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2024年班主任中考備考方案（精選13篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的2024年班主任中考備考方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任中考備考方案 1
一、指導思想
以課程標準為指南，以考試說明為依據，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質和應試能力培養為突破口，面向全體學生，全面提高中考成績。
二、復習原則
1、低起點，小步伐，快反饋，高密度;
2、講練結合，以練代講;
3、面向全體，關注差異;
4、培優扶差;
5、有效教學，向課堂要質量。
三、復習設計
(一)確立目標，結合每次考試成績比照指標找差距
1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級，張榜公示。
2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導，讓學生給自己定位。
3、任課教師制定分數指標。對每一名學生應該達到多少分定位。
4、學生自我設計目標。對升入學校，各科理想分數預設。
(二)制訂計劃
1、初三上半年結束全年課程;
2、寒假時間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現：(1)復習課時;(2)每課時復習內容;(3)復習方法;(4)實現目標。
制訂復習計劃要從二個方面入手：
(1)資源：課標——對照課標，反復學習，吃透標準，明確方向;
考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網絡。
學情——充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。
信息——及時捕捉中考有關的信息，篩選、疏理，擇用和調整。
(2)三輪復習法：
第一輪：單元章節復習。(3月1日——4月20日)
復習時重點抓學科知識的單元、章節過關。每天定量記憶。復習各知識點、考點時，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難;重視基礎知識和基本能力的訓練。
第二輪：專項復習(4月20日——5月20日)
首先要對中考的考點知識進行訓練，其次要對中考題型進行專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)
模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進程，結合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，規范度和自信心。
經過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進行知識回顧，查缺補漏(看錯題集)，學生自查，查
自己易混、易錯、易馬虎的`知識點和題型;教師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。
四、復習方法
1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數理化公式等。
2、復習課基本環節為：講——練——考——評——補
講：精講知識點(歸納)，精講典型題(考點解析)，精講多練，練習為主線，學生成績的提高是教師指導下，自己主動練習和考出來的。
練：圍繞考點，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫;不在講上下功夫，要在練上下功夫;不在課外下功夫，要在課內下功夫;不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫;不在耗時上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復習階段的主要活動。從考中發現問題，從考中解決問題，從考中培養學生答題的準確性和規范性，從考中培養學生的應試能力和自信心。
小考：教師復習了一個單元或一個章節的小測驗。一定要限時，一定要當堂反饋。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。
周考：每周考一次。同學科教師輪流命題。語、數、英三科用兩節連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節課，考試時間為45分鐘。命題范圍為復習過的基礎知識和學生練習過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。(可用檔案袋)
