《學會生活爭做小主人》主題班會教案

時間：2024-12-30 17:34:57 晶敏教案我要投稿

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《學會生活爭做小主人》主題班會教案范文（通用14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《學會生活爭做小主人》主題班會教案范文（通用14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《學會生活爭做小主人》主題班會教案范文（通用14篇）

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 1

　　活動目標：

　　1、知道自然界中動植的生長生活是有規律的。

　　2、使學生初步養成良好的生活習慣。

　　3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

　　活動準備：

　　1、學生分組調查幾種動物的生長、生活變化規律。

　　2、學生排演課本劇《小胖的煩惱》。

　　3、教師準備圖片。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、談話交流：同學們，現在咱們這里已經到了什么季節？天氣有什么變化？

　　2、交流資料、呈現主題：小組推薦代表在班內交流獲取的動物或植物的生活、生長規律。

　　3、教師有上述活動導入活動主題：自然界中萬物的生長變化都有規律，我們的生活也有規律。

　　【設計意圖：交流資料激發興趣，自然導入課題。】

　　二、正確辨別哪是有規律的`生活，哪是無規律的生活。

　　（一）探究討論（校內生活）。

　　1、課件演示班內同學：早上有的正常到校，有的遲到；課間有的同學記者上廁所，有的玩到上課才想起；有的同學課前做好上課準備，

　　有的沒有做好課前準備。

　　2、議一議：這些小朋友誰的有規律？誰的沒有規律？

　　（二）探究討論（校外生活）。

　　1、現場采訪：有一名同學擔任小記者，隨機采訪班內幾名同學一天的生活情況。

　　2、集體討論：哪些是有規律的好習慣？哪些是不好的習慣？好習慣給自己帶來什么好處？不好的習慣有哪些壞處呢？

　　【設計意圖：再現同學們的生活場景，辨析同學們的行為讓學生知道什么是有規律的生活和無規律的生活。】

　　三、創設情景，研究討論：沒有規律害處多。

　　1、課本劇表演《小胖的煩惱》。

　　2、議一議：小胖為什么煩惱？

　　3、小組匯報展示：

　　教師總結，課件演示：（晚上睡前愛吃糖，偷懶不刷牙-----經常牙疼）

　　4、小組討論：怎樣幫小胖解除煩惱？

　　5、集體交流，同時課件演示：（早晚刷牙，少吃甜食------牙齒堅固）

　　【設計意圖：通過課本劇的形式讓學生身臨其境的感受小胖的煩惱，從而知道沒有規律害處多。】

　　四、創設情景，研究討論：有規律好處多。

　　1、播放圖片（按計劃學習、課余練特長、早起早睡、物歸原處）

　　2、議一議：這樣有規律的生活有什么好處？

　　先小組討論，再集體交流，教師課件演示：

　　學習有計劃，成績會提高。

　　課余練特長，生活真豐富。

　　早睡早起勤鍛煉，會有好身體。

　　物歸原處，生活有秩序。

　　3、記者采訪：指明同學扮演小記者，現場采訪同學：有規律的生活給你帶來什么好處?

　　【設計意圖：通過看圖片，議一議有規律生活的好處，從而感受有規律生活的益處，激勵學生要做有規律的人。】

　　五、合理安排自己的生活，做生活的小主人。

　　1、小組討論如何安排自己的一天生活使自己的生活有規律。

　　2、制定自己一天的活動計劃。教師巡視。

　　3、班內比一比誰制定的計劃好。

　　【設計意圖：通過制定自己一天的活動計劃的活動，督促學生把想法變為自己的行動，真正做到合理安排自己的生活。】

　　六、結課:

　　現在我們都應行動起來，合理安排自己的生活做生活的主人。讓我們隨著音樂的節拍跳起來吧。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 2

　　活動目標：

　　使學生樹立自己是班級小主人的意識，展現學生積極為班級做事，為班集體出謀劃策的行為。

　　活動準備：

　　1、培養好主持人

　　2、準備好小禮物

　　3、準備好小節目

　　活動過程：

　　主持人：我們來自不同的家庭，但卻走進了同一個教室！一個教室一個家，老師就是我們的爸爸媽媽，我們就是這個家的小主人！“我是班級小主人”主題班會現在開始！

　　主持人：我們班有65位同學，大家喜歡我們這個班級嗎？

　　同學：（喜歡）

　　主持人：大家喜歡我們班的什么呢？

　　同學：……同學——聰明、可愛……

　　老師——和藹、可親……

　　教室————干凈、整潔……

　　主持人：在這里我們先要謝謝我們的老師！是老師教會了我們很多的本領！讓同學們來說說自己都學會了什么本領。

　　同學：……

　　是老師讓我們知道上課是該怎么坐好聽課，怎么握筆寫字、怎么守時守紀！是老師教會了我們拼音字母，使我們認識了更多的字！是老師教會了我們1+1=2，讓我們快快樂樂的過了橋！

