“游戲”生活作文（通用40篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的“游戲”生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“游戲”生活作文 1
今天的活動課，我們玩貼鼻子游戲。
游戲剛開始，老師在黑板上畫了三個小朋友，他們長得虎頭虎腦、濃眉大眼，正朝著我們微微地笑著，好像在說：“誰來給我們貼鼻子呢？”
同學們把手舉得高高的，都想參加。可是蒙上眼睛要貼準鼻子卻不是一件容易的事情，我剛舉起手又縮了回來，望著三個沒鼻子的小朋友畫像發呆。驀地，我竟然發現左邊那個要貼鼻子的地方，正巧有一條裂縫。這個驚人的發現使我一下子興奮起來。于是，我又把手舉得高高的，幾乎整個身子都站了起來，老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個頭像前，看清楚了那條縫，那個應該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間，我趁人不注意測試了一下，自己的'鼻子正好和要貼鼻子的地方一樣高，我心里更加有底了。
這時，老師讓我們用紅領巾把眼睛蒙上，然后又讓我們在原地轉了三圈，才把“貼鼻子”分給我們。我明白現在我的目標不是貼鼻子，而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動著，不多時，那條縫被我摸著了。我開心極了，毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領巾解開一看，不由得歡叫起來：“哇！貼準了，真棒！”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人，他們有的鼻子貼在耳朵上，像戴了耳環；有的把鼻子貼在嘴上像個丑八怪，引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。
貼鼻子的游戲結束了，可留在我心里的不僅是一份喜悅，更多的是給了我一份平時善于觀察、勤于思索的空間……
“游戲”生活作文 2
游戲？生活？打怪升級？
游戲人生是快樂的，是刺激的，但是卻不像電腦游戲那樣可以重新開始，人生只有一次，而且我們時時刻刻都在打怪升級，也許有人會問，怪獸是什么？在小學到大學生涯中，是一次次的考試，在接下來的時間里，它是一次次的困難、病痛甚至更多，這里的救命草是小強一般的生命氣、希望與永不放棄的精神。
在我的這樣人生游戲中，與我組隊的人沒有永恒的`，也沒有“隊友”會陪著你從新手闖到最后一關，所有的怪獸都要由你打倒，才會升級，這人生游戲與電腦游戲相同，有不同。
成功的人，之所以成功，并不是他們有什么“神器”，而是會想如何擊敗“怪獸”，這些怪獸都是有辦法擊倒的，平庸的人平庸，但并不代表他們達到的怪獸不多，而是沒有打倒最厲害的怪獸——他自己，只有敢于突破才會走到真正的最后一關。
這場游戲的時間太長了，有許多人堅持不到最后一關，但是有些堅持到最后的人只有一句話會說：好玩！這就是游戲人生凡人終極秘籍，以樂觀面對這場人生的游戲。
“游戲”生活作文 3
在生活中，快樂是不可或缺的。玩游戲，家人或老師對這個詞都是極為反對的，甚至以學期獎品來嚇我們，做出“禁游令”，可他們不知道，游戲其實是陶冶情操的一種。
老師總說，游戲會毀了一個人的一生，會令你們的前途斷送，很少人知道，許多學習好的`，前途不可限量的高中，大學，甚至是初中小學生，都在游戲方面有了比較厲害的手法，他們學習不如旁人所說的那般苦，他們也總是抽出時間來打游戲，過的比較放松，而有些學習好的，拼命學的，他們都成了一臺臺只懂讀書的機器人，生活只有作業。
就說我表哥吧，他家里有錢呀，現在的他有3臺電腦，2臺手機，我去他家他一般都在玩游戲，我也可以借到手機玩，他游戲水平很高，玩“吃雞”時老跟他同學一起贏。他是從永中讀出來的學霸，在南京讀書，我現在也常常看到他打。可他學習依舊名列前茅，有張有弛。
在游戲中，我還領悟到許多，從“王者榮耀”里，我學會了如何指揮，如何縱觀大局而做出合適的選擇，鍛煉了自己在團隊合作時要有的理念與強大的寬容心，在“絕地求生”中，我的動態視力增強，聽力變得敏感，對槍械有了了解……
過度的游戲的確不好，我們要適當控制后再進行游戲，在這種情況下，玩游戲也是一件非常好的事，也是件非常快樂，十分自由的事。
“游戲”生活作文 4
生活中有老鷹捉小雞，有踩白線抓人，有單腳斗雞的游戲，他讓孩子的童年非常快樂。
在一個漆黑的夜晚，我和朋友來玩躲貓貓，在朋友家，我們猜石頭剪刀布來決定誰抓誰躲，我第一把就贏了，我非常期待誰的來抓，哥哥數了十秒就悄咪咪的走進來了，因為誰都遠，但太黑看不見。
我聽到哥哥這往我這兒靠近，便小心翼翼地走出來，哥哥跪下身子，手一抓說："抓到你啦！但因為我提前先走了，哥哥沒抓到，他氣急敗壞的說："別讓我抓到你！"一個朋友嘲諷道："你過來啊！"這樣哥哥聽出了他的`位置，一抓，抓到了，哥哥像是用教訓的語氣說："還敢不敢了？
我看見朋友被抓，一個翻身，到床的底下來。但哥哥又過來了，我緊張的想：我們上輩子是什么仇什么怨呢，怎么我到哪，你就到我那。我逐漸往后面靠攏，但哥哥突然疑惑的說："誒！難道沒有人在最后嗎？哥哥便往后退了。我小聲的說了一聲，躲過了一劫，但耳尖的哥哥聽到了發出大魔王的聲音說：我就說這里有人。
結束了，一個朋友躲在床上說："我的選擇，果然明智。我還在罵我自己嘴欠。
在玩游戲中，我和朋友的玩小孩像我童年非常快樂。
“游戲”生活作文 5
星期六下午的作文課上，老師讓我們體驗了一把盲人的生活，可真是感受很深。
“今天，我們做一個游戲，也是讓大家體驗一下盲人的的生活。”老師和顏悅色地說。“什么？盲人生活？”“不會吧，這很難啊！”大家是議論紛紛的。
第一項是熱身，老師讓我們在地上找橡皮。沒想到第一個就是我，老師用紅領巾蒙住我的雙眼。哦，天哪，眼前一下變黑了，我在原地轉了3圈，感覺都有點暈。然后我蹲在地上去摸索那塊橡皮，摸了好長時間終于摸到了，我高興的喊了起來，可就在這時，我的頭碰到了桌子上。我想：這會兒不是盲人我準碰不到桌子上。
正式游戲開始了，老師叫了兩個同學上來，一個是蒙上眼睛學盲人走路的，另一個是指揮的。規則是要求蒙上眼睛的人在指揮者的指揮下到達黑板旁邊，寫一句詩。只見蒙上眼睛的同學伸出自己手，像盲人摸象一樣，小心翼翼的走著路，生怕有什么東西把他絆倒似的.。指揮者雖然在喊著“左”“右”“前”……但是蒙眼睛的同學似乎并沒有完全聽他的，而是自己想怎么走，就怎么走，一會碰著桌子，一會碰著凳子，那叫一個手忙腳亂啊！好不容易走到桌子旁邊，寫下了“小時不識月，呼作白玉盤”，可是同學們都笑得人仰馬翻了。字大的大，斜的斜，歪的歪……
游戲在同學們歡樂的笑聲中結束了，但是從這個游戲中，我們體會到了盲人生活的困難，所以我們一定得保護好自己的眼睛。
“游戲”生活作文 6
生活就像一場游戲，我們都是游戲的主角，為了游戲的勝利而努力著。
現實生活中，我們會像在游戲里面那樣遇到各種困難險阻，但是和游戲中一樣，只要我們堅持不懈，一定可以沖破難關險阻，到達成功彼岸。現實生活中，我們會和游戲里面一樣，沖破了一關，還有下一關，生活之中，我們克服了一個困難障礙，還會有下一個困難和障礙。我們只有不斷的努力，才能像在游戲里面那樣得到自己想要的東西，才能變得更加強大。
但是生活不等同于游戲，生活有時嚴肅的'讓我們無法用游戲的眼光去看待。
