【精選】閱讀與作文匯編4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的閱讀與作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
歷史上，有多少文人墨客勸告我們要努力閱讀、學習，這是一種美妙的享受，而我也享受著這美好的時光——閱讀與寫作使我快樂，使我幸福。
每當我坐在屋里，聽窗外的綿綿細雨時，總愛窩在沙發上，抱著一本散發著油墨芬芳的書，或《紅樓夢》，或《西游記》，亦或者抱著些小雜書——就是小雜書我也能看得津津有味。我總愛把那些文字轉化成充盈的知識，貪婪的灌溉進我的“儲藏庫”——大腦。看書，總要從而汲取一點知識吧？不然看書學習有什么用呢？
看書的時候，一切都不存在了，周圍慢了下來，世界上只有我和書，眼睛飛快地掃描，細細的品味，一次又一次地咀嚼，慢慢輸送進大腦。每當看完一本厚厚的書，松一口氣，總感覺意猶未盡，長時間靜靜凝視著那本書，目光間，是說不出的喜悅和自豪。
在享受閱讀帶給我的喜悅時，我也不忘了總結一下經驗——寫作。
每當拿起筆，就會想起“詩圣”杜甫的名句——“讀書破萬卷，下筆如有神。”接著又聯想起大文人南懷瑾的故事，只有一次又一次的品讀，才能挑出精髓，寫出好文章。想到這，低下頭，筆和紙發出“擦擦”聲，這是一次次修改出來的結晶啊。說真的，寫完作文的那一剎那，我的心里閃過一絲喜悅，就像往池塘里拋了一塊磚后的漣漪一般，越擴越大，我既幸福又自豪，快樂極了！
接著再闖入我的生活里的，是小說。
當第一次長舒一口氣，寫下一個“完”字的時候，我的第一本作品——《狼生》完結了，接著又是一個個“完”——《崖羊傳奇》、《孤狼嗥月》、《獵犬之心之幼狼命運》。這一部部動物小說，都是我嘔心瀝血創作出來的結晶，每當我寫下“完”字的時候，我會自豪，會歡欣鼓舞，這是閱讀給我帶來的快樂，是我努力的閱讀造就了這些小說。
噢，閱讀，你如大霧彌漫的海上的.燈塔般明亮，噢，寫作你如夏日中口干舌燥時的一杯涼水般令人驚喜，你使我快樂，使我自豪，我愛你，閱讀與寫作，你讓我體會到我活著的意義——也許我活著，就是為了你們吧。
閱讀與作文 篇2
如果有人問我：“你最引以為豪的是什么？”我會毫不猶豫地回答：“讀書。”讀書是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動力源，是穿越時空隧道的無形機和延伸自我的依托。借著讀書，我在瞬間完成了從付出微薄代價到賺取巨大精神利潤的“驚險跳躍”。
小時侯，書對于我是奢侈品。閑暇空余，更多的時候是去田間地頭勞動，割草、砍柴、耙松毛、摘菊花……品讀著大自然這本厚重悠遠的無字書。
小學五年級，我慶幸地碰到了讓我銘記終生的余老師。他借給我的圖書如同磁鐵般地吸引了我，讓我沉迷其中。我走進了《一千零一夜》，在神奇夢幻般的故事中回味，在情到深處潸然淚下。《海的女兒》、《童年》、《拇指姑娘》……一一成了我快樂的源泉。
于是我常常捧著一本書，欣賞著它的棱角分明，觸摸著它的凹凸有致，享受著墨香溫馨。我如饑似渴，徜徉在書海中。清燈作伴，晨曦為侶，重溫樓蘭國的千年繁華，領略滾滾風沙的肆虐裹挾，浮想殘酷濃烈的戰爭硝煙，感受海倫·凱勒的撼人心魄，追憶雪災過后的義無反顧，體會 5?12地震的深入骨髓。在書海里，我與古人對話，聆聽教誨；和未來握手，暢想明天；馳騁沙場，遨游星空，把握脈搏，感受世間的風云變幻。一年四季，我與書偎依，和書相伴，對書凝思，它是我心中的圣地，知識傳承的樂園，播種期冀的沃土，理想飛揚的搖籃。我汲取著精神食糧，浸染著豁達樂觀。單調的生活因此增加了情趣，狹隘的自我被賦予了內涵，內心的塵垢獲得了澄明，生命的局限得以打破。
從此，我仿佛擁有了人生最燦爛的朝霞。我廣收博采，反芻青春歲月，我砥礪智慧，獲取鈣質，焚香沐浴，頤養靈性。浮躁盡除，功利淡化。我思索生命的凝重與脆弱，親情的堅守與缺失，厄運的反擊與摧殘，世俗的正視與偏見，人性的泯滅與復蘇，正邪的較量與妥協。我直面下層社會的疾苦與無奈，弱勢群體的貧困與無助，聚焦青春年少的純情與多彩，真情涌動的震撼與銘記。于是，靈感頓生，噴涌而出，一行行的絮語，一段段的心聲，顧影自憐的床頭小詩，充滿意境的散文，結局凄美的小說，變成鉛字給予我更無限的動力。于是自信滋生了，內心充實了。我的生活充滿了陽光，每天都有了詩意。在精神力量的引領下，我的生活多姿多彩，我愉悅，我陶醉。我從容地品嘗生命的滋味，置身于小橋、流水的古典意境，與馬老先生吟詩作文。在百無聊賴的日子里走一程暗香浮動的幽徑，與心儀的文友談詩論詞。午后陽光懶散地照進陽臺上，寧靜安逸占據了我的內心。