　　主持人：老師教會我們的東西太多太多了，說也說不完，現在讓我們一起向老師表示感謝！全體同學起立。

　　主持人：謝謝老師！您辛苦了！

　　主持人：我們班從成立到今天，獲得了很多榮譽！這里有我們每位同學的功勞！現在讓我們大家一起來回憶一下：我們同學的哪些行為是對的？是愛我們班級？哪些同學稱得上是班級的小主人？（給小主人發小禮物）

　　主持人：除了他們，還有許許多多的“無名英雄”——比如教室地上有紙，他們把它撿起來；書架上的書本放亂了，他們把它整理好；下課后，有人爭著擦黑板；這就是我們班的同學！他們都是我們學習的榜樣！讓我們用掌聲對他們的行為表示感謝

　　主持人：下面我們來做一個游戲。大家看一下，我這里有一根竹簽，誰能上來把它給折斷掉？邀請同學上來。（從1、2、5、8到65根）…………

　　主持人：大家想一想為什么一根、兩根、五根、十根竹簽都能折斷掉，但65根卻怎么折也折不斷呢？誰來說一說？

　　同學：……

　　主持人：說得對！這個游戲說明了一個道理那就是——團結就是力量！其實這65根竹簽就代表著我們班65個同學，一個同學的力量很小很小，但是65個同學團結在一起，力量就很強大！

　　主持人：說到團結，我想到幫助。我們不僅要團結在一起，還要互相幫助！

　　主持人：下面我們來看個動畫片，看看故事里的小馬和小驢是否相互幫助？

　　大家要認真的看，等下我要提問題的。

　　主持人：下面我來提幾個問題。一是小馬和小驢之間是否相互幫助？

　　同學：不是。……

　　主持人：第二個問題是小馬和小驢沒有相互幫忙的后果是什么？

　　同學：……

　　主持人：第三個問題是如果你是小馬和小驢，你會怎么做？

　　同學：……

　　主持人：這個動畫片告訴我們：幫助別人就是幫助自己！我們班就是一個大集體，只要大家團結起來，互相幫助，就什么也難不倒我們！你們說是不是？

　　同學：是。

　　主持人：我們都是班級的小主人，那又該怎樣為班級添光彩呢？我們先來聽聽——同學演唱的歌曲《咱們從小講禮貌》。

　　同學演唱（略）…………

　　主持人：除了講文明禮貌外，我們還能為班級做些什么呢？大家都來說說。

　　主持人：通過大家的努力，我相信每個人———都能成為班級優秀的小主人！成為共產主義接班人！讓我們全班合唱《中國少年先峰隊隊歌》。

　　全班：合唱《少年先峰隊隊歌》

　　主持人：“我是班級小主人”主題班會到此結束。

　　針對三年級孩子的年齡特點，開學之初，本期班級工作的重點便放在了對孩子責任意識的培養上。為此，開展了競聘班級小干部，制定值日生公約、小組公約，確定班級責任崗等活動，目的就是增強孩子們的主人翁意識，懂得“我是班級小主人，我的班級我來愛”。

　　開展此次主題班會的目的即在于增強孩子們對班級的認同感，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感和集體責任感；做到心中有集體，能夠從小事入手，處處為班集體添光彩。為了更充分地培養孩子能力，把班會的主動權交給他們，此次活動便由班長和大家推選出的一名同學擔任主持。反思從準備到開展的整個活動過程，收獲頗多。

　　一、前期準備工作是活動之源

　　班會課與其他教學課不同之處在于其活動性強的特點，如何讓活動進行得有序、有效、有趣，便是需思考和準備的內容。此次班會課主要做了兩項準備，一是對小主持人的培訓，二是學生對在班級中快樂成長的記錄。盡管孩子具有較強的悟性，但由于缺少主持經驗，在預設與生成有較大差異的時候，兩位小主持人還是缺乏應變機智，未能使活動“活”起來。這種現象亦是一種暗示，即培養學生能力在于平時日積月累，而并非僅僅是依靠某次活動能達到的。在日常的工作中，教師應真正學會“放手”。

　　二、班主任角色在班會活動中的作用

　　班級的主人是孩子們，班級活動的組織權、參與權都應是孩子們所掌握的.。那么，班主任角色在活動中應起到怎樣的作用呢？我想，應是多元的。活動組織中的顧問，活動過程中的參與者，遇到“危機”的引導者等等。總之，班主任角色應在不同的情況下發揮不同的作用。或許是因為有家長及學校其他老師坐在旁邊，孩子們一節課都表現得很拘謹，話匣子沒打開，未能調動學生情感。在這種情況下，小主持人越發顯得無措，如走馬觀花般一個個流程匆匆而過。此時，班主任就應發揮出“及時雨”的作用，適時點撥或加入主持，既能對主持人起到示范作用，也能調節活動氛圍使班會活動的有效性得以提高。

　　三、關注細節

　　“好習慣，從小事做起”這是我們的班訓，生活細節、教學細節均具有最大的教育價值。在游戲活動中應注重培養孩子們的規則意識，養成文明禮儀好習慣，以及寬容、尊重的好品質。在“齊心協力”這個游戲環節中，各個小組出現了不同的表現，有的在組長有序的組織下順利完成；有的卻相互報怨，責怪對方。其實，這就是一種有效的教育契機，應讓孩子們明白：對同伴的包容、諒解才是最難能可貴的收獲。只要能善于關注細節，對孩子進行細節教育，我們的教育就能更加行之有效。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 3

