小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選18篇）
在快速變化和不斷變革的今天，人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問(wèn)題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 1
月29日上午，河南省小學(xué)科學(xué)線上主題教研活動(dòng)如期舉行，三門峽市崤山路第二小學(xué)組織科學(xué)教師積極參加了本次由河南省小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程平臺(tái)主辦的圍繞雙減背景下的新課程教學(xué)展開(kāi)的觀摩與研討活動(dòng)線上培訓(xùn)活動(dòng)。
課例展示部分提供了兩節(jié)精彩課例，分別是謝夢(mèng)玲老師執(zhí)教的《兩極相遇了》和劉桂林老師執(zhí)教的《斜面》。課堂上學(xué)生們積極主動(dòng)、對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了興趣，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)到了科學(xué)的知識(shí)和技能。
最后，河南省基礎(chǔ)教研室的楊新瑞老師為我們分享了《基于學(xué)生發(fā)展的新課程教學(xué)》講座，通過(guò)楊老師的分享，讓老師們對(duì)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施方法有了清晰的了解。
在本次的.教研活動(dòng)中，我們崤山路第二小學(xué)的各位科學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩位老師科學(xué)素養(yǎng)，課堂駕馭能力，期望我們也能在后面的科學(xué)教學(xué)中更上一層樓，這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、主題突出，內(nèi)容集中、實(shí)用性強(qiáng)，為下一步科學(xué)教學(xué)夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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夏日炎炎，爍玉流金。為了更好地貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施精神，理解新課標(biāo)的修訂思路和內(nèi)容變化，提升教師基于新課標(biāo)和新理念的課程教學(xué)改革能力及教師的核心素養(yǎng)，8月21日，由區(qū)教師發(fā)展中心主辦的“2022年全區(qū)小學(xué)科學(xué)專職教師全員培訓(xùn)”在大豐區(qū)第一小學(xué)精彩相約，全區(qū)36名專職小學(xué)科學(xué)教師全程參與活動(dòng)。
上午，在科學(xué)專職研訓(xùn)員王立老師的簡(jiǎn)短動(dòng)員之后，區(qū)發(fā)展中心楊燕青副主任用近三個(gè)小時(shí)為全體參研教師作了《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.解讀。從修訂背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施要求、整體框架等六個(gè)方面進(jìn)行了全方面的解讀，每一個(gè)解讀都和老師們一起對(duì)照新課標(biāo)逐條理順，讓每位老師對(duì)新課標(biāo)多了一些新的理解，最后楊主任還和大家就大豐區(qū)”融課堂“實(shí)施方案和”學(xué)習(xí)共同體“進(jìn)了探討互動(dòng)。
下午，第一場(chǎng)專題講座中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊薈老師以“從觀望到奔赴——實(shí)踐‘融課堂’”為題，從對(duì)新課標(biāo)、融課堂建設(shè)指南的解讀入手，以課堂的案例為例分享實(shí)施“融課堂”的心得體會(huì)，用一個(gè)個(gè)課堂案例解讀了如何在課堂中實(shí)現(xiàn)“融德于情、融學(xué)于境、融思于問(wèn)、融教于評(píng)”。楊老師還分享了自己實(shí)施“融課堂”的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)設(shè)目標(biāo)為要，設(shè)計(jì)學(xué)單為重，統(tǒng)籌資源為基，給老師們以實(shí)踐性的指導(dǎo)，也讓所有教師在“融課堂”具體教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等方面有了啟發(fā)。
第二場(chǎng)的專題講座中，第一小學(xué)的陳愛(ài)美老師以“‘融課堂’背景下小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)周期作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為題，從問(wèn)題背景、長(zhǎng)周期作業(yè)的必要性、長(zhǎng)周期作業(yè)的特點(diǎn)、長(zhǎng)周期作業(yè)的現(xiàn)狀、長(zhǎng)周期作業(yè)的類型、長(zhǎng)周期作業(yè)設(shè)計(jì)框架、長(zhǎng)周期作業(yè)的實(shí)施策略等八個(gè)方面跟大家一起分享了在實(shí)施“融課堂”和課題研究中的心得體會(huì)，并以自己設(shè)計(jì)的作業(yè)單為例與老師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論來(lái)完善設(shè)計(jì)。多位老師結(jié)合自己教學(xué)案例的精彩互動(dòng)，拓寬了教師們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施作業(yè)的思路。
活動(dòng)最后，王立老師對(duì)小學(xué)科學(xué)課程今后“融課堂”的深入推行及教研活動(dòng)等提了要求，特別希望年輕的教師要大膽地走出來(lái)，多展示、多交流，在教研中快速成長(zhǎng)。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們深刻認(rèn)識(shí)到育人要有新理念，教學(xué)要有新方法。”融課堂“的實(shí)施和新課標(biāo)的頒布對(duì)廣大教師帶來(lái)新要求和新變化，唯有轉(zhuǎn)變觀念，緊跟改革步伐，提高專業(yè)素養(yǎng)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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基于學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材，是每一門學(xué)科教學(xué)都要遵守的基本要求，也是實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)提質(zhì)的重要措施。為進(jìn)一步提升嘉樂(lè)鎮(zhèn)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)，提升科學(xué)教師課堂教育教學(xué)質(zhì)量，2022年4月12日下午，高縣嘉樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)校組織開(kāi)展了科學(xué)教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。
