小班優秀繪本教案

時間:2025-01-06 11:39:57 夏杰 教案 我要投稿
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小班優秀繪本教案(通用11篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班優秀繪本教案(通用11篇),歡迎大家分享。

小班優秀繪本教案(通用11篇)

  小班優秀繪本教案 1

  設計意圖

  小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好,你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶,在碰到朋友后能主動與他們打招呼,十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設計開展了相關的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的'快樂。

  活動目標

  1、理解故事內容,知道遇見別人時要有禮貌地問候:“xx,你好嗎?”

  2、嘗試用對話的方式講述故事。

  3、學會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。

  活動準備

  紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。

  活動過程

  一、出示指偶

  師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關心。”

  二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容

  1、師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

  師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

  師:小狗一個人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

  師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗,冬冬問:“小狗,你好嗎?”引導幼兒回答:“汪汪、汪汪汪。”

  2、師:我們跟著冬冬繼續往前走。(師幼共做走路的動作)

  提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

  師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。

  3、師:我們繼續往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,它們是誰?(出示山羊的畫面,認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

  4、出示冬冬踩水坑的畫面。

  師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。

  5、師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面,并學說冬冬與小麻雀的對話,提醒幼兒有節奏地說:“喳喳,喳喳喳。”)

  6、師:冬冬走到一棵大樹旁,大聲地問:“大樹,你好嗎?”我們一起來問大樹,猜猜大樹會怎樣回答?

  7、出示冬冬摔跤的畫面。

  提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

  8、引導幼兒小結:冬冬是一個怎樣的孩子。

  師小結:冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學習。

  三、幼兒自由閱讀繪本

  師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

  四、師幼共同閱讀繪本

  小班優秀繪本教案 2

  目標

  體驗閱讀的樂趣。

  進一步熟悉故事情節,感受重復句式的特點,學習角色間的對話。

  學習有序地翻閱圖書,跟隨故事講述的節奏翻頁,養成良好的閱讀習慣。

  準備

  實物展示臺,師幼人手一本繪本,小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

  過程

  一、有序翻頁,閱讀圖書

  1、教師運用“打招呼”小游戲,調動幼兒的閱讀興趣。

  師:請你們把圖書放在自己面前的桌子上,擺正。

  師:眼睛看著書上的小姑娘,手指點在上面,和小姑娘打個招呼吧。

  師:用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

  2、教師運用實物展示臺,和幼兒同步翻閱圖書,指導幼兒正確翻頁。

  (1)看封面。

  師幼一起指著封面上的問號,說出故事的名字“誰的腳印”。

  (2)介紹翻書方法。

  師:請你們把兩只手放在書的兩邊,左手輕輕壓住書的左邊,用右手翻書。(鏡面示范。)

  (3)教師用較慢的速度講故事,講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節,眼睛跟隨畫面。一頁講完后,提醒幼兒翻頁。

  二、角色表演,練習對話

  1、教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓,表演對話。

  師幼翻書至小花貓頁面。

  (1)師:小姑娘問了什么?小貓是怎樣回答的?我來扮演小姑娘,請小朋友扮演小花貓,一起來說說吧。

  (2)請個別不善于表達的幼兒扮演小花貓,和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

  2、幼兒分組扮演小姑娘、小鳥,進行對話表演。

  師幼翻書至小鳥頁面。

  師:他們說了什么?誰愿意來扮演他們?

  (1)請幼兒兩個一組表演對話。

  (2)引導幼兒在對話中加入角色特點,用細細的聲音學小鳥講話。

  師:小鳥那么嬌小,它的聲音是什么樣的.呢?

  (3)男女分組扮演角色進行對話表演。

  3、幼兒模擬大象的聲音,進行對話表演。

  師幼翻書至大象頁面。

  (1)師:他們說了什么?誰來試一下?

