認識自己作文

時間：2022-04-17 12:55:57 自己我要投稿

認識自己作文錦集六篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的認識自己作文6篇，歡迎大家分享。

認識自己作文錦集六篇

認識自己作文篇1

　　我們唯有不斷認識自己，完善自己，才能更好的去適應這個競爭日趨激烈的社會。不過怎樣才能更好地認識自己呢？這便需要我們不斷深入剖析自己的內心，直面不足之處，克服自身的不足，最終達到完善自己的目的。

　　認識自己，實際上是一個不斷挖掘心靈的過程。這期間，我們與靈魂展開了深入的交談，不斷了解自身的專長和缺陷，我們人從剛一出生開始，目光便只局限于外在世界，很少拷問自己的心靈，以至犯了過錯之后，我們總習慣于尋找客觀原因，而忽視了一點：造成錯誤的根源往往潛藏在靈魂的最深處。

　　挫折是無窮無盡的，每一個人能在挫折中學到的東西又是極其有限的，而社會又在不斷地發展。所以我們不想自己落后于人，便唯有從自己出發，尋找存在的瑕疵，以求獲得很小的提升，并使之成為戰勝競爭者的最后一根稻草。而相比之下，有些人自知不為十全十美，卻沒有勇氣正視自己的內心，當他的雙腳踏足肉體與靈魂的交界處時，便急不可待地縮回，生怕逾越那道雷池。這種人在最后一定會被社會淘汰，湮沒于歷史，所以，認識自己是十分必要的。

　　我們最需要的，是無與倫比的勇氣，那是一種“明知山有虎，偏向虎山行”的氣概。在自我剖析的過程中，我們的心靈被一層層地剝開，其中可能隱藏著連我們自己都不曾發覺的晦暗與陰霾。這時，無畏的勇氣便會化作盾牌，保護我們繼續向前。

　　有時，我們也需要適當地聽取別人的意見。“當局者迷，旁觀者清”，當我們自我陶醉時，他人可能早已看出了我們的不足。我們所要做的，便是虛心向他們請教。古時，齊王聽取了鄒忌的意見，廣納善言，認識到了自己的不足并加以改正，最終成就了萬國來朝的場面。換作我們，為何不能在今天高速發展的社會上做一回齊王，同樣也成就最完美的自己呢？

　　其實這很簡單，我們只需不斷重復對心靈的剖析，使之成為一種習慣，認識自己自然變得水到渠成。

　　所以，不斷從各個層面重新審視自身，把靈魂兩側的兩個并不完美的自己結合在一起，就可以說是戰勝了原先的自己，成了最完美的那個。

認識自己作文篇2

　　改變自己的前提，是知道自己哪些地方需要改變、為什么需要改變。換句話說，也就是要正確地認識自己。正確認識自己，方能獲得成功。

　　在生活中，你可能認識許許多多的人，但認識別人容易，認識自己可不是容易事，這是人生的真實寫照，也是社會認知中千真萬確的真理。

　　人們常說，真實的自己其實要比鏡子里的難看，連外表這么一種易被辨別的現象、輔以鏡子這樣真實客觀的工具，人仍然會誤判自己的美貌程度，更不用說性格、品質等其他判斷難度遠高于外貌的方面。在現實中并沒有說真話的“魔鏡”存在，想要正確認識自己，其難度可想而知。

　　古希臘大哲學家蘇格拉底總是自稱一無所知。他的名言就是：認識你自己。其意義就在于：強調人的地位，強調心理和行為的作用。認識自己是完善人格的核心內容，對個體的心理和行為起著內在的、全過程的調節作用。

　　認識自己是把握自己、發展自己和超越自己的前提。在成功路上你的敵人永遠只有你自己，只有認識自己并不斷知曉自己的錯誤才會發現真正的自我，就好像早上把鏡子上的水霧抹掉才能看清自己的面目一樣。

　　認識自己是人類智慧的表現，改變自己是成功人生的敲門磚。想要正確認識自己，就需要客觀的自我評價，如此才能找準自己的位置。能否真正認識自己、肯定自己，如何塑造個人形象，如何把握自我發展等，將在很大程度上影響或決定一個人的前程與命運。

　　要想在未來的社會中快速立足并站穩腳跟，就必須首先對自己有一個全面、深刻的認識。老子指出：知人者智，自知者明。孫子還說：知己知彼，百戰不殆。先哲們不斷地教導我們認識自己的重要性。全面地認識自己，就是不光要認清自己的內在素質，還需要了解外在因素。如性別、身體狀況、外貌因素、家庭環境、社會關系、經濟情況，等等。

