閱讀讓我成長(zhǎng)作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的閱讀讓我成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文1
有人說(shuō)：“閱讀并不局限于書(shū)本。也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹(shù)，閱讀一片云，閱讀一個(gè)人……
閱讀的東西是多種多樣的，閱讀的內(nèi)容也是豐富多彩的，閱讀也是因人而異的，我喜歡看大自然的風(fēng)景，喜歡閱讀山，閱讀湖，閱讀瀑布，閱讀草原……
我喜歡閱讀山，說(shuō)到山，就不得不說(shuō)五岳之首——泰山。高聳入云，峰巒雄偉，而登上泰山之頂，則會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。廬山則更多了一份神秘莫測(cè)的感覺(jué)，正如蘇軾說(shuō)的：“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！薄皟砂肚嗌较鄬�(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)�！碧扉T(mén)山卻多了一份安靜。
我喜歡湖�！坝盐骱任髯�，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱还苁乔缱擞陸B(tài)還是花朝月夕，都是美妙無(wú)比，令人神往。水天相接、廣闊無(wú)垠的洞庭湖則是另一番美景，“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！�
山似一位巨人巍然挺立，湖似一位仙子閉月羞花。來(lái)到祖國(guó)的大西北，看到的是茫茫的戈壁灘，天與地渾黃一色�！按竽聼熤�，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！蓖矍暗拿Ｃ｜S沙，想到的是古時(shí)堅(jiān)守邊關(guān)的戰(zhàn)士，忍受著思鄉(xiāng)之苦，可是一旦來(lái)到戰(zhàn)場(chǎng)，渾身透著“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概。不過(guò)如今，西部卻以全新的姿態(tài)迎接著美好的未來(lái)。
來(lái)到草原，空氣是那么清新，天空是那么明朗，一碧千里而并不茫茫。牛羊成群，悠然自得地在小丘上上下下。小丘的線條是那樣柔美，到處翠色欲流，山丘之上，云霧纏繞，好一副美麗的'中國(guó)畫(huà)啊!“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊。”抬頭仰望天空，欣賞每一只雄鷹在天空翱翔。想當(dāng)年不可一世的英雄——成吉思汗，他率領(lǐng)的大軍戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，征服草原，創(chuàng)下一片偉業(yè)。這樣的英雄人物讓人敬佩，然而數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行走在山水之間，徜徉在歷史的長(zhǎng)河中。一花一草一世界，一朝一夕大造化。愛(ài)山水，愛(ài)閱讀，閱讀可以讓我們的旅行走向長(zhǎng)遠(yuǎn)。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文2
從調(diào)到實(shí)小到現(xiàn)在，我?guī)У氖堑谌龑脤W(xué)生�；叵氲谝粚脤W(xué)生，非常聽(tīng)話，我要求也比較嚴(yán)格，雖然成績(jī)優(yōu)異，但顯得太老實(shí)了。并不是說(shuō)老實(shí)人不好，而是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋�，沒(méi)有自己的思想。我并不欣賞太聽(tīng)話的孩子，更喜歡有主見(jiàn)、有思想的孩子。
于是，我對(duì)第二屆學(xué)生的要求放松了些，對(duì)孩子們犯的錯(cuò)誤，我少了呵斥，更多的是以理服人。與此同時(shí)，我還閱讀了魏書(shū)生等名師所寫(xiě)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我非常欣賞魏老師讓學(xué)生自我管理的方法。我在班上也創(chuàng)造了不少機(jī)會(huì)，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦�，事事有人做。早上和中午的紀(jì)律讓紀(jì)律班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；打掃衛(wèi)生讓衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；站隊(duì)讓體育班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這些班長(zhǎng)雖然有管理的權(quán)力，卻一遇問(wèn)題就“告狀”。我為此很郁悶，為什么同樣的方法，到我這兒就問(wèn)題百出呢？我又閱讀了許多和班級(jí)管理有關(guān)的`雜志、報(bào)刊，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)和寬容，許多成功的案例都源自老師的表?yè)P(yáng)，源自老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。說(shuō)真心話，我盡我所能去關(guān)心、幫助我的學(xué)生。我從沒(méi)有歧視那些后進(jìn)生，反倒經(jīng)常單獨(dú)找他們聊天，給他們講道理，幫助他們成功，讓他們?cè)诔晒Φ募?lì)下能有所改變，甚至回到家里，我還想著怎樣處理孩子們的糾紛更合適。我的付出的確得到了回報(bào)，班上的孩子和我的關(guān)系親近，連最搗亂的孩子見(jiàn)面也會(huì)熱情地和我打招呼。他們不像我的第一屆學(xué)生那樣言聽(tīng)計(jì)從，他們有自己的思想，這是我非常欣慰的一點(diǎn)。但隨之而來(lái)的是過(guò)于懶散，道理都懂，就是不愿下功夫去學(xué)，不能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律。
我不斷嘗試著，反思著。最近，我看了《陶行知教育名篇》，其中一段話讓我撥云見(jiàn)日
一國(guó)當(dāng)中，人民情愿被治，尚可以茍安；人民能夠自治，就可以太平；那最危險(xiǎn)的國(guó)家，就是人民既不愿被治，又不能自治。所以，當(dāng)渴望自由的時(shí)候，最需要的是給他們種種機(jī)會(huì)得些自治的能力，使他們自由的欲望可以自己約束。
