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自貢市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)
第一部分總述
自貢市小學(xué)英語(yǔ)課程大面積開(kāi)設(shè)至今已有六年多了（從20XX年起我市從三年級(jí)開(kāi)設(shè)），學(xué)校對(duì)該學(xué)科的管理力度和重視程度有了很大提高。但仍有相當(dāng)一部分的學(xué)校做得不夠，放任英語(yǔ)教師的教學(xué)，對(duì)其教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有嚴(yán)格的考核要求。另有部分學(xué)校在課時(shí)安排上，也沒(méi)有按《課標(biāo)》要求開(kāi)設(shè)，《課標(biāo)》要求周課時(shí)安排為“兩長(zhǎng)兩短”。而“兩長(zhǎng)”是指〖國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革四川省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)（按分科設(shè)置）課程計(jì)劃表〗中每周兩節(jié)（40分鐘一節(jié)）的要求開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；“兩短”是指該計(jì)劃表中的晨（夕）會(huì)（20分鐘一次）。而我市小學(xué)英語(yǔ)周課時(shí)量只有兩節(jié)課的只占60%，部分學(xué)校的部分年級(jí)每周僅開(kāi)設(shè)一節(jié)英語(yǔ)課甚至不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。其中最大的問(wèn)題是在師資的配備上不夠重視，在進(jìn)英語(yǔ)教師的問(wèn)題上，由于編制問(wèn)題無(wú)法進(jìn)人，而改由其他學(xué)科的教師擔(dān)任或兼任。而部分學(xué)校以進(jìn)英語(yǔ)為名增加了編制，進(jìn)校后又擔(dān)任其他學(xué)科的教學(xué)。師資配備的不同導(dǎo)致了學(xué)校間英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上差異很大。為了貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行），進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的通知》的文件精神,加快全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的全面開(kāi)設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高，搞好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的順利銜接，現(xiàn)就加強(qiáng)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出以下意見(jiàn)。
一、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的規(guī)劃和教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)《課標(biāo)》精神。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）要求小學(xué)從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，3—4年級(jí)完成一級(jí)目標(biāo)，5—6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，7年級(jí)以二級(jí)目標(biāo)為起點(diǎn)。為了做好中小學(xué)教學(xué)的順利銜接，小學(xué)必須開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好英語(yǔ)課程。
1．做好小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的整體規(guī)劃。在搞好全市鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上中心小學(xué)英語(yǔ)課程全面開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)上，做好村小英語(yǔ)課程的實(shí)施工作，并對(duì)存在的問(wèn)題和困難制定好應(yīng)對(duì)措施和實(shí)施方案。
2．強(qiáng)化對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課標(biāo)》，按《課標(biāo)》要求開(kāi)足課時(shí)，按期完成教學(xué)任務(wù)，深入開(kāi)展各種形式的教學(xué)試驗(yàn)與研究活動(dòng)，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，全面提高全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。時(shí)下，我市小學(xué)的教學(xué)狀況大部分是班額大、人數(shù)多。根據(jù)這一情況，應(yīng)在增開(kāi)課時(shí)，減小班額上下功夫。
3．努力改善小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)條件。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，需要配備必要的教學(xué)設(shè)備。各單位要為英語(yǔ)教學(xué)配備好錄音機(jī)或VCD、DVD機(jī)、教學(xué)磁帶、投影儀、教學(xué)
掛圖、教學(xué)光盤、教具及有關(guān)制作輔助教具的材料。有條件的學(xué)校可配備多媒體教室、多功能實(shí)驗(yàn)室等電教設(shè)備。各校還可以采取多種形式，拓展學(xué)用渠道。如開(kāi)辦校園英語(yǔ)小廣播，定期出英語(yǔ)墻報(bào)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，配合課程改革定期舉辦英語(yǔ)文藝節(jié)目表演、演講和口語(yǔ)競(jìng)賽等，努力為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，營(yíng)造濃烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，從課內(nèi)與課外兩個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
4．提高小學(xué)英語(yǔ)教師待遇。學(xué)校在英語(yǔ)教師的配備標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作量、課時(shí)安排、職務(wù)聘任、繼續(xù)教育等方面應(yīng)同等對(duì)待。要把“短課時(shí)”計(jì)算入工作量。學(xué)校要為英語(yǔ)教師工作、學(xué)習(xí)、進(jìn)修提供必要條件。
二、加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)，緩解全市小學(xué)英語(yǔ)教師奇缺和教學(xué)水平低劣的矛盾。
目前，全市小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)不到位的主要原因是師資不足，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因是師資水平較低。因此，要全面提高全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須采取有力措施，切實(shí)解決小學(xué)英語(yǔ)教師奇缺和在職教師的培訓(xùn)等具體問(wèn)題。
1．區(qū)、縣教師進(jìn)修校和教研室根據(jù)《自貢市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》聯(lián)合制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，利用寒暑假、節(jié)假日和雙休日做好在職小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。重點(diǎn)強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和教材教法的培訓(xùn)。每期培訓(xùn)班都要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，對(duì)培訓(xùn)合格的頒發(fā)合格證書，對(duì)不合格的要求繼續(xù)參加下一期培訓(xùn)。直到合格為止。
