【必備】釣魚作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的釣魚作文7篇，希望能夠幫助到大家。
釣魚作文 篇1
下午，爸爸帶我去釣魚。
我們在柳樹蔭下灑下魚餌。爸爸說：“等十到二十分鐘，魚就會游來。”然后他教我把蚯蚓鉤到魚鉤上。等了一會兒，我和爸爸揮起魚竿，把釣竿甩進河里。過了幾分鐘，爸爸的魚竿動了起來，他先等了等，然后用力一拉。釣上來一條大鯉魚。爸爸把魚拿下來，又把魚竿甩進河里。我見爸爸釣了一條大魚，自己很著急，突然我的魚竿動了起來，我立即一拉，居然什么都沒有。我發怒了，大吼：“這是什么鬼東西，我不釣了。”說著，便把魚竿扔在地上，生著悶氣。一旁的爸爸，見我發著牢騷，便意味深長地說：“兒子，釣魚要有耐心，像你這樣，是絕對釣不到魚的.。”
我聽了，就按著爸爸所說的去做，重把蚯蚓鉤到釣鉤上，揮起魚竿甩進河里，耐心的等，心里一直在說：“魚兒、魚兒、快上鉤。”大約過了十分鐘，我的魚竿動了，我正準備拉，爸說：“再等一等。”這次，我的魚竿強烈震動。“可以了!”只聽爸爸話音剛落，我用力一拉，“太棒了，終于釣到了一條大鯉魚!”我興奮喊道。
通過這個事后，我明白了做事要有耐心，不能急躁，否則將一事無成。我要銘記這個道理。
釣魚作文 篇2
上個星期天，我們一家人去“大頭菜農場”釣魚，一下車，我顧不上察看四周環境，抓起釣竿，龍飛鳳舞直奔漁場。
開始，我認真地把蚯蚓裝上魚鉤，接著把魚線拉到一定的角度，用力一甩，一條漂亮的拋物線落入水中，泛起了一圈圈漣漪。水面平靜了，我等待著魚兒上鉤……不一會有好多個水泡冒出，大概是有魚兒被這誘人的“大餐”吸引住了吧!可過了好久，一點動靜也沒有，水泡也越來越少了。我不耐煩了，就收線了。什么，我的.小蚯蚓怎么長翅膀“飛”了呢?難怪魚兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個魚餌，裝上魚鉤，貪吃的魚又來了，這次好點，可還是把魚餌吃了一大半，就這樣一次又一次，時間過了一分又一分結果還是差不多。只有一回，大魚上來了，決斗開始了我一拉鉤，那魚躍出水面，大概它覺得生命很重要，便拼命掙扎、全身狂跳，結果掙脫魚鉤，又回到湖中享受自由了。我氣得直跺腳，拎起魚竿，便放棄了。
然后，我又來到淺區釣小魚，這回我耐心地等待魚兒上鉤，小魚可好釣了，不一會就釣了滿滿一大盆小魚。看著這許許多多的小生命，我有些不忍心，于是又把它們放生了。
事后，我才覺得自己在釣魚時缺少耐心，知難而退。實際上釣魚靠的是耐心和毅力。看來我這急躁的毛病真得要改一改了!
釣魚作文 篇3
貓釣魚的故事 ——新課程的故事
看到小貓釣魚，也許你首先想到的是小學語文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚的時候不認真，結果一條魚也沒釣到的故事。這個故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天給大家講的小貓釣魚的故事和數學知識有關，這個故事同樣給我的同學們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。
小貓釣魚是北師大版第一冊第8頁的內容,教材設計了這樣一個情境：小貓釣到了魚，高高興興回家去。在路上，裝魚的網兜破了，請小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚。在備課時，我想教材這樣編排的目的應該有兩個，一是：假如同學說出網兜里的魚全漏了，一條也沒有了，這時大家就會非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對數0的認識；另一個是讓同學初步感受這種開放的習題，只要能說出理由，網兜里剩幾條魚都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒有絕對的對與錯，