  (2)學習用大象的聲音講話。

  師:用什么樣的聲音來說話會比較像大象呢?(粗粗的、比較低沉的聲音。)

  (3)請女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,進行對話表演。

  4、集體表達最后一句話。

  師幼翻書至第18、19、20頁,一起學小姑娘用開心的聲音說:“我知道了,原來是我自己的鞋印呀。”

  三、師幼一起邊閱讀邊講述

  師:你們喜歡這本圖書嗎?讓我們再來看一遍吧,一邊看一邊跟著老師一起講故事。

  四、整理收拾圖書

  師:請把書合起來,送到書架上,摞成一疊

  小班優秀繪本教案 3

  活動目標:

  1、讓幼兒學習觀察畫面,體驗閱讀段文章的樂趣。

  2、幫助幼兒根據故事情節理解動詞和反義詞。

  活動準備:

  1、故事ppt

  2、動物等相關圖片

  活動過程:

  一、通過討論,引出主題

  1、今天老師帶來了一個好聽的故事(出示故事圖)封面,誰知道故事的名字?

  2、猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢?

  二、故事欣賞,體驗故事的`樂趣

  1、聽一聽

  教師引出故事內容,觀賞故事ppt

  “熊叔叔今天過生日,怎么他還在睡覺還沒起床呢?”教師邊講故事邊看ppt,體驗閱讀段文章的樂趣,讓幼兒一起來感受動詞。

  2、說一說

  “熊叔叔好辛苦呀,一大早他做了哪些事情呢?”

  3、想一想

  發現熊叔叔動作里的“相反”

  教師總結“你看他做了那么多相反的動作很辛苦的,你看他都做了哪些動作是相反的呢?”

  4、玩一玩

  游戲:找相反(圖片匹配)(動作匹配)(詞語匹配)

  5、看一看

  “玩了這么久,那熊叔叔有沒有找到它的朋友,他在屋外看見一個箱子,猜猜是什么?”

  三、教師總結,快樂體驗

  他們的生日派對可真熱鬧呀!我們也去參加羅!

  延伸活動:

  (1)、送禮物(美工活動):

  熊叔叔好高興,有這么多小動物來為它過生日,我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

  (2)、閱讀繪本:將書投放到圖書區中讓孩子自由借閱。

  很多幼師經常抱怨上課難,幼兒不容易理解。

  不管是新手,還是有經驗的幼師們都多少有過同感!

  小班優秀繪本教案 4

  活動目標:

  1、觀察畫面,理解故事內容,激發幼兒閱讀興趣。

  2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

  活動準備:

  1、小碗、小勺,方便面碗制的鍋子,部分故事錄音。

  2、小動物頭飾,食物圖片,PPT

  活動過程:

  一、情景導入。

  1、師:今天老師帶你們去一個美麗的地方,小朋友開心不開心?(開心)我們一起看看,這是哪里?(森林)原來今天森林里要舉行一場音樂會,會有誰來參加?

  2、幼兒觀看圖片,說出參加音樂會的小動物。(小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬)

  3、師:小動物們是怎么唱歌的?師幼一起表演。

  二、引導幼兒觀察畫面,理解繪本故事前半部分。

  1、師:小動物們唱呀唱,唱得肚子都餓了,怎么辦呢?幼兒想出各種辦法幫助小動物。

  2、師:你們看這是什么?出示圖片1:一口大鍋,許多碗,還有鹽料罐,告訴幼兒小動物們想煮湯喝。

  3、師:會是誰在煮湯呢?出示出示圖片2:這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙,手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(幼兒猜測,相互說說)播放錄音“肚子好餓啊,我要去挖一個大大的蘿卜,回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

  三、幫助幼兒理解畫面,觀察畫面的`細節部分。

  1、師:正當小豬出去拔蘿卜的時候,又有誰會來煮湯?出示圖片3:你看到了誰?(小貓)它往鍋里放了什么,放了幾個?煮的是什么湯?放錄音小貓的話,幼兒學說短句。

  2、師:還有誰也來煮湯喝,引導幼兒逐一觀察畫面,它們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?幼兒分別點數并說出數量詞(2棵青菜、3個蘑菇,4只蝦,5粒豌豆)。

