英語名師工作室成員個人工作計劃

時間：2025-02-06 17:44:43 詩琳工作計劃我要投稿

2025年度英語名師工作室成員個人工作計劃（精選25篇）

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的2025年度英語名師工作室成員個人工作計劃，希望對大家有所幫助。

2025年度英語名師工作室成員個人工作計劃（精選25篇）

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 1

　　一八年九月有幸成為環翠區追夢英語工作室的一員，在名師工作室啟動暨工作培訓會上,宋玲玲科長的一句“三年之約，一生之盟”牽引著這個許久以來無處可去的一直尋找著的專業夢想，終于有了生根之處。Diligence、Richness、Enthusiasm、Awareness和Major，五度空間、五個文化內涵就像即將生長出來的羽翼，引領我勇敢的追夢！

　　一、現狀分析

　　教育教學研究發展進入了瓶頸期，研究方向收到限制，渴望得到更多的學習機會和專家指導與引領，希望能夠突破專業成長的藩籬，開闊視野，在更寬的跑道、更高的平臺實現自身價值。

　　二、專業發展目標定位

　　1.學習

　　通過閱讀教育教學類書籍及英文名著提升自身內涵；通過向外教、名師、專家學習，完善教育教學理念，以此拓寬教學實踐渠道，從而改進教學；樹立終生學習理念。

　　2.研究

　　勤于匯總教學中的優秀經驗，以更高的熱情投入到教育教學研究中，做好課題研究與實踐，用研究升華教育實踐、提煉教育主張，形成教育風格。

　　3.展示

　　通過課堂觀察發現自己的教學問題，經過研究、實踐，完善教學過程，通過公開課、優質課等方式展示優秀教學經驗。

　　三、具體措施

　　1.閱讀《給教師的`100條建議》、《如何教英語》及英文名著，向書籍學習。

　　2.邀請工作室成員進入課堂，觀察課堂現象、分析出現的問題、診斷并給出建議。

　　3.做好教科研課題的研究工作，及時匯總材料，撰寫論文。

　　4.爭取進行市區級骨干示范課、教育教學展示課、優質課。

　　5.承擔我校英語學科幫帶工作，指導青年教師上校級及以上公開課。

　　6.周五下午輪流主持網上教研。

　　7.完成工作室主持人布置的相關學習任務。

　　以上是本年度個人發展計劃，在工作中求發展，在發展中更好的工作，今后一定要做一個學習型、研究型、創新型教師，掌握發展主動性，不斷探索、充實自己，經受錘煉、經受檢驗，努力形成自己的教學風格，在教育教學教研能力上更上一層，并引領青年教師在教育教學教研路上進步、發展，使自己無愧于名師工作室的一員。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 2

　　我有幸成為王名師工作室的成員，有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。現針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

　　1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數學專業基礎理論和教育教學理論，養成閱讀的好習慣。

　　2.積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。要積極參加所在縣（市、區）舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉”活動，主動申請承擔觀摩課。

　　3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的`教研水平。爭取省級規劃課題立項。

　　4.積極主動參與工作室QQ交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。

　　5.在工作室帶動下，帶領自己的團隊參與有關德育活動，引領他們的專業成長。

　　6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫1篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），并積極主動投稿，力爭在20xx年3月前發表1篇CN級教學文章。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 3

　　從加入到xx老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領導和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學習，使自己在教學、教研等方面的能力得到很大的提高。結合工作室的發展規劃，特制定20xx-20xx學年度第二學期工作計劃。具體如下：

　　1、加強各方面的學習。

　　“活到老，學到老”。本學期我將繼續去閱讀一些教育教學方面的相關書籍，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。

　　2、注重積累。

　　教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

　　3、樹立風格。

　　認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。本學期我也將承擔一次研討課的任務，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準備，力求能奉獻一堂精彩的課。

　　4、課題研究。

　　提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的`深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領下群策群力，力求將課題做好。

　　以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 4

　　能夠有幸加入鳩江區英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：

　　一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀2011版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。

　　二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的'反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。

　　三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。

　　四、認真參加英語課題研究，使自己由經驗型教師逐漸轉變為科研型教師，經驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現自我提升；要經常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。

　　五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 5

　　一、個人工作目標

　　有幸被評為xx市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪xx校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鉆研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鉆研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的示范、引領和輻射作用。

　　二、主要工作及措施

　　1.加強業務理論學習。

　　每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會。并利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

　　2.承擔公開課、微課制作和專題講座。

　　積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示范課教學1次，（今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示范課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年制作微課4節。

　　3.開設教育博客。

　　開通個人工作博客并及時更新，每月發表日志5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

　　4.培養青年教師。

　　在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

　　5.開展課題研究。

　　工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的.培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

　　6.撰寫教學論文。

　　積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），并力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

　　7.參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網絡形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，并為同行教師們進行教學指導或問題解答。

　　8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市里或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的“送教下鄉”等活動。

　　9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 6

　　為了實現在全縣范圍內發揮輻射作用，圍繞新課程、新教法、新學法，引領全縣英語教師發展。本學年度我們將發揮學科工作室的功能作用，以學科教學創新為目標，在縣教育局和進修學校的引領下，使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”，現將本學期的工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　全體成員努力做到：為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將、教育科研的先鋒。

　　二、具體計劃

　　1、召開學科工作室全體成員會議，確定任務，明確分工，獻計獻策，布置本學期工作。

　　2、組建名師工作團隊，帶動學科發展

　　為加強名師工作室的工作，組建名師工作團隊，挑選業務精良，勇于奉獻，甘愿為教師服務的.優秀教師，要求理論知識過硬，有先進的教學理念，實踐創新，團結互助，工作積極，努力為工作室出謀劃策。

