小學生作業管理制度

時間:2023-04-07 10:12:19 管理制度 我要投稿

小學生作業管理制度2篇

  在發展不斷提速的社會中,各種制度頻頻出現,制度一經制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準則和依據。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編整理的小學生作業管理制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學生作業管理制度2篇

小學生作業管理制度1

  一、作業布置

  1.每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動,對教材上的作業進行具體研究,確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。

  2.教師在布置作業前一般先將作業做一遍,將作業分為“必做作業”和“選做作業”,作業布置應根據學生的學情,為學生精心選擇作業,作業要保證基礎性和時效性,杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力,對不同層次的學生布置不同層次的作業,為不同的學生的學習創設不同的作業空間。

  3.作業的形式應該多樣化,要根據學科以及學生的年齡特點,積極探索作業的形式,可將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等,學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

  4.學生的課堂作業一定要適量適度,一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間,盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練,語文作業一課一練,大作文每學期8—10篇。

  5.語數等學科教師要協調好學生的家庭作業時間,一二年級不留書面作業,三四年級不超過半小時,五六年級控制在一小時以內。

  6.嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

  二、作業書寫

  7.一二年級學生用鉛筆書寫作業,從三年級開始學生用鋼筆書寫作業。

  8.教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式,作業書寫應該強調格式規范,書寫整潔,作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的,可在錯題前面打“#”。作業應該書寫題號,每一個大題之間留下一定的距離。

  9.班級每學期舉辦一次優秀作業展示,發揮學生之間作業的傳幫帶作用。

  三、作業批改

  11.提倡學生作業面批制,通過面批及時發現問題,及時更改。教師對學困生的.作業進行當面批改,當面指出學生作業中的優點和存在的問題,及時引導學生對作業進行更正,加強教師對學生作業情況的及時指導。

  12.對學生的作業評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式,在“正確”和“整潔”方面評價分別甲、乙、丙三個等級或者用分數來評價,也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數評價等基礎上,應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生,特別是習作(作文、日記等)、美術等一些創作性的作業,教師應該從多方面來評價鼓勵學生,發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。

  13.教師應該及時批改作業,批改時一律用紅筆,對正確的作業采用打“√”等形式,對于學生作業中特別精彩的地方,可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主,注意保護學生的積極性。

  14.對于學生作業中出現的錯誤,一般在錯誤的地方用“ ” 或者“?”等形式指出來,一般不采用“×”來指出錯誤的地方,對于書寫明顯書寫錯誤的地方,教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來,引起學生的注意。

  15.對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正,學生在改錯前標注“訂正”二字,然后按照作業的基本要求書寫,教師及時對學生訂正的作業進行批改。

  16.對習作的批改要有眉批、尾批,對習作中優美語句用“ ”標出,批改要有針對性、指導性,在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價,也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。

  17.學生之間相互評價作業,教師應在學生評價的基礎上,既要對學生的作業做出再評價,同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

  18.作業應該及時批改,作文一般在一周內批改完成外,其他作業一般在當天批改。

  19.教師在批改過程中應該做好相關記錄,特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據。

  四、附則

小學生作業管理制度2

  作業是檢測教師教與學生學習效果的中介,是師生交流的工具,是教師常規教學工作的重要組成部分,是全面提高教學質量的重要保證,為了加強質量管理,規范對學生作業的管理,根據有關課改精神以及相關管理條例特制定本管理制度:

  一、 作業布置

  1、每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動,對教材上的作業進行具體研究,確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。

  2、教師在布置作業前一般先將作業做一遍,將作業分為“必做作業”和“選做作業”,作業布置應根據學生的學情,為學生精心選擇作業,作業要保證基礎性和時效性,杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力,對不同層次的學生布置不同層次的作業,為不同的學生的學習創設不同的作業空間。

  3、作業的形式應該多樣化,要根據學科以及學生的年齡特點,積極探索作業的形式,可將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等,學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

  4、學生的課堂作業一定要適量適度,一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間,盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練,語文作業一課一練,大作文每學期6—8篇。

  5、語數英等學科教師要協調好學生的家庭作業時間,一二年級不留書面作業,三四年級不超過半小時,五六年級控制在一小時以內。

  6、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

  二、 作業書寫

  7、一二年級學生用鉛筆書寫作業,從三年級開始學生用鋼筆、 圓珠筆等書寫作業。

  8、教師應該根據作業的`特點規定相應的書寫格式,作業書寫應該強調格式規范,書寫整潔,作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的,可在錯題前面打“#”。作業應該書寫題號,每一個大題之間留下一定的距離。

  9、班級每學期舉辦一次優秀作業展示,發揮學生之間作業的傳幫帶作用。

  三、作業批改

  10、提倡學生作業面批制,通過面批及時發現問題,及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改,當面指出學生作業中的優點和存在的問題,及時引導學生對作業進行更正,加強教師對學生作業情況的及時指導。

  11、對學生的作業評價一般采用“等級與激勵性語言”相結合的形式,也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎上,應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生,特別是習作(作文、日記等)、美術等一些創作性的作業,教師應該從多方面來評價鼓勵學生,發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。

  12、教師應該及時批改作業,批改時一律用紅筆,對正確的作業采用打“√”等形式,對于學生作業中特別精彩的地方,可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主,注意保護學生的積極性。

  13、對于學生作業中出現的錯誤,一般在錯誤的地方用“ ” 或者“?”等形式指出來,一般不采用“×”來指出錯誤的地方,對于書寫明顯書寫錯誤的地方,教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來,引起學生的注意。

  14、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正,學生在改錯前標注“訂正”二字,然后按照作業的基本要求書寫,教師及時對學生訂正的作業進行批改。

  15、對習作的批改要有眉批、尾批,對習作中優美語句用“ ”標出,批改要有針對性、指導性,在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價,也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。

  16、學生之間相互評價作業,教師應在學生評價的基礎上,既要對學生的作業做出再評價,同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

  17、作業應該及時批改,作文一般在一周內批改完成外,其他作業一般在當天批改。

  18、教師在批改過程中應該做好相關記錄,特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據。

  19、注重家庭作業、雙休作業和假期作業的布置與評價。原則上雙休作業和假期作業注重能力作業和有彈性的作業,讓學生多參加社會實踐,培養學生的綜合能力。此類作業上交時一律家長簽字。

  四、三本(課本、作業本、練習本)

  20、指導學生對“三本”的使用和保護,低年級課本的描紅;高年級課本的應用,要指導學生勾劃和記錄。作業本要保持整潔、整齊。

  五、考試

  根據教育局、鎮教管辦的指示精神,小學每學期舉行兩次大型考試,期中、期末考試。考試過程中要組織嚴密,認真閱卷,一律用等級評價學生,不給學生排名次,不給教師排名次。考試結束后,班主任要對學生進行綜合評價。

【小學生作業管理制度】相關文章:

小學生作業管理制度08-08

作業管理制度07-26

學生作業管理制度05-29

小學作業管理制度05-16

作業安全管理制度08-05

物業作業管理制度12-30

作業人員管理制度12-13

清潔作業管理制度12-14

動土作業管理制度12-18

人人狠狠综合99综合久久,欧美日韩国产精品中文,极品精品国产超清自在线,人人澡欧美一区
日本久久一区一本高清 | 天天视频精品综合在线观看 | 亚洲中文字幕在线观看视频 | 久热香蕉在线视频 | 一本大道香蕉高清久久 | 天天久久精品美美免费观 |