  3、師:每一個小動物在放東西的時候都說了一句話,(鼓勵幼兒相互交流,說出自己的想法,然后播放錄音,讓幼兒邊聽邊輕輕學說)。

  4、看,誰回來了?帶什么東西回來了?錄音:“咦,是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧。”

  5、師:小動物們在做什么呢?(出示PPT)幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

  6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物,各有幾個。

  四、游戲:煮湯。

  1、師:我們也來煮一鍋湯,好嗎?幼兒分角色扮演小動物,選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯,喝湯。

  2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝,小朋友的肚子都喝得飽飽的,還可以把湯給其他小朋友喝,老師帶著小朋友離開活動室。

  小班優秀繪本教案 5

  一、設計思路

  小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了,莫莫問茉莉討回來,莫莫大吼大叫,接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴,莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了,生了很大很大的氣,發生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎?你會生氣嗎?生氣時,我們應該怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧。

  二、活動目標

  (1)理解故事內容,了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

  (2)知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做,什么事不能做。

  三、活動準備

  1、《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件(ppt)

  2、圖片:圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等

  3、笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)

  四、活動過程

  1、導入激趣出示封面:

  —— 今天老師帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

  —— 你看到過別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?

  —— 你有生氣的時候嗎?你生氣的時候會做些什么呢?

  2、辨別莫莫和茉莉。

  寶寶會生氣,我們的故事里是誰生氣的呢?你們看,故事里有兩只小綿羊呢,我們來認識一下吧!你們發現他們有什么地方不同呢?對了,頭上有蝴蝶結的是茉莉,沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是?

  3、感受理解

  (1)出示第2~9面:(教師講述幻燈片2——4的內容,出示幻燈片5的畫面)問:莫莫怎么了?

  他為什么生氣?

  你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?

  (2)出示幻燈片6、7:

  莫莫生氣了,可能會做些什么事情呢?(讓2—3個幼兒猜測)那我們來看看故事里莫莫是怎樣的?(認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學說名詞)莫莫生了那么大的氣,長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫面,引導幼兒一起講述)好可怕!

  (3)出示幻燈片8:

  莫莫生了這么大的氣,又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會做什么可怕的事呢?(連續播放,讓孩子們自己觀察)它做了哪些事?(引導幼兒看圖講述):莫莫遇到了不開心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。

  (4)莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的'事發生了。(幻燈片9、10)莫莫怎么了?這坑是怎么來的?

  (5)你們看,(音樂渲染)掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒有人聽見;它想把墻撞破,課墻沒撞破,頭卻撞疼了,它一個人在黑黑的洞里好可憐。

  (6)寶寶們,莫莫為什么會這樣?

  教師:莫莫生氣了,生氣的時候做了很多不應該做的事,所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣,你們是怎么辦的?(2—3名幼兒講述)

  4、辨認擺放

  (1)交代游戲規則我們寶寶真厲害,知道生氣的時候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看,如果你覺得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規則)

  (2)幼兒辨認、擺放。

  結合版面,集中討論:生氣時,緩解生氣最好的辦法是什么?

  生氣時,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等,生氣就逃走了。

  (3)出示幻燈片12:

  是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來救她了。

  原來,一個人安靜地呆一會,生氣也會消失。寶寶們,我們生氣的時候,可不能像莫莫哦,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等,還可以一個人安靜地呆一會,這樣生氣就會逃走了。

  小班優秀繪本教案 6

  活動目標:

  1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程

  2、了解5以內的數量對應關系

  3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。

  活動準備:

  1、教學繪本PPT

  2、毛毛蟲圖示

  3、各類水果卡片

  活動過程:

  一、導入:

  出示毛毛蟲,引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)

  將毛毛蟲展示給幼兒,老師問:這是什么?(毛毛蟲)