生活與游戲最大的區別就在于，游戲中可以復活，而生活中我們的抉擇要艱難的多，一旦出現差錯，就沒有任何返回的機會。這就要求我們在生活之中不能像游戲一樣魯莽行事，要求我們判斷的更加準確以及我們完成目標的信心更加堅定！因為這就是生活，這就是社會，沒有復活的機會，甚至沒有后悔的時間。
而在我們現在的社會，太多的青少年把游戲和生活混為一談，沉迷于電子游戲不能自拔，甚至做出一些讓人啼笑皆非的事情出來。誠然，我愛游戲，但我更愛生活，游戲只是讓人們更好生活的娛樂而已，勸誡那些沉迷網絡的青少年也勸誡自己——適度游戲益腦，過度游戲傷身。
“游戲”生活作文 7
說到游戲，小朋友們的眼睛一定都亮了。是的，游戲讓人開心，讓人緊張，也讓人懊惱……生活其實就像一個個游戲，我們不僅要像玩游戲一樣認真練功，還要為了升級而克服一個個困難，最終完成任務，實現目標。
要想把“游戲”生活寫好，首先要簡單了解游戲的過程。游戲大都是完成任務，逐步升級。我們可以從此處展開聯想，生活中寫作業、各種測試、為考級而練習等這樣一樁樁小事都可以與游戲練級掛鉤，在這個過程中你是過關斬將，還是偷工減料，最后決定你能否晉級。
其次，游戲中你有時還會和朋友甚至陌生人一起組隊，增強戰斗力。生活中是不是也有這樣熟悉的場景？如兩人三足游戲、拔河比賽、打籃球、接力賽……只要是以小組為單位的活動都屬于組隊活動。你們是團結一致，還是各行其是？
再次，游戲中的大boss特別難對付，生活中的大boss有的`是爸爸、媽媽或老師扮演的，有的本身就是一個巨大的困難，有的其實就是自己的各種壞習慣……你是如何與他或它斗智斗勇？
游戲中，你還會為了提升戰斗力而去采購裝備。生活中也有相似的情形，如主動做家務、為弟弟妹妹輔導作業、收拾房間……
最后，大家在寫作過程中要結合游戲特點來寫，把游戲的語言運用其中，如能量值、經驗值、生命值，這樣一來，文章的趣味性就更強了。
“游戲”生活作文 8
之前，我一直以為游戲會害人，會使學習成績下降，可通過一件事，我明白了游戲也可以讓生活變得更美好。
這件事發生在兩個月前。一天，我正和妹妹在認真地寫作業。突然，我們聽到了從房間里傳來的一聲吼叫，我走過去一看，原來是爸爸媽媽在吵架，吵得快要動起手來。這讓我不由得想起電視劇里夫妻兩個人吵架動起手來，導致妻子離家出走，他們的孩子就再也沒見到媽媽。我很擔心，卻不敢上前勸阻。
這時，妹妹咽了口口水，大膽地走上前去，先跟爸爸媽媽說：“不要吵了，我們來玩個游戲！”說著，她拉著他們兩人的手，說：“我們來玩‘強盜’的游戲”，我扮演強盜，我來了，爸爸得來保護媽媽，開始！”說完，妹妹帶著一副兇神惡煞的表情沖向媽媽，爸爸見媽媽要被欺負，連忙沖過去，在妹妹碰到媽媽之前，爸爸牽著媽媽的.手跑到別處，他們好像跟這個游戲融為一體了，越玩越起勁，似乎已經把吵架這事忘得一干二凈了，我看著都高興。我們就在這美好的時光中度過了一個晚上。
在這件事情過后，每天我們家都充滿笑聲，爸爸媽媽也彼此變得很和諧，不會再吵架了，我們一家也經常做游戲，一起度過美好時光。
雖然我之前不喜歡游戲，可我卻從這件事里喜歡上了游戲，游戲讓我快樂，游戲讓我們一家變得和諧，游戲讓我們的生活更加美好。我愛游戲！
“游戲”生活作文 9
我會一直都記得你的臉，沒有任何壓力。
曾經我也很喜歡玩游戲，但是我玩的都是小游戲。我的技能和水平很低，難登大雅之堂。所以打游戲，我幾乎不怎么參與。我喜歡看書，聽歌。
學校里三天兩頭的會發校報，學生會工作的同學會非常勤奮地發到宿舍里，每個宿舍一到兩份吧。發到我們宿舍的`那些校報，幾乎沒有誰看，都是我收起來，沒事就瞅兩眼。
有時候，我們也會覺得在學校里悶得慌，約定出去逛逛，玩一玩，都是很好的機會。我會一直都記得，在這個時候，很多人都覺得放縱也是一種快樂。
可實際上，我們口中的放縱，也只不過是去豪華一點的商場逛逛街，然后吃頓大餐。而大餐，也就是頓火鍋，我們吃過最好的就是海底撈，三個人一起去的，而且當時還沒怎么吃飽。
現在想想，不管怎樣，都感覺是比較愉快的回憶。
我們也曾經想過，該如何去隱藏自己的情緒，也許有時候，做個喜怒形于色的人并不太好，有很多人會不喜歡，而且會影響到別人的心情。
有時候我們確實要顧及到很多東西，不能做一個愛憎分明的人，至少現在還不能。
生活所帶給我們的錘煉，其實從來都不少。
“游戲”生活作文 10
今天，蔣老師帶領我們玩了一個有趣的游戲——你畫我猜。游戲規則是這樣的：分成三隊，每隊派出一名同學在黑板上畫出指定的詞語，隊內猜，猜對即得1分，限時2分鐘。
首先上場的是“天才隊”的隊員——劉彥杉。只見她大步流星地走上講臺，信心十足地從蔣老師那兒抽取了一張紙片。看到詞語后，她大吃一驚，嘴巴張成了“O”型，目瞪口呆地盯著黑板。“天才隊”的同學們著急地喊著“快點，別浪費時間！”在同學們的催促下，她無可奈何地拿起小粉筆，在黑板上畫出了三個頭、六只手臂，有不少同學都在嘀咕：“什么呀，看不懂啊！”這時，一位“學霸隊”的.隊員靈機一動，脫口而出：“三頭六臂！”一瞬間，大家安靜了，緊接著教室里的同學哄堂大笑，有的捧腹大笑，叫到：“好一個烏龍球！”有的樂得合不攏嘴，一個勁兒的笑話“學霸隊”，“天才隊”的隊員更是興奮至極，白白得了一分，可真幸運。而那位隊員，還挺納悶，搞不懂為什么。蔣老師告訴她：“你為別人答題。”他望望四周，全是厭惡的眼光，突然醒悟過來，“啊！”他拍了拍腦袋，后悔極了。
然后上場的是“NO。1隊”的實力干將——陳炯旭。他自信滿滿地抽取了一張紙條，說了一聲：“太簡單了。”便開始在黑板上畫，先畫了個梯形，然后當他在下面畫了一條線時，“NO。1隊”的隊員早已喊出了答案——臺燈！“對了”陳炯旭高興得手舞足蹈，“你們和我真是心有靈犀呀！”同學們驚呆了，不敢相信。隨后，又響起了熱烈地掌聲……
“學要學得認真，玩要玩得有益”這真是個有趣的游戲！
“游戲”生活作文 11
聽，是誰發出銀鈴般的笑聲？看，是誰綻放出燦爛的笑顏？噢，這歡快的笑聲是來自于七（12）班，這是為什么呢？是什么神奇的魔力讓他們這么開心呢？讓我們一起去揭開謎底吧！
原來是下午的語文課，涂老師見我們一個個蔫頭耷腦的樣子，于是就組織同學們玩一個游戲——“語句詞語連連看”。游戲的規則是這樣的：一個小組分四人組成，首先由一人說一個人名，其次說一個地名，第三個接著說一個動作詞語，最后一人再將人名、地名和動作詞語連接起來組成一句話。因為是第一次玩這個游戲，同學們都覺得很新鮮、很刺激，都有一種躍躍欲試的感覺，在老師說游戲規則的時候，大家精神都是高度集中的。
游戲開始了，第一組的同學連接出來的第一個句子是：“林黛玉在鳥背上擦黑板”，這組句子一組合完，同學們都“噗通”地笑了起來；第二組連接出來的句子更為搞笑：“愛德華在越南打牌”越是到后面的同學，越覺得才盡詞窮，搞笑的句段也是層出不窮………輪到我們組了，我們的句子連接起來是：“鄭文文在太空的`電線桿上奔跑”呵呵！鄭文文是我們班上的一個女孩子，提到她的名字，而且組成這樣滑稽的句子，其他的同學們哄堂大笑，而她都羞得抬不起頭來了，那模樣可真是可愛！
時間不知不覺的在笑聲中流逝，下課的鈴聲響起時，同學們一張張戀戀不舍的神情真叫人心碎呀！但涂老師一句話點醒夢中人：“現在的放松是為了讓你們以愉快的心情去準備好下一場更認真地學習！”我在心里偷偷對自己說：“勞逸結合，加油吧！奔跑中的小黃人”！
“游戲”生活作文 12
“哈哈哈，猜對了，猜對了。”咦？這聲音是從哪里傳來的呢？哦，原來是三（C）班在玩兒找硬幣的游戲呢！
首先，老師準備了四個帶有序號的杯子和一枚一元的硬幣。其次，老師需要一名小助手，每個同學都可以當老師的小助手。最后，助手可以隨意地把硬幣放進一個杯子，老師一眼就可以看穿，找到那枚硬幣。在老師說游戲規則的時候，同學們已經迫不及待得想玩兒這個游戲了。
