《管仲列傳》教案精選
《管仲列傳》教案精選
《管仲列傳》教案
教學目標:
1、積累古今異義詞、特殊句式及詞類活用,提高文言文閱讀能力。
2、了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
3、使學生體會管鮑之交的真誠可貴。
4、理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。
教學重點與難點:
1、了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
2、理解司馬遷對管仲的看法及創作本傳的意圖。
教學設想: 自學討論法、講解法
課前預習:
對照課文注釋,認真閱讀全文,完成下列題目。
一、給下列加點的字注音。
潁上yǐng 商賈gǔ 召忽shào 倉廩lǐn
二、文言知識積累
。ㄒ唬┰~類活用
1. 知我不羞小節而恥功名不顯于天下也
羞 意動, “以……為羞”
恥 意動, “以……為恥”
2. 富國強兵 使動 ,使……富 使……強
3. 管仲既任政相齊: 名作動 ,做宰相
4. 管仲因而信之 : 使動,使……守信用
5. 貴輕重 : 意動,以……為貴,重視
6. 然孔子小之 : 意動, 以……為小,輕視
7.桓公實怒少姬,南襲蔡 名作狀語 向南
8.公子糾敗,召忽死之 為動用法 為……而死
9.齊桓公以霸。 名詞做動詞 稱霸
10.桓公實北伐山戎。 名詞做狀語 向北
。ǘ┨厥饩涫
(1)判斷句
1.管仲夷吾者,潁上人也。
2.生我者父母,知我者鮑子也。
3.知與之為取,政之寶也
(2)賓語前置
1.豈管仲之謂乎?
2.分財利多自與。
。3)介詞短語后置
1.管仲既用,任政于齊。
2.責包茅不入貢于周室
。4)被動句
1.吾嘗三仕三見逐于君。
2.管仲囚焉。
3.管仲既用,任政于齊。
。5)省略句
1.不以(之)為(外)言。
2.齊桓公以(之)霸
(三)古今異義詞
1.吾嘗為鮑叔謀事而更窮困
古義:處境艱難。
今義:生產資料和生活資料缺乏。
2.鮑叔不以為我不肖
古義:沒有才能。
今義:品行不好。
3.俗之所欲,因而予之。
古義:乘機就
今義:連詞,表結果。
。ㄋ模┮辉~多義
1.與
知與之為取,政之寶也。(動詞 給予)
吾始困時,嘗與鮑叔賈。(介詞 同、跟)
與贏而不助五國也。 (動詞 交好,親附)
蹇叔之子與師 (動詞 參與)
朝過夕改,君子與之 (動詞 贊成)
2.信
管仲因而信之 (使動 使……守信用)
煙濤微茫信難求。 (的確、確實)
低眉信手續續彈。 (隨意)
自可斷來信,徐徐更謂之。 (信使)
欲信大義于天下。 (同“伸”伸張)
(五)、難句翻譯指點(學生質疑,互譯)
1. 管仲既用,任政于齊,齊桓公以霸,九合諸候,一匡天下,管仲之謀也。
翻譯指點:霸:稱霸。合:會盟。以:憑借。一:完全?铮嚎镎,糾正,控制。
參考譯文:管仲被任用以后,在齊國執政,桓公憑借著管仲而稱霸,(并以霸主的身份)多次會盟諸候,完全控制了天下,這都是管仲的智謀。
1、 管仲三仕三見逐于君,鮑叔不以其為不肖,知其不遭時也。
翻譯指點:見逐于君,“見……于”表被動;以其為不肖,以,動詞,解釋成“認為”。三:泛指多次。
參考譯文:管仲曾多次做官,多次被國君驅逐,鮑叔不認為他沒才能,知道他沒有遇到好的時機(機遇)。
3、倉廩實而知禮節,衣食足而知榮辱,上服度則六親固。
參考譯文:倉庫儲備充實了,百姓才懂得禮節;衣食豐足了,百姓才能分辨榮辱;國君的作為合乎法度,“六親”才會得以穩固。
2、 桓公欲背曹沫之約,管仲因而信之,諸侯由是歸齊。
翻譯指點:關鍵是“信”,要理解為使動用法。
參考譯文:桓公想背棄和魯國曹沫訂立的盟約,管仲趁此引導說服桓公堅守信約,諸侯因此歸附齊國。
3、 將順其美,匡救其惡,故上下能相親也。
翻譯指點:順,要理解成順導;匡,匡正;還要注意整個句子的通順。
參考譯文:順導君上的美德,匡正君上的錯誤,所以君臣上下能親密相處啊。
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