教師作文評語300句
在生活、工作和學習中，說到評語，大家肯定都不陌生吧，評語能夠使被評價對象思想上產生與形成自覺地按目標的要求和步驟前進的意識。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的教師作文評語300句，歡迎大家分享。
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8、全文通俗易懂，趣味性強。
9、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
10、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
12、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
13、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
14、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
15、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
16、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
17、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
18、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
19、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
20、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
21、在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
22、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
23、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
25、文章邊敘事邊抒情。
26、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
27、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
28、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
29、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后， 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
30、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。
31、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
32、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，
33、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
34、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
35、細節抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
36、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
37、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
38、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題
39、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，小作者會選材。
40、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力；文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
41、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
42、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
43、音樂是美的，而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
44、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
45、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃
46、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
47、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
48、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
49、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
50、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
51、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
52、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
53、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
54、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
55、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
56、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
57、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
58、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
59、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
60、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
61、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
62、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
63、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
64、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
65、詳略安排不當，主次不夠分明。
66、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
67、重點突出，中心明確，立意鮮明。
68、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
69、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
70、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
71、中心不夠明確，立意不夠清晰。
72、老師一個多么親切的稱呼，一個永遠抹不去的身影與記憶。
73、在我們每個學生成長的足跡中有老師溫暖的雙手，有老師深情的目光，有老師寬廣的胸懷，有老師淵博的知識，更有老師放飛的希望。
74、老師的愛，平凡中透露著博大，像一股暖流滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助落寞的心找到回家路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。老師的愛，像一條長河，它恬靜，泛著微微漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；她柔軟，一路前行中讓我們如沐春。
75、點評：這篇文章用了大量的排比和比喻修辭手法，突出老師的偉大，值得我們去感恩。文章層次分明，結構完整，文字明潔，吐詞雅潔。文章如春雷般喚醒每位同學，要感恩老師。
76、你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人
77、感恩老師，你像燈塔一樣指明了我們學習的方向
78、感恩老師，你像畫家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫卷
79、感恩老師，你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵
80、感恩老師，你是人類靈魂的工程師，把我們培養成祖國的有用人才
81、感謝您，老師！向您致敬！
82、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映你認為呢？
83、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽語言流暢至極，通感運用尤為巧妙你的筆鋒具有征服力和感染力努力，再創輝煌！
84、觀審入微，描寫生動取材精慎，安排巧妙、描寫靈活，筆調輕松、主旨正確，表現詳明、故事新穎，文字明潔
85、吐詞雅潔，文字生動、敘事暢達，抒情真摰、敘述簡潔切題媚媚道來，趣味橫生、清新流暢，自然有致
86、文字生動，寫景如畫、刻畫入微，栩栩如生、描寫深刻生動、文句優美，敘述生動、描寫深刻，結構謹嚴
87、取材新穎，文筆老練、結構謹嚴，敘事詳盡、內容充實，文字流利、行文灑脫，趣味雋永、布局新穎，用詞簡潔
88、層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深
89、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成
90、文章簡短，意味深遠筆調美妙，余味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴
91、描寫細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯
92、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢
93、筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔
94、說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適
95、用例恰當，解說清楚文尚可通，描寫則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應
96、內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意
97、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜
98、語多贅余，文欠生動段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡暢描寫應求深刻
99、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努
100、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意
101、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達
102、開頭直奔主題，讓人一目了然。
103、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看
104、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒
105、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
106、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
107、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
108、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
109、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
110、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭文長身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的
111、徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧！”說著，提起筆來，給這行字作了圈點
112、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
113、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
114、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡
115、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
116、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
117、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
118、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、
119、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息、
120、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊、
121、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
122、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
123、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
124、結束得有點突然，夸張了。對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
125、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
126、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
127、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
128、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
129、比喻貼切，用詞生動。
130、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻。一脈相承最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對。的情感，令人感動
131、由景生情，結尾自然。
132、以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
133、情境描述調動起懸念。
134、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
135、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
136、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
137、排比名的使用為文章增色不少。
138、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！
139、反問句開頭，吸引讀者。
140、開頭點題，用詞很吸引人。
141、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
142、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
143、過渡自然，每一段交待得很清楚。
144、對。的比喻用得妙。
145、以味誘人，意境深遠。
146、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
147、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
148、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
149、文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
150、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。
151、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
152、這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。
153、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
154、加入人物行為，使畫面生動。
155、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
156、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
157、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
158、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
159、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
160、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
161、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
162、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
163、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
164、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
165、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
166、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
167、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
168、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
169、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
170、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
171、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
172、簡要敘述前因，進行鋪墊。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
173、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
174、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
175、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
176、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
177、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。
178、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
179、借景抒情，托物詠志，很有特色。
180、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
181、情境描寫調動起懸念；
182、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
183、簡要敘述前因，進行鋪墊
184、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
185、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
186、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
187、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
188、用了列數字，舉例子的方法，很形象
189、過渡自然，每一段交待得很清楚
190、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動
191、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
192、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境
193、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神
194、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人
195、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣、
196、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
197、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
198、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處、
199、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮、
200、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進、
201、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、
202、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味、
203、簡單寫出作文的開頭和結尾。
204、重點突出，詳略得當，內容具體。
205、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
206、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
207、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
208、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
209、細節描寫頗具匠心。極富功底。
210、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
211、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
212、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體
213、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
214、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。
215、注意觀察具體事物，并展開合適的"想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
216、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
217、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。
218、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
219、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
220、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆。
221、文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務的目的。最后希望小作者繼續努力，下次提交更為精彩的文章！
222、你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。
223、你對科學的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變為現實，為人類做出更多的貢獻。這篇文章構思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，本文的構思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。
224、你是一個想象力多么豐富的孩子啊！
225、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。
226、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
227、想象力較豐富，極具新意。
228、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。文章簡潔明了，語言平淡樸實。
229、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
230、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。
231、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
232、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
233、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
234、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
235、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
236、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
237、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
238、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
239、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
240、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
241、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
242、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
243、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
244、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
245、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
246、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
247、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
248、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
249、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
250、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
251、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
252、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
253、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的
254、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游？真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
255、讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
256、捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
257、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。
258、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
259、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
260、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
261、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
262、本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
263、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
264、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
265、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
266、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
267、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
268、偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦？于是你又遐想到了――――
269、春天寂靜的來了，在不經意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
270、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好！
271、文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
272、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺，的卻很有“詩情畫意”。
273、通過本身的細致視察，逼真刻畫，將這一剎時，化成了永恒。
274、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。
275、首尾連貫，一氣呵成。
276、激昂慷慨，扣人心弦。
277、見解脫俗，理順意明。
278、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
279、本文在情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
280、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
281、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
282、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
283、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
284、重點突出，中心明確，立意鮮明。內容詳略得當，主次分明，情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結尾點題，耐人尋味。
285、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
286、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
287、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
288、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
289、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊
290、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
291、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
292、語言簡練，規范，開篇吸引人
293、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境
294、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
295、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
296、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
297、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
298、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
299、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
300、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
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