校園改造方案（通用14篇）
為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的校園改造方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園改造方案 1
一、系統概述
隨著科技的發展，以往單一的教學方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學內容呈現方式，將理論教學和直觀教學有機的結合在一起，調動學生的多種感官參與學習，提升了教學的質量、提高了教學效率、擴大了教學規模。
第一代完整的多媒體教室由圖像顯示系統、音響系統(功放、音箱、麥克風)、集中控制系統等幾部分組成。形成一整套由視頻、音頻、動畫、文字等多種媒體表現手段的教室，其最大特點是將多媒體計算機技術與常規電教手段相結合，既有計算機多媒體，又能充分利用幻燈機、投影片、VCD、DVD等到電教軟件。由幕布構成的顯示系統在教學應用中都存在一定的使用缺陷，。投影效果較差，如果觀眾的觀看環境是教學等較光亮的場合，由于來回光路都會受到光干擾，圖像就會變得模糊甚至顏色出現失真，若再把投影幕的反射偏差考慮在內的話，效果是很難讓人滿意的，由于使用幕布，只能顯示，不能在幕布進行各種操作會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
第二代多媒體教室以多媒體計算機為核心，由實物展示臺、投影機、交互式電子白板、DVD機、展臺、音響設備等多種現代教學設備組成。第二代是由交互式電子白板取代幕布，交互式電子白板是一種教育輔助人機交互設備，它可以配合投影機、電腦等工具，實現無塵書寫、隨意書寫、遠程交流等功能。從硬件原理上來說，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術、精確定位的測試技術等。相比第一代多媒體教室，第二代最好的優點在于實現人機交互，教師可以在白板上隨意書寫。由于還是采用投影技術，使設備的使用受光的影響，當光線較亮時，顯示效果會失真且模糊。
第三代多媒體教室以多媒體計算機與背投為核心，由實物展示臺、音響設備等多種現代教學設備組成。多媒體顯示系統由高亮度、高解析度的高清數字光顯構成;完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。具有高清晰、懷閃爍、零輻射，超寬視角、不受外界光線干擾的優點;并可簡單接駁電子白板、手寫屏、計算機、視頻展臺等設備，輕松構建多媒體一體化教學環境。由于教室一般比較大，所以需要大屏幕的顯示，而72英寸大小的DLP背投能夠更好的適用于不同大小的教室，它的超寬視角可以使坐在第一排最邊上的同學也能夠看清屏幕上的內容。使用光顯背投克服了光源的'因素，從而由背投構成的多媒體教學方案越來越受到教育用戶的關注。
二、系統組成
1)視頻、數字展示臺。
它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。
2)多媒體投影機。
多媒體投影機是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。
3)多媒體計算機。
多媒體計算機是演示系統的核心，大多數數學軟件都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。
4)視頻輸入系統。
它包括錄像機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。
5)音響系統。
包括麥克風(有線或無線)、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。
6)中央控制系統。
由于多媒體演示教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作。
三、系統功能
1)本系統可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：
a計算機信號(校園網絡)、CAI教學軟件及制作好的課件;
b.實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片;
c.DVD，影牒機上的教學節目以及有線電視等其它視頻信號。
2)快捷智能中央控制系統全圖像的監視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監、播放、控制等功能，幫助您節省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3)舉辦各種多媒體會議
4)在周末播放電影等文藝娛樂節目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。
5)教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。
6)通過視頻展示臺的場景攝像功能監控會場。
校園改造方案 2
一、學校基本情況
瀘州市廣營路小學創建于1955年，是一所公辦寄宿制走讀制雙軌管理模式小學。學校占地25畝，有教學用房 3000余平方米。有25個教學班，近1500名學生。在職教職工80人，其中，有國家級骨干教師1人，省級骨干教師2人，市區骨干教師18人。歷年來，在各級領導的關懷下，在學校歷屆領導及教職工的努力下，學校被譽為“世界冠軍的搖籃”，并先后榮獲“全國群眾體育先進單位”“全國綠色學校”“四川省青少年科技教育示范校”“四川省小公民道德建設優秀示范基地”等殊榮，并逐步形成了寄宿教育、古詩文誦讀、全多媒體教學三大特色。
二、校園環境現狀
學校自然環境條件好，校園內40余株百年樟樹綠蔭如蓋，占地4000余平方的操場視野開闊。但是因為我校是一所老學校，教學樓、學生宿舍、食堂、操場等幾乎都有近二十年歷史，所以硬件環境不容樂觀。
1、校門口安全隱患大。一是諾大一個學校只有一個校門，校門狹窄，學生上下學期間極易造成擁擠堵塞；二是校門口即是一條下坡彎轉公路，車流量大，對學生安全造成威脅；三是由于歷史原因，長期有20余輛車在校內進出、停放，既嚴重損壞操場地面，又存在極大安全隱患。
2、教學樓、宿舍樓內外裝飾設備設施陳舊不合時宜，如辦公桌、課桌凳陳舊、墻磚圖畫還帶著上世紀90年代初農村氣息、走廊水泥地面破損嚴重等。
3、電路電線電器系統老化，陸續將到使用期限，存在極大安全隱患。
4、老式通槽廁所既不衛生也不方便。
5、綠化帶、花臺缺失。
6、校園文化的物化呈現零散、粗放。
三、改造目標
總體目標：以校園內得天獨厚的自然資源香樟樹為依托，將百年香樟作為學校的校樹和名片，將自然景觀與人文景觀有機融合，全面升級改造校園環境，打造“香樟校園”。
具體目標：
1、實用。能為全體師生工作、學習、活動等提供足夠的空間和方便舒適的環境。
2、安全。盡力排除安全隱患因素，讓學生能夠高高興興上學，平平安安回家。
3、美觀。精致、協調、時尚、大氣，給人強烈的視覺沖擊力與美的享受。
4、人文。注重環境的'文化內涵和育人功能，將學校教育理念、教育思想、辦學方略、校風、教風、學風通過標志性建筑、大門、圍墻、雕塑、操場、教學樓、文化走廊、文化墻等的設計外顯出來，營造良好的校園文化氛圍。
校園改造方案 3
二十一世紀是一個生態文明的世紀，城市園林綠化與生態環境的改善，直接關系到國民經濟和社會可持續發展的戰略及人們生活質量的提高。作為學校既要樹人，也要樹木，自然和人文環境的有機結合，方可培養出高素質的現代化人才。為了使我校不僅能夠在學科建設中走在學校的前沿，而且在校園環境的建設中也能達到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本規劃。
一、規劃的指導思想：
本規劃以改善校園生態環境與校園的對外形象為出發點，以綠化美化為主要手段，將校園建設成為一個集文化、生態、景觀、休息、娛樂為一體的綠化空間，創造自然景觀，使天、地、人、自然萬物相輔相成，達到天人合一的至善至美的境界，體現出綠樹成蔭、鳥語花香、環境幽雅的園林式校園環境氛圍。
二、規劃的具體工程項目：
1、為了能體現我校的悠久歷史，以全新的面貌迎接50周年校慶，校門內東西兩邊改造為維經詩苑。
2、主樓前的花壇，缺乏層次感，色彩也比較單調，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現校園的絢麗多彩，給人以美感。