　　3、完善站建設，努力做到資源共享

　　本學期，我們將利用學科工作室平臺，整合全縣優質教學資源，建設好學科工作室網站。設計好幾個欄目：

　　（1）優秀課件：上傳英語學科專家講座；

　　（2）教師隨筆：教師在實踐中的收獲與反思；

　　（3）在線課堂：課堂教學的一些方法；

　　（4）教學敘事：教學敘事的方法，敘述教師的成長經歷，對教學中突發事件的處理反思。

　　（5）試題精選：精品習題匯編；

　　（6）優質資源：工作室成員的優秀課件或工作室成員的公開課教案、課件、配備的習題等；

　　（7）學生園地：學生的優秀作品，表演，競賽等；

　　（8）網上交流：交流思想，實踐活動體會和感悟等。

　　4、了解本學科新課程實施以來的現狀，教師的困惑，舉行專題講座，努力解決教師在教學和教研工作中的實踐困難。

　　5、配合進修校舉行優秀課件和教學設計比賽，努力提高教師課堂教學實施能力。

　　6、配合縣教育局和教師進修學校相關部門開展教學視導活動。

　　7、確立例會制度，切磋學藝，增益智慧，不斷改進和完善工作。

　　8、成員加強教育教學理論學習，共撞新課程之鐘，推進素質教育，采取自學和網上交流方式。

　　9、成員交教案設計一篇、敘事研究一篇、論文一篇。

　　10、配合進修校培訓處做好教師培訓和開展送教下鄉工作，努力發揮優質教育資源的作用。

　　我們相信在教育局和教師進修學校的領導下，有優秀團隊的智慧。英語工作室一定能夠為教師們提供一個天高任鳥飛，海闊憑魚躍的地方，提供一個更高發展的平臺，為學校教師隊伍整體提升提供一個空間和時間的載體。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 7

　　一、指導思想

　　以教育局關于名師工作室的工作精神和要求為指導，積極投身課程改革實踐，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力，并在我縣高中語文師資培養工作中發揮積極作用，特制定賈曉艷工作室年度工作計劃。

　　二、人員組成

　　主持人：

　　成員：

　　三、工作目標

　　1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

　　2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

　　3、發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

　　4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。

　　5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。

　　四、主要工作及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究，提升科研水平

　　教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　3、做好幫扶引領，追求輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的'自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。積極指導學生參加教育主管或業務部門組織的各級各類競賽活動。

　　開展讀書交流、課件展示、公開課大賽，然后選出幾節優秀課作為研討，撰寫教學反思、讀書筆記等。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本學科及其他學科的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。

　　4、搭建交流平臺，共享教育智慧

　　工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好“名師工作室博客”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。

　　五、本學年工作室人員分工

　　1、首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。

　　2、檔案負責人：負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協助首席名師進行業務管理，負責一切活動策劃及協調組織等。

　　3、教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。

　　4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。

　　5、網站負責人：負責工作室的網站建設與管理工作：博客、QQ群的建立、管理，及時更新相關內容，組織網絡研討，網上交流等。統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，供年終考核評價參考；幫助解答成員對博客、信息技術上的疑問；收集優質教學資源并上傳至博客中的“教學資源”

　　6、宣傳負責人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念。

　　7、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。

　　以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協助。另外為了更好地準備本年度課題研究，各小組不僅要收集有關論文，也應關注優秀教學案例、教學設計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網站的宣傳工作，盡可能地充實網站，爭取盡快擴大知名度。

　　六、活動安排

　　九月：

　　組建工作室、制定工作規劃以及人員分工；

　　十月：

　　撰寫個人成長規劃或個人年度計劃；

　　十一月：

　　搜集有關“有效教學”材料，交流如何開展“有序、高效”課堂；

　　十二月：

　　組織工作室成員互相聽課、說課、評課，開展課后研討活動；

　　一月月：

　　組織開展名師讀書沙龍活動，必讀《賞識你的孩子》并撰寫讀書筆記；

　　二月：

　　結合成員平時教學和學習情況，寫出質量分析報告和今后的改進意見；

　　三月：

　　參加省、市教育學會論文競賽；每人制作“示范課”課件一個；

　　四月：

　　開展暑期讀書活動，觀看其他名師工作室優質視頻教學，撰寫教學反思；

　　六月：

　　收集成員讀書筆記，開展理論研究；

　　十月：

　　參加市教研室每年進行的“三種課型”觀摩活動；并撰寫一篇評課記錄；

　　十一月：

　　讀蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，讀書隨筆交流；

　　十二月：

　　撰寫工作室年度總結以及個人年度總結；整理檔案，隊成員進行考核。

　　在短期內我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經驗缺乏，工作室人員分散，班主任工作繁忙，活動方案與進修學校活動經常沖突等諸多因素，工作室活動室始終未開展起來，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，也希望進修校領導能夠給我們更多的鍛煉的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進修學校老師和領導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 8

　　一、工作室共同體成立的目的

　　構筑理想課堂，建設高效課堂，推進有效教學。上學期，我們圍繞有效教學框架的應用，研討了預習作業與教學目標，為全縣小學英語教師提供了較好的參考。本學期，我們向著理想課堂，追求高效有效，減少低效無效負效，有效推進區域課改三小研究：發現小現象，研究小問題，提出小策略；集思廣益，為教師搭建交流學習研討的平臺，為廣大教師提供更優質的教學資源和便捷的教學服務，為所有的教師提供更及時的的使用和借鑒，我們決定成立小學英語工作室共同體。

　　二、共同體成員的標準

　　1、熱心英語教育事業，樂于奉獻，有較強的責任心，具有在實際工作中形成行動研究的能力。

　　2、教學成績突出，善于收集發現教學中存在的問題，進行研究指導，具有做服務員和輔導員的能力。

　　3、集體觀念強，有較自覺的團隊合作精神。

　　4、時間觀念強，能按時保質保量的完成承擔的工作室任務。

　　三、共同體成員的要求

　　1、主動自學，向文本學習，接受先進理念，更新自身觀念，提前鉆研教材，做到有的放矢。

　　2、主動向教師學習，能夠從教師日常生活中發現、捕捉和思考問題，從聽評課、座談研討、問卷調查中開展研究,從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內源性的動力。