在你并不寬廣的胸懷里，我感受到了溫文爾雅的閑適，旁征博引的氣勢；看到了奔騰不止的急流、搏擊長空的雄鷹，讓我盡情欣賞了桃李滿園的生機、破土而出的壯觀；讓我體驗了廣袤無邊的浩瀚、牽腸掛肚的滋味；讓我癡迷于事業，提升了自我。
沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人如此地帶往遠方。閱讀，讓我詩意盎然；閱讀，讓我魅力無窮。閱讀，讓我的心靈之旅，永享兩個世界的美麗風光。
閱讀與作文 篇3
沈熹微說:“我看到了，因生長土地的貧瘠帶來的自卑、羞愧和緊張。”
我不知道腳下的這片土地，是否貧瘠依舊。但當我赤誠地面對這世界，我是如此謙卑。因為這絢麗背后的一切，或許因年齡尚小，都還為來得及親自碰觸。幸而通過文字，足以觸及每一方厚實的大地。
前人把書籍看作前進的階梯，可我更愿意，把它看作一雙長在好奇滿滿的孩子身上一雙不知疲憊的雙腳。替每日拘于小城的我，涉足這世間的每一個角落。我在撒哈拉大沙漠里，和三毛一起，驚嘆荒涼土地上的隨性與熱鬧，干涸土地上，巫術竟如此繁茂地生長；在敦煌筆畫前，與余秋雨一起，想象正褪色的壁畫，曾經該是怎樣的絢麗輝煌。數千年的文明古國，文化本該厚重如此；艾比湖旁，與熊久紅一同，看繚繞碧波的綠茵，正在哭泣的湖水，貪婪者在怎樣為子孫挖掘墓穴。
或許隨著年齡增長，有時間有能力親自踏入所向往的每一寸疆土。然而，隨著時間所消逝的，又該去哪里尋找?翻翻書吧，看看驪山北側，阿房宮曾經的雄偉風光。或許今日的人們，也只有從留下只言片語的典籍中，重聽管弦嘔啞、重看渭流漲膩、重睹南非人權運動竟曲折如此。我看到，薩克斯斷臂上重新綻開的花，華榮府里的世事變化。
如果說閱讀只是看到現今世界的另一個角落，或者說回憶這個角落的過去，那么太容易被工業產物替代。幸而，通過閱讀，還可以有與筆者直接的心靈碰觸。你是否聽過，荒涼的黃土小路上，面對經書外流，余秋雨先生無聲的吶喊?又是否明白，為何文化的進程，始終是一場苦旅?你是否體驗過，茶花女面對世俗眼光的無奈掙扎?又是否明白，熊培云所闡述的自由，既在高處，也在心間?
或許此刻才明白，何以讓人甘愿“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。”
閱讀，足以讓人看遍這繁華世間的處處風景，回憶這蒼穹間的每一分光景，觸及每一個用筆書寫思想著的心靈。自不必局限于屋邊三畝之地。
愿你我，始終在閱讀中同行。
閱讀與作文 篇4
什么是體驗？我不用告訴你，體驗其實就在每一次閱讀中，讓我和你共同走進我的閱讀故事 有一次，我正在看《福爾摩斯探案集》 哦！
天哪！世上竟然有這么聰明的偵探！當你翻開這本書你就知道其中的故事，一個個引人入勝的故事，一個個不可思議的故事，閱讀與成長相伴 閱讀中。這本書是我和爸爸一起閱讀的，我們都很喜歡這本書。
書中的福爾摩斯是個帥氣、大度又聰明的神探，每一個案子，他都一絲不茍地完成，每一個微小的細節他都不輕易放過，就是這樣的細致、負責任，他才完美的破解了一個又一個案子，真讓人欽佩啊！就好比中國古代的狄仁杰一樣！
吸血鬼、藍寶石、*書這些讓人驚悚又快樂的故事，呵呵！真像自己在冒險一樣，就好比坐過山車一樣，啊啊啊——一場場尖叫，爽極了！人生就需要這樣的刺激，不是嗎？也許你不能在閱讀中，真正做到過山車，但只要深呼吸，慢慢靜下心來，讓自己的靈魂隨著書中的情節跌宕起伏。
這時，你有感覺自己在聽一首情緒多變的曲子，一波三折，多好！閱讀就是在體驗生活啊！當你真正與書交流的時候，它不一定熱情，卻最忠誠！ 讀書，我想不用“拼命”，認真就好！當你深入進去時，就感覺身臨其境，無比美妙！
為什么讀書能悟出那么多道理呢？是因為我們細細體驗了，那種感覺要比走馬觀花、淺嘗輒止好得多得多！我們小學生，課余時間還比較充裕，認真讀書，不僅擴大視野，還豐富知識哦！ 此外，在第一篇中，我為大家推薦一本書——《愛的教育》。
由意大利作者亞德蒙多寫的一本著名小說，它以一位意大利小學生安利柯寫的日記為主體，全新的日記形式。生動敘述了一段段優美的故事，字行間飽含深刻的人生哲理，向我們闡述了人間偉大的愛：教師之愛、同學之愛、父母之愛讓我們不禁潸然淚下。那些看似渺小事物的背后，有一種偉大而震撼人心的力量！
相信這本書不僅能教育我們，更能教育那些正在教育別人的人！ 閱讀中體驗生活，生活中感悟心靈！
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