  二、基本部分

  1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程

  ①老師:今天老師要給你們講一個關于毛毛蟲的故事,小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么?它為什么發生了變化?(變成了蝴蝶,毛毛蟲吃了好多東西,躲進了小房子里面,破繭后變成了蝴蝶)

  ②播放PPT,講述繪本故事。

  ③運用圖示小結提問內容,引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來,然后它開始吃了好多好多東西,于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲,然后它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭",在里面住了2個多星期,最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)

  2、探索學習5以內數量的對應關系

  ①老師:小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶,小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

  ②播放PPT并且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關系。

  星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了5個橘子。

  小結:老師與幼兒一起點數總結數量的對應關系

  3、活動延伸:做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物,不然的話我們就會生病啦!并且初步學習正確的量詞。

  ①老師提問:毛毛蟲星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕,一個冰淇淋甜筒,一條腌黃瓜,一塊奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)

  ②老師提問:吃了這么多的東西后,毛毛蟲的'肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶,不貪吃太多的零食。

  4、結束部分:感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)

  ①老師:今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事,最后我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?

  ②學習蝴蝶飛舞的手勢

  ③播放律動音樂,全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。

  ④小朋友們和老師一起"飛舞"著出教室。

  小班優秀繪本教案 7

  設計思路:

  結合小班幼兒用嘴感知世界的特點,以"吃"和"食物"作為幼兒探索學習的方法和途徑,來開展小班幼兒的閱讀活動,將有效的提高幼兒語言表達的能力。因此,《月亮的味道》一課將運用幼兒喜歡"吃"的特點,將月亮變成了一種食物,幼兒通過將"食物"來感知抽象的月亮。

  活動目標:

  1、欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來到我背上來,說不定我們能夠得著"。

  2、能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

  3、體驗集體閱讀帶來的樂趣。

  活動重難點:

  用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

  活動準備:

  《月亮的味道》PPT、食物大餅一個 活動過程:

  一、播放PPT月亮圖片,引導幼兒猜測、聯想,引出活動內容。

  1、播放真實月亮圖。指導語:你們看到了什么?(月亮的圖片)這個月亮它在哪兒?

  2、播放繪本月亮圖。引導能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。引導 這個月亮它像什么?小朋友想不想嘗一口?有沒有哪個小朋友吃過月亮的?那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢?

  二、欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上來,說不定我們能夠得著"。

  (一)引導幼兒觀察繪本,初步理解故事內容。

  1、播放(圖一至二)。指導語:哇!快看圖上都有什么?小朋友再看看圖上還有什么?小動物們想干嘛呢?

  2、播放(圖三)。提問:小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它夠著了嗎?如果你是小烏龜你會怎么辦呢?

  3、播放(圖四至七)。提問:小烏龜叫來了誰?他是怎么邀請自己的好朋友的?

  (1)小烏龜是怎么對大象說的?大象叫來了誰?大象是怎么對長頸鹿說的?

  (2)長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?還差一點點,那小猴又會怎么辦呢?

  (3)后來,小動物們叫來了老鼠,小動物們是怎樣邀請老鼠的?

  4、播放(七圖至八)。提問:小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一個人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的?吃完月亮他們開心嗎?他們為什么睡著了?

  (二)教師完整講述故事,幫助幼兒掌握句子"你到我背上來,說不定我們能夠得著"。

  1、教師講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?

  2、幼兒學說句子"你到我背上來,說不定我們能夠得著"。

  提問:小烏龜想摸月亮,他叫來了誰?他是是怎樣邀請大象的?后來有叫來了那些小動物,他們是怎么邀請好朋友的?

  三、幼兒自由閱讀小圖書,體驗閱讀的樂趣。

  1、認識封面、封底、正文。

  2、提出閱讀要求:一頁一頁輕輕翻,看的時候可以和旁邊的.小伙伴小聲交流。

  四、結束。

  教師:"原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊,真開心。等會老師就請小朋友也一起來吃個大餅,我們待會也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動延伸:

  在閱讀區投放圖書《月亮的味道》,引導幼兒繼續閱讀,進一步了解故事內容。

  附故事:

  月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!