　　3、積極承擔公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。

　　4、在網絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。

　　5、相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創一流學科。

　　6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足與幸福，成為教師的.角色示范。

　　四、共同體成員

　　負責人：

　　成員：

　　五、共同體近期主要工作

　　1、確定本學期教材中每個模塊的重難點內容，備出精品教案，發至網上供教師參考。

　　2、研討出六年級第二學期教材各個教學部分的掌握程度；整理出本冊教材中的認讀單詞和四會單詞。

　　3、探討有效教學框架與初中先進模式結合的新的高效課堂教學模式。

　　4、收集全縣教師在教學目標和預習作業的參考使用過程中發現的問題一一進行解答。

　　六、時間安排

　　三月：

　　確定精品教案內容

　　修改教學目標和預習作業

　　形成精品教案初稿

　　整理出六年級的四會單詞及各部分的掌握程度

　　四月：

　　修改精品教案初稿，形成定稿，發至網絡

　　總結高效課堂模式

　　五月：

　　修改第二次教案初稿，形成定稿，發至網絡。

　　收集英語教學中的困惑，解答后發至網絡。

　　習作業的答疑工作貫穿學期始終。

　　總結出新的課堂教學模式發至網絡

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 9

　　一．指導思想

　　根據《慶城縣名師工作室管理考核辦法》精神，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地，融學科性、實踐性于一體，實現名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設，培養中青年骨干教師，促使其專業發展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養新機制，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

　　二．工作室20xx年奮斗目標

　　我們將堅持以服務全縣小學英語教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為小學英語教師專業發展的平臺，實現我縣教育高標準、高質量均衡發展的目標。我工作室將以人為本，遵循名師成長的規律，充分發揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長并形成自己的教學風格和特色，充分發揮工作室的輻射和引領作用，努力擴大工作室在小學英語學科教研工作中的引領力。力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

　　三．工作要求：

　　本學年將圍繞工作室制定的工作目標，努力為工作室成員和小學英語教師搭建更為廣闊的教學教研平臺，促進工作室成員制定更高遠的奮斗目標，進一步提升專業素養，為引領帶動教師成長夯實基礎；通過多種研討方式，加強對教師的培養，形成濃厚英語教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自己特色的教學風格；創造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語學科教學的“領頭羊”，發揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線，積極開展聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結經驗，積累材料。

　　四．工作要點：

　　1．認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。

　　認真學習現代有關英語教學的國內外文獻，用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。認真學習英語課程標準，研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結合學校實際，學生實際，探索出小學英語教學的新理念、新思路、新方法。

　　2．指導教研工作。

　　工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學第一線，開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉活動，在教研活動中起到指導作用。

　　3．送教下鄉活動。

　　每位工作室成員每學期至少要上一節觀摩課，通過名師送教下鄉活動，讓名師深入到教學的基層，將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉鎮教師面對面地進行交流。發揮名師示范、指導和輻射作用。同時也有助于名師更好地了解各鄉鎮教學的動態，更好地指導鄉鎮英語教學。

　　每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名，與青年教師結對，定期開展聽課、評課、磨課活動。

　　4．課題研究工作。

　　工作室成員應有一定的教科研水平與能力。從選題、調研、收集到整理、總結、實踐，寫出論文，均能夠獨立完成全部過程。引領課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應至少撰寫一篇高質量的小學英語教育教學論文，爭取在市級或以上獲獎，或在教育刊物上發表。

　　5．英語教師培訓工作。

　　名師應對我縣的小學英語教師以講座的形式進行教育教學培訓，對小學英語教師進行職務培訓，承擔小學英語教師的培訓工作，提高小學英語教師的整體教學水平，為我縣小學英語師資隊伍建設作出貢獻。

　　另外，通過安排工作室成員外出學習，學習前沿的教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

　　6．每月沙龍活動。

　　工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的.熱點、難點問題，學習前沿信息，或與其他同行進行交流。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的科研與教研水平。

　　7．工作室常規建設

　　工作室成員應對自己的教學實際進行反思，成員每學期至少向工作室提供1篇高質量的教學反思記錄。

　　工作室成員應認真閱讀教育教學理論專著，提高自己的專業素養，每學期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會。

　　五．工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　促進成員提高教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　（2）團隊研修

　　通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題，定中心發言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信群進行研討交流。

　　2.以示范促輻射

　　（1）個人區域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　工作室團隊通過開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區域的英語教學改革。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 10

　　我身為一名農村英語教師，長期固步自封的教學，幾乎讓我與現代教學模式脫節。在我停滯不前，漫無目標的時候，名師工作室猶如春風襲來，讓我聞到了一股花的芬芳，對自己有了重新的定位。在此感謝教研室陳主任對我的信任和幫助，讓我與工作室的名師們有了面對面的交流學習的機會。在才華橫溢的陳主任的帶領下，在我們工作室成員的共同努力下，相信工作室會讓我們乘著夢想的翅膀，飛得越來越高！

　　一、現狀分析

　　時光飛逝，轉眼踏上工作崗位已有12年，雖然皺紋變多，不變的'卻是我這顆永不放棄的教學之心，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點，讓我在英語教學的這片沃土上有了自己小小的收獲；但在教學理念、教學方法、教學研究上缺乏主動性，也缺少英語教學的“大格局”，不能全方面思考教學的突破點和創新點。

　　二、目標及措施

　　1.讀書引領成長

　　不斷加強自身業務修養，通過閱讀各類教育教學書籍，不斷提升自己；提高個人的教師魅力，通過閱讀各類書籍，開闊視野，做有教育情懷的魅力教師。本年度規劃讀《給教師的100條建議》《來自課堂的有效教學36法》及各類英文書籍，并及時做好讀書筆記。“讀萬卷書，行萬里路”，相信讀書能讓我走得更遠！