3、周圍的綠化帶，要設計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節省綠化管護費，而且一年四季可以觀賞。
4、增加孤植樹與造型樹(雪松、花灌木、金絲垂柳)。
5、綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調，幾條曲徑(用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成)分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環境，周圍略點綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統一協調。
6、現需綠化面積較大，宜設計成學生休息、娛樂活動的場所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。
7、有的地方不存在遮擋光線的'問題，可以考慮種植楊樹林或經濟林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節約綠化管護費，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態環境。
8、骨干道路的改造：
道路作為連接校園各個區域的紐帶，其綠化效果對體現校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹并盡量考慮各個道路的風格各異，特色顯明。
9、為了迎50周年校慶，校門內東西兩邊建好、管好。體現一種人與自然相結合的具有一定文化內涵的景觀效果。同時綠色與花色的有機結合形成豐富多彩的景觀。
三、完成規劃的措施：
1、因地制宜、合理布局
充分利用自然條件、建設狀況、人文景觀、經濟能力等各個條件，將自然、人文景觀組織成一個有機體，注重歷史和時代特征的結合，構成獨具特色的風貌，努力創造舒適、方便、優美的學習生活環境。
校園綠化應以林蔭、綠地為主體，適當配備亭臺、雕塑園林等景觀。造林綠化要適地適樹，實行喬灌草混植的立體種植結構。因此，在搞綠化工程的設計上要科學地規劃、合理布局，改善植物的空間分布狀況，形成多層次的點、線、面相結合的完整的綠地系統。
2、優化綠地結構，豐富植物材料、種類與配置
遵循適地適樹的原則，積極引進多種優良適生的喬、灌草及花卉植物物種(品種)，增加校園園林綠化的物種資源，提高綠化水平，優化綠化結構，強化校園生態系統的穩定性。堅持以鄉土綠化植物種為主，積極引種觀賞性強生長表現好的馴化品種，豐富生物種類，注重使用具有綠化、美化、香化、經濟、適用的植物材料，采用抗性強、耐污染、造型美、觀賞品位高的優良品種。
3、加快基礎設施建設，增加環境建設的資金投入
綠化設施：校園各個地段的果皮箱是環衛工作必不可少的，會使學校的環境有一個質的飛躍，真正可以達到清潔、優美、文明。
由于校園環境建設是一項公益性事業，主要靠投資來發展，目前我校的綠化與環境衛生基礎設施薄弱，投資少、設計起點低、標準低，不能充分體現學校的歷史和現代科技的發展景觀;需投入大量的資金，提高整體水平，以便使學校能走上可持續發展的道路和提高整體管理水平。這樣才能使綠化工作事半功倍，真正達到園林化的校園標準，努力爭創市綠色學校。
校園改造方案 4
校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分。為進一步加強我校校園綠化美化工作，提高校園綠化美化水平，結合實際，制定本規劃。
一、指導思想：
學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。優美的環境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。
二、規劃原則：
校園綠化美要遵循為教育的服務的原則，堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建議有機結合，充分利用我校是老校，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”，以植物造景為主，充分發揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態功能，體現教育特色和地方特色，突出個性化特點的.原則。
三、組織領導：
成立綠化美化領導小組。
組長：
組員：各班主任
四、綠化、美化規劃內容：
1、校園綠化方面。因我校屬于村小，在校園綠化方面我們沒有綠化基礎。所以，本期擬建好校園綠化帶，在校園四周栽種桂花樹、香樟樹等觀賞樹木。
2、學校前院建小型花園，內種高大樹木及花草。修建花園格局，花園中間鋪設扇開路，中間有花壇。四周植被化路面，以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學園、樂園為一體，使學生受到藝術的熏陶和感染，增強欣賞美、創造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發揮環境的育人作用。
3、認真開展凈化校園周邊環境的治理工作，加大對學校周邊食品衛生的監督管理力度，切實保證學生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個角落。通過校園內外環境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。
五、工作措施：
1、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。
2、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。
3、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學校的校園綠化工作。
4、加強對綠化成果的管理，養護工作，建立科學管理體系，落實工作責任制，嚴把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標準。
總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進我們的校園的每一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的學習和工作。
校園改造方案 5
為提高綠地率、提升校園文化品位、改善生態環境，創建園林式學校為目標，進一步綠化、優化、美化學校育人環境，全面提高校園綠化建設與管理的總體水平，結合我校的實際情況，特制定校園綠化工作的規劃：
一、指導思想
本著學校美化、綠化與學校建設相結合，與校園文化建設相結合，與學校精細化管理相結合，與教育現代化建設相結合的原則，來落實學校綠化美化工作，努力構建綠色優美的學校生態環境、和諧舒適的育人環境。
二、規劃原則
我校在綠化、美化工作上要整體規劃，向景區化、園林化發展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來開展工作，突出學校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質量，做到整體性、藝術性、層次性的完美統一，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，逐步形成充滿生機的校園個性。力爭使校園達到綠化、美化、香化，把校園建設成綠草成蔭、花香四溢的樂園。
三、規劃內容
1.將部分空地平整，綠化成草坪;
2.在教學樓前面綠地內補栽植一些花草樹苗;
3.對校園綠化帶重新進行規劃與設計;
4.在相關教學樓前、后兩側的綠化帶內栽植一些四季常青的苗木;
5.對中心路兩側綠化帶重新規劃。
四、具體措施
1、根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化美化的長遠規劃。綠化美化是校園建設的藍圖，應包括綠化美化的平面布局、樹木花草配置、花壇的'設置和安排、以及人力、物力、財力的配置等。
2、根據我校情況，學校特成立專門的校園綠化美化領導小組：
組長：
副組長：
成員：
3、根據規劃，按不同綠化區域的條件、類型、作用以及植物不同生長習性，因時制宜地種植各種花草、竹林、樹木，搞好校園花木的有機配植。
4、樹木配植要做到五結合：
