戲劇單元教案

時間：2022-07-28 09:02:56 教案我要投稿

戲劇單元教案

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的戲劇單元教案，希望能夠幫助到大家。

戲劇單元教案

戲劇單元教案1

　　教學內容：走進京劇大世界

　　教學目標：通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。

　　師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？

　　1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。

　　2）請女生出來表演花旦。

　　3）請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。

　　4）請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。

　　5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。

　　師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

　　師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）

　　師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

　　師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

　　介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。

　　師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。

　　七、總結本課

　　1、媒體出示板書。

　　2、以提問的方式總結。

　　八、下課。

　　1、用京劇念白作師生告別。

　　2、用京劇武場音樂做跑龍套動作出教室。

　　九、板書設計：花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。

　　十、課后小結：

　　隨筆：通過教師的引導，使學生對京劇產生興趣。

　　欣賞《釣金龜》和《賣水》中數板凳段落。

　　（6）學生介紹凈行

　　（7）教師導學：

　　欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》

　　（8）學生介紹

　　（9）教師導學：

　　欣賞《膏藥章》選段《報藥名》

　　６、拓展作業：今天我們共同學習了京劇行當，了解各行當的特點。課下我們繼續收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。

　　7、板書設計：老生小生武生娃娃生

　　8、課后小結

　　隨筆：了解了京劇的各個行當的分類及表演特點。

戲劇單元教案2

　　一、教學目的

　　1、了解戲劇知識、培養學生欣賞戲劇的能力。

　　2、了解民族傳統文化，激發學生的愛國主義熱情。

　　3、加強課內外銜接，激發參與意識，培養學生的大語文觀。

　　二、教學重點

　　了解戲劇知識，達到課內外銜接，培養戲劇欣賞能力的目的。

　　三、教學時數

　　兩課時

　　四、教學步驟

　　（一）導入

　　師：同學們好!有這樣一幅合字聯：“虛動干戈即為虛戈（戲），又加一點便成文”，形象生動地說明了戲中寓文，文中有戲的特點。在初中語文第五冊中有一個單元的戲劇文學欣賞。戲劇藝術，是文學藝術寶庫中的瑰寶，它種類繁多，各具特色。我們這個單元所選的就有歌劇《白毛女》，話劇《陳毅市長》，京劇《打漁殺家》。作為戲劇文學，它們都具有時間、人物、情節、場景等戲劇要素，有尖銳的戲劇沖突，語言簡練、生動、富于個性等特點，這些我們在老師的指導下也進行了閱讀、體會，但戲劇藝術是一門綜合藝術，僅靠閱讀是不能完全品味其魅力的，還必須配合音樂、舞蹈、美術理解戲劇主題，把握戲劇人物。為了讓同學們更直觀地了解戲劇知識，提高欣賞能力，弘揚民族文化，今天，我們特地請市京劇團的老師和我們一起來上這一課。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　（二）過渡介紹

　　師：話劇雖也要配合一定的音樂、形體、美術，但它主要是通過語言反映主題、塑造人物，我們在上《陳毅市長》這一課時，同學們已進行過分角色朗讀，這里就不再體會了。

　　（三）歌劇介紹與欣賞

　　1．介紹歌劇《白毛女》的特點。

　　師：歌劇就不一樣了，它是綜合音樂、詩歌、舞蹈等藝術且以歌唱為主的一種戲劇形式，主要以演員的唱來表現劇情，塑造人物。本單元的第一課就是歌劇《白毛女》，歌劇世界，名作浩瀚，為什么單選這出呢?因為它是我們中國的“土特產”，是我國新歌劇的里程碑，它不僅借鑒了西洋歌劇的手法，更重要的是繼承了我國古典戲曲和民間歌舞的傳統，具有濃郁的民族特色。比如喜兒出場時唱的《北風吹》一段，我們先采用欣賞詩歌、小說、散文的一般方法棗朗讀來體會。

　　2．比較欣賞《北風吹》一段。

　　①朗讀品味。

　　師朗讀《北風吹》：

　　“北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。”