讀著這段話，我意識(shí)到了問(wèn)題所在，我給了他們自我管理的權(quán)力，而他們還不具有自我管理的能力，所以才會(huì)出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。有些人約束不了自己的欲望，所以隨心所欲，結(jié)果才會(huì)難管。
前車(chē)之鑒，應(yīng)當(dāng)吸取。在學(xué)生還沒(méi)有自治能力的時(shí)候，我不會(huì)完全放手。當(dāng)務(wù)之急，是想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。但這并非一朝一夕就能形成，“吾將上下而求索”。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文3
我家的書(shū)柜里有許多書(shū)，每看完一本，我都受益匪淺。
今天，我想寫(xiě)是的不是《西游記》讓我懂得了在取得成功的背后是要付出無(wú)數(shù)的艱辛和汗水；不是《假如給我三天光明》讓我明白了我們要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)；也不是《朝花夕拾》讓我知道時(shí)光流逝飛快，要珍惜當(dāng)下珍惜時(shí)間。
我最想寫(xiě)的是，我剛看完的一套18本的《辮子姐姐·心靈花園》。這18本書(shū)讓我品嘗到了世間的酸甜苦辣，隨著書(shū)中的快樂(lè)而快樂(lè)，憂(yōu)傷而憂(yōu)傷。
當(dāng)打開(kāi)《我可以抱你嗎，寶貝》時(shí)，我看到一個(gè)母親為了讓一個(gè)患有抑郁癥第兒子開(kāi)口說(shuō)話，不惜一切，砸鍋賣(mài)鐵，只為換來(lái)兒子的一聲媽媽”。這讓我體會(huì)到一個(gè)母親可以為了自己的孩子做一切事情，甚至是付出生命，也心甘情愿的偉大母愛(ài)。
當(dāng)我打開(kāi)《神奇的太陽(yáng)花女孩》是，我看到一個(gè)在學(xué)校稱(chēng)霸，有著像太陽(yáng)一樣耀眼的光環(huán)無(wú)所不能的校園女神，突然有一天，不幸降臨在她的身上雙眼失明。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生，是多么大的悲劇��！但他的'死黨得知后，一直對(duì)她不離不棄，幫她走出陰影。她們的友情深深地打動(dòng)了我，讓我知道了什么才叫患難見(jiàn)真情。
當(dāng)我打開(kāi)《閃著淚光的決定》時(shí)，我看到一個(gè)童年只有在醫(yī)院度過(guò)的光頭小女孩，認(rèn)識(shí)了一個(gè)整天在醫(yī)院鼻子里插著管子的大象哥哥。他們?cè)卺t(yī)院互相鼓勵(lì)著要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。長(zhǎng)大后，女孩有了一頭瀑布般的黑發(fā)，并且健康地活了下來(lái)，但大象哥哥卻到了世界上的另外一個(gè)地方。這個(gè)故事讓我明白了有一個(gè)朋友也是人類(lèi)不可缺少的感情之一。
當(dāng)我打開(kāi)《一千零一夜個(gè)故事》時(shí)，我看到一個(gè)從前養(yǎng)著一只小黃鴨的女孩，每天晚上都會(huì)夢(mèng)到她騎著一只大黃鴨一家一家地去收集別人的愿望。那時(shí)，有小鴨的陪伴是多么幸福啊！但每當(dāng)醒來(lái)時(shí)眼角總會(huì)有些淚水，因?yàn)樗男↑S鴨在野外為了保護(hù)她，而用自己小小的身軀擋住了毒蛇的攻擊。這個(gè)故事讓我明白了動(dòng)物中不只只是小狗、小貓才有感情，一只小小的野鴨子也時(shí)刻是主人的守護(hù)神。所以，我們要善待動(dòng)物，動(dòng)物不僅僅是我們的寵物，更是我們的家人。
在我看來(lái)，閱讀不僅僅只是豐富我們的知識(shí)，更重要的是，它讓我們嘗到了世上一切情感的滋味。閱讀，就像夏天的一股清泉，春天的一場(chǎng)細(xì)雨，秋天的一陣清風(fēng)，冬天的一束陽(yáng)光，讓我在任何時(shí)候閱讀都有不同的感慨。
閱讀，不僅是我的良師，更是指引我成長(zhǎng)，讓我品嘗到世間真情的密不可分的益友！
閱讀讓我成長(zhǎng)作文4
在我的身邊陪伴我的人很多：爸爸、媽媽、弟弟……但我還有一個(gè)無(wú)聲的知音—書(shū)籍。人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是的書(shū)籍就是讓我永遠(yuǎn)進(jìn)步的階梯它讓我走的更遠(yuǎn)，學(xué)得更多。
小的時(shí)候我媽經(jīng)常叫我看書(shū)可我就是不愿意看，我覺(jué)得書(shū)一點(diǎn)也不好看，而且我也沒(méi)有耐心，所以每次媽媽叫我看書(shū)我都會(huì)找個(gè)借口逃跑。比如有一次，我媽叫我看《西游記》，但我一聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名我就有點(diǎn)不耐煩，心想：“西游記有什么好看的`，不就是一個(gè)唐僧，一個(gè)豬八戒，一個(gè)沙和尚，一個(gè)孫悟空再外加一匹白龍馬去西天取經(jīng)嘛，然后不就是路上遇到各種妖魔鬼怪要抓唐僧吃他的肉，然后每次都被孫悟空他們救了出來(lái)，最后到了西天取得了圣經(jīng)。我在電視上都看過(guò)了一點(diǎn)也不好看，既然這樣還是跑為上策。”所以我立刻就對(duì)老媽說(shuō)：“哦對(duì)了！媽媽我作業(yè)還沒(méi)做完我去書(shū)房做作業(yè)了�！比缓缶团艿綍�(shū)房里去了。（因?yàn)槲业淖鳂I(yè)已經(jīng)做好了所以我進(jìn)書(shū)房是去玩的）嘻嘻，我暗自竊喜我逃過(guò)了看書(shū)的命運(yùn)。
但是后來(lái)的一次偶然，我卻自己愛(ài)上了看書(shū)。
那一次，我在書(shū)店看到了一本校園小說(shuō)《巧克力味的暑假》，看了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)里面好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒(méi)有講過(guò)的，而且這些手法運(yùn)用的都非常恰當(dāng)，語(yǔ)句也非常通順，不會(huì)像我一樣了是吧寫(xiě)得云里霧里的。還有這本書(shū)里有很多很多的成語(yǔ)，還有很多我不認(rèn)識(shí)的字，這些知識(shí)都是我從未得到過(guò)的，因此我喜歡上了看書(shū)。
從那天起我接受了這位從我身邊路過(guò)無(wú)數(shù)次的益友，它教給了我數(shù)不勝數(shù)的知識(shí)。它讓我的有了很大的進(jìn)步，在本上，老師把越來(lái)越多的波浪線劃在我的上，把更多的教導(dǎo)寫(xiě)在了我的本上……這都讓我無(wú)比的開(kāi)心。還有，我看了大量的書(shū)后我的不再前后不通了，不再被爸媽成為“流水賬”了我的變得通順，精彩了。雖然還沒(méi)有寫(xiě)的能比過(guò)我所有的同學(xué)那么好，但對(duì)我來(lái)說(shuō)我已經(jīng)超越了以前的我。
閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)，是它伴著我從丑陋的毛毛蟲(chóng)蛻變成一只多人眼球的蝴蝶，我愛(ài)書(shū)籍，因?yàn)樗俏易钪档糜肋h(yuǎn)珍惜的益友！
閱讀讓我成長(zhǎng)作文5
高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)錯(cuò)，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，我們對(duì)成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀。
閱讀促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)，需要夢(mèng)想來(lái)筑就。有了夢(mèng)，便有了目標(biāo)，我們便會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷成長(zhǎng)。
在一次閱讀中，我讀到了一篇令人心曠神怡的古文，便是陶淵明的《桃花源記》。陶淵明愿如菊般淡然，隱居于山林中，不與濁溪同流，心中向往著一份屬于他自己的美好。一天午夜夢(mèng)回，他發(fā)現(xiàn)了一片世外桃源，這里重影疊疊，花香陣陣，沒(méi)有戰(zhàn)亂，無(wú)案牘之勞形，只有人們安居樂(lè)業(yè)，其樂(lè)融融。但他一覺(jué)驚醒，卻發(fā)現(xiàn)只剩草廬，便揮筆寫(xiě)下了這篇不朽的《桃花源記》。
世人無(wú)人不向往這種世外桃源的生活，文章的結(jié)尾也提到了，南陽(yáng)的劉子驥：“聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。”
我也很是向往這樣的世外桃源，就算其境中只有陋室，卻也是“苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！彼故锹�，惟吾德馨，不是嗎？
通過(guò)這次閱讀，我的成長(zhǎng)目標(biāo)已經(jīng)很明確了，世外桃源確實(shí)難尋，但只要善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，便會(huì)有諸多可能，著名雕刻家羅丹說(shuō)過(guò)：“這世間并不是缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛�！蔽覀円朴趯ふ颐溃l(fā)現(xiàn)美，并且保護(hù)這片美，并加以創(chuàng)新。
或許這世外桃源并非是只是一處景物，而是一種心境，如桃源般澄明的心境�！短一ㄔ从洝分械娜藗兪窍仁罏楸芮貢r(shí)亂而躲到此處，而我們又是為了躲避什么而需要這樣澄明的心境？或許這并不能叫做“躲避”，只能說(shuō)是做自己應(yīng)做的事，“躲避”這“塵世”的"紛紛擾擾�！蔽覀儺�(dāng)今應(yīng)認(rèn)真完成的事，無(wú)非就是努力學(xué)習(xí)，用力一搏考上自己理想的高中，不負(fù)自己的.渴望，不負(fù)父母老師的期望。
“忽逢挑花林，夾籌數(shù)百步"，或許這是個(gè)契機(jī)，下一步便是轉(zhuǎn)角。桃花林亦景亦心，在領(lǐng)悟了陶淵明一番文采后，我便暗下決心，去尋找這片“桃花林”，同時(shí)，這片心中的“桃花林”也促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，讓我明白身上所肩負(fù)的責(zé)任，父母老師所寄托的幫望。
閱讀促進(jìn)人們成長(zhǎng)，這是亙古不變的道理。閱讀已經(jīng)成為我們?nèi)松鷼v程中重要的一部分，沒(méi)有閱讀的成長(zhǎng)是不完整的。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文6
題記：一杯清茶，可以驅(qū)散倦意；一盞明燈，可以照亮旅程；一本好書(shū)，可以充實(shí)人生。
讀書(shū)的人是幸福的，是愉快的，在讀書(shū)的旅途中，你會(huì)留下許多成長(zhǎng)的腳印。每次想起小時(shí)候讀書(shū)時(shí)的樂(lè)趣，我的心不禁會(huì)飛快地跳動(dòng)，在記憶的海洋中書(shū)成了我幼時(shí)形影不離的好朋友。
三歲就開(kāi)始聽(tīng)父母講《狼來(lái)了》的故事，主要內(nèi)容就是一個(gè)放羊的娃說(shuō)謊，騙大家說(shuō)狼來(lái)了，第一次大家都來(lái)幫忙，后來(lái)大家都不相信他了。一天狼真的來(lái)了，吃掉了放羊娃所有的羊。聽(tīng)完之后，便感到些許的惶恐，于是我好長(zhǎng)一段時(shí)間都不敢說(shuō)謊，害怕撒謊之后大灰狼會(huì)跑來(lái)吃了我，我從中明白了做人不能撒謊，不然會(huì)失去別人對(duì)你的信任。讀書(shū)始，“誠(chéng)信”便深深地烙印在我的心間，閱讀教我做人。
隨著時(shí)光流逝，讀幼兒園了，我迷上了《活了一百萬(wàn)次的貓》這冊(cè)繪本，一有空就看，講的是一只貓死了一百萬(wàn)次，活了一百萬(wàn)次，直到它遇到一只白貓，它們生了很多小貓，白貓死后，貓很傷心，所以也死了，以后再也沒(méi)有活過(guò)來(lái)。以前我是多么害怕死亡，現(xiàn)在我多么希望人們能活一次又一次�。∽x了這本書(shū)讓我感受到了生命雖然短暫，但只要我們珍惜每一天，珍惜我們身邊的每一個(gè)人，我們的一生也可以像貓一樣沒(méi)有遺憾了。讀書(shū)讓我懂得珍惜，學(xué)會(huì)坦然。
時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)四年級(jí)了，已經(jīng)成為一個(gè)懂事的.女孩，我的閱讀不再是那些幼稚的繪本了，我捧起名著，文章中那優(yōu)美的段落和引人入勝的故事情節(jié)似充滿(mǎn)“魔力”一般。深深吸引著我的眼球，初讀好書(shū)，如獲良友，重讀好書(shū)，如逢故知。讀《三國(guó)》讓我領(lǐng)略了諸葛的文韜武略，他助劉備開(kāi)創(chuàng)蜀國(guó)，立下不世功勛，但也帶來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難；反思了奸雄曹操這一人物形象，他并沒(méi)有如此不堪。讀《西游記》，看到了可愛(ài)的八戒，其實(shí)生活中許多人身上都有八戒的影子，他是最接地氣的一個(gè)人；讀到了最平凡的沙僧，覺(jué)得其實(shí)也是最聰明的人，一個(gè)“忍”字讓他生活得低調(diào)，平安。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》我懂得了無(wú)論一個(gè)人有多么貧窮，都有權(quán)利去追求自己的幸福，追求成功。讀書(shū)豐富我的閱歷，浸潤(rùn)我的思想。