⑴落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。
⑵喬木與灌木相結合，以喬木為主。
⑶觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。
⑷木本與草本相結合，以木本為主。
⑸點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主。
5、花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。
6、廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆花易搬動的特點，搞好教師辦公室、會議室等室內的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學習和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內也充滿盎然的生機，從而實現其觀賞的價值。同時學校將多組織師生參加一些綠化美化活動，增強學生愛護花草的意識，使學校的綠化管理工作向更高層次邁進。
7、搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、施水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。
8、綠化管理人員要不斷提高花木培植技術和管理水平，認真履行職責，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學管理。
9、對損壞花草樹木的相關人員，按實際損壞的情況予以賠償。
10、建立學校綠化檔案，對學校綠地精心測量，對樹木認真核對，登記造冊。
美麗的校園需要我們共同來維護，優美文明的環境需要我們共同來創設，讓我們每一個人伸出雙手，關心綠化、支持綠化，共同去創建綠色、文明、優美、和諧的校園環境和育人環境。
校園改造方案 6
校園綠化是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分。為優化學校育人環境，全面提高校園綠化建設管理的總體水平，認真貫徹落實上級指示精神，以"愛護環境，綠化校園"活動為載體，結合我校實際，因地制宜，搞好校園的綠化美化工作，提升學校品位，美化育人環境。結合我校實際特制定20xx年度綠化計劃如下：
一、指導思想
本著學校綠化與學校建設相結合，學校綠化與校園文化建設相結合，學校綠化與學校精細化管理相結合，學校綠化與教育現代化建設相結合的原則，加快學校綠化建設步伐，努力構建綠色、優美的學校生態環境，從而形成和諧、舒適的育人環境。為提高學校的教育教學質量奠定了堅實的物質基礎。
二、工作目標
1、借鑒園林綠化先進學校經驗，加快學校綠化建設步伐。
2、校園綠化品種應喬、灌、滕、果合理搭配，校園綠化應同庭院種植經濟相結合，既能達到綠化、凈化的目的，又能取得經濟效益。
3、加強宣傳、教育，使廣大師生具有較高的環境保護意識。
4、力爭在本年度爭創鄉級“花園式”單位。
三、學校綠化現狀分析
我校目前先后投入3萬元左右進行校園綠化及環境設施改造，總綠化面積達到450㎡。綠化覆蓋率為25 %以上。現在，花園式校園已成格局，草坪、綠樹相襯益彰，花色布局協調，絢麗而生氣的花朵，把低學年活動場地和大門到教學樓的走到各分東西，學校真正成為學生學習生活的樂園。新的一年，我校將在校園綠化方面，準備更上一個臺階——并且達到"春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青"的綠化要求。
四、綠化措施
1、加強領導，做好規劃設計為確保校園綠化工作高效、有序進行。根據上級要求，由校長任組長，成立了綠化領導小組，使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。在加強學校綠化建設，搞好校園環境硬件建設的基礎上，今后學校每學年的工作計劃，都要把學校的綠化美化工作作為一個重要方面。學校綠化覆蓋率要達到26%以上，綠地率要達到30%以上。校院內所有閑置地都要進行綠化。
本學期總務處將請市園林規劃專業技術人員對我校校園環境進行整體設計，確保校園樹木、花草品種精良、抗風寒，成活率高。提高校園品位。
2、加強環保，提高植樹護綠意識以提高師生文明素質和城市文明程度為目標，結合班主任工作會議，先后傳達學習了教育局有關綠化美化環境建設的文件精神，及我校綠化方案內容。認識到開展義務植樹和搞好校園綠化，對學校的發展具有重大意義，把植樹和育人結合起來，激發師生責任感和積極性，師生愛綠護綠蔚然成風，環境意識有較大增強，無嚴重占綠毀綠現象。
3、創造條件，擴大綠化規模生態型的校園、教室更適合學生的健康成長及培養學生的環保意識，根據學校占地面積小，又要給學生以充分的室外活動場地的特殊情況，全校師生動起來，人人都爭當"小花農"，自己種一盆花，大力開展室內盆景栽植。為班級、校園的美麗做出自己的一份努力。同時與花木單位保持聯系，保證能在重大活動、節日有花木的整體造型。
4、強化護管，做好平時管理工作
(1)綠化管理人員加大管理力度，重視綠地養護管理。
(2)做到無毀綠、占綠、破壞綠化設施現象，定期對現有樹木、花草進行維護、修剪，除草、打藥、澆水、無病蟲害。
(3)注重資料的收集，補充完善綠化檔案。
5、開展活動，加大教育宣傳力度
(1)廣泛做好宣傳教育工作，要充分利用學校小廣播、手抄報、班隊會等多種宣傳形式，做好護綠工作的宣傳，宣傳黨和國家的'環境保護方針、政策、法律法規。三月十二日植樹節，四月二十二日的世界地球日，六月五日的世界環境日以及世界人口日，世界糧食日，進行知識講座等，做到人人參與，人人受到教育，人人提高環境意識。
(2)落實綠化養護承包責任制，學校所有的花木草坪，按照所在室外衛生區的劃分，分別承包到各個班級，每班成立護綠小分隊，負責日常的澆水、衛生清潔工作。我們給與自然綠化以美麗，環境也回報校園，如今的我校的環境建設已收到豐厚的成果，走進如夢鮮花，如茵綠草的校園，人人都在享受著綠色，每個人都在積極地給綠色一片天地，讓綠色走進每個人的心中。在以后的工作中，我們會繼續努力，在鞏固已有成果的基礎上，更要有所作為，有所發展，與時俱進，永不停步。
校園改造方案 7
為加強學校食堂管理工作，提高后勤服務水平，依據上級有關部門的文件精神要求，結合我校實際，決定以此為契機，擬定對食堂的.基礎設施進行改造，具體改造方案如下。
一、對食堂的外墻進行改造
食堂的過去一直沒有粉刷，需重新全部粉刷，面積為：135 平方米，按照單價：32 元每平方米計算，所需資金4320元。
二、對食堂內部頂棚、墻壁進行重新改造。總面積為440
平方米，按照單價15元每平方米計算，總造價為6660元。
地板磚28.8平方米，按照單價70元每平方米計算，造價為2016元。
三、添置食堂餐桌椅，冰箱、消毒柜、配套飯鍋和更換門
窗等設施。我校食堂門窗破壞嚴重，原有的設施遠遠達不到要求，需要更換或添置。
門窗更換：2460元
冰箱：3500元
消毒柜：1500元
配套飯鍋：3000元
餐桌椅：5000元
四、增加一個清洗池，重新安裝水電1800元。
以上初步估算均屬于包工包料性質，也許與當前的物體、工資等有出入。但我校確定需要對食堂進行改造更新，懇求上級有關部門給予指導和支持，完善食堂設施，為師生服好務。計劃需3萬元左右。
校園改造方案 8
為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想：
牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創建具有辦學特色的品牌學校。
二、總體目標
堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。
三、校情分析
綠園區四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區城西鎮一所村小。20xx年區劃以后，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃后，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由于我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。
經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施