評：結合考試題展開評析。指出問題，解決問題，教師自評—總結試題難易度和質量，總結學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進行;學生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科教師在課堂上或晚自習輔導中進行，同時推舉優秀學生交流學法和經驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設計”查問題，找原因，檢查學生各科錯題集;學校評價——每次考試結束后，教導處要查學生錯題集，教師記分冊，召開初三教師會，依復習設計中“確立目標”的四點要求比照講評。
補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目標，幫助其制訂學習計劃，促進其主動學習;補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進學習成績穩步提升;補優等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。
3、講考試題的方法。先給學生5——10分鐘時間去相互改卷，發現問題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學生一起探討，這時也不完全由教師來講，而是由尖子生為全班同學講解，如果尖子生也講不明白，教師這時再進行點撥、講析。這樣講析試題，既能讓學生動起來，又能使他們真正的學會用所學的知識分析問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進生轉化和尖子生提高。
班主任中考備考方案 2
為了保證我校在20XX年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20XX年中考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20XX年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20XX年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析
近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。
三、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。
組長：xx
副組長：xx
組員：
中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。
（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
4、備課組的主要措施
（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的.教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
6、切實做好培優轉差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。
切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
班主任中考備考方案 3
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。
3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
中考三級目標分解：
四、總體工作思路
明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、復習教學與集中檢測時間安排
執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。
1、市、區統一考試時間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。
2、復習方法
采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。
第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。
復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周
復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。
第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周
復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。
2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。
教學教研的管理
1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。
2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。