科學(xué)，是一門非常重要的學(xué)科，在培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探索發(fā)現(xiàn)身邊的世界，扮演著極為重要的角色。首先，周光榮老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際，從教材的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)性、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升等方面做了認(rèn)真細(xì)致的分析和交流。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)教師提出了自己在教育教學(xué)中遇到的`困難，周光榮老師也毫無(wú)保留地向大家進(jìn)行了解答，為他們以后的科學(xué)教學(xué)之路指明了方向。
接著，鄭林坤副校長(zhǎng)分析了本學(xué)年學(xué)校教育教學(xué)面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，并就如何提升科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提出了有效的建議。
最后，嚴(yán)永鳳校長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)作了總結(jié)，并對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作提出了明確要求，要求所有教師必須牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，緊跟自己的質(zhì)量目標(biāo)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嘉小教師團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力拼搏的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；揮灑激情，揮灑汗水，用自己的實(shí)際行動(dòng)為嘉樂(lè)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的力量。
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為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提高一線科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，12月28日下午，聊城市東昌區(qū)郁光小學(xué)科學(xué)教研組全體教師參加了“山東省小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)提升與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用線上培訓(xùn)”活動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容分為科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作理論與實(shí)踐指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)操展示兩大部分。負(fù)責(zé)研訓(xùn)的專家分別從當(dāng)前形勢(shì)下科學(xué)教師提高自我素養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)操作能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的新應(yīng)用等方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，教研組全體教師暢所欲言，共同交流心得感受。通過(guò)此次線上培訓(xùn)活動(dòng)，全體參加研訓(xùn)的科學(xué)教師都感受到了科學(xué)學(xué)科的重要性，意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的.優(yōu)越性。老師們紛紛表示，要將現(xiàn)代教育技術(shù)落實(shí)到自己的教學(xué)工作中，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效！
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10月14日，人教·鄂教版小學(xué)《科學(xué)》新教材湖北省培訓(xùn)會(huì)在宜昌舉行，實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分科學(xué)教師參與此次培訓(xùn)。
培訓(xùn)會(huì)上，北京植物研究所副所長(zhǎng)劉煥東教授進(jìn)了《適于小學(xué)生栽植的常見(jiàn)植物栽培和養(yǎng)護(hù)技術(shù)》的專題報(bào)告，將小學(xué)新課標(biāo)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，極大地拓寬了參訓(xùn)老師的視野。當(dāng)天下午，在全省率先使用新課標(biāo)的襄陽(yáng)市兩位老師分別執(zhí)教了《袋子里有什么》、《制作筆筒》兩節(jié)生動(dòng)有趣，貫徹新課標(biāo)精神的新型課，課上老師展現(xiàn)出的對(duì)新課標(biāo)的掌控能力以及一年級(jí)小同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究與興趣深深地吸引了參會(huì)的老師們。會(huì)后，兩位執(zhí)教老師對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享，湖北省教研室胡濟(jì)良主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓參會(huì)老師們體會(huì)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)是如何滲透到課堂中去的，最后，整個(gè)培訓(xùn)在專家和參會(huì)老師們的`熱烈討論中圓滿結(jié)束。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，科學(xué)老師們了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)與老標(biāo)準(zhǔn)的不同，以及如何在課堂中有效執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師們表示，以后一定會(huì)加強(qiáng)課堂教學(xué)的主動(dòng)性，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂。
