教學質量教學工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的教學質量教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
依據市訓練局的統一支配，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學質量”的活動主題開放了一系列活動。經過三周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的主動參預下取得了圓滿成功。現將我校“教學質量月”開展狀況綜述如下:
一、細心組織，全面動員。
為了組織好“教學質量月”活動，學校依據上級精神，把3月9日至3月11日定為宣布傳達發動階段。3月9日下午召開了學校領導班子會議，研討制定了“教學質量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體老師爭辯通過了本次活動實施方案，組織老師認真學習，吃透市局精神，激發了全體老師參預興趣，讓全體老師人人參預“教學質量月”活動。
二、加強組織與領導，確保活動方案的實施。活動開頭，為確保我校“教學質量月”的順當開放，我校成立了以黃校長為組長的領導專班，以訓練主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、訓練主任具體負責、老師全員參預的活動體系。學校領導親自參預并嚴格監督活動的整過程，確保了各項活動順當進行，圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。
三、強化落實，責任到人。
為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中留意層層落實，責任到人，并規定了完成工作的質量和任務的期限。3月12日，組織全體老師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。依據我校學科的任教特點，指定了學科中心發言人和課堂實錄老師，成立了以一、二班級為一組，三、四班級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
四、精細組織，規范實施。
1、定位目標，確保教學主題
本次教學質量月活動，在學校總體部署下，全體老師主動參預，熟識預備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學爭論主題：一二班級語文教學為如何有效的進行低班級識字教學;三四班級為閱讀教學的指導;一二班級的數學教學則為學習習慣的養成訓練，三四班級為如何構建同學自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，爭論有主題。
2、集體爭論，細心策劃，打造高效課堂。
依據學校支配各學科確定了爭論主題后，認真組織老師開展了集體備課，在備課中，老師們爭辯教材、爭辯教法、爭論學法、專研教法。老師們都能充分發表個人看法，執教者圍繞主題細心策劃課堂教學。所教的9節課，都進行了認真爭辯后才定格教案。整個活動中無論是老老師還是青年老師都是以嚴峻的態度對待這次活動，本著學習提高的心態面對備課，體現了我校老師真抓實干的工作作風。
3、身先士卒，呈現課堂教學
為更進一步重視本次活動的開展，校委會領導身先示范，打前陣，以主動認真的態度領先開展課堂教學大練兵，引起了老師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順當進行。
4、評優選先，立足進展。
在經過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后，3月22日下午我們組織全體老師歷經3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，全部聽課老師對執教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發覺了優點，指出了不足，切磋了改進方案。執教老師認真分析了自己的教學現狀，進行了反思，相互溝通成功閱歷。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同進展。經過認真評比，大家全都推舉楊光鳳、李振超、劉玲玲三位老師將代表學校參預鎮級課堂教學呈現。
五、成果與反思
在學校領導和全體老師的共同努力下，我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現在以下幾個方面：
1、熟識深刻，預備充分。
從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各老師細心預備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展爭辯，相互學習。在所教9節課的教學設計全都是優質教案。這充分體現了我校老師對這次活動支持與協作。
2、教學觀念轉變顯著。
本次課堂教學大練兵，充分體現了新的教學理念。9節課的共同特點是把課堂交給同學。體現在教學形式的多樣化，讓同學自己探究、實際操作、合作學習、相互溝通體會、互助關懷。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現了這一新的教學理念。
3、留意了教學情境的創設。
如劉光平老師的《富有的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創設的教學情境很好的激發了同學內心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的熟識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現了數學來源于生活的原則。
4、合作相互溝通，促進了老師專業進展。
通過說、講、評、思等環節，老師全員參預、親熱合作、悉心指導、相互切磋，解決了老師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內容的把握，開放了激烈爭辯，使老師們在不斷付出中得到了熬煉、提高和走向成熟。
5、呈現了老師的教學特色和教學風格。
參預呈現的9節課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練，留意了同學的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學則留意了數學與同同學活的緊密聯系，培育同學動手動腦，自主探究的力氣;李振超、劉光平、龐代旺老師留意教學環境的創設，為同學構建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學特色呈現出了百家爭鳴、百花齊放的局面。同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現在：
1、由于多媒體的泛用，減弱了同學基礎學問的訓練。猶如學的書寫、老師的板書、同學的演板、同學“說”的訓練。
2、在語文教學中同學的“讀”體現不充分，不到位。沒有發揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主，有些課堂還不能面對全體同學，同學自主活動的空間還比較狹窄。
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