　　2.研究提升素質

　　積極加強教學研究，通過外出學習、聽課、評課，積極參加各級各類的培訓學習等方式，開闊自己的視野，改進教學方法，提升課堂效率；同時大膽地展示自己，敢于承擔公開課和各種講座，通過一些列的活動提升自己，靈活思想；加強教科研能力，借助我校的市級課題《中小銜接的有效課堂教學》，做好教科研活動，通過中小學大教研日、協作區活動日、優勢學科打造等多種方式，加強教科研能力，也希望借助名師工作室這個平臺，讓課題研究能植入課堂，切實提高課堂教學效率。本年度規劃撰寫論文、科研成果多篇，力爭在《新課程教育》《英語教育》等書刊發表，將各項成果推廣。

　　3.輻射帶動作用

　　正如陳主任所說：利己達人。在名師工作室的驅動下，我會充分發揮自己的輻射帶動作用，首先要加強校內青年教師的培養，通過聽課、評課、賽課等形式，不斷促進青年教師成長；在協作區內要發揮自己的光和熱，在教研活動和優勢學科展示中出謀劃策；在名師工作室中，我會和其他成員團結一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發芬芳！說得多不如做得多，相信我會以自己的實際行動來證明我的一顆赤誠之心，希望在陳主任的指導下，在各位成員的幫助下，我會不畏艱難、勇于探索，在教育的沃土上繼續發光發熱！

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 11

　　一、指導思想

　　認真學習、深入貫徹全教會精神，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，以創新為主旋律，立足英語學科實際，聚焦小學英語課堂，通過專家引領、同伴互助，培養一批有思想、有自己教學風格的學科領軍人物，鑄就老營小學英語教學品牌。

　　二、主要工作

　　1．服務教學一線，提高教學能力。立足課堂、研究課堂、為教學一線服務，全面提升活動室成員的教學能力，是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

　　2．培植優秀教師，建設名師梯隊。本工作室力求匯聚輔導區小學英語教學能手，通過引進來（專家引領）、走出去（外出觀摩學習）、互相交流等方式，努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規程明細的骨干教師工作室。

　　3．加強教育科研，打造英語特色。營造濃郁的教科研氛圍，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學論文發表的數量和檔次，努力打造老營小學英語教學特色品牌。

　　三、工作思路

　　1、提高教師教學素養。要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

　　2、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

　　3、落實教學常規，提高教學效益

　　1）、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，

　　⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

　　⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　2）、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的'。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教師要加強命題和做題能力的培養，認真做好教研室下發的一套研修試題。

　　3）、工作室活動要正常化。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍，并通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動宜圍繞課題或專題展開，并認真做好資料積累，形成文字材料，并寫好專題小結。為引導教師進行課堂教學研究，提升本工作室教師課堂教學水平和教學研究能力，本學期擬進行：

　　（a）師徒相互聽課、摩課，每兩周一次。

　　（b）工作室成員每月一次上課、聽課和評課，力求能真正研究出點什么，學到點東西。

　　（c）搭建網絡平臺，開設博客欄目，堅持每天有專人負責更貼博客內容，借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

　　總之，隨著社會對小學英語教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學英語教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學之余，我們將不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能接受優質英語教學而努力。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 12

　　一、個人工作目標

　　二、主要工作及措施

　　1.加強業務理論學習。

　　2.承擔公開課、微課制作和專題講座。

　　3.開設教育博客。

　　開通個人工作博客并及時更新，每月發表日志5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

　　4.培養青年教師。

　　5.開展課題研究。

　　工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的`課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

　　6.撰寫教學論文。

　　積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），并力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 13

　　一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。

　　二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發展貢獻自己應有的`力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。

　　五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 14

　　一、工作室的目標

　　我們希望我們的英語老師通過名師工作室這個平臺，在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領下，積極參與課堂研究，發現我們教學中存在的問題及困惑，并通過研究和實踐去解決這些問題和解除這些困惑，從而使他們的教學理念和教學水平更上新臺階，成為英語課堂教學改革的主力軍。

　　二、本學期工作計劃

　　本工作室設想通過我校英語教師們借助于名師工作室這個平臺，在學習了解英語教學最前沿的理論的同時，研究在英語教學中批判性思維的培養以及如何在信息技術同高中英語教學進行融合，把理論知識運用于我們的高中英語教學實踐，并積極在教學中不斷去探索及嘗試，從而不斷提高英語教學的理論水平和實踐能力。我們同時還希望加強與本市及省內甚至外省市英語專家及同行的聯系，走出去，請進來，通過多種途徑給我們的英語教師提供學習與實踐的'機會。具體說來，我們擬開展以下一些活動：

　　1.學習最新教育信息化專業書籍，特別是如何批判性思維及英語教學信息化。

　　2.教育信息化在英語教學中的實踐運用，并開設相關公開課和進行論文寫作。

　　3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術與課堂整合”。

　　4.工作室的老師們定期互相交流學習實踐“信息化技術與課堂整合”心得。外出聽課學習。擬于3月中下旬前往上海七寶中學聽課學習。

　　5.邀請蘇州工業園區名師許鳳老師作有關“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。

　　6.參與名師工作室的老師開課安排。

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　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　以人為本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。

　　二、發展目標

　　使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。

　　三、工作任務及措施

　　（一）加強業務學習，提高自身素質

　　1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

　　2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

　　3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　（二）深化教學研究，提高教學效率

　　1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

　　2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。

　　3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

　　4、重視和加強會考與高考試題的.分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。

　　（三）拓寬發展渠道，提高反思能力

　　1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。

　　2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

　　3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，盡快成長為學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