“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”，擷一米陽(yáng)光，捧一本清茶，攤開(kāi)書(shū)頁(yè)，聞著紙頁(yè)上淡淡的書(shū)香，慢慢沉浸其中便是最幸福的成長(zhǎng)。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文7
我想，或許是因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，為我的成長(zhǎng)增添了許多色彩和樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)的世界是多姿多彩的，在書(shū)的世界里，看到某一個(gè)動(dòng)人的章節(jié)時(shí)，我好像總能與作者發(fā)生心靈上的感應(yīng)，作者好像在表達(dá)著什么，寄托著什么，使我感動(dòng)，使我深思，令我沉迷，若是在某個(gè)不經(jīng)意間，恍然明白書(shū)中的意義或人生的道理時(shí)，又讓我快樂(lè)，它不僅教育了我的思想，還能在生活中讓我懂得了許多，讀書(shū)是不是在那個(gè)瞬間，又讓我成長(zhǎng)了呢？
有一本書(shū)我很喜歡，名叫《綠山墻的安妮》，這本書(shū)主要概括的講述了一個(gè)女孩兒十一歲到十六七歲的成長(zhǎng)史。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把它養(yǎng)到六歲，她開(kāi)始到一戶(hù)人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院�？吹搅诉@里，我也莫名的為安妮的遭遇而感到前所未有的悲傷和同情，同時(shí)也為現(xiàn)在自己的幸福生活而感到慶幸，頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己好似長(zhǎng)大了，明白了應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)了書(shū)的.情感，好像心頭涌起了一股自己對(duì)命運(yùn)的感激和對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜之意，帶著這份閱讀收獲感到喜悅和對(duì)安妮這個(gè)人物命運(yùn)的懸念，我跟著作者的步伐，揭開(kāi)了她后來(lái)的生活。后來(lái)住在綠山墻島上的和馬修馬瑞拉收養(yǎng)了她，天性活潑開(kāi)朗的她，總因?yàn)樘煺婧蛺?ài)幻想鬧了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛(ài)。在這里，我又不禁佩服安妮善良的品質(zhì)，雖然老天爺沒(méi)有眷顧她的命運(yùn)，但她最終還是憑著自己的不懈努力考取了大學(xué)，但又因?yàn)樗纳屏己蛨?bào)恩的心，只好放棄了學(xué)業(yè)，回來(lái)照顧生病的馬瑞拉，最后留在了家鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)教師。
對(duì)于安妮這個(gè)人物，最能令我觸動(dòng)的是她在面對(duì)命運(yùn)的不公中頑強(qiáng)樂(lè)觀精神和她天性的善良總能使我與作者產(chǎn)生共鳴的情感。安妮的善良是純潔的，純凈的。她的善良包含著：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。與憐憫、仁慈、修養(yǎng)相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)；幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè)。
在成長(zhǎng)中我也渴望能獲得向安妮一樣的快樂(lè)，也是因?yàn)樽x了這一本書(shū)，這更讓成長(zhǎng)中的我堅(jiān)定了善良的意義，在給予他人幫助時(shí)我自己也快樂(lè)著。在面對(duì)困難面時(shí)，我總是會(huì)再讀一讀安妮，又會(huì)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，時(shí)刻告訴著我不能放棄必須樂(lè)觀，這不，讀著讀著在這一瞬間我仿佛自己又長(zhǎng)大了？以后，我還是會(huì)閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多成長(zhǎng)的快樂(lè)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的旅途中，怎么能少得了閱讀的陪伴呢？
閱讀讓我成長(zhǎng)作文8
生活是一只五味瓶，酸、甜、苦、咸，一應(yīng)俱全，青春的我們是快樂(lè)的，是樂(lè)觀向上的，這時(shí)，書(shū)是我們的快樂(lè)果!
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活是沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼浴皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話我時(shí)刻銘記在心，我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好啊：“閱讀不能改變?nèi)松?長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾��！彪m然閱讀不能讓人生更長(zhǎng)，但它卻是改變了人生的寬度啊，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，豐富了自己的生活!正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
從書(shū)籍中吸取各種知識(shí)和力量，是人生之必要。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停的學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，我也是毫無(wú)例外，隨著時(shí)間的流逝;讀書(shū)似乎成為我的一種習(xí)慣，那便是上中學(xué)以后，我也依然愛(ài)著書(shū)，也要讓自己在繁忙間隙閱讀，只為讓自己心靈得到些許的安慰。拿起自己喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像推開(kāi)一扇窗戶(hù)，不經(jīng)意間就欣賞到了窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱，仿佛置身在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，頓時(shí)感到輕松、愉快……就像一個(gè)人說(shuō)的“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受時(shí)刻。”