　　請學生品味，教師小結：語言如詩，而感情卻未充分體現。歌劇《白毛女》為此段配上了河北民歌《青陽傳》。這種比較歡快輕松的曲調，就將喜兒天真、純潔、善良可愛的性格，以及大雪帶給她的驚喜，盼父歸的急切表現得淋漓盡致。下面我們請同學為大家演唱《北風吹》。

　　②演唱欣賞。

　　欣賞歌劇《白毛女》之《北風吹》。

　　③師：不用問怎么樣，同學們的掌聲已經告訴了我。大家已經從她優美的演唱中體會到濃郁的民族色彩，得到了一次美的享受。

　　3．結合練習，欣賞《扎紅頭繩》，體會人物感情。

　　在《白毛女》這一課的練習里，有這樣一題：欣賞《扎紅頭繩》這段對唱，體會人物的心情。這段唱詞如詩般優美，配上富有民族色彩的音樂，更膾炙人口，傳唱不衰。下面我們請同學與京劇團的老師一起為大家唱。

　　（欣賞《扎紅頭繩》對唱）

　　師：誰來說說這段唱表現了人物什么心情?

　　（點問，明確：表現了楊白勞疼愛女兒和喜兒感受到父愛溫暖的喜悅和歡快的心情。兩段旋律、唱詞基本相似還表現了父女心心相印，以及他們對美好生活的向往，更能激起對害得他們家破人亡的地主的刻骨仇恨。）

　　（四）京劇介紹與欣賞

　　1．比較欣賞京劇《扎紅頭繩》，導入對京劇的介紹。

　　師：《白毛女》這出戲非常好。《扎紅頭繩》這段又特別能表達父女之情，很多劇種都移植了這出戲，而且大多保留了這段對唱，下面請大家再欣賞一段《扎紅頭繩》的對唱，看看同學們能不能猜出是什么劇種?

　　（欣賞京劇《扎紅頭繩》對唱）

　　師：請一位同學回答是什么劇種?

　　（明確：京劇）

　　師：在這個單元里，就選了京劇《打漁殺家》。我們的戲劇種類非常多，為什么單選京劇呢?（視情況請學生回答）

　　師：京劇是我國最大的劇種，稱為“國劇”，是我們的“國粹”。中國京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，更是人類文化寶庫中的精華，以梅蘭芳先生為代表的'中國戲劇表演體系與德國布萊希特的敘述體表演體系，前蘇聯斯坦尼斯拉夫斯基的戲劇體系，并稱為世界三大戲劇表演體系。作為炎黃子孫，學語文，就要了解祖國優秀的民族文化；愛祖國，就要熱愛祖國優秀的民族文化，并為我們擁有這樣瑰麗的藝術財富而感到由衷的自豪。

　　京劇是一門綜合藝術，它講究唱念做打，手眼身法，這些東西僅靠朗讀是無法品味的。比如《打漁殺家》這出戲開頭，桂英唱［西皮導板］“搖動船兒似箭發”，什么叫西皮導板，老師講得再清楚，你不親耳去聽一下，也難以理解。又如念白中“喂呀”一句，普通話朗讀是不行的，必須“喂…呀…”（師示范）既具有聲韻美，又表現桂英傷感老父年邁，擔憂生計無望的心情。下面我們就來具體體會一下京劇的音樂美、表演美及繪畫美，并了解一下行當及特點。

　　2．體會京劇特點。

　　①京劇的音樂美。

　　師：京劇的音樂屬于板腔體，以西皮和二黃為主，西皮多表現激越、高昂、流暢的情緒，有導板、慢板、原板、流水、快板、散板、搖板等；二黃多表現哀婉、思念等情緒。京劇的伴奏，既有很高的音樂欣賞價值，又能對演唱起重要的烘托作用，形成了文武場合奏和以京胡為主要伴奏樂器的獨特風格，讓我們來認識一下。