  夜里動物們望著月亮總是這么想。可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。 爬到山頂,月亮近多了。可是,小烏龜還是夠不著。 海龜叫來了大象。“大象,你到我背上來,說不定我們能夠得到呢!”

  月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”

  大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。 “長頸鹿,你到我背上來,說不定我們一下就夠到了!” 月亮一看到長頸鹿,又輕輕地往上一跳。

  長頸鹿使勁兒伸長了脖子,可還是夠不著。 長頸鹿叫來了斑馬。 “斑馬,你跳到我背上,就會更近了!”

  月亮覺得好玩,又輕輕地往上一跳。

  斑馬努力伸長了身子,可還是夠不著。 斑馬叫來了獅子。 “獅子,你到我背上來,說不定我們就可以夠到了!”

  月亮一看到獅子,又輕輕地往上一跳。

  動物們還是夠不著月亮, 大家叫來了狐貍。“狐貍,你到我背上,肯定能成功!”獅子說。

  月亮一看到狐貍,又輕輕地跳高了一點。

  眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠一點,讓他們夠不著。 狐貍叫來了猴子。“猴子,你到我背上來,這回我們肯定可以夠到了!”

  月亮一看到猴子,又輕輕往上一跳。

  猴子都能聞到月亮的味道啦,可還是夠不著。猴子叫來了老鼠。“老鼠,快爬到我的背上來,我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點兒,肯定捉不到我的。”

  月亮已經有點累了,這回它沒動。

  老鼠先爬到海龜的身上,然后爬到大象的身上,長頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后……“咔嚓!” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!

  然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

  這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們為什么要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”

  小班優秀繪本教案 8

  活動目標:

  1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

  2、愿意大膽、清楚的講述動物躲藏的位置。

  3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

  活動準備:

  PPT課件、石頭、大樹、草叢、花叢

  活動過程:

  一、觀察封面,引出故事內容師:今天老師帶來一本書,我們來看看封面上都有誰?它們在干什么?師:小動物們在森林里玩捉迷藏的游戲可真有趣啊!你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呢?

  小結:捉迷藏就是有人去躲起來,有人要去把他給找出來。

  二、觀看PPT,理解故事內容

  1、有哪些動物朋友來玩捉迷藏的`游戲呢?

  2、小狐貍都找到了誰?它們分別躲在哪里?

  3、小鹿為什么要躲在大樹后面呢?小結:小狐貍把所有的動物朋友都找出來了,它們在森林里玩的真開心,你們想玩捉迷藏的游戲嗎?

  三、玩捉迷藏游戲,體驗快樂

  1、教師介紹游戲規則,師幼共同游戲

  2、幼兒講述自己躲在哪里。

  3、除了躲在大樹后面、石頭后面、草叢里、花叢里,還可以躲在哪些地方呢?

  小結:今天我們玩的真開心,我們可以回家后和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的游戲。

  小班優秀繪本教案 9

  活動目標

  1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節,嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。

  2、通過集體閱讀,進一步理解繪本中蘊含的道理:小孩安心做好小孩,長大后才能做自己的主人。

  活動準備

  PPT課件;繪本圖書若干;根據孩子的本領,適當準備道具。

  活動過程

  1、聊一聊,現場展示,介紹拿手本領。

  師:聽說我們班的小朋友們有許多本領,是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領!剛才每位小朋友都介紹了自己的本領,其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準備了音樂,請他來展示一下自己的本領好嗎?掌聲送給他!

