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一年級上《加減法的初步認識》優秀教案

時間:2024-07-16 07:14:05

一年級上《加減法的初步認識》優秀教案

一年級上《加減法的初步認識》優秀教案

一年級上《加減法的初步認識》優秀教案

  教學目標:

  進一步理解減法的含義

  教學重點:

  進一步體會減法的含義

  教學難點:

  體驗加減法的互逆關系

  教學準備:

  教材相關情境圖

  教學過程:

  一、創設情景,導入新課

  1、做手指游戲,如老師伸出4根手指時說出算式:5-1=4,5-4=1

  2、列出算式,思考問題

  5-0=5,5-5=?

  根據提示得出:5-5=0

  二、探索新知

  1、看圖講故事:盤子里有3條魚,小貓先吃掉了1條,然后又吃掉了一條,最后把魚都吃完了

  2、看圖提出問題:盤子里有3條魚,小貓吃掉了1條,還剩下幾條?列式為:3-1=2

  3、獨立完成,匯報

  第三幅圖:3-2=1

  第四幅圖:1-1=0,3-3=0

  4、比較,明確:不管怎么計算,最后都剩下0條魚

  5、學生交流、討論

  6、小組討論,匯報發現:一個數減去它自己都得0

  三、試一試

  1、看圖,匯報:小紅在玩套圈游戲,套中了1個,其他3個沒中

  2、小組交流討論:1表示套中了一個圈,3表示有3個圈沒中,4表示小紅一共丟了4個圈

  3、4-1=3

  4-2=2

  4-3=1

  4、全班交流故事,獨立完成填空,集體訂正(說說每幅圖的意思及對應算式的意義)

  四、練一練

  1、獨立完成,在小組內尼塞,看誰算的又快又準

  2、在樹上獨立完成計算

  五、全課小結

  小組討論,列出所有可能

  全班交流自己所學到的知識

  板書設計:

  得數是0的減法的認識

  3-1=2 2-1=1 1-1=0

  3-2=1 1-1=0

  5

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  教學目標:

  進一步理解減法的含義

  教學重點:

  進一步體會減法的含義

  教學難點:

  體驗加減法的互逆關系

  教學準備:

  教材相關情境圖

  教學過程:

  一、創設情景,導入新課

  1、做手指游戲,如老師伸出4根手指時說出算式:5-1=4,5-4=1

  2、列出算式,思考問題

  5-0=5,5-5=?

  根據提示得出:5-5=0

  二、探索新知

  1、看圖講故事:盤子里有3條魚,小貓先吃掉了1條,然后又吃掉了一條,最后把魚都吃完了

  2、看圖提出問題:盤子里有3條魚,小貓吃掉了1條,還剩下幾條?列式為:3-1=2

  3、獨立完成,匯報

  第三幅圖:3-2=1

  第四幅圖:1-1=0,3-3=0

  4、比較,明確:不管怎么計算,最后都剩下0條魚

  5、學生交流、討論

  6、小組討論,匯報發現:一個數減去它自己都得0

  三、試一試

  1、看圖,匯報:小紅在玩套圈游戲,套中了1個,其他3個沒中

  2、小組交流討論:1表示套中了一個圈,3表示有3個圈沒中,4表示小紅一共丟了4個圈

  3、4-1=3

  4-2=2

  4-3=1

  4、全班交流故事,獨立完成填空,集體訂正(說說每幅圖的意思及對應算式的意義)

  四、練一練

  1、獨立完成,在小組內尼塞,看誰算的又快又準

  2、在樹上獨立完成計算

  五、全課小結

  小組討論,列出所有可能

  全班交流自己所學到的知識

  板書設計:

  得數是0的減法的認識

  3-1=2 2-1=1 1-1=0

  3-2=1 1-1=0

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