運動的作文(合集9篇)
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的運動的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運動的作文 篇1
春風輕輕地吹拂著，如同媽媽的手撫摸著我的臉。有些調皮的春風在和大樹完成“演唱會”。在風和樹的“演唱會”中，我們學校又舉行了一年一度的春季田徑運動會。
“請參加五年級組，男、女子200米決賽的選手到檢錄處檢錄。”廣播里傳出龔老師的聲音，此時我們班的胡恭超和林然馬上就要準備跑200米了。
最精彩的就數胡恭超的200米了，只見胡恭超從容地走上跑道，他表現得非常沉著，從他的臉上看不出一絲緊張。只見他稍微做了做準備活動，就作好了起跑的姿勢。 “各就各位，預備——叭”！只聽槍一響，胡恭超猶如一只離弦的箭一樣射了出去，在跑道上飛奔起來，勢不可擋。
“加油！胡恭超，加油！胡恭超。”班上同學們的吶喊助威聲一浪高過一浪。胡恭超似乎積蓄了所有的力量，使用了“秒殺”技術，接連超過了兩個人。只見他身體前傾，手臂有頻率地擺動著，和邁開飛奔的腳步很和諧，似乎能聽到呼呼的風聲。在最后沖向終點的時候，他的腮幫子都在抖動著、憋著一股子勁兒，眼看著又超過了一個人，只見他胸脯一挺，迎上了紅線，取得了最后的勝利！
大伙兒剛開始還為他捏了把汗，緊跟著又為他歡呼與喝彩！真不愧是我們班公認的`飛毛腿啊！
踏上跑道，是一種選擇；離開起點是一種勇氣；在跑道上馳騁，是一種勝利。俗話說的好：不經歷風雨，怎能見彩虹。沒有運動員們的辛苦訓練，怎能有今天的勝利！
點評：作者在文中主要展現了一位同學跑200米的過程。作者善用細節描寫， “非常沉著，看不出一絲緊張，他的腮幫子都在抖動著”，人物肖像描寫非常逼真。 “走上”、 “擺動”動作描寫很生動，運用了比喻的修辭手法。篇末的議論點明了文章的中心。
運動的作文 篇2
“生命在于運動”瞧，這周三、四正是我們學校一年一度的大型運動會。
“哇！好熱鬧呀！人山人海的！”來到會場邊我們便找了一個地方“搭營”，然后去看比賽。“加油、加油……”的聲音此起彼伏。過了一會兒，我正看得熱鬧，老師說：“報接力賽的同學去操場集合。”“啊，終于輪到接力賽了。”我向操場飛奔過去。我們個個都摩拳擦掌的，我暗下決心：絕對不給我們班抹黑。“預備，開始！”同學們都飛一樣離開了起跑線，看來其他班也是臥虎藏龍呀！都跑得飛快。輪到我了，我接過棒子，開始飛奔，正當我馬上快要跑到終點時，可惡，關鍵時掉鏈子，我的鞋后跟掉了，心想：要是再跑下去，可能鞋子會掉，怎么辦…….所以最后一段兒我以小碎步跑到了終點。這時我問同學們自己跑出了第幾名，他們異口同聲地說：“第一名！”，我們三一班是第一名呀！我欣喜若狂跑回去告訴其他同學比賽結果。就這樣，緊張而快樂的'一天過去了，我們帶著勝利的喜悅離開了操場。第二天我們又完成了急速跳繩項目。
通過這次比賽，讓我認識到平時多鍛煉的重要性，同學們讓我們一起運動、強身健體吧！
運動的作文 篇3
在這次運動會上，我們班的運動健兒團結一心，個個奮勇拼搏，最終為我們班贏得了第三名的好成績。其中使我記憶猶新的一個項目是男子接力賽4×400m，它充分展現了我們班運動健兒的風采。
只見，第一棒呂樂巖同學已經做好了熱身，俯下身隨時準備開跑。我們站在一旁的拉拉隊高聲呼喊，為他加油鼓勁。“砰”地一聲槍響，呂樂巖便風一般地跑了出去，加上我們的吶喊，他跑得更快了。可誰知“天外有天，人外有人”，不一會兒，幾個隊員都超過了他，拉拉隊有些著急了，立即又高聲助威起來，他奮力追趕，跑到了中間。
雖然拉下來的差距很大，但我們班的飛毛腿---胡海濤也不是吃素的。經過他這一次的`追趕，我們班目前名次偏前，拉拉隊個個拍手叫好。但是畢竟班班都有高手，能不能的第一，就靠后兩棒了。
接下來是韓銘宇出陣了。沒想到他居然是跑步健將，跑道的主宰者。只見他像箭兒離開了劍鞘，一眨眼就不見了。拉拉隊瞬間看到了希望。其他觀眾，也都驚呆了。我們高興地更加使勁吶喊，他也更加賣力地奔跑著。耶，他跑到了第一，我們激動地蹦了起來。
就差最后一棒了，成敗在此一舉。所有觀眾的心都揪著，而我卻不擔心，因為以張曉林的實力，拿第一是松松的。果不其然，第一的榮耀是屬于我們八班的。