游戲開始了。老師先請出一位同學，然后把他拉到自己的身邊，給他說了一段悄悄話，說悄悄話的時候，只見那個同學點了點頭，還笑了笑。同學們怕老師看見，所以又讓老師找了一位同學看著她。然后，那個同學就把一元的硬幣放在了二號杯子里，然后把二號杯子轉了轉，說了一聲：“好了。”然后老師進來后，先用手敲了敲杯子，又左看看右看看，也不知道在看什么，又雙手合一，好像在祈禱，最后老師真的把硬幣找到了。同學們又說，可能是老師看杯子動了動。又有同學說，可能是老師敲了敲杯子，聽見了聲音。反正是五花八門的.，說什么的都有。然后我們又玩了一場，這一場我們讓老師站在門外，還是讓一個同學看著老師，看有沒有偷看。然后選了一個同學，讓他說，他用手比了一個“1。”然后那個放硬幣的同學就把硬幣放到了1號杯子里。同學們一起說“好了。”老師進來還是選了二號，結果，二號沒有硬幣。
最后，老師終于說出了其中的秘密：“如果放到一號杯子里是說‘好’，放到二號杯子是‘好了’，放到三號杯子是‘我好了’，放到四號杯子里是‘我已經好了’。”哦，原來是這樣啊！
玩了這幾場游戲，我懂得了一個道理，如果玩游戲的時候不配合，就玩不好。
“游戲”生活作文 13
上個星期五上午，老師帶我們去白羽公園玩。我們走著玩著，開心得不得了。我發現老師一直左看看、右瞅瞅的，好像在找什么東西。當我們走到一片草地上一棵樹下時，忽然老師停了下來，不走了。老師對我們說：“在這片草地上自由活動。”同學們都四散開來，撒丫子瘋去了。
我沒有走，我想看看老師要干什么？
只見老師圍著這棵樹轉了兩圈，又走向旁邊的小樹林。不一會兒他又回來了，手里拿著一根長樹枝，樹枝的'最上面有一個叉子。然后從袋子里掏出一盤繩子，把繩子的一頭掛在叉子上，把繩子掛到了草地上的那棵樹上。他拉著繩頭，拉齊之后打了個結，又用力拉了拉繩子，我感覺挺緊的。
接著老師又撿了兩根樹枝，把一根擺在繩子的南方，一根擺在繩子的北方，中間大約隔了3米多遠。
老師開始喊我們集合，老師對我們說：“現在我們要做個游戲，叫過河。大家先看我怎樣過？”說完，老師就開始給我們做示范。
老師先抓住繩子的結，后退幾步，接著腳一蹬，像箭一樣飛過了兩個樹枝。
原來，這就叫過河呀。大家一個個躍躍欲試。四年級的李松翰第一個沖了上去，他學著老師的樣子，一下子飛了過去。誰知，飛到了“河”的中央時，“撲通”一下，掉進了“河”里。
第二個上場的是張芙寧，他也學著老師的樣子，成功地跳了過去。
然后，我和唐穎驍誰也不服氣誰，就決定比一比，誰先跳過去誰最牛。
第一局，他竟然過去“河”了，我沒抓緊，掉河里了。我輸了。
第二局，他贏了。
我就不信了，這河我過不去了。
第三局，我想了想，我不能再輸了，不然，多沒面子。我報勁兒蹬，報勁兒跳，我終于贏了。
這個游戲太好玩兒了，我玩得都不想回家了。
“游戲”生活作文 14
嘴大，雖然樣子著實不好看，但其作用大到可以和宇宙相比。如果你問我為什么，我就給你講講這節游戲課的體驗，你自然會恍然大悟。
游戲規則很簡單：兩位同學分別拿著一根繩子的兩端，繩子上掛著兩串葡萄。挑戰的兩位同學須蒙上眼睛，原地旋轉三圈后，誰先吃到葡萄誰先獲勝。
第一輪，正當老師猶豫著該選誰時，我和楊軼傲同時互相指著對方，于是老師不假思索地……把我叫了上去。我當然不會就這么上去，于是我硬生生地把楊軼傲也拖了上去，對！你沒聽錯，是十分標準地與地面親密接觸！我在內心里冷笑：小樣，敢坑我，那么我也要把你拽下來！
老師分別給我們戴上口罩，蒙好眼睛。我第一時間把眼珠上上下下滾了一圈，發現往下看可以看見，真是天助我也！于是接下來的比拼中，我利用這一漏洞，在旋轉后確定自己面朝葡萄。再用自己的大嘴上前把葡萄一個一個咬下來，直到塞滿了整個嘴，再大口大口地咀嚼，葡萄的酸酸甜甜的味道布滿我的嘴，太美味了！我摘下口罩，只見楊軼傲還在那找不著北，連葡萄的影兒都沒碰到。我大獲全勝，露出勝利者的微笑。
第二輪是兩個女孩上去挑戰，其中一個十分順利，一會就吃到了葡萄；而另一個也宛如楊軼傲一般，連葡萄在哪都不知道。當前一個女孩吃完，她還背對著葡萄呢！這博得眾人的`哄堂大笑，笑聲經久不息。
總之，這一節游戲課我覺得十分完美，我們不僅體驗到了游戲的樂趣，還吃到了美食，同時也領悟了嘴大的好處——吃得多，力氣大！沒看到我是怎么把楊軼傲拖上來的嗎？
“游戲”生活作文 15
呵呵，一看這個題目，大家都以為是西班牙精彩的斗牛吧。但是你錯了，這個“斗牛”可比西班牙斗牛精彩多了！有趣多了！
老師說：“今天我們來玩一個游戲，名字叫‘斗牛’。由兩個同學來斗。老師在每個選手背后粘兩個字，誰先看見對方的字，并讀出來，誰方可獲勝。”話音未落，教室立刻熱鬧起來，有的同學立刻把手高高舉起，躍躍欲試。有的直接喊著：“我來，我來！”還有的同學興趣高漲，一會兒站起來喊著，一會兒坐那里高高舉起手。老師叫了兩名同學，那兩名同學便伶俐的走上臺表演“斗牛”。只見老師拿了兩張便利貼說：“下面的同學寫兩個詞語。”兩名女生不一會兒就寫完了，同學們相視而笑，心照不宣。這兩個詞語是……哦，對了，這是秘密。
比賽開始了，我目不轉睛的盯著兩個人，他們虎視耽耽，誰也不讓誰。突然，其中一位趁其不備，側身躍到他后面，高喊一聲“設置”，那名同學開心的'笑起來。另一名同學只好垂頭喪氣的回到了座位上。
第二輪開始了，是葉斯弘和一名同學“斗牛”，我興奮不已。等貼紙帖好后，老師一聲令下：”開始！”葉期弘給對手使了個眼神：“準備好了嗎？我要‘攻擊’你了。”那名同學似乎也看懂了，輕蔑的點了點頭。葉期弘奮力撲向那名同學，真如斗牛場上的勇士一樣。對手擋住他的手，葉期弘頭一轉，那名同學也跟著一轉。僵持了一會兒，葉其弘以迅雷不及掩耳之勢，一下子撕掉了對手的貼紙，那名同學還未反應過來，只聽葉期弘高喊一聲“訓練”。真是勇者相逢，智者勝呀！
游戲結束了，同學們還沉浸在游戲的歡樂之中，這堂課真開心呀！比賽時那有趣的一幕時常留在我的腦海里，讓我回味無窮。
“游戲”生活作文 16
“快點，快點……”從傳來的歡呼聲一陣高過一陣，這是為什么呢？讓我帶你去一探究竟吧！
今天，老師帶領我們玩了一個游戲，名字叫做“搶椅子”。規則是：老師擺出十張椅子讓十一個人來搶，椅子擺在教室不同的位置上，等蔡老師喊開始，十一個同學就在教室里走著，等老師喊停的`時候，大家就去搶椅子坐。一場激烈的搶椅子大戰馬上就要拉開帷幕了。
蔡老師一聲令下，游戲開始了，同學們都很小心謹慎，怕一不小心錯過了搶椅子的大好時機。同學們在教室里歡快地跑著，“停！”蔡老師的口令一下，同學們就像老鼠似四處逃竄，搶坐椅子。我為了去搶遠處的椅子，自己身后的椅子被其他同學搶了，就在第一輪被淘汰出局了。接著，高逸祥、王宣曉、池茗、陳嘉煒、郭耀武、董欣宜、李錦煜都接二連三地被淘汰了。
現在只剩下陳杰、鄭鴻達、李子煜三個人和兩張椅子了，一場決快要拉開帷幕了。只見他們都齊皺眉頭，好像在想怎樣才能勝利。這時，蔡老師放出了音樂，三個同學慢慢地跑了起來，他們一直目不轉睛地盯著椅子。但老師一直不喊停，他們三個人跑得上氣不接下氣了。突然，蔡老師喊了一聲“停”，大家都找著椅子坐下了，陳杰被淘汰了。
白熱化的決戰馬上就要開始了，現在只剩下一張椅子，由兩個同學搶，冠軍馬上就要誕生了。站在旁邊觀戰的同學們，都大聲地為自己支持的同學加油，加油聲一浪高過一浪，最后李子煜勝利了。
游戲結束了，前八個被淘汰的同學分別走上演講臺表演一個節目，快樂的時光總是那么短暫，大家還沉浸在游戲的歡樂中。希望以后蔡老師還給我們組織各種有趣的游戲比賽。
“游戲”生活作文 17
暑假的一天，在博洋學校的教室里，朱老師帶我們玩了抽獎的游戲。
