閱讀的作文集錦[5篇]
在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的閱讀的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
每次考試,我的成績都名列前茅,可是畢竟馬有失蹄的時候,人也有失足的時候。
四年級下學期的第一次小考,一張77分的試卷出乎意料的擺在了我的面前,期初,我死也不相信這是我的試卷,但看了班級姓名后,我認命了。但這張考試卷上沉重的77,如同兩把槍在我的心靈上留下了重創,這仿佛是一個晴天霹靂將我徹徹底底擊倒了,因此我也開始變得每天悶悶不樂了。
終于有一天,我看到了《閱讀》中的一篇文章《大不了,重新再來》,文中三位主人公堅強的毅力讓我感到震驚。
故事中愛迪生的試驗品、實驗成果以及他的實驗室都被一場無情的大火,燒成了灰燼;卡萊爾窮盡了前半生的心血,眼看他的書稿就快成為著作了,可卻被女傭當成廢紙扔進了火爐,從此他幾十年的'心血便化為烏有了;還有一位大老板因為紐約股市崩了而破產并且家中的所有財產也即將被法院查封。
毫無疑問,如此之大的打擊,換做是我的話,一定會崩潰的,并且以后甚至因為打擊永遠不會去想東山再起。遭到如此之大的挫折,有誰會想著從新開始呢?
有,當然有,就是這篇文章中的三個主人公,當我看到一半時,原本以為他們會知難而退,可出乎意料的是,他們仍然一往直前,重新從失敗中走了出來,并因此擁有了更完美的人生。再想一想自己,只是考得不好而已,為何要這么悲傷呢?與其永遠趴在跌倒的地方,還不如像他們一樣,重新開始,從跌倒的地方站起來,勇往直前。
這個故事給了我一個人生啟發沒有翻不過的山,沒有做不成的事,大不了,重新再來!
正因為我堅信這個道理,所以我從挫折中走了出來,以100分的好成績結束了我四年級的數學生涯。
閱讀的作文 篇2
近年來,一個新鮮的詞匯進入的大眾的世界——碎片式閱讀。有許多人會認為:”碎片閱讀不是很好嗎!只需要通過身邊的電子產品隨時隨地了解了很多知識,是件十分方便的事。”
碎片化生活和碎片化閱讀真的給我們帶來的是更快捷、更方便的生活嗎?我想,不是的。
在平時的空閑時間,我通常都會打開手機中的微博,刷刷實時動態,或者是朋友圈。對我來說是滿足了自己獲取外界信息的需求。但是在這個信息大爆炸的時代,消息的傳播變得更快,我總在翻閱的過程中感到許多信息的不真實、甚至讓我難辨真偽。
有次我在碎片時間拿起了一本曾經最愛看的故事書,卻發現自己已經不能像小時候一樣靜下心地閱讀了,一些國內外的文學書或者是課本都會讓我感到枯燥乏味。碎片時間的碎片閱讀總會讓我不能靜下心細細品讀,時常是眼中看了,口中讀了,但沒往心里去。
某個周末,我拿著手機刷著實時新聞,一個個吸引著我的文章標題進入我的.眼簾,讓我不由自主地點了進去。到后來,我越看越入迷,最后甚至忘記了要出門補課的時間。在上課時,我也會不由自主的被自己以前看過的文章帶跑,回想其中的內容,又或者是好奇后面的內容,有時候甚至還會的同學討論。碎片式的閱讀總會影響我之后的上課狀態。
碎片式的閱讀雖然一直帶給我許多煩惱,但是慢慢的,我卻發現,其實是因為有太多事情影響著我們,這才有了碎片化時間最終形成了碎片化的閱讀。而我們需要做的就是時不時地整理自己的碎片化時間,用這些時間更認真的學習知識。
我相信,只有學會利用好碎片化時間閱讀的人,才會有更好的未來。
閱讀的作文 篇3
去年殘荷尚在,今年新花又開,年華,就在輪回中逐漸地老去;閱讀,就在成長中散發著幽香;心境,就在輾轉中滋長著清寧。
“總有一次命運的狙擊在青春轉彎處等你,這樣的突發事件有可能是一個事件,也有可能是內心隱秘的情感,來自學校、家庭和社會。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發出絕美的浪花!它便是你生命中的成年禮,你能做的,只能去面對和迎接!”這是青春的宣言。
“風雪把悲傷輕輕吹涼,被淋濕的翅膀,才擁有穿越暴風雨的力量。”一本《穿越青春》,點亮了我青春的歷程。每閱一個故事,便是一次輪回;每讀一段青春,便是一次重生。穿越青春的旅途,我逐漸成長。我懂得了什么叫在物欲面前,也可以為修車的小攤驕傲;在困難面前,即使趴下,也決不認輸;在絕望面前,飛翔,哪怕翅膀斷了心!