　　幾千年來，很多哲學家都忠告我們，要認識自己，但是，大部分的人都把它解釋為認識自己消極的一面，在部分的自我評估中都包括太多的缺點、錯誤與無能。而要認識自己，就要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。

　　認識自我，就是要客觀地評價自己的優勢和劣勢，認識自己的與眾不同和發展潛力。認識自我，就是要認識自己的生理特點，認識自己的理想、價值觀、興趣愛好、能力、性格等心理特點;認識自我，必須搞清三方面：我要干什么?我會干什么?我能干什么?只有認識了自我，才能開掘自我潛能，才能發展自我、超越自我、升華自我。

　　當然，正確認識自己并非易事，因為人的自我認識是有一個發展和完善的過程的。

　　正確認識自己，就要對認識自己有清晰的認知。首先應當認識自己是一個具有意識的生命體，即自己可以認識自己;其次是認識自己是一個具有一定智力又能理性思維的個體，即自己有能力客觀、正確地認識自己;最后就是對自己的獨特的自我的認識，即認識個人獨特的地方。這個認識過程先是從生命體的共性出發，再到人類的共性上認識，最后回到個體，即自我本身來認識自己。人是有意識和會意識的，而每一個人又都具有各不相同的意識存在，這個各不相同的意識就是每一個獨一無二的自我所在，包括性格、能力、經驗、愛好、思想、行為及情感世界，等等。

　　正確認識自己，需要我們坦然面對人生，科學認識人生的道路。人生就是不斷學習、不斷認識、不斷選擇、不斷作為和不斷改變的過程。所以，這也就決定了人生的道路是曲折的、不平坦的，人生的航船也并非一帆風順的。事業的不順、生活的坎坷、逆境的纏身、不幸的降臨……但我們不能因此而垂頭喪氣，也不必怨天尤人，更不要自暴自棄，因為人生的道路是可改變的，遇到的困難是可以克服的。

　　正確認識自己，需要客觀、正確評價自己。一個人對自己的才貌、學識、成績、貢獻以及自己在別人心目中的地位等，常會有估計過高或估計過低的情況。在走上坡路時，會認為憑自己的能力，人生所求、想要的東西就都能唾手可得了，還往往把某個運氣和機遇也看成自己的能力和水平。這樣的得意者其實是平庸的人。在走下坡路時，又容易把困難和各種不利的因素看作自己的無能，自己懷疑自己、貶低自己，動搖生活的信心和勇氣。這種有自卑心理的人，對外界的反應十分敏感，很容易接受消極的暗示。

　　應該看到，一個理智的人，對自己的各個方面都是有一個客觀的、正確的評價和定位的，在任何時候、任何情況下都不會高估或低估自己。不然，就很容易毀損自己，毀損自己的現在和未來，毀損自己的身心健康。

　　正確認識自己，需要積極地肯定和提升自己。你可能命運坎坷，沒有寬裕的經濟和成功的事業，但自古雄才多磨難，世界上不少偉人都是在與苦難抗爭中成長而造就輝煌人生的;你可能貌不驚人，沒有俊男倩女的自然條件，但英俊和美貌并不是成功的代名詞;你可能智商平平，沒有出口成章、過目不忘的才華與天賦，但天才如果沒有后天的勤奮，天才的火花就很容易熄滅。積極地肯定和提升自己，就是客觀地分析自己的長處和短處，不拿自己的`短處與別人的長處比，也別總看到自己的長處，要做到揚長避短。這樣，把自己的心境調節到最好，把自己的行動發揮到最佳，做到愉快地生活，樂觀地奮斗。

　　正確認識自己，就是不畏人言，做自己該做的事。有人這樣定義：做該做的事就是聰明，做不該做的事就是愚蠢。人云亦云，被別人的言論所左右，這是沒有主見的表現，也是成功人生的大忌。其實質就是沒有正確地認識自己，不相信自己，也未能表達真實的自己。如果你認準了奮斗的目標，就要聚集自己的能量，全力以赴地去拼搏，去做好自己該做的事。在任何時候，我們都要認準這樣一條道理：別人認為你是什么樣的人、哪一種人都不要緊，要緊的是自己認為你到底是什么樣的人、哪一種人。

　　人們在認識自己中，通過認識自己的思想和觀念、心理和行為，把自己的意圖和體驗、思想和感覺告訴自己，從而調整自己，控制自己，并不斷完善自己，還根據自身的需要和社會要求自覺地調整自己的行動。