　　四、主要工作與行事歷

　　月份

　　工作要點

　　備注

　　9月

　　1、初步制訂工作室工作計劃與行事歷

　　2、各成員制訂xxxx年成長計劃

　　3、各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記

　　4、工作室主持人xx“學導法”引領示范課

　　10月

　　5、工作室成員集中活動

　　（一）：確定教學研究課題

　　6、參加第41屆對外開放課

　　7、外出參加學習交流

　　11月

　　8、工作室成員集中活動

　　（二）：教學研究課題與教改項目實施指導

　　9、開展學科主題教研活動：打造高效課堂

　　10、參加高考復習研討會

　　11、各成員完成一篇教育教學論文并送評或發表

　　12月

　　12、工作室成員活動

　　（三）：工作室建設專題討論

　　13、工作室成員活動

　　（四）：外出學習或聘請專家講座

　　14、編制一份三校聯考模擬試卷

　　15、期末復習研討會

　　1月

　　16、完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記

　　17、工作室成員上交各項材料

　　18、撰寫名師工作室工作總結

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 16

　　一、指導思想。

　　1、用科學的發展觀引領各項工作，通過工作室的形式，探究英語有效課堂教學的一些策略，以求在教學中有的放矢。

　　2、通過論壇、博客、論文、研討會等形式形成團隊合力，提高教科研的實效。

　　3、通過工作室成員的努力，培養一批年輕教師，讓他們在課題的引領下，學會學習學會思考，提高教育與科研能力。

　　4、以課堂為載體，探索教師的“教”和學生的“學”的方法。

　　二、工作室的目標。

　　本工作室以網絡平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學研討為主要內容，在我校“名師工作室領導小組”的領導下，自主開展一系列教研教改和培養我校優秀教師的工作。

　　工作室將把培養我校優秀英語教師作為工作重點之一。通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，并讓工作室成員在學科內發揮示范輻射和帶頭作用，從而形成名優群體效應。

　　在實踐中總結教育教學經驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實用價值的科研課題，帶領本工作室同仁開展有效的'科研活動，將是本工作室的另一工作重點。

　　三、工作室的方案設想。

　　（一）培養教師方面。

　　本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

　　1、制定工作室成員成長目標。

　　通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動工作室成員的專業成長。成員必修努力學習專業理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經常撰寫有價值、的科研論文，積極參加本校、本地區的教育科研活動，有效發揮名師的示范輻射作用。

　　2、工作室成員專業發展的主要措施。

　　（1）本工作室結合成員的自我發展計劃，為成員制定專業發展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

　　（2）帶領工作室成員系統學習教育教學理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　（3）要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

　　（4）成員積極參加各級教研活動，承擔各級英語學科的培訓，發揮名師的示范輻射作用。

　　（二）課題研究方面。

　　工作室以首席名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。提供有價值的旨在提高教育教學管理水平的研究論文或報告，總結自身教育教學經驗和名師工作室的經驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內要完成1個市級以上重點研究課題并取得成果，撰寫一批優質的教育科研文章獲得各級獎勵或發表。

　　（三）教學指導方面。

　　名師工作室至少2—3周開展一次教學研究活動，工作室成員每期至少為中青年教師展示5堂教學示范課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導他們在國家、省、市級賽課中獲獎。

　　（四）成果輻射方面。

　　工作室教學、教研成果應以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現場指導等形式向外輻射、示范，引領全校英語教學改革。工作室在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨干教師。

　　縣教育局可視英語學科教學情況及要求，統一協調安排工作室成員到縣內其他學校進行教學指導或短期交流，或安排工作室與某所學校定向掛鉤扶持。

　　四、方案實施的預期效果。

　　五、工作室成員簡況。

　　略

　　（一）工作室負責人職責。

　　1、全面主持本工作室的工作，確定工作室研究發展方向，擬定工作室的工作目標、工作方案等、督導工作室工作任務的如期完成。

　　2、組織開展教育教學研究及實踐活動。負責邀請市內外專家、教授指導工作，組織成員外出學習、交流。

　　3、開辟工作室工作網頁。負責指導工作室學員制訂自我發展計劃、整理上傳教育資源至工作室網頁。實施對成員的考核、評估和評價工作，建立工作室檔案，負責工作室成員的專業成長檔案袋的組建。

　　4、制訂工作室管理制度，負責工作室的經費使用和管理。

　　（二）工作室成員職責。

　　1、積極參加工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動。

　　2、協助負責人建設工作室和教育教學資源庫。

　　3、協助開展研修活動，主動提供研究課。

　　4、準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。

　　5、及時總結教育教學經驗，并形成書面材料。

　　6、向本校推廣先進經驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和教育方法。

　　7、完成負責人交辦的其他任務。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 17

　　作為一個踏入小學教育領域三年半，各方面還不成熟的小學英語教師，能夠有幸加入這個名師工作室，成為一名學員，我覺得萬分榮幸！首先，我要感謝街道和學校對我們年輕老師的關心和幫助，也非常感謝我們的師傅對我們的細心和辛勤的輔導，我一定要努力學習、不斷成長，早日成為一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。在此，我對我的職業個人近三年的發展進行了一次成長規劃設計。