一說抽獎，大家都很積極，都舉起了手。一個身上穿著白色上衣的小男孩，第一個到前面去抽獎了，他的眼睛大大的，眉毛又濃又密，但看著比我瘦。這時朱老師拿上了一個正方形的木箱子，對我們說這里面有許多寶貝，啊！同學們都很驚訝，有的同學不信，有的同學還想試試。小男孩伸手進去拿出了一個信封，上面寫著“鉆戒”，可打開信封一看，是一個鉆戒的卡片。大家哈哈大笑，這時朱老師在箱子里摸來摸去，摸出了一個白色金屬的圓圈給那個男孩，他看了看，嫌棄地說：“這是水管截斷的圈啊！”同學們都笑得更瘋狂了。
第二輪抽獎開始了，一個高高的'女孩站到了前面。朱老師問她：”想抽到什么呀？”小女孩說要抽到老師說剛才講的故事里朱元璋要飯的碗。朱老師說：“那可不行，那是我家的傳家寶。”小女孩從盒子里摸來摸過去，抽到了一架“大飛機”，朱老師說：“你可以開著這架飛機去上學了。”小女孩委屈地說：“這只是一個圖片呢！”朱老師說：“別著急，我給你變一個。”說著拿出了一個玩具飛機，小女孩非常開心。
又要抽獎了，老師說這回要請兩個男孩一起來。兩個小男孩一個穿綠色的t恤，一個穿白色的t恤，綠t恤抽到了“大帥哥”，我心里想，難道是我喜歡的明星王一博嗎？可老師拿出來一看，是一張豬八戒的圖片，大家牙齒都要笑掉了。老師說豬八戒也很帥的，他的回頭率很高的呀。第二個男孩抽到了“黃金片”，我心想，是真的有黃金嗎。老師拿出來一看，原來是薯片啊！最后朱老師給我們發了好吃的薯片，我很開心，老師又拿出了大橘子，酸酸甜甜的不錯。今天的作文課真好，雖然沒有叫到。
“游戲”生活作文 18
今天天氣不錯，晴空萬里，我們在城市廣場舉行了一個尋寶活動。其實一開始，我都不知道有這個活動，是爸爸告訴我的，所以我沒有錯過。
剛剛來到目的地的時候，說實話，涼颼颼的，但周圍是一片生機勃勃。正當我們坐下休息的時候，我突然發現草叢中有一張白色的紙條，我撿來一看，上面寫著：愛的魔力轉圈圈，轉起來！我看完以后給了俞老師，老師說：“那么你就轉五個圈圈吧！”雖然很茫然，但我還是乖乖地轉了五圈。
活動終于要開始了，老師開始說規則：“我們在規定的范圍內找到藏起來的白色紙條和紅色紙條，但要注意安全！我說集合，那你們就必須回來兌換獎品。”好了，開始了，我們像風一樣“飛”了出去！
找啊找，找啊找，我努力地搜查著。終于！我在一棵樹的樹枝上發現了一張白色紙條，打開一看：免一次作業！“哇！”，我大叫。找到了一張，我的信心更足了。我開始懷疑那亭子有，于是就跑去那兒。天哪！我驚呆了，好多好多紙條！通通被我拿光！然后我偷偷地看上面的字：有的是白找，有的是獲得一個文具，有的`是免作業一次，有的是神秘大禮一份，有的是玩具一份。大部分都是沒用的。
我看見一大堆同學都圍著俞老師，原來俞老師知道紙條不夠，還想再發一些，結果被發現了。于是我也過去，俞老師感覺看到了“救星”一樣，偷偷地塞給了我，卻被識破了。接著我倆開始調虎離山，可還是失敗了，后來在我跟一個隊員完美的配合之下，完成了任務。過了一會兒，“集合啦！”
今天我感到無比興奮，我既兌換了禮物，又幫了老師一個忙！
“游戲”生活作文 19
鈴聲一響，我們就直挺挺地坐在教室里背誦《弟子規》。這時，姚老師走到講臺上，笑著說：“同學們，我們今天上課不用看書寫字了。我們班的內容是‘趣味游戲’。”然后老師問學生：“你以前玩過什么游戲？”怎么玩？你玩過插鼻子這個游戲嗎？”一個女同學站起來說游戲的內容。老師說聲音太低，另一個男同學站起來說：“是畫一個沒有鼻子的小丑，讓孩子蒙上眼睛，拿粉筆給小丑畫個鼻子。”老師笑著說，“你說得很大聲，很正確，但是用粉筆畫畫太慢了。讓我們用紅色磁鐵代替。“他還得到了一朵小紅花的獎勵。
老師轉身在黑板上畫了一個沒有鼻子的小丑，所有的學生都舉手把鼻子貼在上面。老師點了一個女同學，在離講臺三步遠的地方用紅領巾蒙住眼睛，然后遞給女同學一個紅色的圓形磁鐵。女同學來到黑板前，開始用手摸黑板。她心想：你摸粉筆灰，就能摸到小丑。不能插小丑鼻子嗎？結果她每天都用粉筆在黑板上感受老師布置的作業。她認為自己是個小丑，所以毫不猶豫地把磁鐵放在上面。當時同學們都笑了。她自己拉下紅領巾，才知道磁鐵貼在老師布置的作業上。她不好意思地笑了笑，回到座位上。然后姚先生命令另一個男學生上去。男學生摸了一會小丑頭上的左右。最后，他決定把磁鐵貼在右邊。他解開紅領巾，發現小丑的鼻子貼在下巴右側，我們又開心地笑了。
這時候大課間做練習的`鈴聲響了。做完練習后，我跑回了教室。我用紅領巾蒙住眼睛，拿粉筆畫小丑的鼻子。我畫了兩次，一次在小丑的臉外面，一次在小丑的眼睛上。我覺得：這個游戲真的很有趣。貼對了沒意思，貼錯了更好玩。
“游戲”生活作文 20
昨天下午3點左右，我和我的小伙伴——姚楠一起去游樂場玩。
這天下午，我來找我的同伴姚楠去玩。我想出了一個辦法，因為兩個人不好玩，所以，我們兩個人先一起，她來抓我，我就大聲叫道：“救命呀！”她則拼命叫道：“我馬上就要抓到你了呦！”這樣子來吸引其他小孩子的目光，讓其他小孩子也想加入進來玩。
果然，不一會兒，就有3個小孩子來，想要和我們一起玩。
于是，我們同意了，我們讓他們3個黑白配，不一會兒，就被我們評選出來了一位抓人的人。
她一來抓，我們就哇哇亂叫的四處逃散，不一會兒，大家被追到了一起，結果大家全都上了滑滑梯，大家都不想被抓到，所以就你撲我推，最后造成整個滑滑梯頓時發生了堵塞。
最后，我和姚楠選擇了跳梯的.方法，逃過了這一次大堵塞。
后面一個最慢的人被抓住了。而在他前面幸運逃過的那個人不小心把一個小孩子踢了一腳。那個小孩子的媽媽立刻就生氣了，說我們這，說我們那，說的我們都不耐煩了，她才閉嘴，我們見她閉嘴了，就立刻還了她一句：“不就踢了一下嗎？我小時候，還被踩了手指呢！”她：“一群死小孩，怎么這樣說話的？有病去醫院看病去！”那一刻，我們心里委屈極了。
但是，那不開心只在我們的腦子里停留了1秒鐘，我們不理她了，又開始玩了。
這一次是我抓，我左抓右抓，就是抓不著，于是，我便開始了我的絕招，坐在那不動了，過來了一個外人我也不抓，等那個人失去安全意識以后，在我周圍到處亂轉。我等到她站在我前面了，我一個撲，直接把她out掉了。
今天過完了，這真是一天快樂的日子！玩的真happy！直到結束，我也沒有被抓住！yes！
“游戲”生活作文 21
“翻過來了，翻過來了！”“啊，就差一點了，怎么會這樣！”“哇！太棒了，我是冠軍！”我們在干什么呢？嘿嘿，原來是在玩打紙包啊！
首先我們來折紙包，這對我來說太簡單了，我早就會了，趁著老師在教其他同學的時候，偷偷折了好幾個，并把它們合而為一。“看，這是我的紙包大將軍，等會兒它會秒殺你們所有人！”我對同桌林逸成展示著我的得意之作。同桌聽了，瞟了我一眼，冷哼一聲說：“你的就是一傻大個！”我被他說得火冒三丈，向他發起了挑戰。
我和他來到大廳，他把他那個瘦不拉幾的`紙包放到地上，我露出志在必得的笑容，對林逸成說：“你就等著為剛才那句話付出代價吧！”他撇撇嘴：“話不要說得太慢，勝負還未定呢！”我不再說話，盯著地上的那個紙包，雙腳分開，膝蓋微微彎曲，抬起手，用我的“紙包大將軍”狠狠地扇過去，“一定要翻！”我在心里默默念著。
“耶，翻了！”我激動地跳了起來，像只上躥下跳的小猴子，林逸成一臉頹喪地蹲在那里，嘴里還念念有詞：“怎么可能，我的紙包怎么可能這么不堪一擊！”“哼，都跟你說過了，我的紙包是個戰無不勝，攻無不克的大將軍，你還不信！”被我這么一說，林逸成又燃起了斗志，說：“現在只是你打翻了我的，我還沒有出手呢！”說完拿起紙包，擺足架勢，在他的紙包扇過來的時候，我發現我的紙包竟然彈起來了，完了完了，難道我的紙包也會被打翻嗎？沒想到，我的紙包像孫悟空一樣來了個三百六十度的大筋斗，穩穩地落回了地上！林逸成氣得直跺腳！