　　一、活動目標

　　通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。

　　二、活動準備

　　1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。

　　2、玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。

　　三、活動過程

　　（一）明理

　　1、集體力量大

　　（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。

　　故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。

　　（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結。

　　2、只要善于合作，發揮集體的力量就能把事情辦好

　　（1）敘事回答問題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發現了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結果水果箱一動不動。同學們，你們說這是為什么？

　　（2）學生討論、回答。學生小結。

　　（3）游戲。

　　游戲規則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內把瓶內的小球全部提出來。

　　（4）優勝組授予“團結協作”小組稱號。

　　（二）評選“班級小主人”

　　1、更好地了解自己的.班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結班上已經取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。

　　2、民主評議，評選十個“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽）。

　　3、民主評議，評選兩個互幫互助、團結協作小組。

　　（三）爭當班級小主人，為集體出力

　　1、中隊長宣讀倡議書（主要內容：班級開展爭當“優秀值日生”活動，號召人人爭當“優秀值日生”）

　　2、建立班集體崗位責任制

　　（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創造機會讓大家人人都能為班集體服務。

　　（2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務的崗位。

　　四、活動總結

　　指出一滴滴小小的水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。

　　五、活動建議

　　1、明理部分要讓學生充分討論，自行總結，真正明白故事的寓意。

　　2、此活動的（二）（三）部分應該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據本班實際進行調整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流于形式。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 4

　　一、活動的時間：

　　20xx年

　　二、活動背景

　　環境教育歷來是我校素質教育的一項重要內容。在創建“綠色校園”的過程中，我們發現部分學生的環境意識淡泊，隨手亂扔垃圾、隨身帶零食到教室的、亂踩草坪現象還時常存在。這種不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的狀況對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響。那么如何培養學生對美好環境認真負責的精神，增強環境保護意識，并化為愛護環境、保護環境的自覺行為?就此問題我班召開《清潔環境愛我校園》主題班會。

　　三、設計目標：

　　1、了解環保的重要性，加深了解學校現在環境衛生的有關情況。

　　2、了解感受校園的環境，培養學生的環保意識，使學生認識到凈化校園衛生是我們每一個的應盡的責任。

　　3、激發熱愛學校的自豪感和愛護校園一草一木的責任感。

　　四、活動的主題：

　　“我愛校園，清潔校園我先行”

　　五、活動準備

　　1、布置各小組收集破壞校園環境的“不良現象 ”。

　　2、設立相應的監督小組，對有不良現象的同學給予一定的懲罰。

　　3、要求全班同學參與學校大掃除。

　　五、活動的目的：

　　告別隨手亂扔垃圾的不良行為，養成愛我校園、美我校園的習慣。

　　六、活動的過程：

　　1、在座的同學來我們學校學習已經一年半了。當你走近校園漫步于操場時，對我們校園的環境印象如何?那么走進教室呢?請大家談談自己的感想。

　　2、學生發言

　　A、亂扔亂丟。現在不少同學喜歡吃零食，剝下的包裝袋或果皮等，雖然絕大多數同學注意了環境衛生，但也有極少數不自覺的同學隨手亂扔亂丟，學校的垃圾桶里大多是這些袋子和廢紙。

　　B. 亂涂亂畫、亂踢亂踏。有的同學好動，總喜歡在教室內外的墻上亂踢亂踏，雪白的墻上弄得一灘污跡。

　　C. 垃圾亂倒。有些值日生同學在倒垃圾時不注意，經常把垃圾倒在垃圾箱外。

　　D.有的同學在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。

　　E.有的同學值日，來的卻特別晚，組長讓他倒垃圾，他還嘟囔著，不樂意。

　　F.有的同學看見地上有一張紙片，她連忙跑過去撿起紙片，并丟在垃圾筒里。

　　G課間，有的同學看見教室門口有垃圾掉在地上，他把頭一抬，從垃圾上跨了過去。

　　H.教室的墻上經常有腳印和水漬。

　　I.有的同學破壞垃圾桶、隨地吐痰、把零食帶到教室等。

　　J.校園的隔離帶里有一些塑料袋。

　　K.最近，破壞公物的現象逐漸增加，學生缺少愛護公物的意識。

　　3、歸納

　　聽了這些內容，我們每一位同學該該怎么做呢?

　　(1)認真值日。

　　(2)不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

　　(3)看見垃圾能主動彎腰撿起。

　　(4)不往墻上亂寫亂畫。

　　(5)要養成不隨地吐痰的'習慣。

　　(6)要努力克服隨手亂丟的壞習慣。

　　(7)要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。

　　(8)要養成撿起地面上廢棄物的習慣。

　　4、教師總結

　　同學們，經過全體同學的共同努力，今天的環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了認識了環境保護的重要性，我希望大家能自覺提高環保意識。用實際行動愛護并保護我們校園的環境。讓我們從我做起，從自己身邊做起，從日常點滴做起。保護校園環境，人人有責。我們要用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的觀念，用行動肩負起環保的重任。為校園的環境獻出自己的一份力量吧!

