晏子使楚經(jīng)典的教案
晏子使楚經(jīng)典的教案
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。
2、學(xué)會本課10個生字，理解17個詞語的意思。
3、能給課文分段，寫出段落大意。
4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。
二、教學(xué)重點
理解句子含著的意思
三、教學(xué)難點
理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴密。
四、教學(xué)準備
電教媒體、掛圖、小黑板。
五、教學(xué)時間：3課時
第一課時
㈠教學(xué)目標
⒈學(xué)會生字，理解詞語的意思。
⒉讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。
⒊理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴密。
㈡教學(xué)過程
⒈揭題解題。
⑴、使：出使。
⑵、簡介晏子。(見背景知識3)
⑶、簡介春秋：是我國歷史上的一個時代，距今已有兩千多年了。
⒉按要求自學(xué)課文。
⑴、輕聲讀，讀通文中的兩個長句子。
(我國首都臨淄住滿了人......腳碰腳。淮南的柑桔......還不是因為水土不同嗎?)
⑵、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。
⑶、想一想：課文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個怎樣的人?
⒊檢查自學(xué)情況。
⑴、指名朗讀，檢查長句子和是否讀通，隨機正音。
⑵、區(qū)別大(da)夫與大(dai)夫。
(前者指古代官職的名稱，后者指醫(yī)生。)
⑶、注意敝、臣的筆順及淮、尊的字形。
⑷、指名說說對思考題的理解。
(只作為檢察學(xué)生對內(nèi)容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。)
⒋學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。
⑴、讀課文，思考：
①、楚王為什么要侮辱晏子?劃出文中有關(guān)句子。
②、晏子反駁楚王，結(jié)果如何?文中哪一個詞最能說明這一問題?(只好)
③、晏子并沒有要求一定要開城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王只好吩咐開城門?
⑵、討論后教師作如下板書：
⑶、理解句子含著的意思，用因為......又因為......所以......的句勢寫話。
⑷、扣只好，明關(guān)系。(楚王如果堅持要晏子鉆狗洞，也就承認了楚國是狗國;楚王當(dāng)然不會承認，所以只好吩咐大開城門。)
⑸、小結(jié)：從中，你對晏子有什么進一步的認識?
⒌做作業(yè)本上1、2題。
㈢課后小結(jié)：
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