2．繼續(xù)做好小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)與考核工作。各區(qū)、縣教育局可選派優(yōu)秀教師脫產(chǎn)進(jìn)修，經(jīng)培訓(xùn)考核合格，取得結(jié)業(yè)證書，確定為英語(yǔ)專業(yè)教師，回原派出單位從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。參加培訓(xùn)的人數(shù)由各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)模和目標(biāo)、以所需小學(xué)英語(yǔ)教師缺額確定。參加培訓(xùn)人員由各單位從在職非英語(yǔ)學(xué)科教師中選拔年齡在35周歲以下，身體健康，具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，熱愛(ài)英語(yǔ)教育的小學(xué)教師參加。
三、加大小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革力度，采取有力措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．準(zhǔn)確把握小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合實(shí)施。根據(jù)“課標(biāo)”的“整體性、靈活性、開(kāi)放性”的設(shè)計(jì)思路，根據(jù)我市現(xiàn)有的條件和發(fā)展的需要，小學(xué)階段完成“課標(biāo)”提出的二級(jí)要求。
2．強(qiáng)化全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究與指導(dǎo)。為了深入教學(xué)研究，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)健康、穩(wěn)步發(fā)展，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極參與和支持，有力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。建設(shè)完善學(xué)科中心組，充分發(fā)揮好學(xué)科中心組的示范作用，定期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3．用好新教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)的內(nèi)容。小學(xué)《新路徑》英語(yǔ)教材是根據(jù)“課標(biāo)”的精神編寫的，其發(fā)展性、思想性、科學(xué)性、趣味性、靈活性和開(kāi)放性等方面體現(xiàn)得比較充分。各學(xué)校和教師應(yīng)該探討研究如何使用好這套教材，以教材的改革為突破口，通過(guò)“體驗(yàn)語(yǔ)言—運(yùn)用語(yǔ)言—形成意識(shí)”的教學(xué)途徑開(kāi)展教學(xué)，全面地實(shí)施“課標(biāo)”的各項(xiàng)要求，全面提高我市小學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)還要把近幾年還要使用的過(guò)渡教材“新紀(jì)元”運(yùn)用好、研究深入。
4．改進(jìn)教與學(xué)的策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。要使我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平得到全面的提高，除了更新教師的教學(xué)觀念外，還要改進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)的策略、方式和方法。當(dāng)前應(yīng)注意如下問(wèn)題：
（1）英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自己的空間；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，在小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演、唱、游等豐富的教學(xué)活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣，提高他們自己解決問(wèn)題的能力。
（2）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要達(dá)到這一目的，必須做到尊重學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性；要把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)互幫互助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和獲得成功感；特別要關(guān)注性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為他們提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，千方百計(jì)幫助他們解決困難；建立融洽的師生關(guān)系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學(xué)生的學(xué)都得到發(fā)展。
（3）探索“任務(wù)型教學(xué)”等有效的教學(xué)途徑和教學(xué)模式，充分讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)“任務(wù)”的完成讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，形成語(yǔ)言意識(shí)。克服只重語(yǔ)言知識(shí)，忽視語(yǔ)言能力培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向。
（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貛椭麄冎贫ㄗ约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的策略，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法解決問(wèn)題；引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
總之，興趣是最好的教師，培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)和做好準(zhǔn)備。
四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的改革試驗(yàn)工作。
1．加強(qiáng)對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與指導(dǎo)。根據(jù)新課標(biāo)要求繼續(xù)搞好我市小學(xué)英語(yǔ)形成性測(cè)試和終結(jié)性測(cè)試改革，每學(xué)年的期末抽測(cè)由市教科所統(tǒng)一命制試卷（考試形式含聽(tīng)力、筆試）兩部分。具體測(cè)試內(nèi)容及方法由市教科所另行制定方案。
2．把英語(yǔ)學(xué)科納入綜合質(zhì)量評(píng)估之列。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，參照外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市具體實(shí)際，從2008年起我市對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行抽測(cè)，成績(jī)記入小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估總成績(jī)。
第二部分分段教學(xué)指導(dǎo)
為了有針對(duì)性地指導(dǎo)我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，我們把具體教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求按課程標(biāo)準(zhǔn)的不同級(jí)別分解到低年級(jí)段教學(xué)和高年級(jí)段教學(xué)中，從基本教學(xué)要求；重、難點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)進(jìn)度與考核三個(gè)方面對(duì)教學(xué)提供一些建議，僅供教師們參考。