這次運動會，證明了我們的實力，我們八班的運動健兒都是最棒的。
運動的作文 篇4
星期四上午，陽光明媚，天空充滿了金色的光輝。
這天，實驗小學春季第十屆運動會準時開幕了。開幕式上，同學們喊著“我健康、我快樂”的口號，個個容光煥發，躍躍欲試。
開幕式結束以后，運動會就開始了。首先進行的是100米和200米的跑步項目。
比賽開始了，我看到運動員們半蹲著，做好了跑步的準備。這時，只聽到“呯”的一聲，運動員們都像火箭一樣，向前沖了出去。
跑著跑著，有的運動員跑得漸漸的慢了，還有一個運動員，可能是不小心，踩到了跑道上的一個小石子，腳下一滑，差點摔了一跤。
觀眾席上，同學們一直在不停地喊：“加油，加油！” 503班的`同學們，還做了一個紅紅的旗子，上面寫著“503班加油！503班必勝！”
到我們年級的接力賽了，我們趴在鐵欄桿上，一直在喊：“403加油！”特別是趙霄翰同學，喊得聲音很大，快把站在他旁邊的我，耳朵都震聾了。
首先出場的是我們班的男隊員，可是他們不知道是發揮失常還是別的原因，竟跑了個倒數第一。他們在一邊沉默著，很失落的樣子。
輪到我們班女生了，第一棒的運動員是王任之，她站在最外圈開始跑，落到了最后面。我看到王任之拼命往前跑，總算超越了一個人，跑到了第四位，第二位隊員也不甘示弱，也超越了一個人。第三棒是趙翊羽，她跑得很快，只看到唰唰二下，她連續超越了二個人，跑到了第二。我們都叫了起來：“趙翊羽，加油！趙翊羽，加油！”想著，再超越一個，我就班女生就是第一了。但是到第四棒的時候，我們班的隊員，被另一個班的隊員趕上了，這時，我班的隊員也加快速度，超越了一個人，但是這時，快到終點了。結果，我們班的女生，得了個第二名。我們都沖過去，想慰勞一下運動員們，才發現，她們的頭上身上，出了一層密密的汗珠，特別是趙翊羽，還在氣喘吁吁的。我們都很心疼她們，可是她們說：“沒事，下次，我們班一定要得第一！”
這真是一場激烈的運動會啊！
運動的作文 篇5
這個星期二時，我想讓時間過得快一點，因為學校組織了一次有趣的“三跳”運動會。
星期三下午，我盼望已久的“三跳”運動會終于來了。這次比賽全校師生都參加了。第一場比賽就是我的.項目三年級男子競速，老師帶我們去點錄處。唉，真倒霉!第一組沒有我，第二組我是第一個比賽的。開始比賽了，我拼盡全力跳，越跳越累，但這時我心里想著要為班級爭光，就爆發了。最后還是沒有拿名次，有些遺憾沒有為班級爭光，今后還要多練習，爭取下次取得更好的成績。接下來，我和同學給參加其它比賽的同學加油納喊。大約一小時后，我的另一個比賽項目男子毽子單踢，這可是我的強項哦。開始比賽了，我正帶勁的踢著，突然，我把毽子踢飛了，正在我著急的時候，旁邊的一個同學遞給我一個毽子，真是雪中送炭。我順利地完成了比賽，拿了第六名。我有些失落，心想要不是把毽子踢飛，肯定能拿到前三名。比賽完了，我依依不舍地離開了操場。
“三跳”運動會雖然結束了，但是對我來說是意義非凡。它讓我認識到體育運動不公可以鍛煉身體，還能培養自己的個人意志和集體榮譽感。
運動的作文 篇6
今天我們學校舉行了運動會。
運動會開始了，你看，操場上真熱鬧。老師、同學特別多，賽場上比賽很激烈。輪到我進行保齡球比賽了，我非常緊張。我拿起保齡球半蹲好后，運足力氣把球朝著目標使勁兒向前一滾，只聽“砰”的一聲，目標被打倒了一些。三次比賽過后，我的'成績和其他比賽的同學相比不很理想，最終保齡球比賽沒有拿到獎項。可我在跳繩比賽中表現出色，獲得三等獎，我們班的宋瑤、王寧、丁召洋等同學在這次運動會中也拿獎了，同為班級爭得了榮譽，我感到很高興。
這是一次令我難忘的運動會，期待下次運動會快快到來！
運動的作文 篇7
4月18日上午，晴空萬里，陽光明媚。在金泉小學操場，各班學生穿著統一服裝陸續排成了四路縱隊，精神抖擻地走向主席臺。他們步伐整齊，聲音雄渾有力。別看低年級的小朋友個子矮，年齡小，可他們的表現一點也不比高年級的差。各班進入指定地點站好后，國旗在雄壯的'國歌聲的陪伴下冉冉升起，在朝陽下，國旗顯得異常鮮艷。接下來進行的是團體競賽的第一項——韻律操。同學們都信心滿滿。音樂響起，同學們做的是那么整齊那樣嫻熟，每個動作都是那么迷人。然后進行的是五六年級的籃球決賽。他們像身形矯健的駿馬奔騰在“草原”上，誰也不讓誰。傳球、投球、躲閃，每一個動作都體現出了他們高超的投球技術。真是又精彩又熱鬧，最后取得冠軍的是五年級三班和六年級四班。