4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的'統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。
制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）
（四）加強班級管理
1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。
2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。
（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。
1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。
3、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。
4、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：
（1）年級文化墻；
（2）室外橫幅標語；
（3）中考倒計時標牌；
（4）月考成績“擂臺榜”；
（5）各班黑板報更新。
5、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。
6、提前籌劃本屆學生畢業典禮。
七、做好中考信息聯絡工作。
力爭與市、區教研室保持經常性的聯系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。
班主任中考備考方案 4
一、指導思想
認真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，根據教育部《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，穩步推進我市初中學業水平考試和普通高中招生制度改革，落實立德樹人根本任務，推進義務教育優質均衡發展和高中階段教育協調發展，促進學生全面發展，促進教育公平，辦好人民滿意的教育。
二、考試與評價
初中學業水平考試由考試、考查和綜合素質評價三部分組成。
(一)考試科目
將國家《義務教育課程設置實驗方案》所設定的科目全部列入初中學業水平考試的.范圍。
1、考試科目及分值
初三年級：語文(150分)、數學(150分)、英語(120分，含聽力測試20分)、理化綜合(120分，物理70分、化學50分)、政史綜合(100分，思想品德、歷史各50分)，體育藝術(50分)。
初二年級：生地綜合(100分，生物、地理各50分)。
2、文化科目考試時間。定于6月18日-20日進行，均實行閉卷考試。語文、數學考試時量為120分鐘，英語、理化綜合考試時量為100分鐘、政史綜合、生地綜合考試時量均為90分鐘，具體安排如下：
6月18日語文9:00-11:00英語14：00-15:40政史綜合16：20-17：50
6月19日數學9:00-11:00理化綜合14:00—15:40
6月20日生地綜合9:00—10:30
3、體育藝術考試時間：由市教育局統一制定體育藝術考試實施辦法，具體由體衛藝科組織實施。考試結束后，各地要將考試成績以縣區為單位在5月30日前報我局基教科和體衛藝科。
4、成績呈現方式
20xx屆初三年級考試科目成績均以分數形式呈現，其中生物、地理成績各按50%折算計入高中招生錄取總成績。
20xx屆初三年級語文、數學、英語、理化綜合、體育藝術等考試科目以分數形式呈現;生地綜合、政史綜合等考試科目成績以等級形式呈現，分A、B、C、D四個等級，在本縣區范圍內按成績從高分到低分排名，排序前30%的為A，排序在前31-60%的為B，排序在前61-80%的為C，排序在后20%的為D。
班主任中考備考方案 5
一、指導思想
以健康第一為指導，發揮考試導向作用，為學生提供多項選擇和多次考試機會，促進學生積極參加體育鍛煉，上好體育與健康課，提高學生體質健康水平。
二、范圍與對象
20xx年全市所有初中畢業生均須參加初中體育與健康學業考試。
三、考試內容
20xx年青島市初中體育與健康學業考試,采取過程管理考核與目標效果測試相結合的辦法。過程管理考核和目標效果測試分為合格與不合格兩個等級。過程管理考核合格者方可參加目標效果測試。
㈠過程管理考核
考核內容：《體育與健康》課程學習評價;《國家學生體質健康標準》測試;大課間與課外體育活動等。
過程管理考核評定滿分為30分，其中，初一、初二、初三每學年為10分。具體量化標準如下：
1.體育與健康課成績4分。優秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。
2.《國家學生體質健康標準》測試4分。優秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成績應與學校上報省教育廳和教育部數據一致)。
3.積極參加大課間、課外體育活動和冬季長跑2分。無故缺勤或因病事假缺勤超過1/3者，該項目不得分。
過程管理考核成績18分及以上的為合格,以下為不合格。
