實用的運動會的作文600字6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的運動會的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
運動會的作文600字 篇1
秋風送爽，在大家的期盼中，首屆運動會終于到來，此刻我懷著激動的心情整裝待發。
經過了一天的彩排，我已將運動會開幕順序熟記于心。有了上一次就不怕下一次，我吸取了一直以來的經驗和教訓，不斷練習完善，肯定是我的努力感動了老天，恩賜給我這次來之不易的機會。
穿上服裝后，十分激動，在心宇樓下躍躍欲試，可老天卻跟我開了一個玩笑，心情激動到極點的我，忽地一下，眼前一黑，就只覺手肘和膝蓋兩個部位火辣辣的，我吃力地翻了個身，下意識看向了膝蓋，頓時腦子一片空白，只見左腿膝蓋側面露出了一片肌膚，以肉眼可見的速度變換著。一下子布滿了青紫色的條紋，只覺得就像在潔白的陶瓷上刻上了美麗的圖案。很快，那“美麗的.圖案”就被殷紅的血給蓋住了。有幾個好心的同學給了我幾塊創可貼，過了好一會兒我才勉強站了起來，還需要人攙扶著走，因為腳不方便就由另一位同學替我上場。我是極不情愿的，好不容易有了一次機會卻又被我白白浪費了。我這才知道什么叫做“一失足成千古恨”，現在連走路都不穩了，更何況后面的各個項目。我怎么可以給班級拖后退呢，我悻悻地回到座位上，那鋼針般的疼痛似乎扎在我的心上。
因為腳受傷了的緣故，所以所有項目只能棄權，在教室里頓覺百無聊賴，上操場，能做的也微乎其微，只能給同學們吶喊助威。在一千五百米的長跑中，每一位同學都氣喘吁吁，但沒有一位停下腳步的，太陽在他們身上鍍上了一層金色的光輝。他們那健壯而有力的步伐是帶動我們向前的動力，是希望。
值得慶賀的是，我們班上有人得了第一名的好成績，雖然沒有去跳舞，但我還是為此感到自豪。這次我參加不了，那么下次我一定不會錯過！加油，期待下一屆運動會的到來。
運動會的作文600字 篇2
今天我們學校舉行了秋季運動會，沒有隆重的人場儀式，但我們卻興趣盎然。
中年下起一陣小雨夾小冰雹，走在頂風冒雨的路上我把傘都撐壞了。這場我期待的趣味運動會，到底有多有趣呢？
真有趣！第一項胯下傳球，只見男孩子們各個躍躍欲試，發令槍還沒響，孩子們就瞪起眼睛開傳開跑了。我趕忙小跑上去制止，大喊“沒開始沒開始呢！”我的
天！終于停下來了！太有趣！背對背夾球太有趣了！開始球夾得高，走出不遠就往外蹦，急得我上前撿起球就往后背塞，可是兩個同學四只胳膊挽在一起
太緊了，唉！急得我大喊“松開，松開。＂幾次之后，我才發現了秘密，那就是球夾在腰間最穩，一次也不掉�？尚Φ漠嬅嬗殖霈F了，為了更快，本來兩個同學像螃蟹一樣橫著走，走著走著高個的同學竟開始背著球和矮個的同學跑，那畫面把我這個指揮的.都樂得直不起腰來。
最有趣的還有這樣的場景：班主任不看比賽了，不看對手了，只看自己班，看著、照著、錄著就不約而同地參與到自己隊的比賽中。我們班臨近的二班老師更投入，邊指揮邊錄像，指揮就指揮吧，錄像就錄像吧，可是她老站進我們一班的比賽跑道。我便又多了個任務一會兒把她拉出來，一會兒把她推出去。我的天，還能給我們一班一個地方嗎？放學的路上，我們依舊談論這場比賽，四班老師夸班孩子真聰明，二班老師夸四班跳繩接力跳得真快，感覺“嗖嗖”的幾平看不見繩我們互相夸贊著，笑聲不斷。
這是一場激情澎湃的運動會，我的嗓子都喊冒煙了！
運動會的作文600字 篇3
一年一度的運動會終于開幕了，我有幸成為左家小學運動員之一。那天早上雖然天氣非常寒冷，但我們心中卻好似燃燒著熊熊烈火！
我們懷著無比激動的心情進行了入場典禮，每支隊伍都高喊著響亮的口號，每位學生都邁著堅定有力的步伐走過主席臺，校長發表完講話后，運動會正式開始！
首先進行的是立定跳遠，看著一位位選手奮力起跳，我心里邊有點打鼓，別人跳得都很遠，如果輪到我，跳近了，會不會丟人？正在我忐忑不安的時候，忽然聽到我的名字，我迅速站到起點位置，并告訴自己：要拼盡全力跳出好成績，爭取進入下一輪的總決賽！終于，功夫不負有心人，我發揮穩定，順利進入決賽。這次我滿懷信心的向前跳去，2.19米……我心里暗喜，應該不錯！終于到了激動人心的時刻，裁判老師宣布——1117號立定跳遠第三名，我欣喜、驕傲、激動……
接下來進行的是百米賽跑，隨著發令槍的打響，每個運動員都像是離弦的箭飛速向終點沖去，起跑時我落后了點，但聽到旁邊的隊友在呼喊著加油，頓時讓我充滿力量，我身體前傾、步子邁大、腳步加快，結果雖不盡人意，但我盡力去做了。
一分鐘跳繩對我來說不是強項，但結果卻超出我的意料，這或許就是當注意力集中時，有些事會出乎意料的好！
個人項目比賽之后是團體跳繩，它主要體現的是團隊合作、萬眾一心，要的是凝聚力和統一性，讓我們感受到什么是集體！
回想這次的運動會，我忽然覺得比賽不僅會有成功后的`喜悅，也會有挫敗后的落寞，但總會讓我們成長，運動會的精神不正是如此嘛，永遠追求的是：更高、更遠、更強！
運動會的作文600字 篇4
二零xx年十月三十日，是我最難忘的日子。因為那天，我們和老師在白鶴公園里舉行了一年一度、別開生面的金秋運動會。
第一個比賽項目是三人四足。比賽的規則是，每組推薦三人，共3組9人參加。規定要用毛巾捆住腳，第一個人的右腳和第二人的左腳捆在一起，而第二個人的右腳則和第三個人的左腳捆在一起。然后走到預定的位置再走回來，哪一組先到，就是第一名。