　　5、班會活動反思

　　通過本次主題班會，增強了學生環境保護意識，增強學生主人意識，讓學生發揚集體智慧，共同參與活動。在活動中，有意識的培養學生思維能力、語言表達能力、組織能力、活動能力和創造能力，同時促進了班級的團結和凝聚力，對于形成一個良好的班風起到一定的積極作用。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 5

　　活動目的：

　　1、幫助學生明辨是非，正確認識自己和別人的一些不好的行為給予班集體的影響。

　　2、讓學生進一步認識到一個良好班集體的形成，是需要全班同學共同努力，增強學生的小主人翁意識。

　　3、鼓勵學生在集體生活中，勇于承擔一份責任，樂于貢獻力量，樂做班級小主人。

　　活動準備：

　　1、集體朗誦詩歌：《我的祖國》。

　　2、讓每一個學生搜集開學以來自己和別人做的好人好事。

　　3、排演相聲、舞蹈。

　　4、練唱歌曲：《讓我們蕩起雙槳》。

　　活動主持：班長

　　活動過程：

　　一、主持人：班級是我家，我更愛我家，四（5）中隊《樂做班級小主人》主題班會，現在開始！下面請欣賞詩歌朗誦《我的祖國》。

　　二、主持人啟發談話：伙伴們，在家中，你是家中的小主人，還是“小皇帝”？

　　主持人：（學生回答后）看來，我們表現很出色，對自己的家很關心，也付出了自己的一份愛。其實，一個班集體，也是一個大家庭，每個人就是這個家庭的成員，每個人就是班級的小主人。可是在座的每一個人都懂得自己在班集體中該怎樣做，樂做班級小主人呢？今天，我們召開一個班會《樂做班級小主人》，一起談談這個問題。開學以來，很多同學都為班集體、為同學做了不少好人好事。現在我們班的小記者，很想對大家進行采訪，了解一下我們身邊的小雷鋒，大家愿意接受小記者的采訪，把你們做的或別人做的好人好事告訴她嗎？

　　三、一個學生扮做小記者，以采訪的形式，讓學生說一說自己和別人所做的好人好事。

　　四、記者結束采訪之后，主持人小結：我班的確有不少同學心中有集體，心中有他人，能意識到自己是班集體中的一員，是班級的小主人，在為集體為同學服務中找到自己的快樂。但是，也有這樣一些同學，有這樣的表現。請聽龐王霖、陳非凡同學的相聲《異想天開》。

　　五、主持人：我非常欣賞同學們那種勇于自我批評自己的勇氣，讓我們再次給這些同學以掌聲。找到自己的差距，就會找到自己的'努力方向，我相信大家一定會克服缺點，不斷完善自己，成為一個好同學。

　　六、主持人：我們每個人都離不開集體，集體也離不開任何一個同學的努力和貢獻。所以我們要做集體的主人。下面請欣賞詩歌朗誦：《我愛我的班級》。

　　七、我們班的每一位同學，不但平時熱愛集體，關心集體，而且自己也很勤奮，通過努力學習，他們具備了各種才能。在這次活動中，他們要為我們班集體表演節目。下面請欣賞小合唱《我們的田野》。

　　八、主持人：我們四（5）班正是因為這些活潑、可愛的小主人們，才顯得豐富多彩。同學們讓我們行動起來，努力為這個集體，這個溫馨的家獻出自己的力量。小主人精神在我們心中永駐，“小主人精神”已在我們心中生根。

　　我們的班會課就要結束了，下面請老師為我們作總結。

　　九、班主任：聽了同學們的心底話，我很高興。我們這個班大家都給予一份關心，人人都能為班出一份力，我相信我們這個班會越來越好。我感謝同學們，我相信，你們今天的諾言，你們會用實際行動在明天實踐。

　　十、主持人結束語：謝謝老師。同學們，讓我們一起努力，人人來當班級小主人，使我們的班集體成為一個優秀的班集體，讓我們蕩起雙槳，駛向美好的彼岸。（班會在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲中結束。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 6

　　一、活動主題

　　做情緒的小主人

　　二、題目

　　我的情緒我做主

　　三、活動目的

　　1．了解情緒的種類，懂得消極情緒是可以克服的。

　　2．通過討論、交流，學會調節情緒的方法。

　　3．激發要努力做好自己事情的'情感和意識，學會做自己情緒的主人。

　　四、活動準備

　　1．技術準備。利用PowerPoint軟件制作課件，課堂演示使用的電腦設備等。

　　2．教師指導學生制作課件、學具；拍攝錄像片《他的情緒怎么了》；收集分析典型案例。

　　3．學生準備制作課件、學具，準備班會內容。

　　4．學生的課桌椅，電教設備。

　　五、活動過程

　　(一)熱身活動，認識情緒

　　1．情緒表演大比拼：一人看詞語卡片表演，一人根據表演猜有關情緒的成語。表演者不能講出要猜的成語中的有關字或讀音，可用面部表情、身體姿勢等來表現。

　　2．學生畫出喜怒哀懼等最常見的情緒臉譜。

　　(二)創設情景，分析情緒

　　1．觀看錄像片《他的情緒怎么了》。

　　2．播放動畫片《半杯水的故事》。學生交流：同樣只有半杯水，為什么一個非常高興，一個悶悶不樂？結論：不同的想法造成了不同的情緒。一個人，如果只是悲觀地面對人生，那么連上帝都無能為力。相反，如果一個人快樂地面對生活，那么他就會勇敢地接受一切挑戰，成為最后的勝利者。