低段教學(xué)指導(dǎo)
三、四年級(jí)（含一年級(jí)起始）學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)為起始年級(jí)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的適應(yīng)過(guò)程、關(guān)注學(xué)情及培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。
一、基本教學(xué)要求
1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的保證。起始年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有新鮮感，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)饒有興趣，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)抓住這一有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，課堂上盡可能能給學(xué)生提供自我展示的時(shí)間和空間。采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，營(yíng)造寬松、和諧和民主的教學(xué)氛圍，如TPR、游戲、歌曲、童謠等都是很有效的方法，課堂教學(xué)的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課后的開(kāi)放性作業(yè)，使學(xué)生這一興趣得以延伸。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣，突破聽(tīng)力關(guān)
在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的要求，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，比如對(duì)動(dòng)物、動(dòng)作、方位、數(shù)字等最基本話題的詞匯和句型都必須熟練掌握和運(yùn)用。如果平時(shí)學(xué)生幾乎沒(méi)有相應(yīng)的聽(tīng)力輔導(dǎo)材料來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，僅靠一周兩個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)，對(duì)記憶和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，難度太大，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的。
3、培養(yǎng)學(xué)生純正的發(fā)音，突破語(yǔ)音關(guān)
要想學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音發(fā)音是關(guān)鍵，語(yǔ)音關(guān)的突破將是這一階段教學(xué)工作的重中之重。教學(xué)過(guò)程中，吸納傳統(tǒng)教法中的精華，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)教內(nèi)容，雙管或多管齊下，找出最適合自己教學(xué)和適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳結(jié)合方法，來(lái)突破語(yǔ)音這一難關(guān)。在教學(xué)中可采用讀音記憶法、圖片直觀記憶、猜詞游戲記憶、單詞連環(huán)記憶、歌曲、童謠等方法配合教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)讀能力，突破開(kāi)口關(guān)
積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)，用英語(yǔ)做事情的能力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。放手讓學(xué)生自行組織、教師指導(dǎo)，進(jìn)行各種課外活動(dòng)。如朗讀、講故事、書法、手抄報(bào)、短劇等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)新意識(shí)和參與能力。突破開(kāi)口關(guān)
5．培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯關(guān)
眾所周知，詞匯量的多少是學(xué)習(xí)語(yǔ)言成敗的關(guān)鍵，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。《新紀(jì)元》這套教材從1A到4B所出現(xiàn)的詞匯就達(dá)879個(gè)，不少單詞拼寫難，不好記，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。要想學(xué)好英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，突破詞匯將是這一階段教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師可根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把要學(xué)的生詞重新整合，找出最適合自己也適合學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞的最佳方法，突破詞匯這一難關(guān)。這方面可借鑒的方法有：讀音記憶法、詞類歸類記憶法、前綴后綴記憶法、圖片直觀記憶法、猜詞游戲記憶法、單詞連環(huán)記憶法等。
二、重、難點(diǎn)問(wèn)題
1、抓好開(kāi)頭，打好基礎(chǔ)
從小學(xué)起始年級(jí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循“緩起步、重適應(yīng)、慢加速”這一方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，并感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。由于《新紀(jì)元》這套教材的內(nèi)容偏難，可利用開(kāi)學(xué)初的近兩到三周時(shí)間，提前集中教一部分字母、語(yǔ)音。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下牢固基礎(chǔ)。起步應(yīng)穩(wěn)、緩，注意知識(shí)傳授的梯度，降低難度，減小容量，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，更合理地安排內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從入校開(kāi)始，應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)講，書寫工整，口筆頭作業(yè)保質(zhì)保量、按時(shí)完成，課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、作業(yè)批改后訂正、試卷考查后查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)做課堂筆記、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)等。幫助學(xué)生排除障礙、夯實(shí)基礎(chǔ)，利用歸納等方法梳理知識(shí)，盡量培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
3、面向全體學(xué)生，防止兩級(jí)分化
教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。目前，我市許多學(xué)校的教學(xué)班的班額大。教師應(yīng)根據(jù)這一情況在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注，在備課中就課堂提問(wèn)、作業(yè)設(shè)置都要予以考慮，設(shè)置不同層次的教學(xué)方案，避免一刀切。運(yùn)用多種方法、多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都學(xué)有所獲。
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