1.優化學校管理
目標：
樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，爭創區級示范學校。
措施：
(1)加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。
(2)優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。
(3)豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。
(4)完善學校制度文化。
建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。
2.重視德育工作
目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。
措施：
(1)加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統。化大力氣研究指導家長的`家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。
(2)抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。
(3)深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動;參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。
(4)積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。
3.加強教學改革
目標：
學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
措施
(1)以制度建設為保障，努力強化教學管理。
落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。
(2)以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。
(3)以提高教學質量為核心，深入實施“自主學習”為模式的有效教學。各學科根據年級特點，經常總結經驗，進一步實施有效教學，不斷提高教學質量，學校行政聯合教導處，不斷推出適合學校，適合教師，適合學生的新措施、制度，
扎實開展課堂教學研究。提高區骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。
(4)以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。
4.強化隊伍建設
(1)加強領導，狠抓落實：
師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資培訓工作計劃，擬定師資培訓措施，并組織認真落實。
(2)大力加強骨干教師隊伍建設：
要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合;鉆研理論與參加實踐相結合;隊伍的合理結構和動態平衡相結合;重點培養與普遍提高相結合。
(3)加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：
5.教育科研
目標：
強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高。
措施：
(1)完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。
(2)創新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創造
性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。
(3)實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。
總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。
校園改造方案 9
一、背景
學校食堂是一個約定俗成的稱呼，也叫學校飯堂，屬于食堂（飯堂）的一種，但食堂（飯堂）是設置在學校管理范圍內的餐飲場所，通稱學校食堂。
一般學校食堂主要是供應校內師生一日三餐，也有食堂對外開放，只要來，就可以吃飯。學校食堂比較規范，相對企業食堂還是比較講究菜色和衛生服務，一般都經過單位監督和經營認證。
四大部分：廚房；就餐大廳；買餐窗；附屬小賣部和辦公室。其中，就餐大廳占用大部分建筑面積，其次是廚房。
二、現狀
傳統學校食堂就餐往往具有明顯特征，具有規模大、就餐人流量大（少則幾百多則幾千人）、就餐時間集中（通常1個小時左右）、客流相對穩定的特點。
就餐方式采用紙質餐票、現金或基于消費pos機的支付方式，這類方式存在較多缺陷。
1、服務效率不高在就餐的時候需要多次排隊：窗口模式下需多次排隊選菜，無形中增加人流壓力，容易導致場面混亂無序；
2、結算速度慢：靠人工收銀結算，逐個核算菜價，耗時長，容易造成排隊擁堵；
3、選擇自由度小：套餐模式下，提供菜品有限，選擇自由度小；
4、管理成本高：需要多人來完成收銀工作，推高了人力成本；員工勞動強度大等等諸多弊端。
食堂消費作為學校后勤服務的重要組成部分，如果仍沿用以前傳統的消費方式，將動用大量的人力物力，而且管理上會出現很多繁瑣的'事務，這樣不僅不利于學校的管理，師生就餐也會有很大怨言。
隨著智慧校園智慧城市的各種普及，相信更需要學校食堂走向智慧化、智能化。
三、改造建議
仿智慧餐廳走智能化就餐道路。建議學校食堂改變傳統的多窗口排隊選菜模式，可采用自助自選模式。這種模式時下稱之為智慧餐臺模式。
1、方式：就餐者從進門選菜到就餐進行自給自足，無需食堂工作人員為其打飯打菜進行用餐扣款，只需就餐者到食堂米飯區、菜品區、點心區等區域進行自取；選菜結束后就餐者前往自助結算區進行自助結算。
2、優勢：智慧餐臺模式不僅可以改變多窗口排隊模式的長時排隊，還可以降低食堂用工人力成本。從選菜到結算的過程更加規范化、合理化，就餐顯得高效有序化。
3、原理：智慧餐臺模式由成都易科士開發團隊研發，其工作原理，利用rfid射頻技術，在每一個餐具底部植入rfid射頻芯片，餐具進入結算區后（射頻天線感應區），通過對餐具底部rfid射頻芯片進行讀寫操作，借助于計算機及其通訊技術，實現對餐具底部rfid射頻芯片的通信和管理，實現快速結算。
4、場所：主要為學校食堂、企事業單位餐廳、快餐連鎖店等場合使用。
校園改造方案 10
按照《甘肅省教育廳甘肅省發展改革委甘肅省財政廳關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的實施意見》(甘教基一20xx1號)，《甘肅省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃的通知(20xx-20xx年)》精神，依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，結合我校實際情況，特制定本方案：
一、現狀分析
(一)學校基本情況
xx區第一小學創建于xx年，是xx區的第一所城市。學校占地面積約xx平方米，建筑面積xx平方米，學校現有在校生xx人，教職工xx人(其中：專任教師xx人)。
(二)存在問題
1.學校初建時規劃前瞻性不夠，學校占地面積較小，隨著城鄉一體建設和進城務工子女增多，學校生源劇增，導致生均面積不足，各種教育教學功能室和學生活動場所不足。
2.部分校舍使用年限較長，形成c級危房，存在安全隱患。
3.學生活動場所狹窄且簡陋，嚴重影響了學生體育活動的開展。
總之，xx學校標準化建設水平不高，教育發展水平不均衡，無法滿足學生對優質資源的需求，嚴重制約著教育的發展。
二、項目建設依據
依據《中小學校建筑設計規范》GB50099-20xx和現行的國家及地方的.有關設計規范等。
三、項目建設指導思想
(一)以教育"面向現代化,面向世界,面向未來"作為校園規劃的理論基礎.
(二)堅持可持續發展的思想,一次規劃滾動發展.
(三)充分利用自然地形,地貌,依托學校積淀的歷史文化淵源,創造人文與自然和諧統一的校園環境.
(四)注重校園室外空間環境設計,為師生提供不同層次,不同形式的交往聚合場所和活動空間.