“我贏了，我贏了！”我高興地邊喊邊轉圈，感覺好像贏了整個世界。打紙包給我帶來的快樂，是不能用輸贏來計算的！
“游戲”生活作文 22
今天下午第一節上課鈴聲一響，語文老師就邁著輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上寫了“傳話游戲”四個大字。同學們都在臺下議論紛紛，想著：傳話游戲是怎么玩的呀？老師馬上公布游戲規則，首先每組第一個同學上臺，記住老師在白紙上寫的一句話，然后傳給第二個同學，再傳給第三個同學直到最后一個同學聽到了答案之后，在黑板上寫下來。哪一組同學在黑板上寫的字又準確又快的話就算獲勝。
我是第一位傳話者，我立即上臺把白紙上的話牢牢記在心中，這話是“今天我們去看電影。”老師叫我們下了臺，游戲即將開始，大家心里都緊張極了。只聽老師說了一聲“預備”徐天樂同學就迫不及待地把話傳給了陳倩倩同學，老師說：“我還沒說開始呢！”徐天樂同學臉紅了，不好意思地回到座位。老師一聲令下“開始！我急忙把話傳給了陶斯林，陶斯林又把話傳給了柯心語我心里著急得要死，恨不得一下就把字寫在黑板上。終于到了最后一個同學，她急忙跑上前去，快速拿起粉筆在黑板上寫出了“今天我們去看電影”這幾個大字。老師檢查了一遍，一字不錯，可是我們左快右快還是快不過第一組同學。最后老師公布了每組的'成績，第一組第一名，第二組第二名，第三組第三名，第四組第四名，第五組沒有名次，因為他們把“這個游戲真好玩”寫成了“這個游戲超好玩”，惹得同學們哄堂大笑。第五組同學都垂頭喪氣。
這個游戲告訴了我們同學之間要互相團結，要認真傾聽。雖然我們這一小組取得了第二名，但是不能驕傲，因為還有第一名呢。下次我們一定要爭取獲得第一名的好成績，傳話游戲真好玩！
“游戲”生活作文 23
今天下午我們班的老王又給我們開發了一種新游戲，名叫“尋找007”。正當我以為自己今天的日記無法“交代”的'時候，老王恰到好處地送來了這個素材。
“誰想上來。”話音剛落，三四大組爭先恐后，至于我們大組和一大組卻人丁稀少。老王從每個大組分別選出一名代表：佟君、白君、蘇君和孫君。規則是每人從紙箱里抽出一張事先寫好字的紙團，然后自己打開看（不能讓別人看到），再用表情來表示自己是不是007。
臺上眾人打開紙條后，各自的表情簡直是精彩紛呈，佟君直嘆氣，白君笑呵呵，蘇君似笑非笑地扯嘴巴，孫君則是異常平靜……大家都在挖空心思地猜測誰中獎了。
“你們覺得誰可能是007？”老王地詢問聲響起，同學們紛紛收回思緒各抒己見。一時間教室里一片鬧騰，我覺得佟君最有可能是007。為什么呢？一般中獎的人表現得最平淡而且我了解佟君，遇上好事降臨到自己身上時都是先驚訝半秒，然后立馬回歸淡定；孫君就不可能了，他平時就是事不關己高高掛起的性格，他那樣的表情就是在說“不關我什么事”……
“安靜，”老王又一次打斷了大家激烈的討論，“現在就讓007來為大家揭曉答案。”我看到佟君習慣性地清了清嗓子，然后一本正經地說：“我是007。”“我猜對啦！”我激動得大喊，這時白君又尷尬地來一句：“我是倒霉熊。”我差點沒嗆過氣。蘇君自己都笑得直不起腰還強撐著說：“我是小豬佩奇。”這下教室里更是笑聲震天啦。孫君還要維持他始終如一的淡定：“我是土撥鼠。”我笑得肚子直疼，他長得倒是挺像土撥鼠嘛，不過白君可一點不像倒霉熊，哪有熊長得這么苗條這么好看熊呀！
這個老王還真是會開發游戲，簡直太有意思了。
“游戲”生活作文 24
去年春節，我去了安慶的月經之家，那里來月經的孩子很多。他們可以玩很多我玩不了的游戲。不，我一去，他們就教我玩這樣的游戲。
這個游戲叫“跳場”。工作原理是這樣的：首先，我們要在地面上畫一個大的等腰梯形。上部約兩米長，下部約三分鐘長。
在大梯形的下部畫七個同樣高度的網格，高度約20厘米。
現在，我們可以清楚地看到，有七個不同大小的網格。
格子里有字：路，哭，笑，瘸，瘸，蛙，瞎，我的。寫完后畫一個邊長5分鐘左右的.正方形。
然后，拿一個墨水瓶蓋大小的石頭，扔向你剛剛畫的正方形。如果你扔方塊，你就出局了。如果你把它扔進廣場，你會踢你在廣場上扔的石頭。踢一次，石頭還是會丟在廣場上。記得有一次我朋友張娟紅踢它，甚至把它踢到河里！河里有一群鴨子害怕地撲騰著，想要在河上奔跑。我們甚至更加高興。踢馬路得一百分，去馬路格子，撿石頭出來。如果踢到哭了，就要一邊往前走一邊假裝哭。不準踩線，得60分。如果你踢來踢去的笑，那么可能聰明的孩子已經知道了，就是一邊笑，一邊往前撿石頭，拿40分。踢青蛙要學會跳，撿石頭跳出來，得20分。我胖哥澤青跳下去的時候，不小心失去了平衡，掉進了泥里。如果我踢一個跛子，我單腿跳，撿石頭，得70分。我單腿跳的時候就沒那么幸運了。我不小心跳進了一個水坑，讓大家都笑了。他們笑著說我真的成了廢人。如果你踹了一個瞎子，蒙著眼睛往前走，得50分。如果你踢到了雷霆，清分。
我很喜歡這個游戲。我覺得大家肯定也喜歡。
“游戲”生活作文 25
小朋友們，你知道我課余生活最喜歡的做什么嗎？讓我來告訴你吧，我最喜歡做的就是和小伙伴們一起玩抓人游戲了！
我喜歡抓人游戲是因為它不僅可以考驗一個人的智商，還可以考驗一個人的心理承受能力。原因很簡單：要想不被別人發現，你得藏在一個很難找到的地方或者意想不到的地方，這就得動腦筋；同樣，你要想找出別人，也得動腦筋。還有，要是抓你的人快要靠近你時，你心臟的跳得可快啦，如果你心理承受能力不好，一下子弄出動靜，別人就可發現你啦……
今天下課后，我又和其他同學在玩抓人游戲。可不幸的是，一輪拳劃下來，我的角色是“獵手”，必須抓住其他躲起來的人。
等可以睜開眼睛，我一個箭步沖出了教室。見外面連一個人的'影子也沒有，我就來到拐角里平日我們躲藏的地方。“奇了怪了，怎么也沒有？樓梯那應該會有人，因為我就曾在那躲過……”輕輕走到那兒，我發現樓梯下果真蹲了一個人。“哈，是我們游戲的一個伙伴。”
我悄悄地向他靠近，他正在左顧右盼呢！好像有心靈感應似的，他突然往后看了看。因為這樣，他發現了我，所以他立即像受了驚兔子一樣，連蹦帶跳地逃走了。“豹子眼睛看到的東西不能放走，那我也一樣”，想到這，我拔腿就追。我比他跑得更快，三下兩下我就追上了他，然后猛地一手抓了過去，“哈，抓住了！”按游戲規則，他接下來必須和我一起去尋找剩下的藏起來的人——只要是被人抓住了，被抓的人都轉換角色，由“獵物”轉變“獵人”。
抓一個“獵物”就多一個“獵人”，多一個“獵人”就更容易抓下一個“獵物”。就這樣，“獵人”越來越多，獵物越來越少，直最后全部被我們抓住，游戲也就結束了！不管是“獵人”還是“獵物”，最后大家都樂得哈哈笑。
“游戲”生活作文 26
今天的作文課上，顧老師又帶著大家舉行了一場游戲，顧老師說：“我們今天來玩一個尋寶游戲，名叫尋寶大作戰。”尋寶？那難道是找積分卡嗎？想到這里，我不禁欣喜若狂。積分卡！積分卡可是非常不平常的東西，它可是可以兌換文具的呀！今天的尋寶究竟是什么樣的呢？我心里非常期待。
接著，顧老師又說：“一共有九張卡片，上面分別寫了對應的積分。”聽了顧老師的`話，大家躍躍欲試，恨不得現在就開始尋寶。顧老師認真地說：“大家找的時候呢，一定要細心，不能著急。”
顧老師一聲令下：“預備——開始！”我一步沖到垃圾桶前，把垃圾桶翻了個底朝天，果然，一個寶藏十分不甘地躺在了我的手心里。“哈哈！我找著了！”我高興得一蹦三尺高。隨后大家一擁而上，沖到了黑板前，邵憶恒直接把黑板掀翻了，我心急火燎地跑來跑去，卻一無所獲。然后，我看到王佳怡拿到了五百的寶藏，心中更是像繩子一樣擰成了一團。
