品德與生活《生活中不能沒(méi)有他們》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)主題：生活中不能沒(méi)有他們
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人？
2、知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。
3、親自體驗(yàn)或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看，說(shuō)說(shuō) （我認(rèn)識(shí)他們）
1、（出示幻燈）老師這有幾幅照片，（選擇學(xué)生熟悉常見(jiàn)的各行服員人員）如：老師、警察、醫(yī)生……大家看看認(rèn)識(shí)他們嗎？在哪見(jiàn)過(guò)他們。
生1：認(rèn)識(shí)，在我上學(xué)的路上看到交警在路上指揮交通。
生2：我在醫(yī)院見(jiàn)過(guò)醫(yī)生。
師：看來(lái)同學(xué)們真留心生活在你們周圍的人，其實(shí)這些人都是為大家服務(wù)的人。
師：想想自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的？
生1：商人、科學(xué)家、工程師
生2：菜場(chǎng)里賣菜的
生3：掃馬路的、打蜂窩煤的
生4：經(jīng)理、售貨員、老師
師：這些叔叔阿姨們?nèi)藗兊男腋Ｉ睿捕荚谀胤⻊?wù)著、奉獻(xiàn)著。我們的生活不能沒(méi)有他們（揭示課題）
[點(diǎn)評(píng)]：以“看”讓學(xué)生初步了解我們生活周圍有哪些人為大家服務(wù)，“說(shuō)”對(duì)他們課前調(diào)查，了解做匯報(bào)使學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更新的認(rèn)識(shí)。
二、議一議、演一演（我們的生活離不開(kāi)他們）
師：在家認(rèn)識(shí)的可真不少！想想警察生病了誰(shuí)來(lái)幫幫他們，醫(yī)生的小孩要上學(xué)誰(shuí)來(lái)幫幫幫他？
演一演：“人人為我，我為人人”，我們來(lái)做下“接龍游戲”，“我”是一名醫(yī)生，我的小孩要來(lái)上學(xué)，誰(shuí)來(lái)幫我。
生1：我是人民教師，我來(lái)幫助你；可我家里的水龍頭壞了，誰(shuí)來(lái)幫幫我。
生2：：我是水管工，我來(lái)幫助你；可我的鞋壞了，誰(shuí)來(lái)幫幫我……
生3：我鞋匠，我來(lái)幫助你……
師：大家演的真棒，在我們的社會(huì)中，人與人是相互依賴，相互服務(wù)的，這就是人人為我，我為人人。
[點(diǎn)評(píng)]：以“接龍游戲”的形式讓每個(gè)學(xué)生真正體會(huì)和感受各行各業(yè)勞動(dòng)者是相互依賴；相互服務(wù)的。
師：假設(shè)沒(méi)有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們生活將會(huì)變成什么樣？
生1：假若沒(méi)有交警，道路上的行人與車會(huì)一片混亂。
生2：沒(méi)有醫(yī)生我們生病了就沒(méi)有人給我們治。
生3：假設(shè)沒(méi)有科研人員，我們的航空母箭就不能上天。
師：看來(lái)我們的生活是離不開(kāi)各行各業(yè)的人們。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的重要性。
活動(dòng)：多形式（感謝他們）
師：看來(lái)我們的生活離不開(kāi)他們，那么你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（紛紛發(fā)言）
生1：我想對(duì)老師說(shuō)謝謝你們教給我們知識(shí)。
生2：我想感謝消防隊(duì)叔叔們，是他們給我們帶來(lái)安全。
生3：我感謝所有醫(yī)生，是他們消出了人們病痛。
師：你們剛才說(shuō)出了對(duì)他們的謝意，你想通過(guò)什么方式來(lái)感謝他們呢！
有的唱歌、有的跳舞、有的做卡片、還有的……
[點(diǎn)評(píng)]：在教學(xué)一個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者感謝。采用多形式感謝他們使學(xué)生真執(zhí)情感得到升華。
“品德與社會(huì)”課是一種體驗(yàn)性課程，本節(jié)課教師能讓每一個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生課前去調(diào)查了解社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)；通過(guò)課堂上學(xué)生的交流、匯報(bào)讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)突出了全員參與，體現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)在參與過(guò)程中，學(xué)生們思維得到提高。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課教學(xué)，我有種說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，原以為現(xiàn)在的孩子在家過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生不了多大興趣，但孩子們的表現(xiàn)完全出乎我的意料，他們鮮話生動(dòng)有時(shí)甚至是充滿愛(ài)意的回答情感真執(zhí)讓我看到了一顆顆純真、善良的.心，使我久久不能平靜，同時(shí)也引起我對(duì)本課的思考。
1、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，品德與生活教學(xué)要密切聯(lián)系生活，因此教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境就顯得更加重要，我在教學(xué)本課時(shí)，適時(shí)播放課件，展示我們生活熟知的勞動(dòng)者照片，給學(xué)生直觀印象，學(xué)生立刻產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛發(fā)表自己見(jiàn)解。
2、以活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)生活：
《生活中不能沒(méi)有他們》在教學(xué)第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)制了活動(dòng)，讓學(xué)生扮演社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)者，比如：醫(yī)生的小孩要上學(xué)誰(shuí)來(lái)幫幫他，教師生病了誰(shuí)幫幫他。通過(guò)“接龍游戲”讓學(xué)生體會(huì)到在我們的社會(huì)中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人們。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和收集資料能力：
品德與生活課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，不僅要關(guān)注自身生活，還要關(guān)注自身以外的生活，關(guān)注社會(huì)使學(xué)生從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的，從而激發(fā)學(xué)生尊重并感謝普通勞動(dòng)者能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。
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