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據(jù)悉，此次培訓(xùn)旨在幫助科技教師了解與掌握2022年昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽機(jī)器人暨無(wú)人機(jī)競(jìng)賽所有賽項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)則、任務(wù)完成及案例分析，提升昆明市中小學(xué)科技教師在機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、電子制作競(jìng)賽方面的技能，通過(guò)競(jìng)賽，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校科技教育活動(dòng)的開(kāi)展，提升青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)造能力。培訓(xùn)面向昆明市轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)信息技術(shù)教師、科技輔導(dǎo)員和科學(xué)教師，值得注意的是，在昆明市托管西雙版納州磨憨鎮(zhèn)后，磨憨鎮(zhèn)科技教師也首次加入培訓(xùn)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，昆明市科協(xié)黨組成員、副主席潘瑞林表示，這已經(jīng)是今年昆明市第二次開(kāi)展科技教師培訓(xùn)，主要是針對(duì)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)和電子制作的老師進(jìn)行培訓(xùn)，希望參加培訓(xùn)的教師切實(shí)把握機(jī)器人和無(wú)人機(jī)各項(xiàng)賽事的比賽規(guī)則，把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中，通過(guò)科創(chuàng)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。潘瑞林表示，昆明市學(xué)生操控機(jī)器人和無(wú)人機(jī)的能力在全省排名前列，希望通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)科技教師在機(jī)器人和無(wú)人機(jī)方面的業(yè)務(wù)水平，提高輔導(dǎo)學(xué)生的`能力。
培訓(xùn)班上，云南省青少年科技活動(dòng)中心競(jìng)賽部副部長(zhǎng)楊龑就2022年云南省青少年科技競(jìng)賽類活動(dòng)情況進(jìn)行介紹，以無(wú)人機(jī)為例，第六屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽（云南省賽）共有來(lái)自全省13個(gè)州市的192個(gè)參賽隊(duì)294名選手參加，其中昆明市獲獎(jiǎng)最多，斬獲金牌16枚、銀牌21枚、銅牌28枚。
此次活動(dòng)由官渡區(qū)科協(xié)、官渡區(qū)教育體育局承辦，官渡區(qū)科協(xié)譚艷霞老師表示，此次培訓(xùn)為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，結(jié)合疫情防控，方便廣大參加培訓(xùn)的教師，不用來(lái)回奔波。她說(shuō)：“此次線上培訓(xùn)目前開(kāi)展情況良好，主講教師大多是深耕科技競(jìng)賽領(lǐng)域多年的專家與國(guó)家級(jí)裁判，理念先進(jìn)，培訓(xùn)的項(xiàng)目對(duì)標(biāo)省賽、國(guó)賽，具有普適性。”
譚艷霞表示，近年來(lái)，市區(qū)科協(xié)聚焦學(xué)校科技教育所需所盼，全力支持青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)造，努力為其參加全國(guó)、全省各種競(jìng)賽、科學(xué)營(yíng)等活動(dòng)搭建平臺(tái)，在全市營(yíng)造了良好的青少年科技活動(dòng)氛圍。以官渡區(qū)為例，建立了“官渡區(qū)優(yōu)質(zhì)科普資源庫(kù)”和“官渡區(qū)科普大聯(lián)盟”，全面推進(jìn)科普“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”工作，并在第36屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)，在第六屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽（云南省賽）取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績(jī)。
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7月21日，是一個(gè)特殊的日子。 在四川輕化工大學(xué)展開(kāi)了富順縣小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)。參加開(kāi)班儀式的有四川輕化工大學(xué)教心學(xué)院黃院長(zhǎng)、教務(wù)處孫山處長(zhǎng)、富順縣教體局洪富祥局長(zhǎng)、林光旭副局長(zhǎng)、王萬(wàn)祥主任、小學(xué)科學(xué)教研員何成林，開(kāi)班儀式由川南基教中心的卓進(jìn)博士主持。
第一位科學(xué)教育分享者四川師范大學(xué)校長(zhǎng)汪明義老師，汪校長(zhǎng)從當(dāng)今時(shí)代具有什么樣的特征，新時(shí)代基礎(chǔ)教育面臨什么問(wèn)題，基礎(chǔ)教育走向何方，三個(gè)部分講解了教育在當(dāng)今社會(huì)所面臨的嚴(yán)峻形式，明確表明人類已進(jìn)入技術(shù)大爆炸時(shí)代，世界上各個(gè)方面都在發(fā)生變化，這就要求了我們教師需要改變和更新教育理念。并指出科學(xué)教育具有局限性，體現(xiàn)在科學(xué)教育自身并不能保證人類一定會(huì)將科學(xué)技術(shù)造福人類的目的，同樣不能保證科學(xué)教育的`發(fā)展有助于人與自然的沖突，人與人的沖突，人內(nèi)心不平衡等世界問(wèn)題的解決，反而在一定程度上使這些矛盾更加突出的表現(xiàn)出來(lái)。所以基礎(chǔ)教育對(duì)教師的基本要求為素養(yǎng)，學(xué)科素養(yǎng)，社會(huì)素養(yǎng)，國(guó)際素養(yǎng)。
第二位專家是程巧老師，程老師有著豐富的科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，在交流中分享了許多成功的課例。指出小學(xué)科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐探究過(guò)程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力隱形植入學(xué)生課堂之中，并且指出小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合理組合實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)，有益于營(yíng)造輕松的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與理論學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性。相較于傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生探索積極性與自主創(chuàng)造能力，緩解傳統(tǒng)教學(xué)課堂，沉悶乏味的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與積極性。
