護理上半年工作總結

時間:2022-12-01 13:36:00 工作總結 我要投稿

護理上半年工作總結范文集錦

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢?以下是小編為大家收集的護理上半年工作總結范文集錦,僅供參考,大家一起來看看吧。

護理上半年工作總結范文集錦

護理上半年工作總結范文集錦1

  回顧20xx年上半年的工作,護理部在醫院領導的關心下,圍繞我院今年開展的“創三甲〃強服務”主題年活動的工作目標和重點要求,依據20xx年護理工作計劃及創甲工作計劃積極開展各項工作。現將完成的主要工作匯報如下:

  一、護理安全管理方面

  1、調整護理質量管理委員會為護理質量與安全管理委員會,完善了其內部組織架構,并制定了相應的工作職責。

  2、組織護士長和一級護士梳理三級兒童醫院評審細則條款并培訓,尤其是與護理相關的第三章《患兒安全》和第五章《護理管理與質量持續改進》內容,達到重點人員掌握重點標準。

  3、修訂了護理安全管理質量評價標準。

  4、完善了患兒身份識別制度,并著重加強了對重點科室、重點患兒及關鍵流程中的患兒身份識別的管理,建立了轉科交接登記相關制度,并完善了相關表格,從患兒身份識別角度加強了患兒的安全保障。

  5、加強了患兒的住院風險管理,患兒入院24小時內完成跌倒、墜床、壓瘡和嘔吐物吸入窒息等的風險評估,評估率達95%以上。

  6、繼續開展非懲罰性護理不良事件上報模式,鼓勵科室積極上報護理不良事件,上半年共上報29例,均已在護理質量與安全管理委員會上進行了討論、分析。

  7、組織編寫《臨床護理技術操作常見并發癥的預防與處理規范》手冊,目前已完成基礎部分的編寫。

  8、著手開展護理新技術、新項目準入工作,目前已進行了部分風險性護理操作的認定。

  9、組織護理安全培訓1次,提高了護理人員的風險防范意識,促進了醫院護理安全文化的建立與發展。

  10、按照等級醫院評審要求,梳理護理應急預案72項,組織“護理應急情景模擬演練”1次,對科室的應急演練進行指導與評價,培養、提高護士在工作中的應急能力。協同醫務辦、院感辦組織參加“H7N9”禽流感應急演練1次。

  11、開展了查找護理風險點的專項工作,各科室從工作流程、制度執行及人員、管理等各方面查找護理風險點并制定了改進措施,護理部進行了專項總結與督導。

  二、護理質量管理方面

  1、修改與完善了醫院綜合目標考核中護理部分的標準,按計劃完成每月護理質量考核。

  2、組織護理質量與安全管理委員會會議3次,通報了臨床護理工作中存在的缺陷,制定切實可行的改進措施;對上報的29例護理不良事件進行了分析與討論,以達到護理質量的持續改進。

  3、按照評審要求,規范了護士長管理臺賬,并將臨床科室護士長工作手冊調整為護理質量控制手冊,增加了護理部對日常護理質量工作的督導力度。

  5、繼續開展交接班督導工作,按照交接班督導考核標準,完成了5個科室的督導工作。

  6、繼續執行護士長夜查房、主管護師節假日查房制度及重點患者巡查工作,上半年完成護士長夜查房181次,完成節假日查房26次,確保了節假日及夜間護理工作質量。

  7、組織護理業務查房2次,規范了護理查房流程。

  8、修訂完善了內外科系統及PICU、NICU的表格式護理記錄單,其中內科系統護理記錄單已正式使用,并得到了臨床護理人員的認可。

  9、修訂護理入院評估單等運行表格138張,進一步規范了護理表格的使用。

  10、按照等級醫院評審要求,修訂“病區管理質量評價標準”“基礎護理質量評價標準”等8項護理質量評價標準。

  11、實行護理目標管理責任制,探索護理人員能級管理、崗位管理,制定了能級管理方案及護理崗位說明書,落實崗位責任制。

  12、加強對重點科室及特殊護理單元的護理質量管理與監測。護理部對新生兒科、手術室、重癥醫學科及急診科等重點科室進行重點質量督導的'基礎上,對護士長和護理骨干又分別進行了等級醫院評審條款相關部分的梳理與培訓。

  13、護理部已下發護理健康教育手冊的模板,各臨床科室開始著手進行編寫;

  14、對整體護理質量病人滿意度進行調查。上半年共調查滿意度480份,滿意度是98.42%,手術室開展手術醫生對手術護士滿意度調查,上半年共調查30份,滿意度為98.4%。

  15、按照迎評辦要求,按時完成每月任務書,完成了三級醫院評審標準中護理相關條款的梳理和培訓,其中梳理護理制度83項、崗位職責28項,評審護理部分應知應會10個方面近150條內容,15個科室的護理常規也已審核完畢。