　　（介紹文場：京胡（高亢）京二胡（淳厚）演奏一段曲牌）

　　（介紹武場：鼓（是樂隊的指揮），大鑼、小鑼、鐃。合奏一段鑼鼓經）。

　　師：別看這幾種打擊樂簡單，但要配合在一起打出名堂，就不容易了，不信可以試試。

　　（武場示范，學生2～3組參與敲鑼打鼓）。

　　師：“不打不知道，配合真重要”，這里面所體現出的協作精神對于我們是很有啟發的。倘若“你打你的鼓，我敲我的鑼”，那將什么事也做不成。

　　②京劇的表演美。

　　師：京劇不僅音樂美，它的表演也具有獨特的風格，那就是程式化、舞蹈化、虛擬化的表演特點，如《打漁殺家》中的“搖動船兒”，是不是表演時真就搖一支小舟上臺呢?顯然不行，演員手搖船漿，步似流水，仿佛穿行于煙波漂渺之中，反給人一種源于生活，高于生活的美妙之感。所謂“馬鞭一端，走過萬水千山；帥旗一打，帶出千軍萬馬”就是這個道理，下面我給大家做幾個動作，同學們猜猜我在干什么?

　　（師示范，學生猜）

　　師：哪幾位同學愿意上來跟我學做動作?

　　（學生學動作）

　　師：“不學不知道，功夫要下好”，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們工作、學習不也是這樣嗎?

　　③京劇的繪畫美。

　　師：京劇的表演這樣美，為配合京劇的表演所展示出的繪畫美，也是獨具特點的。京劇的服飾流光溢彩，道具琳瑯滿目，人物造型各具特色，尤其是京劇臉譜，鮮明生動，惟妙惟肖，與京劇表演融為一體，富有極強的表現力和感染力，給人以美的享受，有一首歌叫《說唱臉譜》，同學們會唱嗎?和老師一起唱。

　　（學生齊唱《說唱臉譜》：

　　藍臉的竇爾敦盜御馬（義）

　　紅臉的關公戰長沙（忠）

　　黃臉的典韋（勇）

　　白臉的曹操（奸）

　　黑臉的張飛叫喳喳。）（剛）

　　3．結合《打漁殺家》了解京劇的主要行當及特點。

　　京劇在200多年的發展歷史中，出現了許多好劇目，為什么我們書上單選《打漁殺家》呢?一是便于和《白毛女》對比，都反映了剝削與反剝削，揭露了封建地主與官僚狼狽為奸欺壓人民的罪惡，反映了“懲惡”的主題。二是這出戲唱念做打俱備，人物行當齊全。有誰知道京劇有哪些主要行當?（明確：生旦凈丑）下面請出演員來認識一下京劇的主要行當。

　　（請演員出場）

　　①請出“蕭恩”讓同學辨認，介紹其為“生”，中年以上稱“老生”，帶“髯口”（胡子），唱腔用本嗓，蒼勁淳厚。武打戲多由武生或文武老生表演。

　　②請出“李俊”讓同學辨認，介紹其也為“老生”，另外，有小生，如《群英會》中的周瑜。

　　③請出“桂英”讓同學辨認，介紹其為“旦”，婦女稱“旦”，多用小嗓演唱，聲音柔美，行腔委婉動聽，如《白毛女》中的喜兒，《打漁殺家》中的桂英，另還有老旦，武旦，彩旦等。

　　④請出“倪榮”讓同學辨認，介紹其為“凈”，俗稱“花臉”，嗓音粗獷、雄渾，多表現性格、品質有特異之處的男性，有文武之分。

　　⑤請出“丁郎”讓同學辨認，介紹其為“丑”。由于在鼻梁上抹一小塊白粉而稱“小花臉”，多表現詼諧幽默或狡詐、邪惡之人，也有文武之分。

　　5．整體感受。

　　特點介紹了這么多，還是讓我們整體來感受品味一下。參加今天演出的有我們的同學，盡管學習很緊張，但他們在文化宮老師的指導下，僅用兩三周的課余時間就拿下這出戲，確實很不簡單。也許你會覺得還很幼稚，或許還會出現差錯，但是，讓我們用掌聲給他們鼓勵，為他們叫好，歡迎他們和老師一起表演《打漁殺家》選場。

　　（欣賞《打漁殺家》，老師適當評講）

　　6．演出學生談感受。

　　（五）結束語

　　“不看不知道，戲劇真奇妙”。今天的課，我們通過課內外銜接，對書上的知識有了更感性的認識，對祖國的戲劇藝術也有了進一步的了解。同學們，在生活中學語文吧!在實踐中去培養正確的審美觀；提高文學素養和藝術欣賞能力。