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長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直重視科學(xué)教學(xué)的研究。我校即制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，成立科學(xué)教研組，定期開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)。為落實(shí)全體科學(xué)教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和《科學(xué)》教材的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，準(zhǔn)確把握科學(xué)課程目標(biāo)。由參加暑期科學(xué)培訓(xùn)的教師做專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，運(yùn)用課堂教學(xué)展示、研討交流、教材教法分析等方法，組織開(kāi)展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師體驗(yàn)課改的新理念，幫助教師理解新教材、新教法，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。深刻體會(huì)到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線，課堂是老師展示的舞臺(tái)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、探索的陣地，老師在教學(xué)活動(dòng)中是協(xié)調(diào)指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和心智的`啟蒙老師。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我們深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。
重視科學(xué)學(xué)科的質(zhì)量考核，從而進(jìn)一步提高每一位科學(xué)教師對(duì)科學(xué)課重要性的認(rèn)識(shí)。幾天以來(lái)，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實(shí)了我們的教育理論。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 9
12月6日上午，在東華理工大學(xué)第二教學(xué)樓102教室，著名培訓(xùn)專家江西師范大學(xué)胡銀泉教授應(yīng)邀為臨川區(qū)“小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)”國(guó)培班級(jí)的學(xué)員授課。
跟別的專家講課不一樣的是，胡銀泉教授在開(kāi)課前很早就來(lái)到102教室，他還帶來(lái)了兩只大箱子，坐在座位上的等待聽(tīng)課的學(xué)員紛紛猜測(cè)，這位專家不是來(lái)上課嗎？他拎著兩只大箱子來(lái)干嘛？他葫蘆里賣的是什么藥？大家一下子被吸引了！
只見(jiàn)胡銀泉教授打開(kāi)箱子，一件一件拿出里面的東西，在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)現(xiàn)這些東西都是日常生活中的小物品，有膠囊、氣球、塑料瓶、易拉罐、小碗、試管、硬幣、電池、光盤(pán)等。胡老師先給學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)，他用一個(gè)農(nóng)夫山泉礦水瓶和一個(gè)5角硬幣，用5角硬幣摁住瓶蓋，用力一甩，5角硬幣進(jìn)入瓶子里，然后又一甩，硬幣又從瓶子里出來(lái)，學(xué)員看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)出熱烈掌聲，這時(shí)胡老師為學(xué)員進(jìn)行魔術(shù)揭秘，原來(lái)利用的是科學(xué)磁性知識(shí)。
隨后，胡銀泉教授用那些小物品，表演了許多精彩的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，有“會(huì)翻轉(zhuǎn)的小膠囊”、 “點(diǎn)火燒氣球氣球不破裂”、 “氣球吸碗”、 “自制磁懸浮”、 “會(huì)轉(zhuǎn)的孔明燈”、 “小潛水艇”、 “小噴泉”、 “自制抽水機(jī)”等20多個(gè)實(shí)驗(yàn)案例演示，每個(gè)小實(shí)驗(yàn)都贏得現(xiàn)場(chǎng)的熱烈掌聲，學(xué)員看了都大呼過(guò)癮，激動(dòng)不已！
最后，胡銀泉教授從箱子里拿出了一個(gè)自制電吉他，所謂的電吉他也就是由幾塊木板，幾根鋼絲，一塊U型磁鐵，外加一個(gè)小音箱組成。胡老師現(xiàn)場(chǎng)為大家演奏了“敖包相會(huì)”、 “春江花月夜”以及周杰倫的.“青花瓷”、 “雨花臺(tái)”，經(jīng)典歌曲與現(xiàn)代歌曲相結(jié)合，學(xué)員們看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲和歡呼聲！
本次培訓(xùn)講座，胡銀泉教授通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，告訴參訓(xùn)教師如何利用身邊的日常用品自制科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。參訓(xùn)教師課后紛紛表示，這是他們?nèi)松新?tīng)到的最生動(dòng)、最難忘的一次課，受到極大的啟發(fā)和教育！
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 10
20xx年7月22日，四川輕化工大學(xué)理學(xué)博士，川南基教中心研究員王壽峰老師跟我們淺談了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。從科學(xué)與技術(shù)的重要性、科學(xué)學(xué)科的緊迫性等各個(gè)方面向我們介紹了小學(xué)科學(xué)。還從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng)等出發(fā)，與我們交流了該如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)。