四、項目建設內容
根據學校教學和學生室外活動的需要,主要新建教學及輔助用房和學生室外活動場地,項目總面積10040平方米。
(一)教學及輔助用房新建。
(二)學生塑膠運動場地建設。
五、項目資金安排
學校規劃校舍及運動場地建設概算資金587.2萬元。其中：教學及輔助用房新建概算資金325萬元;學生運動場地建設概算資金262.2萬元。
(一)教學及輔助用房新建
建設面積：1300平方米概算資金：325萬元
(二)學生運動場地建設
建設面積：8740平方米概算資金：262.2萬元
六、項目實施效果
(一)改變目前教學用房、輔助用房短缺，功能教室無法配備，生活用房簡陋，活動場地簡陋。
(二)可以滿足基本的教育教學用房需求，達到《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，為今后學校的進一步發展提供必要的硬件支撐。
(三)隨著經濟的發展，農民進城務工人員不斷增加，為此項目實施可以解決學生對優質教育的需求，為外來務工家長解決后顧之憂，為外來務工子女和留守兒童提供優質資源，使進城務工人員和外出務工人員放心。
七、項目實施措施
(一)規劃原則。遵循“節儉、安全、實用、夠用”的原則。從改善基本辦學條件，滿足教育教學和生活的基本需要出發，結合我校實際確定建設方案。從困難地方做起，從薄弱環節入手，緊緊圍繞目標任務，保障學校教學和學生生活設施的基本需要，補齊短缺。
(二)完善制度。學校及時完善項目管理制度，做到制度健全，管理規范，合理配置資源，不重復，不遺漏，重在提高項目實施效益，及時解決義務教育階段區域學校發展不均衡問題。
(三)加強領導。成立由校長任組長，主管副校長、總務、財務等相關負責人為成員的領導小組。研究制定實施方案，解決我校實際困難，改善薄弱環節，提升辦學效果，使每一位學生能夠享受社會發展所帶來的實惠。不讓任何一個孩子輸在成長“起點”，進一步推進教育公平和標準化學校建設，促進基礎教育可持續均衡發展，確保各項工作順利開展。
(四)規范程序。校舍建設項目要嚴格按照《政府招標法法》等法律法規，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，建設質量合格、安全實用的校舍。
校園改造方案 11
為確保xxx安全穩定，徹底消除校園內消防安全隱患，提高我校綜合防災能力，讓我校成為最安全、家長最放心的地方。按照xxx教育廳文件（xxx文件的要求，xxx7月29日在校園內組織召開消防安全隱患排查整治專項行動部署工作會。為確保此項工作取得實效，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，按照構建和諧社會的要求，認真貫徹"預防為主、防消結合"的消防工作方針，充分發揮各職能的作用，大力開展的防火安全檢查，狠抓火災隱患的整改落實，提高我校抵御火災的能力，切實保護全校師生員工的人身安全和公共財產安全，為我校各項工作再上一個新臺階創造一個良好的消防安全環境。
二、組織領導
建立以xxx組長、xxx為副組長、xxx為組員體系的消防安全工作隊伍，成立xx消防安全排查整治專項工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
三、工作任務
1. 抓好各室、各班消防安全責任制的落實。
各室、各班級要落實消防安全責任制，明確本責任區域內的消防安全責任人，明確各室、各班在消防安全工作上的職責分工，并層層落實消防安全職責。
2. 開展全校性消防安全大檢查，切實消除火災隱患。
各室、各班級要組織開展消防安全自查自改活動，建立消防安全自查、火災隱患自改、法律責任追究的消防工作新機制。組織一次消防安全檢查，重點部位要重查、細查。
3. 加強xxx消防建設，提高抵御火災的.能力。
4. 加強執勤，做好滅火和搶險救援的各項準備。
xxx將針對火災的特點，加強對師生員工的消防安全教育，增強教職工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火材料撲救初期火災，會自救逃生，會組織人員疏散。
四、具體措施及時間安排
（一）宣傳動員部署階段
通過召開班主任會貫徹落實上級有關消防安全文件精神，并利用廣播、板報、橫幅等多種形式，開展校園消防安全宣傳動員工作，營造全校注重消防安全的氛圍。
（二）自查整改階段
1.成立消防安全工作領導小組。校長作為xxx安全工作的第一責任人，親自部署；分管領導作為消防安全直接責任人，精心組織，層層簽訂責任狀，把工作落實細化到節點。
2.建章立制，務求實效。建立各種規章制度，制定xxx消防應急預案，邀請消防干警給全體員工上消防知識課。使教職員工達到“三懂三會”。
3.檢查xxx消防設施完善情況。
4.對xxx用火、用電情況進行一次拉網式的排查。xxx用電線路是否破損、老化、連接松動，有無私拉亂接電線、違章使用電器等違章用火、用電情況。
5.責任劃分
①房舍消防安全：xxx的房屋建筑、廁所，通過排查發現有不安全隱患的地方，標出明顯標志，同時要采取得力措施，限期整改。
責任人：
xx校長：
（三）接受檢查驗收階段
通過周查、月查制度，達到消防安全零事故、零隱患。確保順利通過上級檢查驗收。
（四）總結提高階段
通過xxx自查、組織檢查、隱患整改，使廣大師生員工進一步提高校園消防安全意識，并對xxx消防安全專項整治情況進行認真梳理、歸納、搜集、建檔，進行認真的總結，使xxx消防安全工作再上新臺階。
校園改造方案 12
為貫徹落實學校行政會關于校園環境衛生整治的精神，進一步加強校園環境衛生工作，打造干凈整潔、優美舒適的校園環境，不斷美化校園，培養學生良好的衛生習慣，特制定本方案。
一、整治內容及目標
1、范圍：主要包括教室、清潔區、教師辦公室、會議室、各功能室、教師宿命樓道、廁所。
2、整治目標：進一步提高全體師生的文明意識，保持校園的衛生持久整潔，初步養成人人參與衛生管理的習慣。
二、組織機構與職責
1、學校環境衛生整治工作領導小組：
組長：年級負責人
成員：各班主任
2、領導及教職工職責劃分：