  2、猜一猜封面人物有什么本領,引出繪本故事。

  師:今天我要給大家帶來一位新朋友,他叫毛頭小鷹,一起向他打個招呼吧!猜猜看,毛頭小鷹的本領是什么?怎么知道的?猜得對不對呢,讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。

  3、聽一聽,觀察畫面,猜想故事情節。

  師:(講述故事)小毛頭假裝可憐的說:“我沒有爸爸,沒有媽媽,沒有半個親人,我是個孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎?小朋友們肯定說“是”。

  師:那我們接著往下讀,“說什么傻話呢,你當然有爸爸,也有媽媽”,呵呵,小毛頭鷹不是孤兒,那他為什么這么說呢?

  師:小毛頭說:“我當然知道,我在表演呀”

  愛表演的毛頭

  師:小毛頭學習蜂鳥在空中懸停;學習大嘴鳥向下俯沖;飛進大雁的編隊假裝大雁,一起排成人字飛行,大雁“嘎嘎”地叫著,而毛頭的叫聲卻是“胡!胡!”惹人發笑;毛頭還學鴕鳥把頭伸進沙子里,學火烈鳥在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛表演呢?請小朋友上來表演一下。

  愛學習小毛頭

  師:小毛頭討爸爸的歡心,學習醫生和律師,也討媽媽的歡心,學習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下,小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢?小朋友故事馬上就要講完了,你們知道小毛頭長大了變成什么了嗎?

  師:你們猜得對不對呢?答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結束的時候,請你把書放回到書架上。

  4、讀一讀,繪本圖書,理解其中蘊含的道理。

  (1)師:小朋友們,故事講完了,你們知道這個故事叫什么名字嗎?

  看,這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。

  (2)讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧!輕輕地打開第一頁,故事開始了,遇到你喜歡的地方,也可以跟著老師說喲!(人手一本繪本圖書,邊看,邊聽,邊說。)

  故事讀完了,輕輕地把書合上,我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲!

  師:孩子們,你喜歡毛頭小鷹嗎?你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢?鼓勵小朋友們發言。

  總結:毛頭是擬人化的`貓頭鷹,他的姿態、表情、行為和語氣,像極了真實的小孩,讓大人會心一笑,也使小朋友認同而產生共鳴,投入故事情境、感受畫面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣,有敏銳的感受力和豐富的想象力,很在意當下的感受,希望每一刻“現在”都充滿意義和趣味。相對而言,大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現,就如毛頭的父母親一樣。其實,小孩安心好好做小孩,才能學做自己的主人,真正擁有成長經驗里一點一滴的快樂和意義。

  小班優秀繪本教案 10

  設計思路:

  忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。

  在故事欣賞過程中,一開始引導幼兒看動物特征:“猜猜朋友是誰?”聽聽聲音:“猜猜朋友是誰?”以此調動小班幼兒的多種感官,引發觀察聆聽的興趣。同時可以學習角色之間簡單的對話。

  隨著故事的深入,運用三段不同性質的音樂欣賞,從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受,引導幼兒聽聽、猜猜:“這是誰在便便呀?”、“他們的便便會是怎么樣的呢?”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中,在教師簡單兒歌帶領下,幼兒根據音樂的不同,嘗試用簡單的動作來模仿表現。激發了幼兒對音樂的興趣,符合小班年齡特點,又增添故事的情趣性。

  活動目標:

  1、根據故事線索,了解動物朋友的不同便便。

  2、感受和聽辨音樂明顯的變化,愿意用簡單動作來表現。

  活動準備:

  1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件(ppt)

  2、圖片:小男孩、小狗、小兔子、小牛

  3、音樂(三段不同音樂性質的音樂組合)

  4、一段錄音(幼兒嗯嗯嗯的聲音)

  活動過程:

  1、出示畫面,導入故事

  (出示小男孩圖片ppt)看看,這個小男孩會找誰去玩呢?

  2、欣賞故事,學說對話

  (1)(出示房子、肉骨頭ppt)猜猜這是誰的家?

  你怎么知道的呢?你看到了什么?

  (出示ppt2)教師講述對話

  (2)(出示長耳朵ppt)小男孩來到花園里,他接著找哪個好朋友了?

  你猜猜誰躲在花園里了?