耳邊的喧鬧聲在逐漸變小，眼前的事物也在模糊起來，我的心中只有一個信念：尋寶。我翻開一個個同學的鉛筆盒，鋼筆下沒有，直尺后也沒有。只聽見顧老師語重心長地說：“找寶物的時候要有順序、仔細，才可以找到寶物。”
因為我們沒有仔細地去找寶物，所以大家找完后還剩下了四張積分卡，都怪我們沒有仔細地去找寶物。看著顧老師公布的一件件寶物在眼前流過，我不禁大聲嘆息起來。
不過今天玩的游戲既有趣又十分有意義。我總結了失敗的經驗，那就是我沒有仔細、認真地去找寶物，我不應該如此急于求成，應該靜下心來、沉著冷靜地去尋寶，這樣才能收獲更多的寶物。如果還有下次，我一定會認真找過教室的所有不為人知的角落……
“游戲”生活作文 27
童年是快樂的，童年是五彩繽紛的，童年是無憂無慮的，每一個的童年都是值得回憶，值得珍惜的。我慶幸自己還處于快樂的童年時代，童年可以玩自己喜歡的游戲，做自己喜歡的事情。
記得有一次我和伙伴們玩老鷹捉小雞，老師在我們前門充當老鷹，我們這幫小孩當老鷹的獵物小雞。剛開始的時候老鷹跑了好幾圈都沒有捉到我們，老師氣喘吁吁的說：“你們這幫小雞太狡猾了，跑的太快！”嘿嘿。誰叫我們是小孩子呢！心中暗喜，還是當小孩子好呀!看看老師這只老鷹腿腳都不利索了！
老鷹捉小雞變更了游戲規則，剪刀包袱錘來決定誰當老鷹，我們幾個覺得這樣的辦法挺好，就這樣我們挑選了其中一個小伙伴當老鷹，這下這只小老鷹可以說是厲害多了！腿腳跑的特別快，就跟飛毛腿似的'，不一會兒的功夫，我們這群小雞就幾乎要全軍覆沒了。我和我的另一個小伙伴使出了渾身解數，也沒有逃脫出這種老鷹的魔爪。我們玩了好幾個回合，意猶未盡！
今年我都上四年級了，學業也開始緊張起來，小伙伴們能聚在一起的時間少之又少了，老鷹捉小雞的游戲一直在我腦海中回蕩，有時候上體育課真的想再進行一次這樣的游戲！果不其然我和體育老師商量，沒想到體育老師真的又讓我們玩了一次，這次的隊伍更加壯大，小雞更多，不過老鷹確實是老了，都抓不住小雞了！
時間過得很快，歲月如梭，想想這樣的孩童游戲確實令人難忘，問問媽媽有沒有玩過好玩的游戲，媽媽說她小時候玩的游戲可多了，什么跳皮筋、扔紙牌、玩泥巴等，這些我都沒有聽說過，不過每個年代都有不同的游戲吧！
“游戲”生活作文 28
“哈哈哈……”咦，我們班在干什么呢？難道是在玩游戲？是什么游戲呢？游戲規則是什么？
告訴你吧，我們在玩“張冠李戴”的游戲，就是老師發給同學們每人三張紙，一張紅紙條，一張藍紙條，還有一張綠紙條，老師讓我們把地點寫在紅紙條上，把干什么寫在藍紙條上，把名字寫在綠紙條上。
老師一聲令下，游戲開始了。我們懷著忐忑不安的心情，生怕到時候抽到一張不幸運的紙條。“馬英格，你先來抽！”馬英格走到講臺前，分別拿了一張一張紅紙條，一張藍紙條，和一張綠紙條，給了老師。老師打開一看，呀！包晨旭在中關村第二小學打籃球。我一聽，連忙抱住頭，因為那個中關村第二小學是我寫的，老師笑瞇瞇的說：“嘿，還挺幸運的嘛！”緊接著又讓他去抽紙條，包晨旭毫不猶豫的走上了講臺，臉上的酒窩顯現在我們面前。沒想到他抽到的是我，老師大聲的念了出來，嗯，還挺幸運的嘛！緊接著我又上去抽。底下的同學提心吊膽，有的閉著眼睛，好像不敢接受現實似的；有的同學往后看，害怕自己不幸被抽到，唯有包晨旭一點也不在意。我打開紙條，上面寫著：張天宇在毛澤東的'肚子里拉屎。什么？怎么會這樣？張天宇滿頭霧水，哭笑不得，感嘆自己真倒霉呀！而坐在他前面的孫雨喬笑的前仰后合，肚皮好像都要爆炸了。我們三個女生都開懷大笑，我笑的眼淚都快要流出來了，我旁邊的馬英格也笑了起來，整個教室頃刻間變成了歡樂的海洋。笑聲還沒有結束，新的一輪抽簽又開始了……
不知不覺游戲結束了，我們還意猶未盡，陶醉在這場游戲中。
多么激烈的游戲呀，同學們，你們玩夠了嗎？
“游戲”生活作文 29
寒假班的一次課，老師神秘地對我們說：“今天我們要玩一個游戲叫‘你比我猜’。”教室里一下熱鬧起來，有的同學很激動，有的同學很驚訝，還有的同學很開心，我則很疑惑：作文課上怎么會玩游戲呢？老師葫蘆賣的是什么藥？
老師為我們分了組，還告訴了我們游戲規則：“讓每組第一個同學來到講臺前，其他同學背對他，然后老師會在黑板上寫下這個成語，由第一個同學做動作傳信號給第二個同學，就這樣依次傳給最后一個同學，由最后一個同學大聲說出這個成語是什么。”
期待已久的游戲終于開始了，第一組的同學上臺了，老師在講臺上寫下成語時，臺下也有的同學開始壞笑，原來是“兔死狐悲”啊！
第一名同學向第二名同學表演時，那姿勢把我們都逗笑了：只見他用雙手在自己頭上做了一個兔耳朵的動作，然后又用右手在自己脖子上割了一刀，又做出了一個打麻將和推麻將的`姿勢，這分明就是“胡了”的胡嘛。又在自己臉上順著眼角劃了一道，逗得大家哄堂大笑。最后一名同學沒猜出來，我還以為是“淚流滿面”呢！
到我們組上場了！我心中有點不安，好不容易到了我這兒，只見“仁兄”在墻上畫了兩道，并且做“魚”在水中游一樣的姿勢，我可就“丈二和尚摸不著頭腦”了。到了最后，我竟然說了“畫魚”，老師這才哭笑不得地告訴我說：“是畫龍點睛啊！”我只好回到了自己的座位上，我其實也想笑，怎么可能只有兩個字呢？
從這次活動中，我明白了一個道理：玩游戲的時候，都要仔細觀察，加上平時的積累，才會有可能勝利！
“游戲”生活作文 30
昨晚，我叔叔和嬸嬸帶著我和哥哥在外面散步。弟弟說：“我們一直走太無聊了。要不，我們玩成語接龍吧！如果實在想不出一個成語，可以用四個字。第二個人說的成語必須用第一個人說的成語的最后一個詞。我們的范圍更廣，可以用同一個音的不同詞。誰拿不起來就跳十下。”我哥哥的建議得到了我們的一致同意。
小弟先道：“有目共睹。”。阿姨回答“見物思人”，我記不清了。弟弟數了十下，我還是不記得，于是我甘愿受罰，跳了十下。
過了一會，大叔說了一句“完美”，弟弟突然想不起來了。阿姨說：“我們神童余天忠會不會很難有這樣的問題？”看到弟弟還在皺眉頭，阿姨說：“你想想，我們去景區旅游觀光，能看到美景嗎？”“哦！我知道！漂亮！”我哥哥真的很聰明。
現在輪到我了，接受，接受什么？我急得撓頭。大叔提醒我：“你不用用“接收”這個詞，但是可以用不同的詞，同一個音！”同音異義詞？然后“手”“頭”“瘦”“賣”？唉！越急越亂，什么也想不起來了！為什么這么難找到我？
“你放心，我先給你講個故事！”大叔耐心地對我說：“從前，一個農民在田里休息的'時候，碰巧看到一只兔子撞到了一棵大樹上，死了。他很開心。從那以后，他每天都坐在大樹下，除了等死兔子什么也不做。”
“等兔子。”我終于想起來，我已經學過的故事，怎么會在這么關鍵的時刻被遺忘？郁悶！
阿姨笑著問我：“很難嗎？”我羞愧地低下頭，小聲說：“我自己讀書太少，知識不多，即使學了也不能靈活運用。”
這件事給我留下了深刻的印象。它總是提醒我要好好學習，好好學習。
“游戲”生活作文 31
今天晚上，我在家里上作文課，上課的聶老師帶我們玩了一個有趣的游戲――斗“雞”。
斗“雞”游戲是兩個同學面對面，單腳相碰，誰的另一只腳先落地為輸。這個游戲的規則是：雙方在老師說：“預備”的時候，提起其中的一只腳后，老師說 了一聲“開始”，就這樣，我與劉倩凝的“風云之戰”就開戰了。我想，她是個女孩子，力氣也不足，能力不高。如果我就這樣地贏了她，也太失風度了吧，算了， 還是讓讓她吧！
我們斗“雞”，雙方立著一只腳，蹦蹦地撞擊著對方。從她那柔和中帶點嚴肅憤怒的眼神中，仿佛看到她的心里。我知道她認為贏我的勝算很小，但還是堅強 地頑抗到底。但是，局勢有了轉折：當我向她撞擊時，她竟然躲開了，等我緩緩地轉過身子來時，她又撞了我一下，我打了個趔趄，失去了平衡輸掉了第一局。第二 局，又重開戰了。這次，我有點沒力，但還是去撞了她一下。可這輕輕地撞擊只能讓她稍微有點不平衡，還是馬上站穩了，并開始向我發起反擊。她一下來了個猛 沖，搞得我像沒有長眼睛的蒼蠅似的，到處亂跑，由于體力不支，再加上失去了平衡，我一下子栽倒在地面上。我知道，我輸了！