　　一、近三年的發展目標：

　　1、每年閱讀教育理論書刊或教育專著（3—5本），撰寫讀書筆記3000字以上，撰寫心得體會2篇以上。

　　2、認真聽取（協助）名師組織教改科研講座或主題教研活動，積極參加街道級及以上教研活動。

　　3、每年聽名師上課10節，聽常規課、公開課40節，主持、參與校級及以上教研活動20次。

　　4、積極撰寫教學后記、案例評析等10篇以上，并發布到名師工作室網頁。

　　5、每學期向名師匯報工作2次。

　　6、承擔校級及以上的示范課或研究課。

　　7、每年撰寫1-2篇論文。

　　8、積極參加街道和學校的各種比賽。

　　9、主研和參研課題研究。

　　10、協助導師建設網站，及時發布校本、課改、教研等活動信息，上傳資料。

　　11、參與工作室各類主題論壇，積極跟帖。

　　12、積極、主動參與相關活動，集體活動無缺席。

　　13、及時完成各項臨時工作任務，按時保質保量完成導師布置的任務。

　　14、能積極、主動協助導師各項工作，參與工作室建設。

　　15、教學業績突出，效果好。

　　16、支持學校工作，積極參與各項活動。

　　二、分階段目標：　　

　　第一年：

　　加強自身專業知識的學習，同時學習有關教育教學信息，以教改理論為指導，在小組經驗豐富的教師的`引領幫助下，提高現有的教學水平，提高英語課堂的`質量。

　　第二年：

　　學習計算機方面的《Flash》等軟件的應用，以幫助優化課堂教學；提高課堂教學質量，并能予以展示；收集好自己在教學中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學習。

　　第三年：

　　對平時的教學實踐多作總結與積累，配合完成各類英語課題研究；提高自身的理論水平，對自己撰寫的案例、小論文等爭取獲獎。

　　三、達到三年發展目標的具體措施：　　

　　1、內涵發展方面：

　　注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

　　2、課堂教學方面：

　　（1）多學習教育類雜志或書籍，收集相關教育信息資料，留意教改動態。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　（2）樹立現代學生觀，學習《小學教育學》，《心理學》等書籍，一位好的教師不僅有好的教學方法，更要了解學生的內心世界，尤其對于那些行為有偏差的學生，更要從他們的心理出發，端正其學習態度。學會以發展的眼光看待每一個學生。激發學生學習英語的興趣，因材施教，尤其要根據本學校本班學生的特點，做好抓差補缺工作。

　　（4）認真參與聽課、評課活動，通過相互聽課，取長補短，交流反思，討論方法，優化課堂教學策略，提高教學水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累，完成自身的英語課題研究。

　　（3）課前充分備課，盡量做到每課都準備詳案，發揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和生活的實際需要，課堂上有足夠的實踐性教學環節。

　　（5）在信息技術方面要，學習計算機的相關知識，尤其要學會《Flash》等軟件的應用，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。

　　（6）自己在工作中曾得到過很多教師的`幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

　　對于現實而言，規劃永遠只是一個發展方向，我還必須根據現實的情況進行一系列的調整。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。

　　四、目標達成所需要的幫助：

　　1、目前的課堂還不成熟，希望老師們給予指導，讓自己的課堂成熟、豐富起來，提高課堂的效率和質量。

　　2、在科研方面還需向老師們多多請教，尋求幫助。

　　3、所教班級比較多，抓差生的工作不易開展。

　　4、加強對英語學科的重視程度，多參加類似英語培訓的活動，吸收外來資源，充實自身，提高自己的教學水平。

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　　一、現狀分析

　　時光飛逝，轉眼踏上工作崗位已有12年，雖然皺紋變多，不變的卻是我這顆永不放棄的教學之心，我喜歡和孩子們打交道，或許正是這一點，讓我在英語教學的這片沃土上有了自己小小的收獲；但在教學理念、教學方法、教學研究上缺乏主動性，也缺少英語教學的.“大格局”，不能全方面思考教學的突破點和創新點。

