七年級英語上Unit 5第一課時教案
一、教材分析
本單元的語言目標是：“邀請朋友參加喜歡的體育活動”，為實現這一目標，要學會一些運動項目的名稱，動詞have一般現在時的用法，使用do和does引導的一般疑問句的構成及簡單回答，圍繞這一教學內容，本單元安排了學生互相詢問所愛好的運動，并根據情況發出邀請、體育收藏品等話題，旨在通過學生就此話題的語言交流，體驗并理解目標語的用法，從而在實際生活中能自由運用。
本節課是本單元第一課時，主要學會用have對物品的所屬進行提問及回答，學會使用do和does引導的一般疑問句，是語言的輸入階段。在這個階段，學生通過多種形式的學習、訓練，要初步掌握目標語的用法，并能運用它來完成實際生活中的相關話題。本課時內容是在教材內容基礎上經過一定的整合形成的.，這節課是集知識的輸入、反饋、交際活動于一體的任務型活動課，是本單元的重點，重在激發學生興趣，促進整個單元知識目標的落實和掌握。
二、三維教學目標（依據課程標準和學情）
⑴認知目標
①學會一些體育用品的名稱 。
②學會用have對物品的所屬進行提問及回答。
⑵能力目標
培養學生用have對物品的所屬進行談論、提問的語言表達能力，提高學生口語交際的水平。
⑶情感目標
①營造真實、自然、愉快的學習氛圍，使學生在良好的語境中愉快學習、思考并獲得知識，體驗成功和快樂。
②通過學生互動對話，在完成交際任務的過程中，提高表達能力，激發他們的情感，培養學生良好、有益身心健康的愛好及習慣，提高生活情趣及品味。
三、重點難點
學習運用句型Do you have...? Does he/she have...? 及回答。
四、教材整合
據教材內容和應該達到的三維教學目標，為了體現新課標的要求，使語言教學更真實自然，我對教材重新進行了整合。用多媒體動畫效果呈現了體育用品，代替了1a，增加了直觀形象性，對單詞檢測的設計也別具匠心，原來2c的圖片討論，我增加了“與自己房間相對比”的話題，增加了語言訓練的機會，最后的猜謎活動生動有趣，應受到學生歡迎，學生會興趣勃發，積極參與。
五、學情分析
本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現在時中的構成和使用；同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞在一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構成和使用是初中英語教學中非常重要的內容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。學生在以前的學習中已經掌握了be動詞在一般現在時中的構成和使用，在學生的頭腦中也已經形成了一個模式，這種模式將直接影響學生對本單元知識內容的接受，所以教師在教學中一定要善于引導，以免學生養成不良習慣。
六、教學方法
任務型教學法
七、教學用具
多媒體
八、教學過程
Step 1. Greeting(問候)
Class begins，morning class. Welcome to English class. I think we’ll have a great time. Are you ready? Let’s begin. (溫馨的畫面，優美的英文歌曲，歡迎大家步入英語課堂，為學生們提供了一個頗具親和力的學習環境，幾句激勵性的句子，增加了學生學好這節課的信心，喚起了學英語的興趣)
Step 2. Leading in（引入）
⑴ Show the new topic of Unit 5.
Today, we’ll study unit 5“Do you have a soccer ball?” (出現課題“Do you have a soccer ball?”配以足球比賽的場面，凸現題意。因畫面生動有趣，一出課題，學生們就情緒高昂起來。)
⑵Show new language goal and check the new words.
a. Name the sports things.
b. Find the words in the box.（用醒目的幻燈片展示新知識點，用色彩鮮艷的字體提醒學生重點知識的掌握，因此展開對新知識的學習。用生動形象的動畫呈現新單詞，用找字母辨單詞的方法檢測新單詞。）
Step 3. Learn the new content (目標語的呈現和操練).
⑴ Show the target language to the students.
⑵ Pairs work.（老師用實物和圖片來教授目標語，用師生互動、兩人小組活動方式學習。）
Step 4. Listening. ( 聽力練習 )
⑴Please look at 2a. Listen to the tape carefully and finish it.
⑵ Listen again and complete 2b.
⑶ Check the answers.
（為了給學生創造一個真實的學英語環境，我在目標語呈現后，馬上接入一段錄音材料，它符合新課標提倡的多聽原文原聲，以模仿為主的教學理念,同時它也是一個檢測題，考查了學生的聽力水平。）
Step5. Groups work ( 四人小組活動 )
Make conversations to talk with your partner about the school things in the target language. （學生用目標語進行問答，是本節課的重點，學生們積極參與，掌握良好。）
Step 6. 要點精講（重難點突破）
老師對易混的語法要點進行精講。
一般疑問句的變法：
1.含有be動詞的句子,將be提到句首。
This is my pencil.
Is this your pencil? Yes, it is.
No，it isn’t.
2.含有行為動詞（具有實在意思的詞）的句子，則在句首加do/does，動詞用原形。
⑴ Do I/we/you/they have...?
Yes, I/we/you/they do.
No, I/we/you/they don’t.
⑵ Does he/she/it/my father/ Mary have..?
Yes, he/she/it/my father/ Mary does.
No, he/she/it/my father/ Mary doesn’t.
Step 7. Test（知識測試）
我設計了一個填空、選擇練習，以檢測學生對目標語的掌握。
1. ______ _____have a computer? Yes, they do.
2. ______ _____ have a banana? Yes, I do.
3. Do you have a baseball? No, _____ _____ .
4. _____ Mary have a sister? Yes, she______.
5. _____ his brother have a sister? No, she______.
6. (Do, Does) Jim have a soccer ball?
7. (Do, Does) they have a TV set?
8. (Do, Does) your mother have an apple?
9. I (don’t, am not) have a baseball.
10. They(don’t, aren’t) play volleyball.
Step 8. Talk about the picture. （圖片討論）
2c的圖片討論，我設計了一個“與自己房間相對比”的話題，增加了語言訓練的機會。
Step 9. Guessing game（猜謎游戲）
由學生畫出一幅簡筆畫，其他學生用目標語猜測畫的內容。因活動生動有趣，受到學生歡迎，學生會興趣勃發，積極參與。（彈性活動）
Step 10. Homework（作業）
背誦語法要點，預習27頁內容。
Step 11. Ending（結束）
Time is up. You have done good job. I hope you’ll master all the knowledge in this class well. Thank you. Goodbye.
九、板書設計
Unit 5 Do you have a soccer ball?
New language goal
1.學會一些體育用品的名稱。
2.學會用have 對物品的所屬進行提問及回答。
Target Language
A：Do you have a ping-pong ball?
B：Yes, I do.
A：Do you have a ping-pong bat?
B：No, I don‘t.
A：Does she have avolleyball?
B：Yes, she does.
A：Does he have a baseball?
B：No, he doesn’t.
一般疑問句的變法：
1.含有be動詞的句子,將be提到句首。
This is my pencil.
Is this your pencil? Yes, it is.
No，it isn’t.
2.含有行為動詞（具有實在意思的詞）的句子，則在句首加do/does，動詞用原形。
⑴ Do I/we/you/they have...?
Yes, I/we/you/they do.
No, I/we/you/they don’t.
⑵ Does he/she/it/my father/ Mary have..?
Yes, he/she/it/my father/ Mary does.
No, he/she/it/my father/ Mary doesn’t.
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