荷的專題探究活動(dòng)方案

關(guān)于荷的專題探究活動(dòng)方案

     荷——專題探究活動(dòng)方案

　　荷花這種植物，清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)詞文章、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作，隨處可見(jiàn)。欣賞荷花，不僅能領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感、得到許多物外之趣。

　　一、 活動(dòng)目的

　　1、 培養(yǎng)審美情趣，提高欣賞自然美的能力。

　　2、 鍛煉想象力。

　　3、 學(xué)習(xí)有關(guān)于“荷”的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

　　4、 通過(guò)搜集并整理資料、討論、寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式，來(lái)豐富學(xué)生對(duì)“荷”的內(nèi)涵的理解。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、 賞荷

　　(1) 打開(kāi)本冊(cè)教科書(shū)彩圖第一頁(yè)，欣賞荷塘、荷葉、荷花、蓮蓬和蓮藕組成的“彩蓮圖”。

　　(2) 在荷花盛開(kāi)的季節(jié)，直接到公園或鄉(xiāng)村的`荷塘邊去觀察、欣賞荷花。

　　(3) 欣賞攝影專集《中國(guó)名花——荷花》(河南美術(shù)出版社)。

　　(4) 欣賞中央電視臺(tái)制作的錄象專題《荷花》。

　　說(shuō)明：以上活動(dòng)根據(jù)學(xué)校具體的教學(xué)條件來(lái)開(kāi)展，不必面面俱到。其中活動(dòng)(3)和(4)里的有關(guān)圖片和錄象可以到上查閱、拷貝、下載。

　　2、 詠荷

　　(1) 欣賞語(yǔ)文教學(xué)軟件里關(guān)于荷的音詩(shī)畫(huà)朗誦，如王昌齡的《采蓮曲》。

　　(2) 師生搜集關(guān)于荷花的詩(shī)詞，選擇喜愛(ài)的熟記。

　　參考詩(shī)詞：

　　曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里

　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

　　采蓮曲 唐 王昌齡

　　荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂如池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

　　荷詩(shī) 張華

　　荷生綠泉中，碧葉齊如規(guī)。 回風(fēng)蕩流霧，珠水逐條垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世賞絕，但畏盛明移。

　　詠芙蓉詩(shī) 蕭綱

　　園花一蒂卷，交葉半心開(kāi)。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣隨玉露點(diǎn)，不逐秋風(fēng)催。

　　古風(fēng) (其二十六) 唐 李 白

　　碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰(shuí)為傳?坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。

　　《夏日南亭懷辛大》 孟浩然

　　山光忽西落，池月漸東上。 散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。 荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。 欲取鳴琴?gòu)棧�恨無(wú)知音賞。 感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。

　　·李珣

　　乘彩舫， 過(guò)蓮塘， 棹歌驚起睡鴛鴦。 游女帶香偎伴笑， 爭(zhēng)窈窕， 兢折團(tuán)荷遮晚照。

　　·潘閬

　　長(zhǎng)憶孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖開(kāi)， 清棹去還來(lái)。

　　芰荷香噴連云閣， 閣上清聲檐下鐸。 別來(lái)塵土污人衣， 空役夢(mèng)魂飛。

　　·歐陽(yáng)修

　　荷花開(kāi)后西湖好， 載酒來(lái)時(shí)， 不用旌旗， 前后紅幢綠蓋隨。

　　畫(huà)船撐入花深處， 香泛金卮， 煙雨微微， 一片笙歌醉里歸。

　　·蘇東坡

　　綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。 碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。

　　微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲然。 玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

　　·周邦彥

　　燎沈香， 消溽暑。 鳥(niǎo)雀呼晴， 侵曉窺檐語(yǔ)。 葉上初陽(yáng)干宿雨。 水面清圓， 一一風(fēng)荷舉。

　　故鄉(xiāng)遙， 何日去? 家住吳門， 久作長(zhǎng)安旅。 五月漁郎相憶否? 小楫輕舟， 夢(mèng)入芙蓉浦。

　　·張?jiān)��?/strong>

　　山繞平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶樓下欲三更。

　　霧柳暗時(shí)云度月， 露荷翻處水流螢， 蕭蕭散發(fā)到天明。

　　·葉夢(mèng)得

　　不見(jiàn)跳魚(yú)翻曲港， 湖邊特地經(jīng)過(guò)。 蕭蕭疏風(fēng)亂雨荷。 微云吹盡散， 明月墮平波。

　　白酒一杯還徑醉， 歸來(lái)散發(fā)婆娑。 無(wú)人能唱采菱歌。 小軒枕簟，檐影掛星河。

　　(3) 舉行以荷花為話題的誦詩(shī)會(huì)，有條件的可進(jìn)行配樂(lè)、配畫(huà)朗誦，可單人朗誦、二人朗誦或進(jìn)行“合唱”型的朗誦等等，形式不拘一格。

　　(4) 借鑒唐詩(shī)、宋詞方面的鑒賞詞典對(duì)所朗誦的詩(shī)詞進(jìn)行評(píng)析。

　　說(shuō)明： 其中活動(dòng)(1)里的涉及到的聲像文件可以到上查閱、下載。活動(dòng)(3)里有關(guān)于《曉出凈慈寺送林子方》一詩(shī)的朗誦指導(dǎo)，請(qǐng)到該網(wǎng)頁(yè)上的“教學(xué)素材”里下載。

　　3、 讀荷、議荷

　　(1) 閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飄香北海夜》《愛(ài)藕說(shuō)》、《我愛(ài)蓮有實(shí)》等一組寫(xiě)荷的文章，探究一些問(wèn)題。下面提供部分參考題：

　　①荷的介紹

　　②梅、蘭、竹、菊、荷的品格

　　③荷的新價(jià)值

　　④《荷花飄香北海夜》《愛(ài)藕說(shuō)》、《我愛(ài)蓮有實(shí)》三文關(guān)于寫(xiě)“荷”的異同點(diǎn)。

　　(2) 閱讀第209頁(yè)“蓮花與佛教”的片段，或到圖書(shū)館、上網(wǎng)查閱有關(guān)“蓮花與佛教”的歷史文化資料，參考題是“蓮與佛教文化”。

　　(3) 到圖書(shū)館、網(wǎng)上了解荷文化的起源、發(fā)展;欣賞有關(guān)名人對(duì)荷的題詞、名話。參考題有：

　　①荷文化的起源與發(fā)展

　　②荷與我們的生活

　　(如蓮花建筑)

　　③名人與荷

　　4、 寫(xiě)荷、畫(huà)荷

　　(1) 學(xué)習(xí)朱自清或其他作家的寫(xiě)法，從荷葉、荷花、蓮藕中選取一兩個(gè)作為繼續(xù)描寫(xiě)的對(duì)象，寫(xiě)一篇詠荷的文章。

　　(2) 根據(jù)自己的觀察、聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇以荷喻理或詠荷抒情的文章。

　　(3) 根據(jù)所搜集的資料，寫(xiě)一篇介紹荷的文章。

　　(4) 出一期以“荷”為刊名的手抄報(bào)或電腦小報(bào)，自己進(jìn)行設(shè)計(jì)、編輯。

　　(5) 搜集關(guān)于荷的美術(shù)作品，或自己描畫(huà)荷花、蓮藕或荷塘，也可以自配詩(shī)文，舉辦一個(gè)小型展覽。