讀書(shū)是快樂(lè)的�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在談話。書(shū)能引導(dǎo)我們與優(yōu)秀的人為伍，使我們同他們進(jìn)行情感上的交融……”
讀書(shū)是快樂(lè)的，司馬遷曾說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R(shí)海洋中我們能像小魚(yú)一樣遨游，發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)與樂(lè)趣。生活可以缺少功名，也可以缺少利祿，但惟獨(dú)不能缺少書(shū)。即使一個(gè)人身家千萬(wàn)，衣食無(wú)憂(yōu)，卻缺少對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，那他也是可悲的!
讀書(shū)是快樂(lè)的�？鞓�(lè)不僅在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，更在于從書(shū)中學(xué)習(xí)做人的智慧，從書(shū)中領(lǐng)略博大精深的文學(xué)歷史，從書(shū)中感受生活的絢麗多彩……
我閱讀我快樂(lè)，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中,每時(shí)每刻都需要讀書(shū)。書(shū)是我們的精神食糧,它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑,我就是手不釋卷,不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光,因?yàn)闀?shū)是我的好朋友。
書(shū)把智慧無(wú)私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂(lè)國(guó)度與神秘海洋。他讓我在書(shū)中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的`興衰與和平，民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè)的事……書(shū)籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵(lì)……
我的家人一直都說(shuō)我的作文寫(xiě)的不錯(cuò)，我想這都是他們眼中無(wú)聊的書(shū)了：小說(shuō)、童話，在我的書(shū)架上，他們只是孤零零的幾本，在我的書(shū)群中他們根本微不足道的，但是他們的作用可是很大的，媽媽總是不肯給我買(mǎi)，哎，既然不給我買(mǎi)，那我就變成了圖書(shū)館的“�？汀绷�，每個(gè)星期去一次，有的時(shí)候媽媽不讓我去，我就先借幾本看，書(shū)中的“景色”有的時(shí)候讓我流連忘返，也為我的寫(xiě)作積累了素材。
我看書(shū)不到廢寢忘食的地步，也就算的上手不釋卷，連上廁所都不放過(guò)，每次總是上了一個(gè)多小時(shí)，媽媽催了半天，我才合上書(shū)，把書(shū)藏在衣服里去洗手，不過(guò)，我現(xiàn)在已經(jīng)知道那是個(gè)很不好的習(xí)慣了，我已經(jīng)改了。這是從我的好朋友“書(shū)”當(dāng)中知道的呢。
而我走到哪里都會(huì)帶著一兩本書(shū)，盡管要去郊游帶許多東西，我也要帶幾本書(shū)，每次媽媽總是讓我?guī)б槐荆墒且槐疽强赐炅�，就沒(méi)意思了，所以我每次總是跟媽媽討價(jià)還價(jià)，一本變成兩本，我還要自己偷偷藏幾本帶走，哈哈，每次郊游睡覺(jué)的時(shí)候，因?yàn)閶寢尶偸亲屛?：00睡覺(jué)，玩的太晚的話上床睡覺(jué)，總是問(wèn)媽媽能不能多看會(huì)兒書(shū)，媽媽總是無(wú)奈的說(shuō)：“好吧，就5分鐘”我總是很不甘心的讓媽媽多讓我看會(huì)兒，過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)催我睡覺(jué)，我總說(shuō)看完這一頁(yè)，看完這一頁(yè)，還得寸進(jìn)尺，再看下一頁(yè)，不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì)罷休的。
科洛廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活 ，所以，我們要為了自己生存，努力讀書(shū)吧！閱讀伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)看書(shū)。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文10
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)給予你安慰；當(dāng)你身陷迷惘時(shí)，書(shū)會(huì)為你指明方向�！�
可是并不是每個(gè)人生來(lái)都喜歡讀書(shū)的，剛上小學(xué)的我是個(gè)“女漢子”，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡到外玩耍，最頭疼就是讀書(shū)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思，后來(lái)我是怎么喜歡上看書(shū)的呢？這得從一次作文比賽說(shuō)起。
記得有一次學(xué)校組織作文比賽，班上其他同學(xué)分別得了一、二等獎(jiǎng)，而我只得了一個(gè)三等獎(jiǎng)，我的作文語(yǔ)句枯燥，沒(méi)有好詞好句，別人的`作文語(yǔ)言生動(dòng)形象，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言等都能運(yùn)用自如，這是為什么呢？回到家，我把作文給媽媽看，媽媽看后溫柔地說(shuō)“古人云‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。妮妮，要想寫(xiě)好作文，必須多看書(shū)，積累豐富的知識(shí)。”于是我暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。漸漸地我喜歡上了看書(shū)。我為《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動(dòng)；為《三國(guó)演義》中的諸葛亮的雄才大略而欽佩不已；也為《西游記》中師徒四人堅(jiān)持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書(shū)的海洋里。