  ——教師與幼兒互換角色,模仿說說對話

  (3)(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?

  (放小牛的叫聲)他拉的是誰的尾巴?聽聽它的聲音好嗎?

  (和幼兒一起做拉的動作)是誰的尾巴呢?

  (出示ppt4)小男孩子會對小牛說什么?

  ——鼓勵幼兒學說對話

  (4)(出示小男孩圖片)小男孩找了哪些朋友呢?

  沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

  小結:動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

  <<<12>>>

  3、聽辨音樂,了解不同

  (1)(出示小狗、小兔子、小牛圖片)聽,“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”,小動物都在干什么呢?做什么事的時候會有“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”的聲音呢?

  小結:哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的?它們的大便是什么樣的呢?我來給你們聽一些好聽的音樂哦,請你們來聽一聽,猜一猜。

  (2)這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢?

  (3)(分段欣賞第一段__小兔子的`音樂:跳躍短促)先來聽聽,這是誰在便便呀?

  為什么是小兔子呢?

  (出示小兔子ppt)我們來學學小兔子便便的樣子好嗎?

  ————聽音樂做模仿動作

  小結:小兔子便便跳跳跳。

  (4)(分段欣賞第二段——小狗的音樂:長音加中音)聽聽,你覺得現在是誰在便便呀?

  (出示小狗便便)猜猜這是誰的便便?

  l(出示小狗和便便ppt)我們也來學學小狗便便的樣子好嗎?

  ————聽音樂做模仿動作

  小結:小狗便便屁屁翹。

  (5)(分段欣賞第三段——小牛的音樂:長滑重音)這個一聽就知道了吧,是誰在便便?

  (出示小牛和便便ppt)小牛的便便是什么樣的呢?

  ————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍

  (完整放音樂)教師邊兒歌,邊帶領幼兒隨音樂完整動作表現

  小結:小兔子便便跳跳跳,小狗便便屁屁翹,小牛便便扭扭腰。

  4、繼續欣賞故事

  (1)(出示ppt9)瞧,動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了?

  (放小孩嗯嗯嗯的聲音)小男孩干什么去了?

  (出示ppt10)對了,小男孩也去便便了。他是怎么便便的?

  你們平時是怎么便便的呢?在哪里便便

  (2)哈,小男孩便便好了。你們便便好了,覺得怎么樣呢?

  小結:小男孩便便瞇瞇笑。

  (3)出示故事封面,告訴幼兒名字

  5、活動延伸

  給幼兒帶上動物頭飾,扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。

  小班優秀繪本教案 11

  活動目標:

  1、通過觀看繪本PPT前半部分,初步感知動物的外貌特征,理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語。

  2、嘗試自主閱讀,大膽猜測故事結局。

  活動過程:

  1、觀察封面PPT1

  企鵝媽媽生了一只小企鵝,我們來看看它們長得像嗎?為什么?

  2、集體閱讀繪本PPT2—4

  (1)教師講述PPT2—3的內容。

  (2)重點閱讀PPT4:小企鵝看見小兔子會說些什么呢?小兔子又會怎么說呢?小兔子和兔媽媽長得一樣嗎?哪里一樣?(引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特征)

  (3)師講述PPT4內容,理解詞語“毛茸茸”。

  3、自主閱讀講述PPT5—8

  (1)播放繪本PPT(教師暫不講述),幼兒欣賞。

  (2)在書里,你還看到哪些小動物?它們和媽媽長得像嗎?哪里像?

  ①根據幼兒講述,教師出示相關畫面并朗讀畫面上的'文字。(引導幼兒認識動物的外貌特征,理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語)

  ②提問:為什么小動物都想和自己的媽媽一起玩?(引出繪本名字)

  4、集體閱讀PPT14—15,大膽猜測故事結局

  (1)PPT14:小企鵝的心情怎樣?從哪里看出來的?

  (2)PPT15:此刻的小企鵝會想些什么呢?

  (3)你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎?

  5、和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。

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