　　德國化學家奧托瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程就極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也絕不可能在文學上發揮出來。”此時父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫。可瓦拉赫既不善于構圖，又不懂潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上是倒數第一。學校的評語更是令人難以接受：“你是繪畫藝術方面不可造就之才。”面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他已經無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應用的品質，建議他試學化學。父母接受了化學老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點著了。文學藝術的“不可造就之才”一下子變成了公認的化學方面的“前程遠大的高才生”，最終獲得了諾貝爾化學獎。

　　知人難，知己更難。每個人必須正確認識自己，否則，就無法很好地處理自己與他人、自己與現實之間的相互關系，就不利于身心健康。其實，人對自己的認識永遠在發展，永遠是一個不斷求知的過程。人對自己的認識，今天和昨天比較，可能會大不相同，但并不等于今天的認識就是真理，就已經到達了終點;對待他人的認識也是一樣，決不要認為別人的想法、看法就不正確，自己的觀點、意見就正確，就是真理。即使是自己的思想觀念有某些正確之處，也應看到它的不足和不完美，還要接受實踐的檢驗。

　　認識自己需要積極思維;認識自己的途徑是自我內省;認識自己就是開發金礦，即挖掘你自己的潛能，努力學會正確認識自己。只有正確地認識了自己，我們才會知道成功從來都不是依靠擊敗別人而獲得的，成功與其他人無關，只與自己有關。

認識自己作文篇3

　　【寫作目標】

　　１．反思自我、發現自我價值、正確認識自我。

　　２．用真實的生活經歷和和獨到的思想認識展現自我風采。

　　３．選擇合適角度表現自我的鮮明個性，力求有創意地表達自我。

　　【設計緣起】

　　近段時間在給七年級學生開設選修課“生活化作文指導”時，我想讓一個作文觀念融入學生的心靈，成為學生作文的信念，這就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是對自己靈魂的追問，作文要回歸到學生真實生活的描述和真實自我的解剖完善上。為此，我讓學生追問審視“我是誰”，抒寫美現“這就是我”，讓學生在不斷認識、發現、創造自我中表現、完善，讓寫作成為學生生命成長真實詩意的記錄。

　　【設計理念】

　　1．認識發現自我。認識自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說：“每個人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。”“認識你自己”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認識自己”看做是人類的最高智慧。“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程”，“寫作不僅需要認識世界，掌握社會生活的情緒，更需要認識自己，發現自己，表現自己。”（蔣子龍語）人生就是一個不斷認識、不斷創造自己的過程，審視自我、創造自我是人類一個永遠不老的話題。

　　2．真摯抒寫自我。“千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人”，新課標要求“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感悟和真切體驗”，“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”。自我，是學生最熟悉的生活，是學生最真實的領域，是學生最容易寫出真情實感的話題。

　　3．創新美現自我。新課標要求“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”。自我話題能夠很好地實現培養學生多角度地觀察思考自己，抓住自己特征的寫作目標，能夠很好地訓練學生有創意地表達地能力。

　　【設計思路】

　　教學過程主要設計為三個環節：

　　第一環節：介紹自己——追問自我

　　老師簡介自己、歸納介紹角度——學生介紹自己、板書追問視角（個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態度、愛好特長、成長經歷、人際交往、優點缺點……）

　　第二環節：探究欣賞——創新指導

　　討論探究——佳作片段欣賞小結——創新技法總結。

　　第三環節：競猜游戲——創新美現

　　十分鐘“這就是我”話題寫作——競猜——評出優勝者。

　　【課前準備】

　　1．卡片

　　2．學生優秀習作片段

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、以老師簡介自己導入

　　從職業身份、成長經歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

　　二、追問自我

　　1．今天老師見到大家，為了結識各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認識結交我們班上的同學，哪位同學愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？

　　2．學生介紹自己。

　　如學生沒有反應，一可用語言激勵：多一個朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個人幫忙，經熟人介紹，你知道了一個老鄉就在此地，給他打個電話，興許能有幫助。可是他不認識你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

　　如果還是啟而不發，再激勵：假如我是一個大公司的老總，大家急需找工作維持生計，你們還金口難開嗎？

　　看來同學們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點將法吧。

　　學生總結介紹角度，追問還有哪些特點？還可以從哪些角度認識自己。

　　介紹中追問時適當提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會干什么，你能干什么？在同學眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個怎樣的人？

　　3．追問特點，總結角度。

　　認識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷認識、不斷創造自己的過程，追問自我、審視自我、創造自我是人類一個永遠不老的話題。常做這樣的自我追問和審視，我們就會清楚地知道自己的個性，準確的認識自己。