㈡目標效果測試
依據《體育與健康課程標準》和《國家學生體質健康標準》的相關規定，確定每個考生必考1項，選考2項，共計3項。3項考試須在半日內完成。
必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
選考項目：
第一類：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑任選一項;
第二類：足球運球、籃球運球、排球墊球任選一項。
場地器材、測試規則和評分標準按照新修訂的《國家學生體質健康標準》的規定執行。
考試時間和地點：20xx年4月下旬，考點待定。
目標效果測試每項目10分,總分30分,成績18分及以上的為合格,以下的為不合格。
四、免、緩考及其他特殊政策
㈠免、緩考
1.因殘疾喪失運動能力或因嚴重傷、病，長期免修體育課的考生，可申請免試。審核通過后，其測試成績確定為合格等級。
2.平時能參加體育活動，但由于突發生理疾病或意外傷害等原因，測試期限內不能參加測試的考生，可申請單項或多項免試，各免試項目按6分計入成績。測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。
3.過于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長跑的學生，可申請辦理1000米(800米)免試，只參加其余兩項測試，其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。
4.初中段獲得市級以上(含市級)教育部門主辦或參與主辦的'體育類比賽個人項目前3名、集體項目前3名的主力隊員，可由本人申請提出免試。經批準后，其測試成績確定為合格等級。
初中段獲得市級以上(含市級)教育部門主辦或參與主辦的體育類比賽個人項目4-8名、集體項目3-8名的主力隊員，可由本人申請提出除1000米(800米)之外的兩項測試項目免試，經批準后，其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。
5.因生理、突發事件等情況暫不能參加測試的考生，應在正式測試的前一天申請辦理緩考，經審核批準后，方可緩期測試，內容與辦法與正常測試相同。
上述2、3、4、5類考生必須有過程管理考核評定(學校提供過程管理考核相應資料);1、2、3、5類考生由學校和縣級以上醫院出具證明(含病歷、檢查檢驗報告、用藥明細及繳費憑證，殘疾人須持《殘疾證》)。
以上特殊情況需經考生本人提出書面申請、學校、區市教育(體)局和市教育局考試領導小組逐級審核確定，并在學校張榜公示一周。
㈡往屆考生、外地回青生
因往屆和外地回青考生無法實施過程管理考核評定，其體育與健康學業水平考試成績按目標效果測試成績計算。
五、實施期限
本辦法自公布之日起執行，有效期至20xx年8月31日。
六、本方案由市教育局負責解釋
班主任中考備考方案 6
為了做好20xx年茂南區金塘鎮第一中學考點宣傳、安全、考務和后勤保障工作，確保20xx年中考安全、有序進行，給考生提供一個公正、公平、安全、溫馨、舒適的考試環境，特制訂《金塘鎮第一中學考點工作實施方案》如下：
一、領導小組
組長：曾秀文
副組長：吳衢海、陳炎
組員：
二、安全工作
由江衛東同志負責。
職責范圍：
（1）負責將校警定點定位，每天各考點門口安排2名校警執勤，早、中、晚、放學期間安排4名校警在東大門口巡邏，每晚安排4名校警在校園內通宵巡邏。
（2）負責制作《金塘鎮第一中學考點工作人員出入證》和檢查出入人員的'證件。嚴把大門關。學生憑準考證出入，考務工作人員、監視員憑區招辦的有效證件出入工作人員憑“金塘鎮第一中學中考考點工作人員出入證”出入。考試結束后，負責回收出入證。
（3）負責處理中考校園突發事件。
（4）管理好學校財產和花草樹木。
（5）負責指揮中考期間的車輛在指定位置停放。
（6）負責對各參考單位組織應試、紀律、衛生及其他工作進行全程考核、量化評分。
（7）負責劃定警戒線。
三、宣傳工作
由蔡流平、阮傳敏同志負責。
1、職責范圍：
（1）負責掛好大門橫幅（20xx年初中生學業考試與高中階段學校招生考試茂南區金塘鎮第一中學考點），貼好宣傳標語。
（2）負責設計張貼《20xx年茂南區金塘鎮第一中學考點考場分布示意圖》。
（3）負責宣傳板塊的放置。
2、完成和檢查時間：6月15日上午10：00
三、考務工作。
1、負責人。考點的考務工作由袁康澤同志負責。
2、職責范圍：
（1）負責分工安排各班主任布置考場，考場按橫五豎六排座位。
（2）負責安排廣播室的播音員（余春娥）、調試廣播（符劍宗），安排歐華興全程進行廣播技術維護，確保廣播能統一控制，能統一發出指令，能統一播放（具體由余春娥同志負責），保證音質良好。
（3）負責安排鳴鐘員（余春娥）
（4）負責考務其它事項（如草稿紙、訂書機等）。
3、完成和檢查時間：20xx年6月15日上午8點。
四、后勤工作。
由陳盛宇負責，符劍宗、梁華桂協助。
1、職責范圍：
（1）負責擬好菜譜。做好帶隊老師和考生早餐，中晚餐。
（2）負責飲食質量、衛生、安全，每餐做好食物留樣。
（3）負責在考點放2個開水桶和一次性杯子，并泡制菊花茶。
（5）考務工作人員和監考人員在學校教師食堂就餐，學生在一食堂就餐。
