《葡萄葉的夢》優秀教案設計范文
教學目標：
1、學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。
3、了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。
4、通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。
教學重點：
1、會認7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。
教學難點：
了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或實物。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
（一）激趣引入課題
1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……）
2、你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。
3、板書課題：
4、讀了課題，你有什么問題要問嗎？（葡萄葉是什么樣子的？它的夢是什么樣的？）
5、《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧！
（二）初讀課文，讀準字音
1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2、聽了這首詩，你有什么感受嗎？（學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的`夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。）
3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。
4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
5、檢查生字讀音。
（1）出示生字卡片，指名認讀：
薄、淺、翠、芳、獲、營、贊
（2）認識本課出現的多音字：累：果實累累（léi）積累（lěi）勞累（lèi）
（3）交流難點字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。 （三）再讀課文，把詩歌讀流利
1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。
薄薄的 淺綠色的 翡翠 芳香 獲取
營養 果實 累累 贊美
2、用自己喜歡的方式自由讀課文。
3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。
4、這首詩一共有幾節？你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。
（四）指導學生寫字
1、觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。
淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。
翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的“讓筆”，如“從”、“贊”等。
沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。
營：草字頭下不能寫成“官”。
贊：上邊的左面一個“先”最后一筆要變成“豎提”。
2、自由書空寫一寫。
3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。
（五）作業設計
1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。
2、用本課的生字做詞語卡片。
3、，了解“翠”“釀造”“惟一”等字詞的意思。
第二課時
（一）復習檢查
1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。
2、開火車認讀生字、詞語。
3、指名朗讀詩歌。
（二）理解課文，感悟朗讀
1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。
2、你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）
3、朗讀感受葡萄葉的形美。
（1）拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。
（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。
“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”
指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？
鼓勵學生發揮想像，描述葡萄葉。
4、葡萄葉的夢是什么？它的夢實現了嗎？
（1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”
（2）拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）
（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢？
5、學習詩歌的二、三節。
（1）跟同桌一起研讀這兩節，想想葡萄葉的奮斗。
說說你讀懂了什么。有什么不理解的地方。
（2）葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的？
“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。”
你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。）
再讀這一節，體會用詞的準確。
（3）多么可敬的葉啊！它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節，表達我們對它的敬佩和祝福。
（4）有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節，讀出喜悅和贊美。
6、討論學習第四節。
猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”？為什么說“滴滴露珠是開心的淚”？
引導學生充分想像當夢想實現后，葡萄葉會對葡萄說些什么。
齊讀第四節，讀出葡萄葉的幸福。
（三）感情朗讀，背誦詩歌
1、自由有感情地練讀課文。
2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”
（四）引申拓展
1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學習？
2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么？
好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、、醉、肥、淚。
板書設計：
1、葡萄葉的夢
從陽光里
向秋風中 果實累累
讓 每一
……
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