　　追問自己要發散思維，從多個角度進行，下面我們小結一下追問地角度。

　　追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態度、愛好特長、成長經歷、人際交往、優點缺點……

　　4、同學們介紹了這么多現在就把你的介紹材料整理成文吧。

　　參考材料：

　　可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

　　可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

　　可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

　　可以寫我的內心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……

　　可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

　　可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經歷等等。

　　可以寫我的日常生活：如學校生活、家庭生活、交往生活。

　　4．學生自由說：我是這樣一個人。

　　第二課時

　　一、創新美現

　　1、學生把你的作品展示給同學們。

　　2、教師總結：大凡寫作，不外乎關涉兩個方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點、寫得具體、寫得真實外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會大大增色。創新并不難，只要我們有創新的意識，那天天都是創造之時，處處都是創造之地，人人都能成為創造之人。

　　3、討論探究：寫作“這就是我”這個話題，你準備重點寫你的哪些獨特之處？要寫得新穎，寫得富有創意，你打算怎樣寫？

　　4、佳作片段欣賞

　　這就是我

　　我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

　　我是一臺神奇的聯想電腦。我的想象力可豐富了！

　　我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細細欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執著追求的眼睛。

　　小結：變換視角，以物寫我。

　　二、競猜游戲

　　1．請同學們根據今天學習的作文方法，用10分鐘時間寫一個作文片段，要求片段體現展現鮮明特點，富有創意。請大家在文中不要出現姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數最多者將獲得優勝獎。

　　2．學生寫作、巡視，及時發現佳作片段以供競猜。

　　3．展示佳作，競猜。

　　4、課后寫作

　　請同學們課余抽時間圍繞“這就是我”的話題寫在作文本上，快快寫作喲！

　　三、結束語

　　同學們，生命是一條流動的河，作文就應該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發展，我們應將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文啊！讓自我進來，讓創新飛翔！”

認識自己作文篇4

　　學會做自己

　　世界上沒有哪一個人是完美的，但正是這種不完美造就了每個人的特異性，使得每個人在龐大的社會中都顯得與眾不同。所以當我們發現自己有諸多缺點時，我們大可不必為此獨自感傷。要知道像夢露這樣的著名美女明星都會覺得自己不夠美，我們又何必為自己所謂的“缺點”而悶悶不樂呢?其實，學會做自己最重要。

　　烏鴉雖然不能像老鷹那樣從鷲峰頂上俯沖下來抓取獵物，但它有它自己獨特的生活技巧和生活方式，它的存在就是對此的最好證明。當然，我們不是烏鴉，而是比烏鴉更高級的人類。但我們應意識到這一點，那就是“人各有所長”。我們雖然不能像比爾·蓋茨那樣擁有超人一等的IT方面才能，但我們可能有超人一等的競爭意識;我們雖然不能像美國股神那叱咤股壇，但我們可能會在另一方面干得很出色。每個人都有與眾不同的天賦，只不過有的人發現得早并充分利用了它們，所以才會比一般人更快地取得成功。要知道只要我們也發掘出自己的天賦，我們同樣可以像比爾·蓋茨和股神那樣揚名與世。我們又何必刻意模仿他們呢，倒不如反過頭來多學學做自己。

　　也許烏鴉身上有著許多諸如樣貌丑陋、叫音難叫這樣的“缺點”，但這些缺點一定是不好的嗎?它雖然樣貌丑陋，但正因為如此它才不會被人類抓進籠子里當裝飾品;它雖然叫音難聽，但正因為如此它才可以嚇退前來襲擊它的獵食者。我們平時所謂的“缺點”只不過是我們主觀意識上營造出來，往往從另一個方面看“缺點”身上總會找到優點。海倫凱樂雖然先天性失聰，但當人們問及她對此有什么感受時，她總是微微一笑，因為在她看來失聰并不是一件值得傷心的事，相反失聰帶給了她寧靜與安詳，使她不會因外界的嘈雜而亂了心緒。當我們在為“缺點”找對策時，不妨先想想我們真地有必要改變自己嗎?難道做會自己不好嗎?