(1)副校級領導負責蹲點處室的衛生工作。
(2)年級負責人負責所包年級的衛生工作。
(3)各班班主任負責安排、搞好本班教室、清潔區的清潔衛生工作。
(4)教師辦公室、會議室及各功能室管理人員負責本室清潔衛生的打掃和保潔。
三、工作措施
1、加強宣傳教育，樹立環境衛生“臉面”意識。
學校班子思想要統一，要把環境衛生整治，上升到“臉面工程”的高度，利用集會動員全校師生參與校園環境衛生整治行動中來，少先隊利用校園廣播進行多角度的宣傳，要求大家從我做起，從現在起，養成良好的衛生行為習慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，做到垃圾入簍，提醒和制止亂扔垃圾的行為。
倡“彎腰精神”，隨時拾起地面上的零星垃圾，確保地面的干凈。
同時，小買部購買的零食只能在小買部附近或教室內吃，不得在大廳、樓道、走廊、操場或功能室邊走邊吃;在校園外購買的粉、麻辣燙等不得帶入校園，每個學生都要積極為凈化、美化校園做出努力。
2、落實責任到位。
學校將校園各區域劃分到人，由責任人負責區域內的`環境衛生。
其中，教室、清潔區責任人為各班主任;年級辦公室責任人為辦公室主任;會議室、各功能室責任人為相關管理責任人;教師宿舍樓道責任人為樓長;廁所責任人為學校門衛。
學校將對教室、辦公室、清潔區、樓道等區域的環境衛生要求提出硬性標準(附后)。
各班主任要組織全體學生學習學校環境衛生標準，并將班級責任區細化后，由班級學生干部輪流管理，確保落實到人。
3、堅持“周一大掃除”和常規打掃制度。
每周周一放學后學校實行大掃除制度，各班級、辦公室、功能室等要按照衛生管理的各項標準對校園進行全方位徹底清掃，清除衛生死角。
各教室由少先隊值日生進行考核打分，確定“最清潔”、“清潔”和“不清潔”三個等次;各辦公室、功能室由校辦、政教處檢查評比。
平時各班級對教室、清潔區每天堅持早、中、晚“三掃”，并做好保潔。保潔時，要求班級清潔值日生必須攜帶衛生工具。
各辦公室、功能室每天要在第一節課前做好清潔整理。
4、堅持常規檢查與重點抽查制度。
(1)常規檢查：每天早上、中午校園飛歌時間和放學整理后，由少先隊組織學生干部集中對教室、清潔區進行衛生常規檢查。
晚上檢查時，各班教室不得上鎖，重點檢查教室地面、門窗、桌凳擺放、講臺、黑板、衛生用具擺放等。
少先隊每日要將檢查結果在黑板上及時公布，并計入班級量化管理，同時結合學生行規考核得分情況，每周頒發一次流動紅旗。
分管年級領導每天至少一次要對所管年級及對口處室辦公室進行常規檢查，發現問題，及時督促整改。
(2)重點抽查：值日領導、值日老師和政教處同志要對教室、清潔區衛生進行重點抽查，每次抽查時只抽查一個年級，確定優秀、合格、不合格三個等級，并將抽查結果計入值班記載，每周匯總公布，要徹底消滅校園臟、亂、差。
5、加強獎勵和處罰力度。
具體辦法如下：
(1)各班要設置表揚欄、批評角，及時曝光班級不良的衛生行為，并堅持一周一次評比制度，每周開展“保潔衛士”、“勞動之星”等評選活動，實行班級獎勵，強化學生的文明衛生意識。
(2)班主任津貼實行每月按時發放制度，從班主任津貼總數拿出1000元津貼作為環境衛生管理專項津貼實行考核發放，拉開差距，獎罰分明。
(3)每月在學校環境衛生抽查中，被學校值日領導、政教處督查存在問題四次以上的班級，期末“三好學生”“優秀學生干部”等學生表彰比率降2%，優秀班主任評先中將一票否決。
(4)實行責任追究制。
學校環境衛生領導小組每周不定期抽查校園環境衛生狀況，檢查中發現的問題一定要追查到人，對衛生狀況“不合格”等次的，追究責任區班主任和區域內當天值日老師的責任，每次從當月安全獎中扣除20元。
(5)校園環境衛生在市教育局、郢中教育辦的日常檢查中，發現環境衛生存在問題，并被上級領導部門通報批評，給學校形象帶來較大負面影響的，學校將嚴肅追究責任區相關班主任、區域內值日老師、當天值日領導和政教處負責人的責任。
凡被市教育局通報批評的一律扣50元，被教育辦通報批評的一律扣30元。
四、整治步驟：
第一階段：宣傳發動(9.18-9.22)宣傳教育，統一思想，擬定方案，劃分清潔區。
第二階段：檢查整改(9.25-9.29)查找環衛的突出問題，分析問題存在的原因，落實整改措施。
第三階段：全面實施(10.8-10.24)檢查評估，落實獎罰措施。
第四階段：總結提高(10.26-10.30)召開班主任會，交流典型做法，總結先進經驗。
附：校園各區域衛生標準
(一)辦公室衛生要求：
地面干凈整潔，無塵土、水漬和雜物。
門窗、玻璃、電扇干凈整潔，無積塵、無雜物和污垢。
墻壁無污漬，除統一規定的制度張貼外，不得亂貼、亂掛東西。
天花板無蛛網。
辦公桌椅、學生作業本、清潔工具及電腦等擺放有序，干凈整潔。
保持室內空氣清新、流通。
(二)教室和室外走廊的衛生要求：
1、教室地面干凈、無紙屑、食品袋、無污跡。
門窗無亂張貼，玻璃明亮、無灰塵。
保持室內空氣清新、流通。
2、桌面必須干凈整潔，抽屜內無亂放零食、玩具、廢紙等雜物。
3、室內墻壁除學校統一張貼的國旗、班訓、名人名言、《中小學生守則》、“三表”鏡框和學習園地外，一律不得亂貼亂掛，力求教室整潔美觀。
室外走廊地面、女兒墻瓷磚釉面保持干凈、天花板、鋁合金欄桿干凈、無污跡。
4、室內用品統一擺放，如電視機、飲水機、講臺上的物品擺放要整齊，無灰塵，衛生清掃工具必須整齊存放在指定的位置。
5、每天放學后，關好門窗，室內斷電，黑板擦干凈，課桌縱橫成線，凳子一律有序放到課桌底下。
(三)公共場所清潔衛生要求：
1、校園大廳、臺階、運動場無污跡、無紙屑果皮、無包裝袋等雜物;樓梯上的扶手、欄桿干凈，無積塵。
墻上無污跡和腳印，無亂寫、亂畫、亂貼，天花板、墻角上無蛛網。
2、校內廁所地面無污跡、無積水;便池無污跡;廁所內無異味。
3、垃圾車定時清理，無異味，垃圾車有蓋，車內垃圾不得被風吹到外面。
4、花壇內無紙屑果皮、無包裝袋等雜物，花壇瓷磚釉面保持干凈。
(四)教師宿舍區樓道衛生要求：
1、所有樓道、扶手清掃干凈，地面無明顯積塵、無果皮紙屑等雜物，無明顯積水。