20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，挺進(jìn)了冠亞軍決賽，我意氣奮發(fā)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。上場(chǎng)隨便活動(dòng)了一下，高球沒(méi)打到位，放網(wǎng)又太高，面對(duì)對(duì)手高安琪的后場(chǎng)輪番轟炸，我漸漸頂不住了，失誤連連，便自暴自棄，最后以9：21輸?shù)靡凰俊Ｙ惡笪铱蘖�，教練幫我總結(jié)了失利原因：兩人真實(shí)水平相當(dāng)，但我有點(diǎn)驕傲，缺少頑強(qiáng)拼搏精神。后來(lái)，媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中主人翁保爾的那種不屈服于命運(yùn)的頑強(qiáng)精神激起了我的勇氣，一股巨大的力量流入了我的體內(nèi)……一次小小的挫折算什么，我要向保爾習(xí)，做一個(gè)強(qiáng)者！終于，20xx年8月浙江省羽毛球錦標(biāo)賽中，我與高安琪再次進(jìn)入決賽，這次我決心認(rèn)真打好每個(gè)球，在剛開(kāi)始比分有些落后的情況下，奮起直追，最后贏得了冠軍。這都是書(shū)中的人物給了力量和智慧啊！
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量！我在讀書(shū)中成長(zhǎng)了！
閱讀讓我成長(zhǎng)作文11
每當(dāng)我走進(jìn)書(shū)的世界，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西。是閱讀，載著我登上知識(shí)的殿堂；
是閱讀幫我打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；
是閱讀，成為了我心靈的寄托；
是閱讀，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“書(shū)猶藥也，善讀者也可醫(yī)愚。”書(shū)就是一個(gè)全新的世界。從我識(shí)字起，便開(kāi)始了與書(shū)為伴的生活，當(dāng)我們希望閱讀可以觸動(dòng)我們的靈魂與心靈時(shí)，我們就讀書(shū)。
通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識(shí)。在《紅樓夢(mèng)》中，我可以看到賈、王、史、薛四大家族的興衰血淚史；
在《上下五千年》中，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；
在外國(guó)文學(xué)作品中，我可以感受到西方國(guó)家文化的自由、平等、博愛(ài)；
在《論語(yǔ)》中，我可以看到儒家文化的.“仁”和“禮”的璀璨精髓；
在《唐詩(shī)三百首》中，我可以欣賞到李白的瀟灑與清高。書(shū)籍就這樣，能讓我觀天理，知古今，想未來(lái)。
通過(guò)閱讀，讓我可以很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我取得一定成績(jī)的時(shí)候，書(shū)籍提醒我應(yīng)該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；
當(dāng)我失敗的時(shí)候，書(shū)籍讓我明白“失敗乃成功之母”的內(nèi)涵；
當(dāng)我失意、徘徊不前的時(shí)候，書(shū)籍讓我擁有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟；
當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，書(shū)籍告訴我“莫等閑，白了少年頭”。書(shū)籍告訴我，在人生的道路上，不僅有光明大道，還有羊腸小路。在書(shū)籍的幫助下，我沒(méi)有了憂(yōu)傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標(biāo)。
我認(rèn)為讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的靈魂對(duì)話，古人也曾贊美過(guò)這樣的好處，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，只要你能飽讀詩(shī)書(shū)一切問(wèn)題都不成問(wèn)題。書(shū)籍對(duì)于我，它擁有不一般的地位。它不僅讓我明白了這世間為人處世的道理，還讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。它是我最棒的良師，最好的益友！
閱讀已經(jīng)成為我人生中必不可缺的一件事，閱讀會(huì)使我擁有更多的知識(shí)與收獲，令我懂得生命的意義，讓我快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，使我變得聰明，開(kāi)闊眼界。
是閱讀，一直陪伴著我，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)！
閱讀讓我成長(zhǎng)作文12
書(shū)，是我最好的朋友。無(wú)論我心情沮喪、生氣、開(kāi)心，還是無(wú)聊的時(shí)候，都能找到合適的書(shū)籍陪伴我，和它們?cè)谝黄穑揖透械椒浅？鞓?lè)。
我喜歡看《意林》雜志，記得有一篇《磨刀不誤砍柴工》的文章，說(shuō)的是一位伐木工人去砍樹(shù)，第一天他砍倒了19棵大樹(shù)，老板說(shuō)他干得不錯(cuò)，第二天他更努力地砍樹(shù)，卻只砍了16棵大樹(shù)。第三天，工人投入了雙倍的熱情去工作，可讓他失望的是，他只砍倒了12棵大樹(shù)。他主動(dòng)向老板去檢討，說(shuō)自己干得不好，越賣(mài)力干得越少。老板問(wèn)：“你多長(zhǎng)時(shí)間磨一次斧子？”他一愣，隨后說(shuō)：“我把所有的時(shí)間都花在砍樹(shù)上了，哪有時(shí)間去磨斧子��？”通過(guò)這篇文章，我明白了：埋頭苦干是很好的做事態(tài)度，可是這并不意味著只要我們花上大量時(shí)間事情就會(huì)解決或更好。實(shí)踐告誡我們：不是不做事，也不是只做事，而是要注意做事的方式和方法。
我還喜歡看的書(shū)是《窗邊的小豆豆》。這講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原本的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的'愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