2、參考考生人數：初二學業考試365人，初三中考455人。
3、完成和檢查時間：6月15日上午。
4、6月18日下午，清點學生宿室財產，做好財產管理情況詳細記錄，并將考核結果及時上報考點辦公室。
五、衛生工作。
由張邦明負責。
1、職責范圍：
考前由各分校負責清除清潔區和園內的雜草、打掃所在清潔區和教學樓及教室衛生。
2、完成和檢查時間：
（1）檢查雜草時間：20xx年6月15日下午7：30
（2）檢查清潔衛生時間：20xx年6月15日下午8：00.張邦明負責組織有關人員檢查，并負責保潔學生的安全。
班主任中考備考方案 7
一、考試范圍、內容、對象考試范圍：
初中物理、化學、生物課程標準及教材上規定的學生必須掌握的實驗技能。
考試內容：主要考查學生對實驗儀器的認識、裝配、操作，實驗設計，實驗現象的觀察，數據的記錄，實驗結果的表述等。
考試對象：20xx年初中畢業生。
二、考試辦法
1、由市教育局統一命題、制卷。命題將突出新課程標準教學理念，重點考查學生實驗設計、實驗探究、實驗操作過程的規范。
2、由縣教育局派出考務組到各考點組織學生現場測試，考生抽簽確定實驗項目；考試實行封閉管理。
三、考試時間安排
1、4月20日前組織考生報名（具體時間另行通知）；4月25日前完成考點資格審查并上報考點名單；5月6日至25日為考試時間（各校具體時間另行通知）。
2、考生實驗操作考試時間每場為20分鐘。
四、考前準備
1、考點設在建物理、化學、生物實驗室的中學，并適當考慮集中。對未取得設考點資格的學校的考生可以就近安排到相鄰考點考試，有關部門要切實做好組織工作，確保師生安全。
2、考點資格審查：設考點前必須嚴格審查考點資格，審查內容包括實驗用房、實驗設施、儀器配備、實驗室管理、實驗人員、實驗教學6個方面。
3、考點儀器配備要求：各考點學校應嚴格按教育部頒發的儀器配備標準（基本要求）配齊分組和演示儀器，特別是易損易耗品的補充。
4、考點實驗教學要求：各學校應嚴格按課程標準，完成教材上規定的分組實驗和演示實驗及學生實踐活動的實驗。
5、每個考點設辦公室1個（供考務人員辦公和休息用），考室3個。每個考室設實驗臺（桌）12張，并在實驗臺右上角注明題號，準備好相關的實驗器材、藥品。凡在考試中需要不斷更換的實驗器材、藥品應在考室內存放一定數量的備用品。
6、考點應劃定警界線，實行封閉考試。在校門掛“黃岡市20xx年初中畢業生升學實驗操作考試×××學校考點”橫幅，在校內醒目處張貼《考室安排表》、《考生守則及違紀處罰規定》及有關標語，為考生營造一個嚴肅、和諧的考試環境。
五、免試與缺考考生的處理
1、因身體殘疾喪失操作能力的`學生，可申請免試，但需出具有關證明，經現場測評并審批后，實驗操作考試成績按滿分20分計入總分。申請免試的考生必須于4月25日前到縣教育局裝備辦辦理相關免試手續，并予以公示。
2、因其它原因不能參加考試的考生，一律視為缺考，實驗操作考試成績記記0分。
六、組織領導
為加強對實驗操作考試工作的領導，保證我縣中考實驗操作考試順利進行，縣教育局成立以鄭金榮為組長，宋道遠、肖衛明為副組長，喻斌、夏成艷、瞿志文、陳亞平、何平為成員的實驗操作考試領導小組，領導小組下設辦公室，由夏成艷同志兼任辦公室主任，負責日常工作。各中學也要成立以校長為組長，教導處、總務處及理化生教師、實驗教師為成員的實驗操作考試領導小組，具體負責學校復習備考和考試的組織工作。
七、其他要求
1、各單位要認真做好實驗操作考試的宣傳工作，充分發揮考試的導向作用，積極引導教師改進教學方法，全面開展實驗教學。
2、嚴肅考風考紀，各校在考前要對教師和學生進行考風考紀教育，組織師生認真學習《羅田縣中考違紀、舞弊處罰條例》。考試期間縣教育局將加強考試全過程監督，發現問題嚴肅處理。
班主任中考備考方案 8
隨著中考的臨近，為了幫助學生更好地備戰中考，本班班主任特制定以下中考備考工作計劃。
一、工作目標
1. 提高學生基礎知識的掌握程度，確保學生能夠熟練運用所學知識解決問題。
2. 提升學生的解題能力，使學生能夠迅速、準確地完成各類題型。
3. 增強學生的心理素質，幫助學生調整心態，減輕考試壓力。
二、工作措施
1. 加強基礎知識復習
（1）定期安排課堂復習，針對學生的薄弱環節進行重點講解。
（2）組織學生進行課后自測和互測，及時發現問題并加以解決。
（3）鼓勵學生自主學習，利用課余時間鞏固所學知識。
2. 提高解題能力
（1）開展專項訓練，針對中考常考題型進行集中練習。
（2）引導學生掌握解題思路和方法，培養學生分析問題、解決問題的能力。
（3）定期進行模擬考試，幫助學生熟悉考試流程，提高應試能力。
3. 增強心理素質
（1）開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的`考試觀念，減輕考試壓力。
（2）組織學生進行心理輔導，針對學生的心理問題提供個性化解決方案。
（3）鼓勵學生參加戶外活動，放松心情，調整身心狀態。
三、工作時間安排
1. 第一階段：全面復習基礎知識，進行第一輪模擬考試。
2. 第二階段：進行專項訓練，提高解題能力，進行第二輪模擬考試。
3. 第三階段：調整心態，進行第三輪模擬考試，做好中考前的沖刺準備。
四、工作保障