　　(三)分組討論，學習方法

　　1．學生出謀劃策。請為小品《他的情緒怎么了》中的人物出謀劃策，幫助他走出不良的情緒。分小組討論，將討論結果寫在紙條上。

　　2．交流。學生說說自己的方法，可以讓學生把自己的方法取個名字寫在黑板上。

　　調節情緒的方法。積極心理暗示法，注意力轉移法，合理宣泄法，換位思考法。

　　(四)心理疏導，體驗快樂

　　1．以組為單位，同學問訴說煩惱和解決的辦法。選取自己認為最有用的調節情緒的方法寫在卡片上，制作一株屬于自己的忘憂草。

　　2．體驗快樂。開展“我來安慰你”活動，相互幫助解決煩惱。

　　3．互贈格言。

　　(五)班主任講話

　　(六)宣布班會課結束

　　六、活動延伸

　　1．利用晨會和班會課時間繼續組織開展“煩惱大家幫”活動，評選出“快樂小明星”。

　　2．在班中建立心情“晴雨表”，為學生提供一個讓別人了解自己情緒的天地，以便學生間能夠互相幫助，形成積極的情緒體驗。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 7

　　設計背景：

　　現如今，不管是城市還是農村，獨生子女較多，孩子們有著優越的物質條件，有著家長的關懷呵護，不少孩子不懂得珍惜時間。他們做事拖拉、懶散，沒有時間觀念，不會有效地利用時間，不會合理地安排時間。為此，我班開展了“讓我們做時間的小主人”的主題班會。

　　教育目標：

　　1、通過活動，使學生懂得時間的寶貴和珍惜時間的重要性。

　　2、教育學生珍惜時間，學習有效地利用時間，合理地安排時間，做時間的小主人。

　　活動準備：

　　1、學生搜集名人珍惜時間的故事，準備小品。

　　2、班主任準備視頻閱讀材料以及名人名言。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？那我來出幾個謎語吧！你們猜猜這是什么呀？

　　1、世界上有一樣東西，它最長又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當它快到極限時，人們才發現它的重要！

　　2、看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。

　　同學們，你們可能猜不出，這些謎語說的都是時間。

　　二、通過活動感受時間的重要性

　　1、討論1秒鐘可以做什么

　　師：（放大秒針走動的聲音）聽！時間正一刻不停地向前走著。請你試一試，給你1秒鐘的時間，你可以做些什么？

　　學生交流回答

　　師：好。同學們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實，1秒鐘的時間很短，似乎做不了什么事。可是，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創造出奇跡。

　　2、閱讀1秒鐘可以創造的奇跡

　　（1）電腦1秒鐘可以完成3萬億次運算。

　　（2）跳水運動員1秒鐘可以完成空中動作。

　　（3）光1秒鐘可以傳播30萬千米，大約繞地球8圈。

　　（4）發電廠1秒鐘的發電量可供一戶家庭用3個月。

　　師：看到這些數字，你是不是又重新認識了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。

　　3、通過活動體會1分鐘的重要性

　　師：時間就在我們身邊，有時你會覺得時間很漫長，有時你又會覺得時間很短暫，我們來做個小實驗吧！

　　活動：同樣是1分鐘的時間，全班5個組，各完成不同的事情：

　　（1）做口算；

　　（2）下棋；

　　（3）玩撲克；

　　（4）跳繩；

　　（5）踢毽子。

　　你做了些什么？對1分鐘有怎樣的感覺？（學生匯報，交流體會）

　　三、通過身邊浪費時間的現象，體會珍惜時間的重要性：

　　師：同學們，現在請你們閉上眼睛，仔細聽一聽，這是什么聲音？（播放時鐘走動的畫面和聲音）時間正一分一秒地從我們身邊走過。在我們平時的學習中，它就在你不經意間流逝了！

　　活動：小品AB劇《時間在我們身邊》。主要內容：表演班中同學在生活中的不同表現：

　　（1）早讀時間：A、抓緊時間預習；B、和同學說話。

　　（2）上課：A、專心聽講，不做其他事情；B、上課玩東西，想其他事情。

　　（3）課間：A、準備學習用具，做好課前準備；B、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）

　　師：小品中發生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來聽聽同學觀后感吧！

　　（學生談感受）

　　四、學習名人珍惜時間的.故事，激勵自己珍惜時間：

　　師：只有做了時間的主人，才能做學習的主人，才能更好地合理安排學習的時間。凡是在事業上取得成功的人，都是在一分一秒中認真學習，認真研究的。

　　活動：講述魯迅的故事：

　　魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個重要的秘訣，就是他非常珍惜時間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀很小，魯迅不僅經常上當鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務。為了不影響學業，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作、繪畫。所以時間對他來說，實在是非常重要。在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費時間的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地謝絕。