　　發現自己的優點，重新審視自己的缺點總比忽略自己，一貫模仿他人要好。畢竟你不是對方，你也不可能變得和對方一模一樣。當你處理一件事時，用自己的方式處理問題或許會更好，因為這樣會讓你變得更自信。只有學會做自己，你才不會喪失自我，才有更大的發展潛力。

認識自己作文篇5

　　"人貴有自知之明"，我自認為是能夠全面、客觀地認識自己。

　　我的優點盡管比缺點少得多，但還是有幾項的。譬如：我的領悟能力較強，通常只要我能專心致志地去學習、理解，很快就能夠接受新事物或適應新環境；我的歌唱得很好，好友時常在心情郁悶時來聽我唱歌，或無聊時聽聽當作一種消遣；我的好勝心很強，通常會保持不服輸的勁頭，每當我想打退堂鼓時，另一個念頭又洶涌的回蕩在腦海中："我不能退縮！因為我是李納，好勝的李納！憑什么別人可以我卻不可以！對！我一定行的！如果我不行，那誰還行呢？"學習我也很刻苦，因此我在班里的成績名列前茅，幾乎每次大考都能達到110分以上；我……

　　每個人都有不光彩的一面，我亦如此。我很內向，所以雖然我渴望得到很多好朋友，卻提不起勇氣主動和他們交往，在別人談笑風生時，迫切想參與的我卻因沒有勇氣，而常坐在教室某一角落發呆；我的自控能力很差，每當做作業和看電視兩件事發生沖突時，我總是選擇先看電視（當然作業要做完了，只是質量差些；我的脾氣也很壞，有時會動不動就向父母發脾氣，也許是因為正處于青春期，逆反心理強的緣故吧。但我一定要改，否則將會成為我前進之路上的絆腳石；我也總愛多想，從而把簡單的事情搞得很復雜，因為這一點，也總是和好友鬧矛盾，我很想改，但不知如何改，從何做起；我的語文成績很爛，或者說是不穩定，比如：大考時這次雖考110分，下次可能就會考90分，歸根結底還是基礎不好吧，因此要對癥下藥，在這方面多下功夫，我有時也會對自己失去信心，在卓越和杰出面前，變得沒有自信，產生自卑感，我……

　　總而言之，我是優點少少，缺點多多。不過我會堅持不懈的努力，任前方有何艱難險阻，永不言棄。從此刻起，用拼搏、堅持作乘風破浪的帆，做一個追求完美的人。

認識自己作文篇6

　　白晝里，我們茫然游弋在光的騙局中，一天天重復著相同的疲倦和對未知的恐懼。以致于當我們站在石階上遠遠眺望來時路，只看到過去的迷茫，迷失的自我。

　　我決定要重新找回自我，清醒認識自己。

　　走進小學校園，悄悄地。我跟著兩個小朋友重訪來時路。

　　夾雜灰塵的風撲面而來，我看不清你的面容，你孑然一身，步履匆匆，走向學習輔導班。你全然不顧路邊的野花囂張地盛開，也不看路旁螞蟻搬家的忙碌，踏進輔導班的你直勾勾盯著前面小伙伴的后腦，眼神呆滯。在你眼里，似乎只有家校兩點一線……多么像你，卻又不是你；在你身上，我仿佛看到了自己的影子。有多久，我不再思考學習的意義，只是功利地想要分數的回報；有多久，我不再感受生活的美好，只是抱怨辛苦，卻不積極生活，在你那里，我似乎認識了自己……

　　電腦屏幕投射著昏暗藍光，光束在你臉上跳躍著。游移不定地訴說這游戲間的半晌貪歡：人物、角色，游戲間的廝殺牢牢攫住了你的雙眸。你看不見窗外的柳絮飛揚，聽不見鶯歌鳥啼，瞳仁里不再是我所熟悉的綠水青山，而是蒙上一層翳般的茫然……多么像你，卻又不是你，從你身上，我仿佛看到了自己的影子。有多久，我不再置身室外，感受旖旎的風光，嗅一嗅花的芬芳？有多久，我不再和伙伴交流，感受友情的關懷，在你那里，我似乎認識了自己……

　　坐在課桌前的你正背著《詩經》里的句子，小小的腦袋，搖晃著，似乎在學壽鏡吾老先生，但只是“小和尚念經，有口無心”……多么像你，卻又不是你，從你身上，我仿佛看見了自己的影子，有多久，我失去童真，不愿為一朵鮮花微笑，有多久，我不再用古典的心情去品讀詩詞……

　　我發現：我早已失去了童真，不再有“溪頭臥剝蓮蓬”的天真爛漫了。這雖然令我有些傷感，但我決不會就此渾渾噩噩。我愿回到小時候追風奔跑的歲月；我愿讓記憶穿過樹梢上稀薄的云煙，看見童真的歸來。

　　親愛的小朋友，真高興遇見你，讓我認識了你，也認識了自己。讓我重新找回了早已失落的童真。我重新認識了自我，我找到了童真的我。

　　往事如煙，未來不是夢。希望再次見面時，我能看到“溪頭臥剝蓮蓬”的身影，那是你，也是我。

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