頓時，我的臉通紅通紅的'，紅得比蘋果還紅，我的臉滾燙滾燙的，燙得比沸騰的溫泉還要燙。我竟然輸給了一個女孩子。
第三場比賽，我因受到上面的影響，幾乎沒有勇氣去戰斗，但還是堅持去比賽，結果卻出乎我的預料：我贏了！耶！
斗“雞”游戲不僅好玩，還鍛煉我們的志氣，磨練我們的勇氣。這時候我才真正意識到：斗“雞”游戲真有意思。
“游戲”生活作文 32
大家好！本人名叫游戲，我最大的功能就是給人帶來快樂。從古至今，喜歡我的人可不少，我可以使你放松心情，尋找樂趣，也可以讓你嘗試一下失敗的滋味。
我很喜歡和小朋友一起玩，我們一起踢足球，一起跳繩，一起玩卡。給他們帶來了無限的快樂，留下了美好的回憶，到現在還有許多大人回憶起小時候和我一起玩的場景呢！
我是具有多重身份的，現在的青少年更是我的粉絲，他們可以在電腦上陪我玩。沒錯，我的這個身份就是電腦游戲，小到“憤怒的小鳥”大到各種網游，現在電腦已成為大部分人家的必備品，這樣，有更多的人陪我玩了，我很高興。但是，我又聽說有許多青少年太喜歡我了，竟然因為我而荒廢了學業。我想對他們說，這是不值得的，我只想使大家在緊張的工作之余放松放松心情，在疲憊的學習之余，緩解緩解學習的壓力，從而能夠更好地學習和工作，沒想到我的吸引力竟然這么大，竟害了他們，我感到很后悔。人們啊，醒醒吧，無論多么有趣，你在我這里找到的樂趣都是暫時的'，是虛幻的。如果你們把工作和學習當作是游戲一樣，以和我一起玩的熱情來對待，那么你們一定會收獲到更多的快樂，也會收獲到更多的工作成果。
不過，我確實為許多老年人帶來精神的愉悅。退休老人無事可做，他們經常會想到我，上網殺一盤棋吧，看看廉頗老矣尚能飯否，還能否沖鋒陷陣，享受一下成功的樂趣；或者，咱們打一局牌，斗斗地主，看誰更機智，更靈活。聽到老人們開心爽朗的笑聲，我感到自己的價值得以實現，我也很高興。
讓我們來做朋友吧，在你最緊張的時候，最孤獨寂寞的時候，最有壓力的時候，讓我來幫你解除煩惱吧！但你千萬不要沉迷與我喲！
“游戲”生活作文 33
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。在我們小孩子眼中，樂趣總是那些打打鬧鬧，從沒有改變，一到暑假，寒假，就聚在一起，做了一些不知道做了多少年的游戲。
去年寒假時，由于疫情的誕生，沒有回家，所以只好萬般無奈的呆在東莞，玩什么好呢?就玩“魚骨頭”吧!魚骨頭是什么?因為那里有一個形狀像魚骨頭的設施，因而得名，來到那里，當然是眾所周知“抓人游戲”啦!我一開始就做“抓”的人，這可不是一件容易的事，畢竟我們都是同齡人。首先，我在下面裝的懶洋洋的，就是扮豬吃老虎，等他們一松懈，看準時機，一個飛撲，手向上一伸，直接就碰到了呆在設施上小伙伴的腳，他無可奈何，沒辦法，誰叫他離地不那么高呢?
被我抓到的那個小伙伴，他變成了抓人，他立刻就數完了數，以迅雷不及掩耳之勢，跑了上來，我們被嚇得膽戰心驚，幾個小伙伴立刻就跳了下去，留得青山在，不怕沒柴燒。據點可以暫時失去，只要不被他抓住就可以。可是，他又用了一招妙計，瞞天過海!突然啟動跑下去抓我們了，雖然他體型較小，但是不能以貌取人，就像一頭真正的獵豹直沖過來，完全不靠計謀，拼體能。我看了一眼震撼，他竟然從那張“蜘蛛網”上直接蜻蜓點水的跑了過來，自助網就是幾根繩子搞成一個網狀的，非常難爬，他既然直接就這樣輕輕松松的跑過來了。
玩不僅是一種樂趣，讓我們快樂成長;也鍛煉了，我們天馬行空的.計謀，應用到現實的玩上，誰說玩物喪志?它不僅讓我們有了不同的樂趣，而且增加了我們的想象力。
“游戲”生活作文 34
今天，老師在課上舉辦了“兩人三足跑”活動。
第一節課上，老師在班里交代了游戲規則：兩個人一組，把靠在一起的腳用紅領巾綁好，不能綁太緊也不能綁太松。然后肩并肩，往前跑。交代了后老師就帶著我們下了操場。
操場上，我和李陽陽被分配到了一組我們倆都很緊張。我抬頭一看，所有人都緊張的心里好像十五個吊桶打水——七上八下，活像一只只斗敗了的公雞。要開始了，第一組的人臉上寫滿了“緊張”，不是腳步不齊，就是突然被絆倒，痛的呲牙咧嘴。第二組的人吸取了第一組的教訓，可注意了腳步一致，去忘記了看路，這不是拆了東墻補西墻嘛！難怪摔了個狗啃泥。馬上要到我們了，我緊張的腿都站不住了，可我也怕給我們隊拖后腿，那多丟人呀！結果了紅領巾。我和李陽陽的心情都非常忐忑。我快速的在腳腕上用紅領巾打了個蝴蝶結，然后我把手搭在李陽陽的肩頭上，李陽陽也把手搭在我的肩頭上，我小聲說：“一、二、一、二……”。李陽陽也隨和這我的`節奏，“一”走右腳，“二”走左腳。但是我們是第一次玩兒，沒什么經驗，不一會兒就讓別人搶了先，這下，本來就配合的不太好的我們更著急了，恨不得一下子飛過去，可是干著急也沒有用，一急，一慌，就更走不好了，不是她踩到我的腳，就是我差點絆倒她。于是，大家便看到我們左一瘸、右一拐的“爬”回來了。解開了紅領巾，我如釋重負的松了口氣，就差躺到地上了。
后來一輪，我們掌握了方法。我跟李陽陽就像是如魚得水，老師為了我獎勵我們，給我們每人發了兩顆大脆棗，真甜！一直甜到了我們的心窩里。
“游戲”生活作文 35
“加油！加油！加油！”咦？這是什么聲音？哦！原來是我們班要比賽吹乒乓球呢！
老師講完了規則，分完了組，又擺好了道具就讓我們排隊。
大家都躍躍欲試，老師說：“比賽開始！”我是第一個，我心里像有一只兔子在亂跳，有些擔心，心想：我會不會吹不過去？我會不會拖后腿？我彎下腰，腿呈弓字步，手撐在桌子上，眼睛直盯著杯子里的乒乓球，想：大哥，能不能讓我一次過！我祈禱完，對準乒乓球一吹，而乒乓球卻在杯子里轉來轉去。還在我面前表演愛的魔力轉圈圈。我一急又吹了一下，可乒乓球在杯中跳起舞，濺出了水花。我跟水來了一個親密的接觸，水濺到了我的臉上，嘴里，頓時我覺得很尷尬和憤怒。我不死心使勁一吹，乒乓球飛了出去，在空中劃了一道完美的弧線，我以為終于要進去了，可它落在了桌子上，順勢一個跟頭滾到了地上。我連忙檢了起來。別人都在催我快一點，我心一急又吹了出去。可一連吹了好幾次，都沒成功。這時我用余光發現了別的組已經到了第三個，為了不拖后腿，我只好放棄了。
等我們到了第六個，別人已經到第八個杯子了！這時，郭賦予上場了。他一吹，乒乓球像一個滑冰高手一樣，從水面直接滑到了第九個杯子。因為乒乓球不能一次躍過幾個杯子，所以我們又要重來，可這時，對方的'乒乓球已經到了第九個杯子，我們輸了！不過，我請教了一下別人一次通過的方法，終于知道了：要對準乒乓球的中心，并且輕輕吹……
雖然我們輸了，但我學到了：遇到困難一定要動腦，總有一種辦法可以解決。
“游戲”生活作文 36
今天的教室格外安靜，不走進教室望一眼，還以為教室里沒人呢。推門而入，看到老師和同學們各個三緘其口，發生什么事情了呢？原來是大家今天要玩一個“無聲的游戲”，名字叫“啞劇扳手腕”。
王老師“咚咚咚”，用手指敲擊著屏幕上打出來的`游戲規則：“整節課不可以發出聲音，游戲開啟‘靜音模式’。一切行動通過觀察老師的動作、表情、眼神等來判斷。游戲分兩次，參與者自愿舉手來戰。”等老師敲完規則，我們也很配合地點點頭，用以表示明白了游戲規則。