　　五、學會合理安排利用、時間：

　　1、珍惜時間小測試

　　師：既然同學們都認為時間這樣寶貴，那我們應該如何珍惜時間，合理地安排和利用時間呢？

　　活動：小組合作完成小測試：

　　任務：假如有客人來你家做客，你一定會熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？

　　任務表如下：任務內容所需要的時間：

　　用水壺燒水。

　　5分鐘

　　刷洗茶壺、茶杯。

　　1分鐘

　　洗水果。

　　2分鐘

　　準備客人愛吃的零食。

　　2分鐘

　　師：談一談，你是怎樣安排時間的？

　　學生交流自己完成任務的順序

　　師：看來，小明同學安排得最合理。只用了5分鐘的時間就把所有的任務都完成了，做了時間的小主人。

　　2、聯系自身的不足，立下新目標。

　　師：一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰。在我們的日常生活、學習中有沒有浪費時間的現象呢？今后你打算如何去做呢？

　　（學生談自己的新目標）

　　師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學會珍惜時間，我們要認真學一學。（發給每位學生一張寫有名人名言的小書簽）

　　六、班主任小結。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 8

　　活動目標：

　　1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

　　2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼兒用書12-13頁

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動《讓愛住我家》進入場地。

　　2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣

　　“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

　　師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的'小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？

　　二、基本部分：

　　（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

　　1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

　　引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

　　（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。

　　（1）——學習如何招待客人

　　“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

　　（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

　　情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！

　　教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

　　逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）

　　師幼一起點評：

　　你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？

　　師小結：小朋友們非常棒！

　　（2）——學習做禮貌客人。

　　情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

　　教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？

　　教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

　　（3）——學習如何告別。

　　情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

　　教師提問：客人要走了，對主人說什么。

　　幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

　　（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

　　請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

　　“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

　　“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

　　教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？

　　4、分組進行表演，教師隨機指導。

　　幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

　　5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

　　三、結束部分：

　　教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

　　四、活動延伸

　　請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 9

　　活動目標

　　1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

　　2、培養小主人的意識。

　　3、初步培養幼兒解決問題的能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、到小朋友家做客的經驗。

　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

　　活動過程

　　活動一：電話邀請。

　　1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

　　通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動二：設計路標圖。

　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的.幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

　　5、幼兒貼路標圖。

　　活動三：逛超市。

　　1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？

　　引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動四：招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

　　活動反思

　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 10

　　一、教學目標：

　　教育學生要學會正確認識自我，提高自信心，成功克服學習中的阻礙。在此過程中，努力擊敗自卑感，培養欣賞和接納自己的能力，確立“只需別人能，我也能”的信念。

　　二、教學準備：

　　應提前選定一名身型較高的男生擔任烏龜爺爺，同時確定飾演烏龜丁丁和小伙伴的同學各一名，并安排一位旁白角色。

　　三、教學過程

　　（一）導進

　　同學們，在大家的'學習和生活中，通常會面臨這樣的情形：部分同學對勝利滿懷信心，面對困難時表現出英勇，不懼挫敗，最終能取得成功；而另一些同學則在困難面前失去了信心與上進心，最后以失敗告終。今天我們將學習一節非常關鍵的新課，題目是《塑造自信心》。

　　（二）學禮貌理

　　1、教師通過講述故事的形式，介紹戴洪祥是如何克服困難，成功制做“戴氏小提琴”的，明確提出這體現了“自信心的能量”。

　　2、接著老師將簡要說明自信心的概念及其如何有效地培養自身的自信。

　　（三）活動知理

　　1、角色扮演（15分鐘）：同學們將演出童話劇《我不行與我能行》，根據表演讓大家感悟到：只有不畏艱險，堅持自信，才能迎來成功。

　　2、討論一下師：小龜丁丁為何一開始害怕上坡呢？生：由于小看了自己、自卑感作祟、害怕自己不夠靈活，被別人取笑……師：之后，丁丁也是如何應對的？最后成功了嗎？生：在烏龜爺爺的幫助下，他成功了；在爺爺的鼓勵下，他勇敢地試著；他不懼艱難，敢于去干。師：你覺得丁丁是個什么樣的孩子呢？生：善良，愿意幫助別人；英勇，富有膽量；知錯就改，有責任心。師：這篇故事傳達了什么道理呢？生：在事情開始前，覺得自己不行是自卑的表現；而勇敢嘗試后取得成功乃是自信的標志。引導：我們應擊敗自卑，創建自信，才能達到成功。

　　（四）總結全課

　　可以請同學們開展歸納總結，使大家意識到塑造自信心的必要性，并引導學生正確評估自身，提高自信。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 11