下午進行的是個人單項比賽，欲知詳情，請看晚間報道。
運動的作文 篇8
今天下午，我們學校舉行了趣味運動會。今年的趣味運動會比往年的好玩多了。比賽項目有夾軟排跑接力賽，拍籃球跑步，投壘球，這些項目都非常好玩。
我參加的是拍籃球跑，這個比賽的規則:你從起點拍著籃球跑到終點，再從終點跑到起點，接著你要把球交給第二個人。同學們表現都非常好，我覺得我的表現也很好。
比賽前我的心情很緊張，就感覺心快要從嘴巴里蹦出來了。比賽開始了，看到別人拍的球那么聽話，我想我的球應該也很聽話，誰知，由于我拍球的技術不是很好，球一到我手里就不聽話了，不是掉了就是滾跑了。
我的比賽結束了，由于我平時不經常鍛煉，所以我想我的成績不會太好。我接下來看了其他項目的`比賽，一個比一個好玩。我班的夾軟排比賽最有意思，由于經驗不足，夾著的軟排不是掉了就是“蹦”起來了，逗得觀賽的同學們哈哈大笑。
最后我融入了“瘋狂”的啦啦隊中。為我班的同學加油鼓勁，今年的趣味運動會真開心啊!
運動的作文 篇9
1. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
2. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
3. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
4. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
5. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
6. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
7. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
8. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
9. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
10. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
11. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
12. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
13. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
14. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
15. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
16. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
17. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
18. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的'特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
19. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
20. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
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