今天我又看了一本名叫《綠野仙蹤》的書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)叫多蘿茜的小女孩被一股旋風(fēng)吹到一片郁郁蔥蔥的草地上，她特別害怕，很想回家，但回家的路艱難，很遙遠(yuǎn)，她在路途中遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅，她幫助他們找到了頭腦、智慧和膽量，稻草人統(tǒng)治了整個(gè)翡翠城，鐵皮人統(tǒng)治了整一個(gè)溫基國(guó)，獅子當(dāng)了古老森林的國(guó)王。通過(guò)這本書(shū)，我知道了，想做個(gè)成功的人士，必須要具備頭腦、智慧和膽量，同時(shí)還要有一個(gè)溫暖的家。
一本好書(shū)，就是一個(gè)真正的朋友。只要我們認(rèn)真去讀，就會(huì)和一本本好書(shū)交上朋友，這些朋友會(huì)陪伴我們一生，并且受益一生！
閱讀讓我成長(zhǎng)作文13
陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山；
龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥；
梭羅的瓦爾登湖承載著深刻的睿智；
凡高的向日葵飽蘸著濃濃的生命之火；
莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情悲劇使人感慨；
魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……
我也不曉得自己是在什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的'情感，高尚的情操……在閱讀中，我汲取了大量的精神食糧，從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭，逐漸成長(zhǎng)……如今的我，在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜，擁有了自己對(duì)生活及人生的思考。
我過(guò)去認(rèn)為，人活著就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明，我漸漸改變了自己的觀點(diǎn)。陶淵明向往自然，不慕榮利，悠然自得地過(guò)著恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的個(gè)性，平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事，我不必以世俗的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，只要我不枉過(guò)日子，平凡的生活也能充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)新奇。
我的初中是在一種灰色心里歷程中度過(guò)的。我一直是個(gè)不開(kāi)朗，不愛(ài)說(shuō)話的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著，怯懦，想放棄。這時(shí)，是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高，我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折，我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛(ài)生命的，心里十分渴望擁有美好的生活。于是，他擁有著熾熱的靈感－－那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣，有些已經(jīng)枯萎，但有些卻開(kāi)得更熾烈，一如他對(duì)生命追求的執(zhí)著，然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己，誠(chéng)然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式，但是我懂得，我比他幸運(yùn)得多，我沒(méi)有理由放棄，即使生活中有坎坷，我始終能跨過(guò)。他的執(zhí)著將鼓舞著我?jiàn)^斗下去，我要樂(lè)觀地迎接生活。
閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多許多……
汪國(guó)真告訴我：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
泰戈?duì)柛嬖V我：“天空中不留下鳥(niǎo)兒劃過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
李白告訴我：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。
文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下，相信這顆小小的種子有一天能成長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
閱讀讓我成長(zhǎng)作文14
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無(wú)助的夜里，伴著我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書(shū)籍，我在你的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字，如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴，身心都無(wú)比地快樂(lè)。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史�！盎㈤T(mén)銷(xiāo)煙，氣壯山河”你讓我體會(huì)到中華民族勇于反抗的精神。不畏強(qiáng)勢(shì)的口號(hào)至今仍在我的耳畔回響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話，每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上，有著熾焰般的紅高粱。在關(guān)內(nèi)流浪的游子，心中洋溢著的，是對(duì)這片土地的眷戀。感受到艾青的：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉的不可阻遏的思念。你教會(huì)了我熱愛(ài)自己的土地，自己的祖國(guó)。
