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人教版六年級上冊《彩色的翅膀》評課稿
《彩色的翅膀》是第2單元的第3篇課文，這是一篇略讀課文。施老師在執(zhí)教這篇課文中，我覺得以下幾個方面做得比較好：
(一)重視課前預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
從施老師的檢查預(yù)習(xí)的這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們可以感受到，他在課前做了大量的、充分的準(zhǔn)備工作，調(diào)查學(xué)生中哪些是難讀的字詞，梳理學(xué)生預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，然后有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂的時效性。施老師放了較多的時間讓學(xué)生默讀課文，動筆劃劃寫寫，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟，真正地把讀書時間交給學(xué)生。
(二)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，巧妙地化解了教學(xué)的難點(diǎn)。
《彩色的翅膀》一文課文比較長，而且內(nèi)容分散，文章中戰(zhàn)士們的情懷表現(xiàn)得比較含蓄，只有一個小高的形象顯而易見，而后就是一次活動——“嘗瓜會”。文中又運(yùn)用了插敘的方法，交代了西瓜不平常的來歷。對于學(xué)生來說概括這樣的文中有一定的難度，施老師在學(xué)生的預(yù)習(xí)中重視了這點(diǎn)，課堂上通過出示學(xué)生在概括課文內(nèi)容中出現(xiàn)的常見問題，如不完整、沒抓住文章的要點(diǎn)、語言嚕蘇、拖沓等問題，指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法，要言簡意賅，并抓住文章的要點(diǎn)重點(diǎn)。
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，是課文的教學(xué)難點(diǎn)。施老師緊扣單元的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用。在課堂上抓住重點(diǎn)詞句，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，讓學(xué)生較好地感受了戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
(三)讀寫結(jié)合，提高了課堂的實(shí)效性。
在帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會海島的昨天和今天后，讓學(xué)生想象海島的明天將會是怎樣的一番新景象。讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，拓展了學(xué)生的想象思維空間，使學(xué)生的理解水到渠成。
當(dāng)然，在略讀課文中如何讓學(xué)生自主、開放地學(xué)習(xí)?教師如何進(jìn)行有效的指導(dǎo)?如何加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，適度拓展、延伸?這些問題都值得商榷。
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