　　活動背景

　　當代小學生生活條件和學習條件優越，生活豐富多彩，但是缺乏一定的責任感。針對這種情況，課前，指導學生通過觀察和調查訪問，了解學校現狀及需要改進的方面；課上，根據調查結果選擇最感興趣的問題作為研究主題，通過沙游這一活動載體，進行主題園的創意設計，為學校發展獻計獻策，增強主人翁責任感。通過此活動，激發學生愛校之情，使他們真正以主人翁的姿態面對學習和生活，愛家、愛校、愛生活。

　　活動目標

　　1.價值體認。通過觀察、訪問等方式，了解和分析校園自熱環境、文化活動等方面的基本狀況，為自己是仙家寨小學大家庭一員而自豪。

　　2.責任擔當。在自行設計促進學校發展的活動中，激發學生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣，增強知學校、愛學校的責任感和主人翁精神。

　　3.問題解決。培養學生主動提出問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及調查、訪問等實踐能力。

　　4.創意設計。運用沙盤游戲的工具，動手操作實踐，創意各主題園的設計，提高動手動腦及創新能力，培養創新意識。在學生沙游創意設計實踐活動中，養成合作共享的個性品質，懂得相信自己，欣賞他人。

　　活動重難點

　　培養學生主動提出問題、小組合作解決問題的能力，增強學生知學校、愛學校的責任感和主人翁精神。（重點）

　　運用沙盤游戲的工具，動手操作實踐，創意各主題園的設計（難點）

　　活動準備

　　小組合作，進行課前調查。

　　活動過程

　　一、觀看視頻，激趣示題。

　　（一）同學們，主題活動前，我們先欣賞一部大片吧（播放學校精彩瞬間），認真看，你發現了什么，有什么感受？

　　（二）學生交流。（勤文化、讀書活動、大課間、豐富多彩的隊活動、藝術節活動、美好的校園環境、學校的安全保障……自豪、光榮、希望學校更美好……）

　　（三）小結。學校是我家，美麗靠大家。畫面中的主角，就是我們。我們都是校園小主人。（板課題）

　　二、調查分享，獻計獻策

　　課前，咱們小小調查員們分組進行了學校現狀的調查，大家也想為學校的發展獻計獻策，那么請各組分別匯報你們的調查情況吧。

　　（一）我們小組認真調查了美麗的校園環境……當然在這美麗如畫的校園里，偶爾也會出現不和諧的畫面（紙花、零食袋……）我們利用表格和圖片的的形式進行了整理和記錄。

　　1.出示調查表和圖片：

　　校園環境調查表

　　時間種類地點周一周二周三周四周五

　　2.結論：調查中，我們也在校園環境方面有了一些思考，我們想通過小組的努力，為學校校園環境更加美麗，盡一份力。

　　3.互動：同學們，你們認為呢？

　　4.師小結。是的，校園環境美化與設計，需要大家共同努力。（板課題）

　　（二）我們小組通過觀察、調查、了解不少同學在校內表現是這樣的，請欣賞我們的小小情景劇。（關于在樓堂上，因為進出教室，踩了腳，吵架的現象）……

　　1.情景劇表演。

　　2.互動：看了我們的情景再現，大家的'身邊是否也有這樣類似的事情發生呢？（我們要守禮儀講文明）聽了我們的匯報，我想小伙伴們也會有同感吧。

　　3.小結。謝謝二組的分享，調查很認真，數據分析，科學嚴謹。人人做講文明、懂禮儀的好少年，做好校園文明小主人!希望在大家的努力下，處處開放文明之花。

　　（三）我們小組通過實地調查、觀察發現了校園很多場所，需要溫馨提示。如有小朋友亂踩小草；過道里，小朋友奔跑摔跤；廁所里，洗手后忘關水龍頭……

　　1.出示圖片。

　　2.小結。我們是校園小主人，建立良好的校園秩序是我們每一個人的責任。我們希望大家嚴格要求自己，為了保持良好的校園秩序，我們決定開展校園溫馨提示大行動。

　　（四）圍繞學校的讀書活動我們進行了調查問卷和訪談。

　　1.播放相關視頻。

　　2.啟示。希望通過讓讀書成為一種習慣活動，引領大家認識讀書好，好讀書。

　　3.小結。讀書是提高國民素質的有效途徑，四組的調查，值得點贊！

　　謝謝各組認真詳細的調查匯報。

　　三、合作探究，確立主題

　　（一）根據大家對學校的調查現狀，如何解決這些問題呢？請各組討論后確立活動主題。

　　（二）小組討論活動主題。

　　（三）學生交流創意主題園。美麗園、文明園、平安園、趣學園、書香園……

　　（四）小結。

　　四、沙盤游戲，主題創意

　　（一）主題確立后，讓我們通過沙盤游戲，進行主題園的設計。

　　溫馨提示（出示課件）

　　1.創意制作注意安全。2.保持整潔，音樂停，創意結束。

　　（二）教師巡視指導，參與創意設計。

　　學生依據創意主題，進行小組合作，完成創意。

　　（三）創意結束。

　　音樂停，創意結束。請各組做好大比拼準備。

　　五、創意分享，交流改進

　　（一）溫馨提示。

　　同學們要學會傾聽，相互欣賞，提出建議，共同改進。

　　（二）各小組進行沙游匯報，生生互動，提出意見，共同改進。

　　（三）小結。

　　通過交流分享，我們進一步明確了各主題園的設計方案。

　　六、課題總結，研究拓展

　　各小組根據交流展示的情況，總結小組校園主題創意問題，進一步整理出改進意見，課下進一步完善。

　　大家通過各主題園的設計，為學校的發展，出謀劃策，真不愧是校園小主人。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 12