穿越古今，你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著輕捷的步子，見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。
“長(zhǎng)嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱。”屈原的熱情使我贊嘆。“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。李白的孤傲使我向往�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。范仲淹的無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻，無(wú)法其中，飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財(cái)富。
你在那雨幕迷蒙的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的胡同，唱著絕代的歌。書(shū)籍，你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷，生活的無(wú)奈。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”漂泊的游子，何處為家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰(zhàn)亂的無(wú)情，流露的是對(duì)黎民的同情�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”表現(xiàn)出的，朱晏殊的.無(wú)助。
你又是那么的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那么親切。魯迅青年的導(dǎo)師——藤野先生，又顯得更加的和藹無(wú)私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨(dú)，一顆漂泊的心啊！從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷里，讓我成長(zhǎng)。在閱讀中，我不在迷惘。書(shū)中的每一個(gè)人物都是我的朋友，與他們暢談，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話十分對(duì)。當(dāng)我與書(shū)交談，向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)是時(shí)，我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智，難道我們不應(yīng)該珍惜有限的時(shí)光，在無(wú)限的書(shū)海里翱游嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長(zhǎng)。
閱讀讓我成長(zhǎng)作文15
《勸學(xué)詩(shī)》中有言：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。而我認(rèn)為：書(shū)中還有成長(zhǎng)計(jì)。
據(jù)媽媽介紹，我從小就喜歡閱讀。從媽媽抱著我點(diǎn)讀到我獨(dú)立閱讀，我發(fā)現(xiàn)：閱讀使我成長(zhǎng)。
閱讀使我博學(xué)。我有最?lèi)?ài)吃的零食，卻沒(méi)有最?lèi)?ài)看的書(shū)籍，因?yàn)楦鞣N類(lèi)型的書(shū)本都讓我愛(ài)不釋手。日積月累，我腦海中的知識(shí)面越來(lái)越廣，在和同學(xué)們聊天的過(guò)程中也總是天馬行空地轉(zhuǎn)出許多奇思妙想，使得同學(xué)們特別喜歡和我交流，更喜歡做我的聆聽(tīng)者。短暫的課間也不例外，他們總愛(ài)圍著我打轉(zhuǎn)，這周我看了《萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》：杠桿原理、開(kāi)鎖的秘密……就連在班會(huì)上的空余時(shí)間，大家也會(huì)請(qǐng)求班主任，讓我講故事，那就說(shuō)說(shuō)《少年讀史記》：信陵君竊符救趙、荊軻刺秦王……在同學(xué)們的熱情中，我變得越來(lái)越自信；在小舞臺(tái)的錘煉中，我變得越來(lái)越從容。期待我能像一塊海綿，在知識(shí)的海洋中不斷吸收能量。
閱讀使我明理。讀了《屬貓的人》，我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”。在笑貓因起初落后的土貓人獲得冠軍而不解時(shí)，球球老老鼠回答：“土貓人大智若愚，容易被輕視。只看外表，土貓人不如風(fēng)貓人聰明，不如火貓人自信，不如水貓人周到，但他們心中有堅(jiān)定不移的信念，堅(jiān)持到底的毅力，所以能成為最后的贏家�！弊x到這里，我不禁想起了我們班的小陽(yáng)同學(xué)，他長(zhǎng)得矮小，成績(jī)也不怎么好，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。但他也有自己的優(yōu)點(diǎn)——跑步很好。他每天都堅(jiān)持晨跑，從不間斷，就這樣，他通過(guò)自己的努力，獲得了400米跑的第一名，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。每個(gè)人都有潛能，當(dāng)我們勇于挖掘、堅(jiān)信“我行”，也就能成就更好的自己。
閱讀使我踐行。書(shū)籍中、電視里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“愛(ài)”這個(gè)字眼，我卻不是很懂：愛(ài)只要說(shuō)出口就有用？它的魅力到底在哪里？讀了《愛(ài)的'教育》，我懂得了：愛(ài)，更要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。從那以后，我力所能及地幫家人做家務(wù)，輔導(dǎo)同學(xué)做難題，把零花錢(qián)捐給其他需要幫助的人……得到一句“謝謝”，聽(tīng)到一聲夸贊，看到別人臉上的微笑，我的世界成了五彩繽紛的樂(lè)園。這樣，愛(ài)就不僅是開(kāi)放在角落、無(wú)人問(wèn)津的野花，而是綻放在每個(gè)人心里的善良之花。
《禮記》中提到：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！倍@所有的一切都能通過(guò)閱讀獲得。
我愛(ài)閱讀，閱讀使我成長(zhǎng)。
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