　　二、目標及措施

　　1.讀書引領成長

　　2.研究提升素質

　　3.輻射帶動作用

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　　一、工作室目標

　　本學期工作室將繼續圍繞提高學生英語學科核心素養和實際應用能力這一總體目標，通過開展各類活動和項目，促進教師專業發展和學生英語水平的提升。具體目標如下：

　　1. 提升教師的教育教學水平，培養一批在英語學科領域具有影響力的教師。

　　2. 優化課堂教學模式，提高學生的英語學習興趣和實際應用能力。

　　3. 深入開展課題研究，形成一批具有學術價值的課題成果。

　　4. 加強工作室成員之間的交流與合作，形成良好的團隊合作氛圍。

　　二、成員分工

　　1. 主任：負責工作室的整體規劃和管理，協調各項活動和項目的開展。

　　2. 副主任：協助主任完成工作室的日常管理工作，組織開展各類活動和項目。

　　3. 成員：積極參加各項活動和項目，完成個人承擔的任務，為工作室的發展貢獻力量。

　　三、培訓安排

　　1. 定期開展英語教學理論、教學方法和技巧的培訓，提高教師的.教育教學水平。

　　2. 邀請英語教育領域的專家和學者進行專題講座，拓寬教師的視野和知識面。

　　3. 組織工作室成員參加各類學術交流活動，加強與其他學校的合作與互動。

　　四、課題研究

　　1. 確定課題研究方向，組織工作室成員開展相關研究工作。

　　2. 定期開展課題研究進展匯報和研討活動，促進課題研究的深入開展。

　　3. 形成課題研究成果，撰寫相關論文或教學案例，為英語學科的發展做出貢獻。

　　五、論文撰寫

　　1. 根據課題研究成果和個人教學經驗，撰寫高質量的英語教學論文。

　　2. 鼓勵成員積極發表論文，提高個人學術水平和影響力。

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　　一、工作室目標與愿景

　　本英語名師工作室旨在提高工作室成員的教學水平，提升學生英語學科素養，實現優質教育資源的共享。愿景是成為區域內具有影響力的英語教師發展平臺。

　　二、工作室成員選拔標準

　　1. 具備較高的英語學科素養和教學能力；

　　2. 熱衷于英語教育事業，有志于提升自身教學水平；

　　3. 有良好的團隊協作精神和創新思維；

　　4. 在區域內具有一定的`影響力和知名度。

　　三、課程與教材研究

　　1. 對英語課程進行整體規劃，確保課程內容的系統性和連貫性；

　　2. 對教材進行深入研究，挖掘教材的內在價值，為教學提供有力支持；

　　3. 結合實際，開發具有特色的英語課程和教學資源。

　　四、教學設計與教學方法

　　1. 注重啟發式教學，引導學生主動思考和探索；

　　2. 采用多元化的教學方法，如情境教學、任務型教學等，提高學生的學習興趣和實際應用能力；

　　3. 充分利用信息技術手段，提高英語教學的實效性和趣味性。

　　五、學術交流與研討

　　1. 定期組織學術交流活動，分享教學經驗和研究成果；

　　2. 鼓勵成員參加國內外學術會議和研討活動，拓寬視野，了解學科前沿動態；

　　3. 邀請專家學者進行專題講座，提升成員的專業素養。

　　六、學生個性化指導方案

　　1. 針對學生的不同需求和特點，制定個性化的學習計劃和指導方案；

　　2. 關注學生的情感需求，加強與學生的溝通和交流，幫助學生解決學習中的'困惑和問題；

　　3. 開展學生綜合素質評價，全面了解學生的學習情況和進步程度。

　　七、工作室評價與反饋機制

　　1. 建立科學的評價體系，定期對工作室的工作進行評估和總結；

　　2. 通過問卷調查、座談會等形式，收集學生和家長對工作室工作的意見和建議；

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 21

　　一、提升教學水平

　　在新的學年里，我們名師工作室將繼續以提高教師的教學水平為核心目標。通過組織定期的學術交流和研討，讓每位成員深入理解并掌握最新的教學理念和方法。同時，我們也將邀請業內專家進行授課和指導，以幫助我們的成員提高教學技巧，提升教學質量。

　　二、創新教學方法

　　我們將致力于推動教學方法的創新，以適應新時代學生的學習需求。通過引入互動式、項目式和情境式教學方法，使英語教學更加生動有趣，激發學生的學習興趣。同時，我們也將積極探索利用現代技術手段改進教學方式，如利用AI輔助教學等。

　　三、加強教學研究

　　我們將加大對英語教學的科研力度，深入研究英語教育的規律和特點，探索更有效的教育模式。我們將鼓勵成員們積極申報課題，撰寫論文，以提升我們的學術影響力。同時，我們也將定期組織成員分享各自的教學研究成果，以促進共同進步。

　　四、促進團隊交流

　　我們將建立一個開放的交流平臺，鼓勵工作室成員之間的互動與合作。通過組織定期的團隊建設活動和教學觀摩活動，增強團隊凝聚力，提升團隊整體實力。同時，我們也歡迎其他教師加入我們的交流平臺，共同探討英語教學的問題和挑戰。

　　五、實施成果分享

　　我們將實施成果分享機制，鼓勵工作室成員將自己的教學成果和經驗分享給其他教師。通過定期舉辦分享會和公開課，推廣優秀的教學方法和經驗，以促進整個學校乃至更廣范圍內的教育質量的提升。

　　六、完善評價機制

　　我們將進一步完善工作室的.評價機制，對成員的教學水平、科研成果等進行公正、客觀的評價。通過制定明確的評價標準和方法，激發成員的積極性和創造力，促進工作室的持續發展。同時，我們也將對評價結果進行反饋和運用，以幫助成員更好地認識自己的優勢和不足，明確個人發展的方向。

　　七、培養學生興趣

　　作為英語教師，我們不僅要傳授知識，更要培養學生的興趣和熱情。我們將通過組織英語角、英語演講比賽、英文歌曲比賽等活動，為學生提供更多展示自己的舞臺。同時，我們將關注學生的個性化需求，提供個性化的輔導和支持，幫助學生發現和發展自己的潛能和特長。此外，我們也將注重培養學生的跨文化意識和國際視野，引導學生了解世界各地的文化習俗和價值觀，拓寬他們的視野和思維方式。通過這樣的努力，我們希望培養出更多具有國際視野和創新精神的學生，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

　　英語名師工作室成員個人工作計劃 22

　　名師工作室根據綏化市教育局有關名師工作室工作指示和要求，讓工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’的宗旨，樹立為學生、教師和學校服務的工作方針，為了充分發揮名師工作室的示范、引領和輻射作用，加快培養優秀教育教學人才，促進教師發展，引領課題研究，不斷提升工作室的影響力，特制定如下年度工作計劃。

　　一、指導思想

　　高中英語名師工作室將繼續把工作重點放在高中英語教學質量的提高上。以立德樹人為根本任務，以為黨育才、為國育人為使命；以高中英語學科為紐帶，以名師工作室為載體，發揮名師引領和示范作用,我們會以名師工作室為成長平臺,以課堂教學為主陣地,以課題研究為著眼點,以集中研修、專題研修和網絡研修為具體形式，以提升組員專業化水平為基本目標，以推動綏化高中英語教育高質量發展為核心目標。

　　二、工作目標

　　1.以研課、磨課為形式塑造工作室成員鮮明的教學風格和特色;

　　2.以課題研究為載體組織有效的教學研究，真正落實英語學科素養;

　　3.以指導青年教師為抓手發揮工作室成員的示范、引領作用;

　　4.以激發工作室成員自身潛力為目的積極參加各類教學活動;

　　5.發揮工作室成員集體智慧為宗旨搭建好工作室網絡教研平臺；

　　切實加強名師工作室建設和發展，結合新時代教師發展的新形勢、新要求，創新工作思路，充分利用工作室平臺，構筑名師成長的“自由空間”，建立結對幫扶的“加油站”。

　　三、工作內容及措施

　　1.專注課堂教學，塑造個性化教學風格

　　教學是教師的首要任務。名師之“名”首先在于課堂教學。名師的名氣是要靠教師課堂的教學經驗，培優輔差的絕活以及教學業績，讓學生崇拜、令同行信服。本學期工作室的工作重點之一就是提升名師工作室成員的課堂教學能力。這也是本工作室開展其他各項活動的基礎。工作室成員要在教學風格和特色上下功夫，逐步形成具有自己鮮明特色的教學風格，確保在同行中有一定的影響力。