閱讀《穿越青春》,我遇見了更加堅強的自己。
“人的性格就如流水:水愈淺,流愈急;水愈深,波愈平;有的水表面起伏而內里寧靜;有的水波瀾不驚而暗藏漩渦;有的水是長河大江,浩浩蕩蕩;有的.水是細流清淺,潺潺涓涓;有的水會一雨成災,隨四時陰晦而變,有的水能容納百川,不濫不旱”這是大海的告白。
海水漫上沙灘的絮語,海的博大,在快語雋言中展現出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領下,駛進生命的海洋。越是閱讀,心境越是平和,越是安靜。細細揣摩,我仿佛聽到了大海的潮汐,看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊,卻離海洋更近了一步。
閱讀《海的獨白》,我遇見了更加沉穩的自己;閱讀《小王子》,我邂逅了純真;閱讀《棚車少年》,我樂觀自信;閱讀《你不可不知的人性》,我更加包容;閱讀《天才在左,瘋子在右》,我懂得思考的意義……
“萬物皆有裂痕,那是光照進來的地方。”閱讀,一束光亮,伴隨著不完美的我成長,蛻變,向著希望,遇見更好的自己!
閱讀的作文 篇4
每次讀課外書籍它都帶我在知識的海洋里漫步,每次閱讀課外書籍它都能增強我的想象力,每次閱讀課外書籍他都豐富我的課余生活……
我在讀三年級的時候,作文總寫不好每當老師拿起同學們的作文朗讀時,我眼中總充滿羨慕的眼神。
三年級暑假時,我立志四年級作文取得好成績,于是我趁暑假閑余的時間,讀了許多課外書,得到了一些收獲。下面我就向大家介紹我讀過的《世界未解之謎》中“可怕的法老詛咒”,我已看到題目便產生了疑問,法老的“詛咒”真有那么靈嗎?我看了一半才相信法老的“詛咒”真有那么靈。因為從 9 年—— 9 年為止,已有幾十人成了法老詛咒的犧牲品。最早的有卡納馮爵士。奧卡里。赫卡德上校。考古學家梅西等…… 多個發掘坦圖卡盟金字塔的人員先后死去。之后至少還有 名學者。專家死亡。后來后來科學家們得出了兩種比較可信的`結論,一是:墓中壁畫上有一種殺人真菌,它們粘入進入金字塔的人身上,慢慢地爬入人的呼吸道,造成呼吸炎導致死亡。二是:法老擅長用毒物殺人,所以法老就用毒物保護自己。雖然有多種結論,可是到現在還是無法揭開法老“詛咒”的神秘面紗。但是我認為法老用毒物來保護陵墓更實際,因為第一位法老王就是毒物能手。
后來因為假期里積累了許多優美詞句,我第一次作文就得了9 分的開門紅,我很高興,也使我知道了只要走進書中,與書中的人物進行心靈交流,就能在書中找到自己的不足,并完善自己。這次的圖書經歷使我受益匪淺。
閱讀的作文 篇5
“嘀鈴鈴……”下課了,同學們飛快地跑出教室,瘋玩起來,有的同學一會兒跑遠、一會兒跑近,有的在樓梯上追逐打鬧,都玩得不亦樂乎。只有我的好朋友小龔同學在認真地看一本《查理九世》我叫他去玩,他說:“今天不去玩了,讓我看一會書。”
好朋友在看書,不跟我一起玩,只好很無趣的安靜地看著他,只見他一會兒摸著頭,好像在思考什么問題;一會兒自言自語:“好,上!”;一會兒又像在冥思苦想,“嗯,應該是這樣。”
不一會兒,我們嚴厲的.數學老師——戚老師來了。他向外面大聲喊到:“喂,進來!收回家作業了。”大家紛紛回到教室,把家庭作業放在戚老師的面前,只有小龔同學還在仔細地看書,似乎根本沒有聽見戚老師說的話。我小聲地對他說:“戚老師來了。”他這才迅速放下書,把作業交上去。戚老師走后,小龔同學又拿出來一本《小學三年級》,津津有味地又看了起來。
有付出就有收獲,這次的語文單元考試他竟然考了全班第一!我清楚地知道,這“第一”背后的汗水與心血。