  16、落實護理質量管理的各項指標。

  (1)年計劃目標達標率≥95%

  (2)基礎護理合格率≥95%

  (3)特、一級護理合格率≥95%

  (4)護理文書書寫合格率≥95%

  (5)健康教育覆蓋率達到100%、合格率≥90%

  (6)消毒隔離合格率≥95%。

  三、護理隊伍建設

  1、采用多渠道、多形式開展護理人員的招錄工作,以充實護理隊伍,緩解護理人力資源嚴重不足的狀況,上半年共招聘護士15名。

  2、完成新護士崗前培訓1次,培訓內容以護理工作規范和護士職業素質教育為主。

  3、以等級醫院評審的準備與迎評為主要內容,組織護士長及護理骨干進行培訓2次。

  4、選派心腎科1名護士、血液科1名護士赴內地醫院進修。

  5、選派新生兒科2名護士赴重慶兒童醫院參加新生兒專科護士的培訓,以逐步提高我院護理專科化水平。

  6、組織6篇論文參加中華護理學會兒科專業學術會議;組織5篇論文參加西北五省護理學術會議。

  7、繼續教育:護理部上半年共組織全院護士業務學習7次,對全院護理人員進行分層理論考試2次,技術操作考試6次,每月對核心制度、告知程序、應急預案等的進行提問。對考核不達標的人員進行補考,考核合格率100%。

  8、完成15位新進入崗位見習人員護士執業證首次注冊。

  四、逐步完善護理教學體系:

  1、更新了臨床帶教老師資源庫,組織召開護理帶教專題會議,規范管理及教學行為。

  2、接受護理實習生18名,完成全院護理實習生業務培訓及座談會2次。

  五、開展各項活動活動:

  1、組織5.12護士節系列活動:開展了護理安全健康教育情景劇大賽;護理技能大賽、護理不良事件應對多媒體比賽及明星護士表彰等。

  2、與工會一同完成了“感恩母親與腦癱患兒心手相連”慶祝六一兒童節文藝演出活動;節日當天在各病區開展了“我為病人做件事”活動,為住院患兒送上了節日禮物。

  六、工作中存在的不足:

  1、各臨床科室均存在不同程度的護理人力資源不足的情況,現有的護理隊伍亦亟需穩定。

  2、護理人員整體的素質和工作能力有待提高。

  3、個別科室患者滿意率有所下降,與病人數量增多,護士宣教方式不靈活與不及時有關。

護理上半年工作總結范文集錦2

  外科于1月6日分科以來,遵循醫院的服務宗旨,認真執行本年度護理工作計劃,按醫院護理服務質量評價標準的基本要求及標準考核細則,完善各項護理規章制度,改進服務流程,改善住院環境,加強護理質量控制,持護理質量持續改進。現將20xx年上半年我科工作總結如下:

  一、落實護理人才培養計劃,提高護理人員業務素質

  1、對全科護理人員每月進行專科知識學習。

  2、每日晨間提問,內容為基礎理論知識、院內感染知識和專科知識。

  3、組織全科護士學習醫院護理核心制度并進行了考核。

  4、全科護理人員參加科內、醫院組織的理論考試、技術操作考試,參加率100%,并取得優異的成績。

  二、規范禮儀和著裝,改善服務流程,提高服務質量

  加強了“優質護理服務”,規范接待新入院病人服務流程,推行服務過程中的規范用語,加強基礎護理,為病人提供各種生活上的便利,不斷提高服務質量。

  三、完善各項護理規章制度及操作流程,杜絕護理差錯事故發生

  每周護士會進行安全意識教育,查找工作中不安全因素提出整改措施,消除差錯事故隱患,認真落實各項護理規章制度及操作流程,定期和不定期檢查各項護理制度的執行情況,護理差錯事故發生率為零。

  四、護理文書書寫,力求做到準確、客觀及連續

  護理文書即法律文書,是判定醫療糾紛的客觀依據,書寫過程中要認真斟酌的,能客觀、真實、準確、及時、完整的放映病人的病情變化,不斷強化護理文書正規書寫的重要意義,使每個護士能端正書寫態度,同時加強監督檢查力度,每班檢查上一班記錄有無紕漏,護士長定期和不定期檢查及出院病歷終末質量檢查,發現問題及時糾正,每月進行護理文書質量分析,對存在問題提出整改措施,并繼續監控。

  五、規范病房管理,建立以人為本的住院環境,使病人達到接受治療的最佳身心狀態。病房每日定時通風,保持室內安靜、整潔、空氣新鮮,對重危病人提供安全有效的防護措施,落實崗位責任制,按責任制護理標準護理病人,落實健康教育,加強基礎護理及危重病人的護理,滿足病人及家屬的合理需求。

  六、急救物品完好率達到100%,急救物品進行“四定”管理,每周專管人員進行全面檢查一次,護士長每周檢查,隨時抽查,保證了急救物品始終處于應急狀態。

  七、按醫院內感染管理標準,重點加強了醫療廢物管理,組織學習醫療廢物分類及醫療廢物處理流程。

  工作中還存在很多不足:

  一、基礎護理不到位,個別班次新入院病人衛生處置不及時,臥位不舒服。

  二、病房管理有待提高,病人自帶物品、陪伴用物較多無地方存放。

  三、個別護士無菌觀念不強,一次性無菌物品用后處理不及時。

  四、護理文書書寫有漏項、漏記、內容缺乏連續性等缺陷。

  五、健康教育不夠深入,缺乏動態連續性。

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