上課了，根據故事情節制作的課件深深地吸引了同學，大家看得專心極了。可當我提出小貓的網兜里可能還有幾條魚時，教室里像炸開了鍋，這也在我的預料之中，（同學很多時候不是用道理而是用聲音的大小來說服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來。可是當我請個人來發表自身意見的時候，同學們又開始吵起來，爭得難分難解。有同學說網上的洞很小，魚很大，所以一條也沒掉，全在；有的說洞有點大，里面的魚全掉了，一條不剩；還有的說小貓發現網破了，把掉到地上的魚檢起來，所以一條也不少；跟著馬上有人說等小貓發現網破了，回去檢掉了的魚時，已經被他人先檢走了，看來同學的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰也不能說服誰，都認為最有道理的就是自身。課堂紀律無法控制。我為了暫時安撫他們激動的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個演示按鈕，點擊第一個按鈕后，出現的結果是小貓的網兜里還有3條魚，點擊第二個按鈕后，網兜里還有2條魚，，點擊第三個按鈕后，網兜里還有1條魚，點擊最后一個按鈕后，網兜里一條魚也沒有了。每當我點擊某一個答案，贊成這個答案的同學就高聲歡呼，其他同學就長吁短嘆。看完了所有的演示后，全部同學都歡呼過也嘆氣過了。這時他們把目光都眼巴巴地轉向了我，窮追不舍地問我網兜還有幾條魚呢？他們希望能從我這里得到一個確定的答案。我告訴他們這幾個答案都是可以的'，都是正確呀。他們看起來好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問我到底哪個是對的，他們以為是我沒有演示完，肯定還有一個正確的答案在后面。這時下課鈴響了。還有幾個同學不肯罷休跟在我后面追問我。這時我有一點很難跟他們解釋清楚的感覺。
到此，小貓釣魚帶給同學的影響還沒有結束。第二天上課時同學們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒得到想要的答案。過了許久的一天，我從教室外路過，看見幾個小朋友正在動老師的電腦，我正準備批評，結果發現他們在看小貓釣魚的課件。看來這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學期能有那么幾節讓同學難忘的課足夠了。我沒有去打擾他們，悄悄離開了。后來我和不少家長交流意見，聊到小朋友們在學校的數學學習情況時，幾乎所有的家長都說小朋友回家描述過小貓釣魚的情節。他們最喜歡的就是小貓釣魚,對數學也很有興趣。
課后我反思：這節課看起來有點吵，課堂紀律不是很好，但是同學們完全進入情境了，這讓人非常感動。假如同學能堅持這種興趣和勁頭，還有什么學不好的呢？作為老師一定要想方法發明和堅持同學的這種勢頭。同時也看出同學們還不習慣這種開放的習題，沒有接受過這方面的訓練，一直以來他們接受的教育是一件事的答案，要么對，要么就錯，而且對事物正誤的判斷，很多時候依賴于成人。所以在今后的學習過程中教師要多鼓勵同學通過學習活動獲得勝利的體驗，建立自信心。還需要通過一些實例慢慢改變他們思維定勢，了解同一問題可以有不同的解決方法，同一問題可能有不同的答案。
最后我要感謝小貓釣魚，它帶給我同學對數學的濃厚興趣和深遠的影響，帶給我教學觀念的改變。它讓我和同學都感受到生活不一定就有唯一的規范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應以”非對即錯”的簡單思維去分析這個多元化的世界。
釣魚作文 篇4
一人在湖邊捉魚。但小魚靈巧異常，還不等他的手指觸水，它們就一躥不見了蹤影。
于是這人找來一個空易拉罐，從包里拿出一塊香香的牛肉干塞進易拉罐里，然后把易拉罐沉到水面以下。小魚兒“鼻子”特靈，它們嗅到了牛肉干的'香味，于是馬上就圍在了易拉罐周圍。
等了很長時間，只見小魚兒圍著罐子轉，就不見有一條小魚向罐里鉆。
這時，壩上來了一個釣魚人，見了，笑著說：“你把這不透明的易拉罐換成透明的礦泉水瓶就行了。”
按照釣魚人的指點，只見先前那些刁滑小心的小魚兒果然循著香味從瓶口“魚貫而入”了……
看來小魚兒僅能防范暗處的誘惑，卻不能躲避明處的陷阱。我們往往只知“明槍易躲，暗箭難防”，其實有時“明箭”亦難防矣！要想躲開，恐怕就需要有一顆拒絕所有誘惑的心了。
釣魚作文 篇5
難得的假日，爸爸終于有時間帶我出去玩了，更是難得。昨天爸爸說好了帶我去釣魚，我很喜歡釣魚，但卻從來沒親身釣過。聽說釣魚還可以檢驗人的耐心，于是我們拿上釣具和魚餌出發了。
開車到目的地，已經是下午兩點鐘了。我迫不及待地跑到湖邊，哇，真美呀！湖面靜得像一面鏡子，映出了周圍的山，映出了天上的白云，好像在對白云說：“白云啊，你看看你有多美！”