游戲快開始了，選出來的.9名同學，有的緊張，有的信心十足，還有的特別激動。“預備，開始。”老師剛一喊，同學們像猛虎一樣沖了出去，此時我們隊的隊員正在高聲叫道：“加油！加油！”聽到隊友給我們的加油聲，我們覺得渾身充滿力量，加快了步伐。誰知心急吃不了熱豆腐，越想跑得快，腳步就越不協調。眼看其它隊的選手要贏了，我們隊的鄧伊嚀喊道：“一二，一二......。”一眨眼，游戲結束了，我們取得了第二名。
我們不僅玩了三人四足游戲，還進行了拔河比賽。
拔河比賽快開始了，只見一條又黑又長的麻繩筆直地躺在地上，像一條大蟒蛇似的 。“開始�！彪S著老師的哨聲，雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。而繩中間的紅綢帶卻一會移向六年級，一會又移向我們五年級，互不相讓。此時，我們又使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。我們手上的筋脈突兀。肌肉緊繃，身上的汗毛發直，頭發豎起，額頭上縮成一圈，手心被繩子勒得發紅，有的甚至起泡了，汗珠滾滾。盡管這樣，我們還使勁拔著，越拔手上就越“狠”，我們咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放松，要贏，一定要贏。終于，我們擊敗了六年級的人，取得了勝利。
通過這次金秋運動會，使我明白了團結力量大的道理，更激勵我走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次金秋運動會。
運動會的作文600字 篇5
在一個風和日麗的日子里，森林里召開了運動會。
那天，森林廣場上人山人海，熱鬧非凡。參加比賽的運動員有小猴子、小兔子、小老鼠、小老虎……裁判員是大熊伯伯，比賽的終點設在對面大山的頂上。
比賽開始了，一聲槍響，運動員們飛快地跑了出去。跑在最前面的是大名鼎鼎的小老虎，接著是小兔子、小猴子、小老鼠……跑在最后面的是小蝸牛。
半路上，小老虎忽然看見草叢里有許多美麗的花，芳香撲鼻，它想：明天是媽媽的生日，要是把這些花送給媽媽做生日禮物，媽媽一定會很高興。他回頭一看，見其它運動員都沒有跟上來，趕緊跑過摘花，摘了一朵又一朵。小免子氣喘吁吁地跑了過來，跑得肚子咕咕直叫，她看見路邊的地里有許多蘿卜，饞得口水直流，趕緊跑過去津津有味地吃了起來。小猴子看見了樹上的桃子，迫不及待地爬上了樹，小老鼠也鉆進了旁邊的地瓜地里，只有小蝸牛仍一心一意地跑著。
太陽爬上竿頂了，小老虎摘了一大捧鮮花，小兔子、小猴子、小老鼠也吃得飽飽的，這時他們才想起自己在參加比賽，于是都爭先恐后地向終點跑去。小老虎一馬當先跑過了終點。正當他舉著鮮花要歡呼時，發現小蝸牛早已站在了冠軍領獎臺上，頓時，他像一個泄了氣的皮球似的，一屁股坐在了地上。一會兒，小兔子、小猴子、小老鼠也跑到了終點，他們看見小蝸牛胸前閃著金光的.金牌，羞得滿臉通紅。
專家點評:
“在一個風和日麗的日子里，森林里召開了運動會�！遍_篇點題，自然引起下文�！耙粫䞍海⊥米印⑿『镒印⑿±鲜笠才艿搅私K點，他們看見小蝸牛胸前閃著金光的金牌，羞得滿臉通紅。”戛然而止，發人深省，意在言外。
運動會的作文600字 篇6
1. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動
2. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
3. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
4. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
5. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
6. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
7. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
8. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的'寫生畫。
10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
11. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
12. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
13. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
14. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
15. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
16. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
17. 詳略安排不當，主次不夠分明。
18. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
19. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
20. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
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