傷后的痛苦忘得一干二凈，看來游戲還是一種治療傷痛的靈丹妙藥。
游戲，是一種娛樂，是能給人帶來快樂的娛樂，它是我快樂的源泉！但我也知道，現在的我不能沉迷這份快樂，畢竟學習才是當前最重要的事。
游戲的作文 篇4
快樂的游戲節一年一度的游戲節開幕了，操場上一片歡聲笑語，同學們個個玩得滿頭大汗，不亦樂乎。第一天，我沒有玩，因為我當服務員。后面幾天，我玩了“頂球賽跑”“戰鴿快飛”“危機四伏”等等游戲，最讓我開心的是游戲是“戰鴿快飛”，它的游戲規則是2個同學，各自把一張報紙放在肚子上快跑，看誰跑得快，而且這張報紙還不能掉下來。
游戲開始了，我把報紙輕輕地放在肚子上，然后拼命往終點跑，生怕報紙掉下來，還好，我贏了，我先到終點了，我開心極了，還贏了3顆糖果呢！游戲節結束了，同學們各自把“戰利品”拿出來炫耀一番，并期待著明年的游戲節早點來。
游戲的作文 篇5
星期天，我和幾個好朋友聚在一起，要玩‘捉迷藏’的游戲。
我們先說了游戲規則，然后游戲就開始了。我和其他幾個小伙伴迅速地找要藏的地方。這里……不行，容易被發現，那里……不行，太窄了，擠不進去，到底藏哪里呢？我的內心非常糾結。一會兒，我靈機一動，找了一個角落，站在那里，拿個紙箱子擋住，完美。
大概過了一分鐘，數數的人來找我們了。我貓著腰，縮著身子，眼睛時不時的往外看，生怕被找到。突然一陣急促的腳步聲傳來，看來他來到了我的附近。我的身體下意識的往里蹭，屏住呼吸，心里默念：看不見我，看不見我。只見他東找找、西找找，一會兒爬到高處，一會兒扒扒貨堆，但是始終找不到我。
時間一分一秒的過去，隨著小伙伴接二連三的被找到，我也越來越緊張，心臟砰砰直跳，像是剛跑完步一樣。不知過了多久，腳步聲漸漸消失了，我松了一口氣，把頭探出去一看，發現小伙伴都在遠處，其中一個突然扭頭，看見了我的腦袋，我猝不及防，被他們找到了。
我沮喪的走到小伙伴身邊，他們連連贊嘆：“不錯呀，你是最后一個被找到的。”我聽了之后，抑制不住內心的喜悅，臉上的沮喪也一掃而過。
這次捉迷藏游戲，使我感悟到：在生活中，我們不能有半分松懈，否則就會失敗，只有時刻都在努力，才會成功。
游戲的作文 篇6
在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話游戲。”俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師說按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講臺，我代表第一組同學進行猜拳。臺下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。
游戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對著小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容后的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我說錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯后仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。
這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！
游戲的作文 篇7
“哈哈哈…….”從四（2）班傳出一陣笑聲，怎么回事呢？原來我們在玩猜成語游戲啊！
星期五的班隊課上，。唐老師邁著輕盈的步子走進了教室，手里還拿著一些撕好的白紙，上面還有字。同學們個個疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。這時，老師笑著說：“今天，我們來玩猜成語的游戲！”教室里一下子炸開了鍋。唐老師請了幾位同學上臺表演成語，讓其他同學來猜。
游戲開始了，嚴心怡自告奮勇要第一個來。唐老師從手里的紙中抽出一張，和嚴心怡躲在角落里，打開了那張紙。嚴心怡看了后，若有所思地走到黑板前把兩手都擺成了“六”，然后放在了頭上，像是在模仿牛，過了一會兒把手擺成了蘭花指，在空中跳舞。幾個同學異口同聲地喊：“對牛彈琴！”唐老師宣布：“正確！”答對了那幾個同學都非常開心，教室里傳出“耶”的叫聲！