1. 加強與家長的溝通，共同關注學生的備考情況，形成家校共育的良好氛圍。
2. 充分利用班級資源，組織學生進行集體學習、討論和交流，形成良好的學習氛圍。
3. 定期組織班會，總結備考經驗，及時調整備考策略，確保備考工作的順利進行。
班主任中考備考方案 9
隨著中考的日益臨近，為了確保學生們能夠在這一關鍵時期取得理想的成績，本班作為他們的引導者和支持者，制定了中考備考工作計劃。
一、工作目標
1. 幫助學生明確中考目標，樹立信心，激發學習動力。
2. 制定科學有效的復習計劃，確保知識體系的系統性和完整性。
3. 加強學生的心理疏導和輔導，減輕壓力，提高學習效率。
4. 營造良好的班級學習氛圍，促進同學間的互助合作。
二、工作內容及措施
1. 備考動員與目標設定
召開中考備考動員大會，明確中考的重要性和緊迫性。
幫助學生根據個人情況設定合理的中考目標，并制定個性化的`復習計劃。
2. 學科復習計劃制定與監督
邀請各科教師共同參與，制定全面且細致的學科復習計劃。
定期組織模擬考試，及時分析學生的成績和問題，調整復習策略。
設立學習小組，鼓勵學生相互幫助，共同進步。
3. 心理疏導與輔導
定期開展心理輔導講座，幫助學生緩解壓力，調整心態。
設立心理咨詢室，為學生提供個性化的心理支持和建議。
鼓勵家長參與，共同關注學生的心理健康。
4. 班級文化建設與活動組織
加強班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍。
定期組織各類學習活動和競賽，激發學生的學習興趣和動力。
鼓勵學生參與社會實踐和志愿服務活動，拓寬視野，提高綜合素質。
三、工作時間安排
備考動員與目標設定（第1周）
學科復習計劃制定與監督（第210周）
心理疏導與輔導（貫穿整個備考期）
班級文化建設與活動組織（第312周）
模擬考試與成績分析（第6、10周）
沖刺復習與調整（第1113周）
考前動員與準備（第14周）
四、工作保障
1. 加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的備考情況。
2. 定期組織教師會議，分享備考經驗和策略，提高備考效果。
3. 充分利用學校資源，為學生提供良好的學習環境和條件。
4. 設立備考獎勵機制，激勵學生積極參與備考活動并取得優異成績。
班主任中考備考方案 10
隨著中考的臨近，作為班主任，我深感責任重大。為了幫助學生順利備考，提高中考成績，特制定此備考工作計劃。
一、工作內容與策略
1. 制定個性化學習計劃
針對每個學生的實際情況，分析他們的學習特點、優勢和不足，制定個性化的學習計劃。計劃應明確學習目標、學習內容、時間安排和復習策略，確保學生在有限的時間內高效備考。
2. 加強基礎知識鞏固
中考考查的是學生的基礎知識和綜合運用能力。因此，要著重加強學生對基礎知識的鞏固。通過組織課堂講解、課后練習、定期測試等方式，確保學生對所學知識有深入的理解和掌握。
3. 提升解題能力
針對中考題型，加強學生的解題訓練。通過講解典型例題、分析解題思路、總結解題方法等方式，提升學生的解題能力。同時，鼓勵學生多做模擬試題，熟悉考試形式，提高應試技巧。
4. 關注學生心理健康
中考期間，學生的心理壓力較大。作為班主任，要關注學生的'心理健康狀況，及時發現并解決學生的心理問題。通過組織心理輔導、開展心理講座等方式，幫助學生調整心態，減輕壓力。
5. 加強家校溝通
與家長保持密切聯系，及時向家長反饋學生的學習情況和備考進展。通過家長會、家訪等方式，與家長共同制定學生的備考計劃，形成家校合力，共同促進學生的成長。
二、時間安排
1. 前期準備階段：了解學生的學習情況，制定個性化學習計劃，明確備考目標。
2. 基礎知識鞏固階段：加強學生對基礎知識的鞏固，通過課堂講解、課后練習、定期測試等方式，確保學生對所學知識有深入的理解和掌握。
3. 解題能力提升階段：加強學生的解題訓練，通過講解典型例題、分析解題思路、總結解題方法等方式，提升學生的解題能力。同時，鼓勵學生多做模擬試題，熟悉考試形式，提高應試技巧。
4. 沖刺階段：進行模擬考試，分析學生的考試情況，針對存在的問題進行重點突破。同時，關注學生的心理健康狀況，減輕學生的壓力。
班主任中考備考方案 11
中考是每位學生人生中的一個重要里程碑，它標志著學生從初中階段邁向高中階段，是檢驗學生多年學習成果的關鍵時刻。作為班主任，我深知責任重大，必須為學生們制定一個全面、科學、有效的中考備考計劃，以幫助他們順利度過這一重要階段。
一、工作目標
1. 幫助學生明確中考目標，激發學習動力。
2. 提高學生綜合素質，注重知識、能力和情感的協調發展。
3. 加強班級管理，營造積極向上的學習氛圍。
4. 加強家校合作，共同關注學生成長。
二、工作措施
1. 目標設定與心理輔導
召開班會，引導學生設定明確的中考目標，并制定個人學習計劃。
定期開展心理輔導活動，幫助學生緩解學習壓力，增強自信心。
邀請心理咨詢師或專家進行講座，提供中考心理調適技巧。
2. 知識復習與鞏固
制定詳細的復習計劃，確保學生全面復習中考各科知識點。
定期組織模擬考試，讓學生熟悉考試形式，提高應試能力。
對學生成績進行定期分析，找出薄弱環節，進行有針對性的輔導。
3. 能力培養與拓展
注重學生自主學習能力的培養，鼓勵學生獨立思考、解決問題。