2、保持樓道衛生，每天及時擦掃地面，樓道內不許堆放廢品。
3、樓道內無經營性小廣告。
4、經常打開樓道窗戶，保持樓道空氣新鮮無霉味。
(五)個人衛生要求：
全體師生應養成良好的衛生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食物袋等垃圾雜物;禁止采摘花盆中的花朵;禁止把雜物從樓上扔下或扔在雨臺中。
做到按時休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服。
校園改造方案 13
為了強化校園安全管理，努力打造安全和諧的校園環境，經研究，決定在全校開展學校及周邊安全隱患排查和整改專項行動，具體方案如下：
一、工作目標
1、通過集中整治，努力排除自然災害、校舍倒塌、食物中毒、火災等安全事故隱患；
2、有效扭轉學校及周邊文化娛樂場所、飲食衛生攤點、交通秩序、治安秩序狀況，增強師生的安全感，改善校園及周邊環境；
3、通過集中整治，進一步提高全體師生的安全意識和技能；
4、建立起校園及周邊綜合治理專項整治長效機制，實現全民動員共筑學校安全長城；
5、打造安全和諧的校園環境，杜絕校園安全事故的發生，確保師生生命財產安全。
二、整治內容及任務
（一）全面排查校園內部安全隱患，及時增加更換新設備。
1、認真排查學校各類建筑和水、電等基礎設施安全狀況，各種設施設備必須符合國家安全規定（總務）。
2、認真排查消防設施設備，滅火器材、應急燈應按標準配齊，并完善預警裝置和警示標志，保持消防通道暢通（總務、政教）。
3、添置攝相頭等技防設施（總務）。
4、認真排查學校節假日和大型集體活動安全管理等制度（政教）。
5、認真排查學校廚房衛生安全，保持食堂內外環境衛生潔凈，師生飲用水符合國家衛生標準（總務）。
6、認真排查學校鍋爐，按要求進行年檢，禁止超期使用，嚴格危化物品和易燃易爆物品管理（總務、教務）。
(二)全面排查學校內部安全管理。學校安全工作機構健全，并落實專人負責（政教處），落實專用經費（總務處）。建立健全以校舍（總務處）、教學設施（教務處）、消防（總務處、政教處）、食品衛生（總務處）、防溺水以及寄宿生管理（年級組）為重點的安全管理制度；實行門衛值班、宿舍管理員值班、教師值夜、值周人員巡邏制度（政教處）。建立完善安全隱患排查整改專門檔案（政教處）。（以上各項以各處室負責安全的主任或副主任為具體責任人）
（三）安全事故預防工作。
1、召開學校安全工作會議布置全年的安全工作，簽定各類安全工作責任書，將安全責任落實到崗落實到人（政教）；
2、開展安全教育日、法制宣傳日等活動（政教）；
3、建立完善學校突發事件應急預案，并開展安全疏散演練（政教）。
（四）加大校園周邊環境整治工作力度。摸排學校周邊治安、飲食、交通、網吧以及娛樂場所情況，及時通報和配合公安、衛生、交通等部門進行綜合整治。
三、步驟及時間
此次專項整治工作分三個階段進行：
第一階段：摸底和動員部署（20xx年9月1日-9月25日）。學校成立領導小組，落實任務，明確責任，制定《方案》并報縣教育局安全股和縣綜治委批閱；
第二階段：集中整治（20xx年9月26日-11月25日）。對照《方案》，組織人力對安全隱患開展拉網式自查整改。根據自查情況，明確整治重點，落實工作責任和措施，并與相關部門密切配合，迅速開展集中整治。
第三階段：鞏固成果，總結經驗，建立長效機制（20xx年11月26日至12年元月25日）。學校于20xx年12月30日前將專項整治情況書面縣教局綜治辦和縣綜治委批閱，并將這些做法制度化、長效化。
四、具體做法
（一）學校成立專項整治領導小組，杜紅斌校長任組長，唐忠才副校長、其他校辦成員任副組長，各處室負責人、政教處副主任為成員。下設專項整治辦公室，由葉科華任主任，負責組織、協調、落實專項整治工作。
（二）加強宣傳，提高認識。
（1）召開學校領導班子、教職工、學生家長代表參加的安全工作專題會，組織學習上級有關文件，傳達上級有關安全會議精神，組織簽定各類安全責任書，部署學校安全工作。
（2）組織師生學習安全知識。學校印制下發《安遠二中安全教育資料》等安全科普資料，并利用晨會、班會、組織學習；確保每周一節安全教育課，由政教處統一安排，各部主任落實；組織開展消防、防震演練等實踐活動，增強學生的安全技能和安全意識。落實每日、每周、每月安全常規。
（三）加強學校安全管理嚴格落實門衛、宿舍管理員、值夜教師、值周人員工作制度，行政值周和教師值周要認真履行其崗位職責，加強對校園及周邊的巡視，尤其是中午、課外活動、晚自習后等真空時間段，安排人員在校門口值班并進行安全巡查，鑒于我校特殊情況，雙休日值周教師也要在校堅守；落實學校門衛管理制度，加強門衛管理，明確門衛職責，上課期間門衛要關好大門，對進出人員、車輛要盤問登記，把好大門關，學生憑學生證進出校園；進一步落實值寢教師和宿管員管理制度，值寢教師和宿管員每天晚上要認真維持就寢紀律，抽查就寢人數，尤其是中午、課外活動和雙休日等真空時間段更要加強巡視，杜絕寢室安全事故的發生；做好放假學生離校護送工作，放假時，安排專人在校門口護送學生，并在校門口和校外周邊、校內進行安全巡查。
（四）落實責任，嚴格檢查學校工作實行“誰主管理，誰負責”，“誰當班，誰負責”，“誰的責任誰負責”的管理體制。校長對專項整治工作負總責，分管領導、各責任處室負責人直接負責實行分區管理，全體教職工都是安全
工作者，做到全民動員。定期對學校的各類設施進行排查，發現問題及時上報，及時整改，以杜絕安全事故的`發生；同時關注學生心理健康，對有問題的學生，年級組領導要督促班主任做好學生的安撫和疏導工作。（由政教處專項整治工作進行檢查）
（五）嚴格責任追究。嚴格實行責任追究制，如因檢查不到位，報告不及時，玩忽職守、工作不力導致發生涉及學生重大安全事故和安全責任事故的，將嚴肅追究相關責任人的責任。
（六）集中整治。在當地政府的統一領導下，加強與公安、衛生等部門協作配合，將排查出的隱患進行分類處理，配置人力、物力、財力排除安全隱患，學校無法排除的報上級有關部門予以排除。
校園改造方案 14