到李佳樂了，他和唐老師看完后都笑了，我疑惑著：“為什么要笑呢，難道跟這個成語有關嗎？”只見李佳樂彎下腰，然后在地上“咕嚕，咕嚕”地滾了幾圈，接著雙手撐地，膝蓋碰地，手腳并用往前爬，引起一陣哄堂大笑。有的同學笑的前仰后俯，有的直拍桌子，有的笑的“金豆豆”都流了下來。突然，有人喊了一聲：“連滾帶爬！”李佳樂搶了唐老師的風頭，說：“對！”同學們又歡呼了起來……
快樂的時光總是短暫的，.不知不覺中下課鈴響了。雖然游戲結束了，但是那一幅幅有趣的畫面卻深深地印在了同學們的腦海里……
游戲的作文 篇8
大家肯定都玩過算24點的游戲吧，它的玩法很簡單：首先準備10張1～10的數字卡片，然后從中抽出四張，用上加減乘除這幾種運算符號，把這四張卡片湊成數字24。這種玩法方便，簡單，趣味性強，如果經常練習可以開拓我們的思維，從而提高我們的運算能力。
上個星期天，我做完作業便和媽媽一起玩起了24點游戲，我們玩的不亦樂乎。可是一道題，卻難住了我：1、2、6、8。我絞盡腦汁都想不出這道題的解法，媽媽見我想了這么久還沒想出來，便告訴了我答案：“（1×6）×（8÷2），你說是不是等于24？”我恍然大悟。之后，媽媽又給我出了幾道題，我漸漸的掌握了其中的規律：組成24最簡單且解法最多的方法，就是乘法，24可以由4乘6、3乘8、2乘12這幾種算法組成，如果一組卡片里有這其中的任何一個數字，就可以試著把另外三個數字化成與它相應的那個數字，例如1、2、3、4，。其中有3，那么把1、2、4，化解成8，可以這樣列算式：2×1×4×3；如果一組卡片里沒有3、8這其中的數字的話，就可以把它們化解成4、6；2、12這兩種數字組合，例如：2、4、6、8，可以這樣列算式（8÷4）×(2×6)=2×12；(8÷4×2)×6=4×6。
此外我們還可以通過乘法跟其他加減除相結合的辦法來運算，比如上述的2、4、6、8，還可以列成以下計算方法：（2×6）+（4+8）；（6×8）÷（4÷2）。
通過上面的計算方法，我的運算越來越快，媽媽非常奇怪，于是我便把自己掌握的運算規律告訴了媽媽，媽媽直說好，但她又向我拋出了一個問題：“那1～10這10張數字卡片里，一共可以有多少種組合呢？”“哇，10張數字卡片如果一次取四張而且不重復，那要有多少種啊，等我算完，不知要算到什么時候呢！”我一開始就氣餒了，連連搖頭，可經過媽媽的鼓勵，我又認真的算了起來。如果要算它們所有的組合，那就必須要先固定前三個數，后面那個數便從小到大一個個排列下去，到10時，再變化第三個數，這樣就可以計算出結果了。我連忙計算著，發現了一個很奇妙的規律，如果照我的方法計算，從小到大排列：第二個數字是2的話，那無論前面是什么數，后面都只有28種組合，如果數字是3，就有21種，是數字4，就有15種……你找到其中的規律了嗎？28種和21種之間相差7，21種和15種相差6……這樣的話，數字1開頭就有84種組合，數字2開頭有56種組合，數字3開頭有35種，數字4開頭有20種組合，數字5開頭有10種組合，數字6開頭有4種組合，數字7開頭有1種組合，之后數字8、數字9、數字10開頭的就都在前面的組合中重復過了，那么1～10這10張卡片每次取4張，一共有210種組合。
數學的世界就是這么奇妙啊，雖然這只是簡單的數字游戲，但卻能從中探索到無窮的奧妙。我想，只要我們開動腦筋、勤于思考，那么打開智慧大門的鑰匙，就會掌握在你手中。
游戲的作文 篇9
黑板上畫了兩只缺嘴的大熊貓，這是怎么回事？哦，原來是我們班正在舉行“給熊貓畫嘴巴”的游戲呢！
游戲正在緊張的進行著。我被同學用紅領巾蒙住了眼睛，眼前一片漆黑，心里打起了小算盤：這下可好，我該怎么辦？等一下畫歪了嘴巴，同學們肯定要笑死我了，讓我的面子往哪擱啊！我小心地一步一步向前走，手左摸摸右摸摸，生怕撞到什么東西，熊貓嘴還沒畫，就摔了個四腳朝天，我可不想這么慘！李一鳴在旁邊喊著向左向右，存心在誤導我，我跟你有仇啊，我才不上你當呢！
我摸索了一會兒，終于被我摸到了黑板，還摸到了一些粉筆末，這肯定就是熊貓了，我毫不猶豫的畫上了嘴巴，頓時臺下一陣哄笑“難道我畫歪了嘴巴，不會吧！”我嘴上嘀咕著。急忙揭下紅領巾，想看看我的杰作。我國的國寶竟被我畫成了這個樣子，嘴歪了，這咱暫且不說，我還把嘴巴畫到了人家的地盤上，哪有自己的嘴巴生在別人臉上的呀，這豈不是笑死人了！我越看越好笑，自己忍不住捂著嘴巴笑了起來。我掃視了一下周圍，同學們笑得姿勢真是五花八門：有的張大嘴哈哈大笑有的捧腹大笑有的笑得前翻后仰。
游戲在歡聲笑語中結束了。雖然這次我畫得并不好，但是我很開心。
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