緊接著四川輕化工大學(xué)教授、數(shù)學(xué)博士，川南基教中心研究員江治杰老師將科學(xué)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，著重從數(shù)學(xué)的角度，給我們介紹了一個(gè)全新的科學(xué)切入點(diǎn)，引起了我們的.反思。
下午，成都市小學(xué)科學(xué)研究員常利梅老師為我們帶來(lái)了一堂豐富的小學(xué)科學(xué)教學(xué)檢測(cè)、評(píng)價(jià)與有效實(shí)施的課程。回顧新課標(biāo)，我們可以知道，小學(xué)科學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，一門實(shí)踐課程，更是一門綜合性課程。它要求我們面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，要求我們一定要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，要突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)檢測(cè)能幫助我們了解教學(xué)質(zhì)量的整體情況，發(fā)現(xiàn)與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的因素，具有非常明顯的教學(xué)導(dǎo)向作用。從教學(xué)監(jiān)測(cè)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找原因，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。
教育是一個(gè)不斷探索，不斷進(jìn)取的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高我們的專業(yè)水平，使我們成為更加優(yōu)秀的教師。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 11
8月10日，灌云縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)科學(xué)教師暑期培訓(xùn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行，來(lái)自全縣68名小學(xué)科學(xué)教師接受了培訓(xùn)。
上午，省特級(jí)教師徐正文和市名師楊柳青老師分別就科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行解讀。徐正文老師以他獨(dú)特的語(yǔ)音風(fēng)格，以一棵樹(shù)為聯(lián)想，從科學(xué)課的特點(diǎn)、科學(xué)老師面臨的問(wèn)題以及如何提升自己三個(gè)方面具體闡述科學(xué)教師的發(fā)展，為我們科學(xué)教師撥開(kāi)云霧、指明發(fā)展方向；楊柳青老師從新版課標(biāo)的制定背景、主要特點(diǎn)、主要變化以及學(xué)習(xí)實(shí)踐建議四個(gè)方面進(jìn)行剖析、解讀課標(biāo)，便于科學(xué)老師更好的理解課標(biāo)并作用于教學(xué)實(shí)踐中。
下午，首先由蘇教版小學(xué)科學(xué)教材編寫(xiě)組核心成員，蘇教版綜合實(shí)踐教材、蘇少版小學(xué)健康教育教材、蘇科版小學(xué)自然教材、蘇科版消防教材編寫(xiě)組成員方錦強(qiáng)教授就“如何做一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師”這一核心問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析。方教授首先從立足現(xiàn)實(shí)、改進(jìn)觀念、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)三方面進(jìn)行闡述，并為科學(xué)教師提供“腳手架”——教材、教輔、教參、網(wǎng)絡(luò)教材培訓(xùn)等，以教材編寫(xiě)者的視角去指引我們成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師。
第二場(chǎng)由省特級(jí)教師、連云港市教研室主任顧長(zhǎng)明教授為我們帶來(lái)的《做思共生：科學(xué)實(shí)踐育人建構(gòu)與探索》講座。顧教授以“冰化成了什么”為話題，幽默風(fēng)趣的給我們闡釋了科學(xué)學(xué)科的表達(dá)方式，從內(nèi)容、手段、場(chǎng)景、目標(biāo)等不同維度與要求的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，凸顯科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中的'特殊地位；以做思共生15年演替與迭代、主要解決的問(wèn)題厘析了做思共生的文化淵源。坐思共生、科學(xué)教學(xué)、課堂范式等理論與實(shí)踐方面的重要?jiǎng)?chuàng)新給我們做了一一闡釋，引領(lǐng)我們前行。
最后，縣教師發(fā)展中心教研員沈開(kāi)峰對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)我們灌云縣小學(xué)科學(xué)教師提出建議與希望。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 12
11月28日，東華理工大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）中小學(xué)和幼兒園教師緊缺學(xué)科送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目—小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮在東華理工大學(xué)撫州校本部2-106舉行，出席開(kāi)班典禮的有東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院黨委書(shū)記陳平輝教授等領(lǐng)導(dǎo)以及參加培訓(xùn)的臨川區(qū)50位小學(xué)科學(xué)教師。
開(kāi)班典禮由東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)教師項(xiàng)目培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人饒黃云副教授主持。東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院黨委書(shū)記陳平輝教授作了重要講話，他首先闡述了對(duì)小學(xué)生實(shí)施科學(xué)教育的重要性，同時(shí)指出現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)教師的師資嚴(yán)重不足，迫切需要加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師的'`培訓(xùn)。
然后東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)教師項(xiàng)目培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人饒黃云副教授向參訓(xùn)教師介紹了培訓(xùn)的具體安排，同時(shí)對(duì)參訓(xùn)教師也提出了培訓(xùn)要求。
