第一學期語文教研工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的第一學期語文教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
第一學期語文教研工作總結1
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中馬佳佳老師上低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的.目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
第一學期語文教研工作總結2
一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：
一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。
本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。
1、各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。
2、在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。并能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。
3、以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦2xx經典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。
二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力
1、為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業理論知識運用于實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在教師博客上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。
2、課題與教學相結合
本學期，我組八位教師分別承擔著《小學生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環境下小學語文作業的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1、我們在開學第一周，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、積極參與學校組織的各類聽課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。
3、精品課研討
在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13、只有一個地球》。
八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質的提升。
4、 網絡教研——走進名師
在第12周至13周，根據教學部門的'要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關于《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5、專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：
1、教師節被評為“旗級優秀教師”
2、獲得全旗“中華誦20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎張海濤：經典誦讀優秀輔導獎
田芳：經典誦讀優秀輔導獎
王玉芬：集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。
教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。
學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向初中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入初中。
建議：
希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。
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