戶外活動教案

時間:2022-06-03 11:04:45 活動教案 我要投稿

精選戶外活動教案三篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的戶外活動教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選戶外活動教案三篇

戶外活動教案 篇1

  活動內容:有趣的報紙游戲

  活動目標:

  1、探索報紙的多種玩法,發展幼兒的創造力。

  2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動作,發展幼兒全身動作的協調性。

  3、感受游戲的快樂。

  活動準備:廢報紙若干份、2個空紙箱、空場地。

  活動過程:

  一、師生一起到戶外,在音樂的伴奏下做熱身操。

  二1、情境創設。

  2、教師出示報紙,幼兒自由在場地上玩報紙,探索報紙不同的玩法。請幼兒交流展示報紙的各種玩法。

  三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規則。老師示范將報紙攤開,貼在身上快走,報紙不掉下來,要求雙手不要幫忙扶報紙,幼兒觀看。

  1.幼兒大膽嘗試練習貼報紙的動作,老師觀察提醒動作不對的幼兒。

  2.集體游戲:穿紙衣跑。

  四、投球游戲。

  1、介紹游戲場地和玩法。老師示范將報紙揉搓成報紙球,在指定的線外將球投進兩個空紙箱中,哪個組投進的球多為勝,要求幼兒腳不能越過指定的線。

  2.幼兒集體將報紙揉成報紙球,老師在一旁觀看指導。

  3.幼兒分組進行游戲。

  五、運球游戲。

  1、老師介紹游戲場地和玩法。游戲規則:將報紙攤開,兩名幼兒手握報紙兩邊,將地上的報紙球放在報紙上,要求每次只能運送一個報紙球,在規定的時間內,哪組地上的球先運送完為勝。

  2、老師示范運球,幼兒觀看。

  3、幼兒分組進行游戲。

  六、做放松運動,教師小結。

戶外活動教案 篇2

  活動目標:

  1、學習連續拍球向前走,鍛煉身體的協調性。

  2、變換拍球方式,嘗試拍球接力。

  3、喜歡球類游戲,體驗互助合作的樂趣。

  活動過程:

  一、同做球操,進行熱身活動

  1、提出要求

  師:孩子們,讓我們一起來根據我的口令來轉動(膝關節、腕關節、踝關節)

  2、進行活動

  二、自主玩球,探索拍球方式

  1、同伴交流

  師:誰能和我們說一說怎樣能夠連續拍球向前走呢?

  2、分享方法

  3、學習方法

  師:在連續排球向前走時,要勻速前進,控制好拍球的速度,身體要保持平衡才能做到不間斷的拍球向前走。

  三、觀察模仿,學習行進拍球

  1、提出要求

  師:接下來我們分成四組,練習一下剛剛我們所學習的連續拍球向前走的方法。

  2、進行練習

  3、教師小結

  師:我們運用了所學連續拍球向前走的方法進行了練習。

  四、合作游戲,嘗試拍球接力

  1、合作游戲

  師:剛剛你們說出了那么多的拍球方法,一會兒,我們要根據我們所設置的情景進行一次拍球接力賽,我們共分成四組,每組的人數是相等的,聽到我的口令后,每組的第一個人同時出發,運用指定的拍球方式通過我們所設置的情景,到達終點后趕快換你們組的下一人,最先完成的一組,就是獲勝組。

  2、進行活動

  3、教師小結

  師:剛剛我們運用了不同的拍球方式出色的完成了拍球接力賽,讓我們一起為獲勝組表示祝賀!

  五、鼓勵評價,懂得合作重要

  師:最后,讓我們進行放松活動,兩個好朋友之間相互捶背,相互捏手臂,相互抖一抖手臂等

戶外活動教案 篇3

  教材分析與幼兒發展分析:《春天》是一首語言生動優美、意境優美的詩歌,它運用了比喻、擬人等寫作手法,從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色,字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情,給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌,引導孩子們用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征,并嘗試用優美的語言大膽、清楚地表達自己對春天的感受。

  大班孩子已經具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力,已經幾次在文學作品中接觸過比喻手法的運用,并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流,孩子們對春天都有一定的了解,他們喜歡春天,大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

  活動目標:

  1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境,進一步了解春天的特征。

  2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

  活動準備:

  1、知識準備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

  2、制作有關詩歌PPT、電子書。

  師幼行為:

  1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

  預設1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細)

  預設2:小草發芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)

  預設3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)

  小結:教師從幼兒的發言作適當的總結,如氣候、動植物、人的變化。

  2、昨夜春姑娘悄悄推開我的'窗,送來了三本關于春天的書,我們一起來欣賞一下。

  1、理解"春天是彩色的書"。

  (1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

  提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

  提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

  (有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。

  2、理解"春天是會笑的書"。

  (1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會笑的書"(電子書2)

  提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

  (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)

  提問2:這是一本什么樣的書?(會笑的書。)

  小結:春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。

  3、理解"春天是會唱的書"。

  (1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

  提問1:聽!這是誰發出的什么聲音?你能來學一學嗎?

  (根據幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內容進行小結。)

  提問2:為什么說春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。

  1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

  幼兒完整欣賞詩歌。

  2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

  這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

  3、師幼再次完整朗誦詩歌。

  1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

  提問:春天還會是一本什么樣的書?書里會有什么呢?它們又在干什么?

  (幼兒大膽創編,根據幼兒的創編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊,可以將本環節作為活動延伸開展。)

  2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

  設計意圖:

  以談話活動調動小朋友的經驗,請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發幼兒的學習興趣。

  教師用詩歌中的語句加以總結,使幼兒更易理解詩歌內容。

  理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,擴展想象。

  詩歌《春天》

  春天是一本彩色的書----

  黃的迎春花

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花oo

  春天是一本會笑的書----

  小池塘笑了,

  酒窩又圓又大;

  小朋友笑了,

  咧開小嘴巴oooooo

  春天是一本會唱的書----

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴嗒,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱。

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