開展多樣化的課外活動，如科技制作、文藝比賽等，培養學生的`創新能力和實踐能力。
引導學生進行課外閱讀，拓寬知識面，提高綜合素質。
4. 班級管理與團隊建設
建立健全班級規章制度，確保班級秩序井然。
設立學習小組，促進學生之間的互幫互助，形成良好的學習氛圍。
定期組織班級活動，如運動會、文藝晚會等，增強班級凝聚力。
5. 家校合作與溝通
定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和備考進展。
鼓勵家長積極參與孩子的學習和備考過程，提供必要的支持和幫助。
建立家校聯系群或微信群等通訊平臺，方便家長與老師之間的溝通和交流。
三、工作安排
1. 第一階段：目標設定與心理輔導。
召開班會，明確中考目標。
開展心理輔導活動，緩解學習壓力。
2. 第二階段：知識復習與鞏固。
制定復習計劃，全面復習各科知識點。
組織模擬考試，分析成績并針對性輔導。
3. 第三階段：能力培養與拓展。
注重學生自主學習能力的培養。
開展多樣化課外活動，拓展學生能力。
4. 第四階段：沖刺備考與家校合作。
進行最后的復習沖刺，確保知識點無遺漏。
加強家校合作，共同關注學生備考情況。
班主任中考備考方案 12
中考是每位學生人生中的重要節點，它不僅是對學生三年初中學習成果的檢驗，更是學生邁向更高學習階段的跳板。作為班主任，我深感責任重大。為了確保每位學生都能在中考中取得優異的成績，特制定以下中考備考工作計劃。
一、工作目標
1. 幫助學生明確中考目標，制定個性化的備考計劃。
2. 加強學科基礎知識的學習與鞏固，提高學生的綜合應試能力。
3. 關注學生心理健康，減輕學生備考壓力，保持良好的學習狀態。
4. 加強家校合作，共同為學生中考備考提供有力支持。
二、工作內容及措施
1. 目標設定與計劃制定
組織學生進行中考目標設定活動，讓學生明確自己的中考目標。
根據學生的實際情況，協助學生制定個性化的備考計劃，確保每個學生都能得到針對性的指導。
2. 學科復習與鞏固
分析各科目考試大綱和題型特點，制定科學的復習計劃。
加強基礎知識的.講解與練習，確保學生掌握扎實的基本功。
組織學生進行模擬考試，及時發現問題并針對性地進行輔導。
鼓勵學生多參加課外輔導和補習班，加強課外知識的補充與拓展。
3. 心理調適與健康關注
關注學生的心理狀態，及時發現并解決學生的心理問題。
舉辦心理健康講座，引導學生正確看待中考，減輕學生壓力。
鼓勵學生多參加體育鍛煉和文藝活動，保持身心健康。
定期組織學生進行放松訓練，如冥想、瑜伽等，幫助學生緩解緊張情緒。
4. 家校合作與溝通
定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和備考進展。
鼓勵家長參與學生的備考過程，提供必要的支持和幫助。
建立家長微信群或QQ群等溝通平臺，方便家長與老師之間的溝通交流。
邀請家長參加學校組織的備考講座和活動，提高家長對中考的認識和重視程度。
三、時間安排
每月底召開班會，總結本月備考情況并調整計劃。
每周進行一次學科復習測試，并針對測試結果進行輔導。
每天利用課余時間進行基礎知識的鞏固和練習。
每周安排一次心理健康講座或放松訓練活動。
班主任中考備考方案 13
隨著中考的臨近，為確保我班學生在中考中取得優異成績，特制定本中考備考工作計劃。
一、備考目標
1. 知識目標：確保學生全面掌握中考所需知識點，提高解題能力。
2. 能力目標：培養學生的自主學習能力和應試技巧，提升解題速度和準確率。
3. 心理目標：幫助學生建立自信，調整心態，減輕備考壓力。
二、備考策略
1. 制定學習計劃：針對每位學生的學習特點和需求，制定學習計劃，明確學習目標、時間安排和復習重點。
2. 定期組織模擬考試：通過模擬考試，讓學生熟悉考試流程，了解自身不足，及時調整備考策略。
3. 開展專題復習：針對中考的重點和難點，開展專題復習，加強學生對知識點的理解和掌握。
4. 強化練習與鞏固：加大習題訓練力度，提高學生解題能力和應試技巧。
5. 加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家學習情況，共同解決學生在備考中遇到的問題。
三、具體實施措施
1. 課堂教學：
（1）優化教學方法，提高課堂效率，確保學生充分吸收課堂知識。
（2）注重知識點之間的聯系和整合，幫助學生構建知識體系。
（3）鼓勵學生積極參與課堂討論，提高自主學習能力和思維水平。
2. 課后輔導：
（1）針對學生在課堂學習中遇到的問題，進行及時輔導和解答。
（2）對學習成績較差的學生進行重點幫扶，制定針對性強的輔導計劃。
（3）鼓勵優秀學生發揮榜樣作用，幫助其他同學共同進步。
3. 心理輔導：
（1）關注學生心理變化，及時發現問題并進行干預。
（2）組織心理輔導講座和活動，幫助學生建立自信、調整心態。
（3）鼓勵學生進行心理調適訓練，提高應對壓力的`能力。
4. 家校合作：
（1）定期召開家長會，向家長匯報學生學習情況和備考進展。
（2）加強與家長的溝通交流，共同關注學生的學習和成長。
（3）鼓勵家長積極參與學生的備考工作，為學生營造良好的學習氛圍。
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