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為進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，常熟市教研室組織了小學(xué)科學(xué)學(xué)科三年級(jí)專兼職教師的'“現(xiàn)場(chǎng)參與式”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。六十余位教師參與了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教研員徐老師對(duì)參訓(xùn)老師提出了殷切期望，希望老師們以本次培訓(xùn)為起點(diǎn)，扎實(shí)上好每一節(jié)科學(xué)課、做好每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。劉雄老師分享了科學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，并詳細(xì)解讀了三年級(jí)上冊(cè)《水》《空氣》《天氣》單元的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
參訓(xùn)教師采用小組合作方式，共研共討，在實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。此次培訓(xùn)有效提升了教師的實(shí)驗(yàn)理論水平和實(shí)驗(yàn)操作技能。
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武漢市以縣（市、區(qū)）為單位，組建了小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班級(jí)。培訓(xùn)時(shí)間為10天，共60學(xué)時(shí)，圍繞職業(yè)理想、教育理論、教學(xué)技能拓展以及課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行研修。
培訓(xùn)方式主要為專題講座、案例分享、體驗(yàn)探究和小組合作。此外，還安排了跟崗學(xué)習(xí)和在崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，由知名小學(xué)一線教師形成培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，與新教師進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。此次培訓(xùn)旨在提升小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
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為深入推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升，徐州市組織了小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。江蘇省教育科學(xué)研究院的盧新祁老師帶來(lái)了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新科學(xué)教學(xué)改革》專題講座，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)青少年好奇心和探求欲的.重要性。
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的劉雪紅老師做了《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)》的專題講座，分析了科學(xué)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、方法以及質(zhì)量評(píng)價(jià)的新方向。參訓(xùn)教師還聆聽(tīng)了三位名師的精彩課堂，并進(jìn)行了深入交流和研討。此次培訓(xùn)為蘇山小學(xué)科學(xué)教師今后的教學(xué)指明了方向。
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為貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》精神，某市組織了小學(xué)科學(xué)教師新課程培訓(xùn)。培訓(xùn)圍繞《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行，重點(diǎn)講解了跨學(xué)科概念、核心概念以及科學(xué)實(shí)踐在教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)專題講座、案例分析、小組討論等方式，幫助教師深入理解科學(xué)教育的.本質(zhì)和目的，掌握科學(xué)教學(xué)的新理念和新方法。
參訓(xùn)教師表示，此次培訓(xùn)對(duì)提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有很大幫助。
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為提高小學(xué)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能，某市組織了小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面。參訓(xùn)教師在專業(yè)導(dǎo)師的.指導(dǎo)下，進(jìn)行了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。
通過(guò)實(shí)踐，教師們掌握了實(shí)驗(yàn)的基本技能和注意事項(xiàng)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嚴(yán)格遵守安全規(guī)范。
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為提升小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)法水平，某市教育學(xué)院舉辦了小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)法培訓(xùn)。培訓(xùn)圍繞科學(xué)教學(xué)的`新理念和新方法展開(kāi)，重點(diǎn)講解了探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用。
通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助教師深入理解這些教學(xué)法的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)。參訓(xùn)教師表示，此次培訓(xùn)讓他們對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，將把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。
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