學校安全自查的重點是辨識管理中的死角和漏洞，檢查規章制度是否落實，教師及其他職工的工作是否符合規范，設備設施和環境是否存在不安全狀態。通過安全自查嚴堵管理漏洞、統一管理思想、規范行為落實、保證設備設施及環境的安全可靠，從而實現學校的安全穩定。
一、安全自查的分類
通過學校安全自查周期和自查重點分為以下5類。
（一）定期安全自查
學校需制定年度安全管理工作計劃，將安全自查以月度、季度、年度的形式列入工作計劃，如同定期舉行的衛生大掃除，拿出一屋不掃何以掃天下的態度，化解一切風險隱患。
（二）經常性安全自查
經常性的安全檢查是落實教育部《中小學校崗位安全指南》中學校39個崗位安全職責進行的日常檢查，包括課前、課中、課后的幾種檢查形式。課前檢查學生到校（班）情況，課中規范教學秩序，課后學生疏導。將經常性檢查中發現的問題做好記錄，涉及人身安全的問題，立即采取緊急處置措施，并逐級上報；發現的一般性隱患，無需請示，立即整改處置，處置后做好記錄并立即匯報；發現的重大隱患立即上報，根據上級指示協同處理。
（三）季節性和節假日前后安全自查
結合當地特點，根據季節性變化，由學校統一組織，按事故隱患發展規律對突發性潛在隱患進行突擊重點檢查。如夏季高溫、雷電、雨季（汛期）易發性食物中毒、疫情、溺水等隱患；冬季的防凍、防火、防一氧化碳中毒等隱患；節假日期間防火、防盜等針對性隱患。
開學前重點檢查設備設施、環境的的隱患；開學后重點檢查教師及其他職工、學生的生理及心理健康狀況。
（四）專項安全自查
專項安全檢查是普遍性、多發性重點部位（區域）的單項檢查。如宿舍安全、食堂（品）安全、實驗室安全、校園及周邊環境安全等。專項安全檢查具有較強的針對性和專業性，學校可以自主發起以借助專業機構配合的形式進行專項檢查。
（五）家委會成員參與的安全自查
除以學生、教師及其他職工為自身力量之外，還應借助家委會成員的力量，讓家委會參與學校的安全檢查。以開放包容的心態吸納更多的家長參與學校安全管理，共同營造安全氛圍。通過家長進校園活動，讓局外人為學校查找隱患，以避免不識廬山真面目，只緣身在此山中的當局者迷式管理。
二、安全自查的內容
通過傳統的安全檢查形式，安全檢查同樣包括軟件系統和硬件系統兩方面的檢查內容。軟件系統主要是查安全思想、查安全意識、查管理制度、查事故隱患、查處理流程、查整改措施及結果。硬件系統主要查設備設施、查物防技防、查校園環境及周邊安全區域。
安全檢查要本著發現問題、突出重點的原則進行，不拘泥于形式，對重點區域加大檢查力度，對突出問題重點整治，安全問題不能感情用事。
對幼兒園及小學一、二年級學生重點落實并檢查家校交接制度等安全問題；對小學三至六年級重點落實并檢查上下學交通方式等安全問題，嚴格落實12周歲以下不得騎自行車，16周歲以下不得騎電動車上下學的問題；對初中學生重點落實并檢查安全教育、篩查學生心理狀態等安全問題；對高中生重點落實并檢查網絡安全、篩查學生心理狀態等安全問題；對高校學生重點落實并檢查校園貸、篩查學生心理狀態等安全問題。
三、安全自查的方法
（一）常規檢查法
常規安全檢查法是最常見、最普遍的`安全檢查方式。一般由安全管理人員作為檢查主體落實安全檢查職責，對校園進行全面安全檢查、記錄安全隱患并予以消除隱患。
常規的安全檢查主要依靠安全檢查人員的經驗，通過其感觀判定，其檢查結果深受檢查人員的個人安全素養的影響。所以以此作為檢查法的形式需要定期對安全管理人員進行相關安全培訓教育。
（二）安全檢查表法
為規避第一種常規檢查法，各地市相繼出臺的風險清單責任清單作為學校檢查的規范依據，以此形成安全檢查表，使安全檢查工作更規范，將個人的行為對檢查結果的影響減少到最小。
但各地市編織的風險清單是其在經驗論的基礎上，經過小組討論制定，可以說“千古不變”，深受其經驗主義和教條主義的影響。為此山東省學校安全研究與教育基地在省教育廳的指導下組織專家編制了安全自查標準。
（三）信息化數據分析法
時代在進步、社會在發展，亙古不變的傳統思維終會被打破，互聯網、大數據距離安全信息化并不遙遠，依托大數據分析的檢查法勢必會取代人力。系統運營的數據具有在線監視、記錄、統計分析的功能，通過對設備設施的運行狀況、對隱患數據的變化趨勢得出更準確的分析結論，以幫助學校實現風險數據量化的管理模式。
學校最頭疼的問題是各級各類教職工不懂安全，不懂自查，不知如何自查，不知查什么，不知標準是什么。
學校在自查過程中發現隱患，上報隱患后進行整改，整改后將結果上傳即可。通過系統進行安全自查是為學校提供標準化、智能化、網格化、全員化、實名制的工作抓手。
四、安全自查的程序
（一）準備階段
1、確定檢查小組成員、檢查對象、檢查目的、檢查任務分配；
2、制定檢查標準；
3、制定檢查計劃，包括內容、方法、步驟；
4、編制檢查表；
5、準備檢查所需的設備設施、文件資料等；
6、對檢查組人員進行檢查前的培訓
（二）實施檢查
實施檢查即通過訪談、查閱檔案記錄、現場觀察等方式獲取信息，將檢查的內容予以記錄。
（三）綜合分析
通過對現場檢查和數據分析后，檢查人員根據檢查統計情況進行綜合分析，提出檢查結論和意見，并予以記錄。
（四）結果反饋
通過對綜合分析得出的結論和意見向學校相關責任人進行反饋，并予以記錄。
（五）提出整改要求
檢查結束后，針對檢查發現的問題及隱患，根據隱患類型提出整改要求，并將整改要求通知相關責任人，并予以記錄。
（六）整改落實
對檢查發現的問題及隱患，對較小的隱患立即整改，對一般和重大隱患制定整改計劃，并定期追蹤整改落實情況，確保隱患按要求整改完成，形成隱患整改的閉環。
安全隱患臺帳應包括：隱患分類、隱患描述、問題依據、整改要求、整改責任人、整改期限等內容。
（七）信息反饋及持續改進
隱患整改完成后，檢查人員應對整改的隱患予以驗收，以確保風險化解。對檢查中發現的問題或反復性出現的問題，學校應健全規章制度，加大對相關人員的安全教育培訓、升級改造硬件設施、建立或完善信息化安全管理系統，通過持續改進提高安全管理水平，將安全事故扼殺在搖籃里。
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