　　教學目標

　　1.能夠直面學習中遇到的困難,學會自己解決問題。

　　2.通過學習，充分利用零散時間，達到事半功倍的效果。

　　3.學會合理安排時間，提高學習和生活的效率。

　　教學重點：

　　了解學習的快樂,在學習之中感受快樂;掌握克服學習中各種問題的方法。

　　教學難點:

　　學會合理安排時間，充分利用零散時間，提高學習和生活的效率。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，但也會遇到一些困難。說說你在學習的上碰到過哪些困難呢？

　　二、新知講解——學習困難我不怕

　　師：回想一下，在你們學習的過程中，有沒有碰到過哪些困難呢？

　　生1：摔了很多次，還沒有學會騎自行車。

　　生2：練書法手臂又酸又痛。

　　生3：怎么也記不住英語單詞。

　　生4：不知道怎么下筆文。

　　……

　　說說你遇到的困難吧。

　　觀察課本26頁的兩幅情景畫，說說這些同學解決困難的'方法正確嗎？（不正確）

　　師：那么，面對這些學習中的困難，我們應該怎么做?

　　1：難，隨聲帶一個本子，記錄好詞佳句。

　　2：做題難，遇到不懂的問題時，可以請教別人。

　　3：背誦難，遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的同學交流經驗，并將這些優良方法運用到自己的學習中。

　　師：同學們，當我們在學習中遇到困難的時候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學習的快樂。

　　設計意圖：讓學生勇于面對學習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學習的快樂。

　　：通過的學習，我們感受到學習的快樂，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂。

　　三、新知講解——我和時間交朋友

　　要想學得好，還要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書本27頁的兩個小朋友在相同的時間各自都在做什么？

　　思考：你認為他們誰抓緊了時間？說說你的理由。

　　實踐活動：請你真實地記錄下自己一天的學習生活,然后和同學們交流。從不同的記錄表中,你發現了什么?

　　師:在我們的日常生活中,有許多零星、片斷的時間,這樣的時間叫做零散時間。這些時間不在意的話就會悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我們的學習和生活事半功倍。說一說你有什么充分利用零散時間的好點子？

　　1.上學路上背幾首詩。

　　2.候車時讀幾頁書。

　　3.周末閑暇時練幾道題。

　　…..活動：給自己做個合理利用零散實踐的計劃表吧。

　　師：時間掌握在每個人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢?

　　1.給自己定個目標。

　　2.給自己規定完成的時間。

　　3.請身邊的人幫忙監督自己。

　　說說你還有哪些方法？

　　活動：會利用和抓緊時間的人,能為自己制定規劃,提高學習和做事的效率。我們試著來做一份周末學習生活安排表,并督促自己堅持執行,和時間交朋友。

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 13

　　設計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的`很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

　　活動目標：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

　　2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

　　活動準備：

　　電腦、有關資料、圖片。

　　活動重點指導：

　　1、觀看圖片：整潔的操場、教室等。

　　問：這是什么地方？

　　你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受。）老師小結。

　　2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。

　　問：這里都是什么？

　　怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心。）

　　老師小結。

　　3、問：我們應該怎么做呢？

　　幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止。）

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　評價反思

　　《學會生活爭做小主人》主題班會教案 14

　　一、設計理念：

　　時間管理是學生自主學習的重要方面，是學生自主學習自我管理的基礎。對于小學三年級學生而言，他們的自制力還是比較弱，常沉溺于個人趣味，對時間的重要性認識缺乏切身體會，表現出沉溺于電視、平板等，缺少“時間感”，沒有科學合理的作息時間，以致形成不良的習慣。本活動就針對小學生在學習上不重視時間，隨意浪費時間的問題而設計，旨在通過豐富的活動形式讓學生體驗時間的寶貴，以強化其珍惜時間的意識和動機，并促使學生從自身價值出發初步規劃時間，以積極的態度去爭取時間，學會管理時間，也為學生日后養成高效學習和工作的良好習慣奠定了堅實基礎。

　　二、活動目標：

　　1、知識與能力：使學生知道珍惜時間，不浪費時間。學會合理安排時間的技巧和方法。

　　2、過程與方法：引導學生搜集關于時間的格言、諺語和故事。

　　3、情感態度與價值觀：激發主動去安排自己的時間、做時間主人的意識。

　　三、活動重難點：

　　通過多種游戲，使學生體會時間的珍貴，親身體驗感受時間的寶貴。

　　四、活動過程：

　　(一）情境體驗導入。

　　1、同學們喜歡看動畫片嗎？

　　2、播放學生非常感興趣的動畫片《熊出沒》一分鐘。

　　3、讓學生在焦急的心情下等待一分鐘。

　　4、交流：你認為看動畫片的時間長，還是等待的時間長。