湖水里映出了岸邊樹和我們的身影，像一幅繡麗的鏡中畫。偶爾湖面上層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，陽光照在波光粼粼的湖面上，像給湖面蓋上了一層耀眼的被子。
爸爸拿著釣具走過來，我們準備釣魚了。我拿出釣竿，掛上魚餌。“爸爸，我能釣上魚嗎？魚兒們喜歡什么味的'餌呢？它們會不會咬我的餌呢……”
“只要有耐心，你一定能釣到魚的。”爸爸堅定地說，“還有，你釣魚時不要亂動魚桿，要認真看好魚漂，魚兒們以為沒人就會來吃餌上鉤。咬鉤時，要把竿子提一下，掛到它嘴巴或腮上。”
我恍然大悟：“哦，原來釣魚這么簡單，我一定會釣到幾條魚的。”再看看爸爸的朋友們，他們先是把兩個鉤子都掛上叫“紅鬼”的魚餌，然后朝遠處拋去，魚鉤就飛到很遠的水里上去了，剩下的就是一動不動地看著魚漂，等著魚兒們來上鉤了。他們的動作看起來好專業。我總是覺得有魚兒來吃餌了，時不時提一下魚桿看看，卻什么也沒有。時間過的真快，晃一下幾個小時過去了，眼看叔叔們都已經釣到好幾條了，而我卻一條也沒釣到，心里真不是滋味。
這次釣魚雖然沒釣到，但我領悟到很多道理。有句話說得好：“失敗是成功之母”，所以我并不氣餒，爭取下一次仔細、耐心對待，相信我一定會釣到魚的。
釣魚作文 篇6
人生有許多第一次，雖然我還談不上經歷人生，可我也經歷了許多第一次，如第一次游泳，第一次買菜，第一次大掃除以及讓我懂得道理的第一次釣魚。
那是很久以前的事了。一天晚上，爸爸說第二天要去釣魚，我也想去，于是吵著要和爸爸一起去，爸爸只好答應：“好吧，可你不能吵著要回來啊！” “好，耐心可是我的一大優點！”我好不開心地說。 我們來到車庫停放好車出發了，我們來到一處美麗的農田，邊上有一條小河，最令我難忘的是河中央的`一棵大榕樹，我不知道這棵枝葉繁茂的大樹是如何到這兒的，但是，漁具已架好，接下來是考驗耐力的時候，我們釣魚時，正值嚴暑雖然架起了遮陽傘——一種很大的釣魚專用傘，可感覺還是很熱。
半天后，浮標動了一下，我馬上提起魚竿，才發現蚯蚓才吃了一半，爸爸說：“你太心急了，要先讓魚吃點甜頭，當它吃完蚯蚓時，浮標起伏大，自然就釣上了魚，要有耐心。” 我“哦”了一聲，換上魚餌，繼續等待愿意上鉤的魚兒。 又等了一小會兒，也許是剛才吃到甜頭的那條魚咬鉤了，我這次不慌不忙，慢慢等，突然，魚竿前端彎下來，上鉤了！我拼命拉著，頭一次覺得魚十分沉重，“耶！我釣到了，我釣到了！”我高興得跳了起來。
有了經驗，我就耐心地等待，此后，我又釣了三條魚，兩條草魚以及一條極其好看的紅色的田魚，我欣賞著戰利品，樂的不可開交。這次我懂得了兩個道理，耐心是一個人成功的必要元素，還有一個是只要你付出了，就會有收獲，就會成功。
釣魚作文 篇7
今日我非常高興！爸爸說帶我去釣魚，讓我去郊外感受真正的秋天，去學會查無字詞典。
天氣很好，秋高氣爽，清風輕佛，讓人覺得很舒服。在去郊外的路上，我感到的是一番與城市不一樣的景象，環境優美，空氣清新，兩邊是大片大片的農田，農民伯伯正在忙碌著收麥子呢！道路兩邊的'樹木象威武的士兵，整齊地站立著，好象在接受我們的檢閱。
到了目的地，我們立即開始釣魚。只見爸爸選了一條小蚯蚓套在魚鉤上，然后把魚桿交給我，我把魚鉤扔進水里，接著同去的一個伯伯抓了一把魚餌拋入池塘，只見水面立刻蕩起了一圈圈波紋。時間一點點的過去，我們靜心地等待著魚兒上鉤。魚線和浮標懶洋洋地躺在水面上，一動不動，好象在享受陽光浴。池塘四周很空曠，錯落有致的農田帶著泥土氣息，令人陶醉！
突然，我發現浮標動了動，心里一陣緊張，也許是魚兒咬鉤了吧！于是目不轉睛地繼續盯著水面，一會兒，浮標猛地往下沉，爸爸急忙幫我把魚桿往上提，果然一條魚兒夾帶著水花被釣了起來，他還不停地搖擺，仿佛要掙脫魚鉤似的。在爸爸的幫助下，我小心翼翼地把魚兒放在池塘岸邊，然后取下來，放入水桶中，那一刻我心里美滋滋的！
釣魚可真好玩啊！不僅能體驗到其中的樂趣，還能培養耐心，下次我還要去釣魚！
【釣魚作文】相關文章：
“釣魚”_以釣魚為主題的作文02-15
有趣的釣魚作文 有趣的釣魚作文06-07
釣魚作文[經典]05-02
釣魚作文【精選】05-08
釣魚的作文【精選】08-06
(經典)以釣魚的作文08-28
釣魚的作文(經典)10-17
釣魚的作文12-03
釣魚的作文12-11
釣魚的作文12-12