王老師手指頭比劃一個“一”。我們立即點頭示意，明白第一輪游戲開始了。只見小李和小王爭先恐后地舉起手，雖不允許發生說話，但是他倆還是一邊舉手，一邊嘴巴里“嗯嗯”的叫著，表示他們要上去扳手腕。老師示意他倆上來比賽。比賽迫在眉睫，我們都瞪大眼睛，注視著誰將成為“大力士”。老師大手一揮，比賽開始。起初，兩人不分上下。過了一個會兒，猶豫體力消耗過大的原因，兩人紛紛咬緊牙關，那兩雙握在一起的手抖動起來。小李這邊稍顯微弱，小王乘機扳過來一些。小李不肯罷休，雙眼緊閉，牙齒緊咬，腮幫子鼓得像金黃，手上青筋暴起。最后，沒想到小李一個趔趄，小王乘勝追擊，“咚”的一聲響，小李的手被重重扳倒在桌子上。再來看拉拉隊員——我們臺下的每一個。因為不能吶喊助威，我們各個像是啞巴吃黃連，只能用拳頭在桌面上敲擊著，或是大手揮動著，干著急卻幫不上忙。
“咚咚咚”王老師再次敲擊屏幕“靜音模式消除”幾個大字讓同學們終于解放出來，“啊，憋死我們了。”我們紛紛抱怨到。瞧，這樣的游戲是不是很有趣呢？
“游戲”生活作文 37
星期五下午第二節語文課，胥老師宣布：“小朋友們，今天我們來玩個游戲。”剛說完，教室里就炸開了鍋，大家都在議論紛紛：“什么游戲啊……”
這時胥老師在黑板上畫了一個可愛的娃娃臉，可惜沒有鼻子，然后笑瞇瞇地對我們說：“我們今天來做一個畫鼻子的游戲。大家將把眼睛蒙上，然后拿著粉筆把鼻子盡量畫在正確位置上。”胥老師一說完，好多同學立即把手舉得高高的，爭著想上去試試。
胥老師先叫小云上講臺，接著說：“小云，你先向左轉三圈，再向右轉三圈，最后再畫。”結果小云轉得暈頭轉向，他拿著粉筆不假思索地把鼻子畫了上去。教室里的同學立刻哄堂大笑，小云摘下眼睛上的布一看，原來他把鼻子畫在了畫像的嘴上，他自己也忍不住笑了起來。接著又有幾個同學到黑板上畫，他們不是把鼻子畫在眼睛眉毛上，就是將鼻子畫在了嘴巴下巴上……其他同學笑得東倒西歪，前俯后仰。
終于輪到我了。胥老師蒙上了我的眼睛，把我向左轉了三圈又向右轉了三圈，結果我暈頭轉向，分不清東南西北。當老師讓我拿著粉筆畫時，我頭暈乎乎的.，但我立即扶著黑板站穩，然后用左手慢慢摸到那幅畫像，然后把畫從上到下摸了一遍，想著畫的比例分配，然后小心地上畫了個三角形的鼻子。剛一畫完，立刻聽到同學們熱烈的掌聲。“我畫正確了，我畫對位置了！”我高興得差點跳起來。當我回到座位上，同桌問：“你咋畫得這么準呢？”我笑著撅起了嘴巴，心想：我剛剛在座位上可是觀察了又觀察，仔細比劃了又比劃，才算準鼻子的位置，這可是秘密哦！
今天，我們玩得非常的開心。但我也知道了，哪怕是一件小事，只有細心觀察積極動腦筋才會有收獲。
“游戲”生活作文 38
今天的課堂上，一陣陣狼嚎與羊叫傳遍了整個小廣場，到底是怎么一回事兒呢？原來是我們今天玩了一個游戲——撕名牌。此刻，一個個精彩的畫面浮現在腦海里……
穿上裝備，寫好名字，來到廣場上，游戲即將開始。男生像一群兇惡的狼，即將對羊發起進攻。女生像一只只軟弱的羊，無助地面對惡狼的撲食。天氣由晴轉陰，狼與羊的戰爭即將開始。
剎那間，一只“羊”被狼群當作目標，全體朝她發起進攻。這只“羊”一步步往后退，已經到了生死線。“羊”退不了了，于是兇狠的狼群奪去了她的.生命。其他的“羊”一見這形勢，開始最后的反擊，也對“狼”發起了進攻。眼看著一只“狼”馬上就要被羊群打敗了，其他的“狼”紛紛蜂擁而至，想挽救這條生命，可是“羊”不讓“狼”靠近，最終這匹狼被打敗了，而這匹狼，就是我。
接下來就大快人心了，“羊”一下子陸陸續續地陣亡了。熱身賽結束了，女生情緒悲憤，男生信心滿滿，士氣高漲。
決賽即將開始，我們男生依然以群攻的方式進行攻擊。戰術商量完后，戰斗繼續。“狼”兇神惡煞地向一些“羊”發起進攻，一只“羊”被我鎖定了目標，于是我抓住了她，開始拼命拉扯她的名牌，其他的狼也過來幫忙。
這只“羊”真是命大，五、六只“狼”都沒有將她制服，其他的“羊”也想來幫忙，可惜實力懸殊過大，也只能干看著了。不過幾秒鐘，這只“羊”就陣亡了。比賽結束了，男女生打了個平手，這讓我難以置信。
這場游戲就像戰爭一樣，弱小最終會被強大吞噬掉，面對敵人，我們不能心慈手軟。
“游戲”生活作文 39
叮鈴鈴，下課鈴響了，老師大聲宣布下課，同學們便一窩蜂地涌了出去，就像籠里的小鳥飛向無邊無際的藍天。
操場上立刻沸騰起來，此時，校園的上空蕩漾著歡快的笑聲。有的在打球，有的在跳皮筋，有的再向自己的好朋友傾述自己的心聲。而我和同學則奔向雙杠邊玩起了夾人的游戲。
我們猜拳分了隊，游戲便開始了。第一場我對戰隔壁班的.張震。我數了一二三就一起跳到了杠上，一碰到杠上，對手就攻了過來，幸虧反應及時，張開了雙腿，沒被夾住。但是撞倒了他的腿上，由于他的骨頭很硬，使我很疼，所以不由自主的長嚎了一聲啊......緊接著，他又張開雙腿向我攻了過來，這時，我沒有反應過來，只好當了盤中餐。我使勁掙扎，這時對手卻哈哈大笑，說道：“你逃不出我的手掌心了。”這時我來了給出其不意，掙脫開來，又補了一句：“是嗎，別太猖狂 了。”下一刻，我聚集了全身力氣，追唄背水一戰。說時遲那時快，我以迅雷不及掩耳之勢向他攻去，這時，張震笑道說：“哼，就憑你甭想打敗我，放馬過來吧。”說著，他的雙腿夾在了后面的豎杠上。等我進攻完畢，他的臉上露出了燦爛的笑容，向我攻來，并夾住了我，此時的我在也不住經不住他的左搖右晃了.因為體力透支，敗下陣來。對手開心的說：“漂亮，不愧為夾人高手。”
接著隊友安慰我說：“別灰心，看我的。”盡管這么說，我的心里還是過意不去，因為輸了。第二場很我隊贏了，在我隊的歡呼聲中結束了。第三場如火如荼的進行中，雙方的實力不相上下，平手，快要結束了，這時，上課鈴響了，我們依依不舍地跑回了教室。
“游戲”生活作文 40
青少年應適度玩游戲。
魯迅說：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”玩游戲是一個孩子正常的表現，每一個人都有一顆愛玩的心，玩游戲可以適度地緩解人的疲勞，讓大腦處于放松的狀態，且更有助于學習知識，如成語接龍游戲可以讓孩子在游戲中累積更多的成語，讓枯燥的課堂變得更有趣。
但有些青少年自控能力不夠，就如今年3月3日，湖南初中生小韋（化名）離家出走后投河溺亡，年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣說道：“孩子們要從電子游戲中走出來，虛擬的世界將會摧毀你們這一代。”游戲控制了小偉。他沉迷于游戲，玩得開心了，連飯都可以不吃。但同時他沒了讀書的心思，成績急劇下滑。游戲又使他缺乏與現實的溝通，天長日久，游戲讓小韋的壓力循環累加，終致輕生。在我國這樣的例子還有很多，這只是其中的一場悲劇而已。這說明，青少年玩游戲要適度。
有一些青少年說我打游戲是為了以后做電競選手。是的，最近幾年電子競技已經成為一項職業運動競技項目，但我只能說這并不是你沉迷游戲的'借口。這兩者有很大的區別：
一、電子競技也是需要天賦的，并不是你一味的充錢，每天沉迷于此就能實現的。
二、打游戲和電競目的不一樣。游戲玩家主要以社交、休閑娛樂為主，而電競技員則是需要長時間訓練，主要目的是在比賽中取得好成績，拿到冠軍。
三、電競選手也需要高智商、高標準、高學歷，你想想你夠格嗎？
“誰若游戲人生，他就一事無成。”這句話是歌德說的。這告誡我們青少年，不要沉迷于游戲，適度玩游戲才是正確的。青少年應該努力學習，好好生活，為夢想而奮斗。
【“游戲”生活作文】相關文章：
“游戲”生活作文（精選17篇）12-02
游戲讓生活跟美好05-04
生活是一場游戲作文04-06
傳話游戲游戲作文12-19
傳聲游戲作文-游戲作文01-24
斗雞游戲作文-游戲作文01-25
蒙眼抓人游戲作文-游戲作文01-25
抱團游戲作文 - 體裁游戲作文01-28
觸摸游戲作文 - 體裁游戲作文01-28