　　2.開展教學研究，提升科研水平

　　“教而不研則淺”研究是名師工作室的主要任務。本工作室主持人會帶動工作室成員自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。本學期工作室要求各成員在原有課題研究的基礎上對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室將圍繞《高中英語“任務-思維-合作”教學策略研究》課題深入開展研究。計劃于學年結束進行課題研究成果匯報會。

　　3.做好幫扶引領，促進輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的引領下實現各方面的自我成長;另一方面工作室成員還要成為學科教學的.示范者和青年教師的幫扶者。本學期要求工作室成員結對1名青年教師經常聽課、評課、案例分析。

　　4.搭建交流平臺，共享教育智慧

　　定期召開主題活動，發揮工作室群體智慧，解決教師們在教與學過程中碰到的問題。引領高中英語學科建設, 要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學設計、等使工作室公眾號的內容更加豐富、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。有計劃、有步驟地實施新的教育理念和教學方法,充分發揮名師帶頭、示范、輻射作用,實現優質教育資源共享。

　　5.以“觀課、聽課、評課”來提升自己，學會取他人之長補己之短，積極探索教學工作新思路。結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決堅持寫教學反思積極撰寫論文。

　　6.每位學員每學年制定切實可行的發展計劃，學年末開展階段性總結反思活動，上交年度工作總結進行自評并接受工作室的綜合考核。

　　四．計劃和已經開展的活動

　　1月：工作室全體成員進行期末考試成績分析，以及研討怎樣合理引導學生在寒假期間進行自主學習。

　　2月：工作室成員在假期閱讀一本有關教育教學的著作，并寫出心得體會。

　　3月：回顧2023年工作室所取得的成績及不足，制訂本年度工作計劃，工作室成員制定個人年度研修提升計劃。

　　4月：在學校進行第一次集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確目標，任務分解。

　　5月：到海倫一中進行教學交流，進行高考讀后續寫教學交流。

　　6月：課改案例研究分析會。

　　7月：高一高二進行期末成績分析研討，工作室成員制定暑假學習計劃。

　　8月：工作室成員上交撰寫的讀書筆記或教學論文。

　　9月：在海倫二中進行集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確下學期目標。

　　10月：安排工作室成員參加學術研討學習，并進行教學分享匯報。

　　11月：利用網絡開展共同學習研究，并分享學習心得。

　　12月：收集本工作室相關材料，對本年度工作進行總結和考評，對考評不合格的成員實行滾動制度，吸收其他老師作為預備成員。

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　　時間如同白駒過隙，新的學年新的開始，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。過去一年，名師工作室按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則，發揚著我們的團隊合作精神，不斷完善和提高自我。新的.學年，我們要有新的成長和收獲。

　　一、本學期工作目標與愿景本學期工作室將繼續以“專業閱讀、專業寫作、專業實踐、專業研究、專業交流”五大路徑為載體來開展活動，秉承“以學生為本”的教育理念，以更高的標準，更嚴的要求、更實的措施，立足于課堂，改變教育教學方式，真正讓學生作為課堂的主體，打造高效課堂，進一步提高教學質量。教師要通過專業化學習，在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。不斷提升自身的教育教學能力，形成自己獨特的教學風格和教學特色。

　　二、工作計劃與安排

　　1.工作室每位成員做好自己的個人成長規劃。

　　2.閱讀。共讀書目《小學英語義務教育課程標準（2022年版）課例式解讀》，每天在群內顯示自己的讀書痕跡。

　　3.實踐。本學期工作室成員通過名師課例觀看，每人上一節關于talk 課型的精品課，先由張惠云和閆曉鴿老師上示范引領課，然后其他成員跟進實踐。

　　4.寫作。記錄自己課堂教學中的所見、所聞、所感。可以以教學小故事、案例、隨筆、反思等形式出現。

　　5.研究。圍繞主課題“農村小學英語課堂積極性提高的`策略研究”，繼續推進每個成員的子課題研究，并定期進行匯報交流。

　　6.交流。就每個成員在讀書和教學過程中的收獲、感想、困惑等進行每月一次的交流探討或是分享。

　　7.每位成員按照時間分配做好公眾號的維護與運行。

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　　一、指導思想

　　從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。始終堅持強教必先強師，著力以教育家精神引領高素質教師隊伍建設，提升教師教書育人能力。2024-2025學年，英語名師工作室將從新課標的深度學習、新教材的深層研讀、新課堂的深入實踐三個層級入手，以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為依據，以人教版小學英語三年級上冊教材為載體，探討小學英語語音課堂教學新模式，培養低段學生的`語音意識，提升高段學生的`拼讀能力，促進教師對新教材的研讀和運用。

　　二、工作目標

　　1. 以“邀您共讀一本書”活動為契機，繼續推動全民閱讀，營造良好的文明風尚。

　　2. 以“強國建設，教育何為”的時代課題為指引，研究人教版《義務教育小學英語三年級上冊（2024年版）》以新教材Letters and sounds為出發點，穩步推進集體備課各環節，總結方法、探尋方向，指導陜旅版舊教材中4至6年級的語音教學。

　　3. 以讀書心得體會、優質語音課例、多元學業評價等教育教學成果，豐富工作室資源，發揮引領、示范作用。

　　三、具體任務與工作安排

　　（一）準備階段（8月24日--9月2日）

　　1. 研讀學校教學工作計劃安排，與教研組、備課組負責人共同商討。

　　2. 確定工作內容，細化工作分工，撰寫工作室計劃。

　　（二）實施階段（9月2日--11月29日）

　　金秋玄月學以修身

　　1.共讀一本書，撰寫讀書心得。

　　2.開展讀書交流會。