第六冊《練習3》優秀教案設計
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的第六冊《練習3》優秀教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
這次練習共安排了8道題目，包括按筆順寫字、寫出相同偏旁的字、讀一讀、認識打比方的句子、修改病句、熟記成語、口語交際、寫毛筆字。
教學要求：
1、按筆順規則，把陷、遮、傻寫正確，寫端正。
2、寫出帶有指定偏旁的漢字各3個。
1）、讀一讀，認識含有數量詞的詞語。
2）、讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。
3、照樣子修改病句。
4、熟記8條成語。
5、通過口語交際實例，學會商量。
6、練習毛筆字。
教學時間：
三課時
第一課時
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導。
�。�1）指名認讀陷、遮、傻3個字。
�。�2）要求學生仔細觀察每個字的筆順。
（3）讓學生按照書上的筆順練習書寫，了解筆順。
（4）讓學生說說哪個字難寫，難在那里。
�。�5）重點指導：陷的第七筆是一左短橫，第八筆是橫折，第九筆是一右短橫；遮的第五筆是一左短豎，第六筆是一右短豎，第七是一短橫。
3、練習
�。�1）學生練習。
�。�2）根據練習情況，教師及時小結。
4、反饋。
展示寫得好的字，評點好在哪里。
指出不足，根據情況進行矯正強化練習。
一、教學第二題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
（2）讓學生說說本題的要求。
2、指導。
（1）自由認讀這6個偏旁的名稱。
�。�2）指名認讀。
（3）出示反犬旁，讓學生回憶學過的字中，哪些字是反犬旁
3、指導學生學習其他的偏旁，方法同上。
4、練習。
（1）學生各自在自己的書上分別填上帶有指定偏旁的字，同時請幾位學生上黑板填寫。
�。�2）教師巡回指導。
5、反饋
�。�1）檢查學生填寫情況及黑板上學生填寫情況。
�。�2）表揚做得正確的同學，指出問題并進行糾正性練習。
二、教學第三題
1、審題。
指名讀題，說說這一題應怎樣練習。
2、指導。
�。�1）請學生自由的試讀6個詞，不認識的字可以或問老師。
�。�2）集體讀，教師指導，讀正確。
（3）指名讀，思考：這6個詞有一個相同之處，是什么？
（4）小黑板出示萬眾一心瞬息萬變萬里長城這3個詞。
�。�5）小結：今后我們在學習時遇到類似的詞語，就要細細地揣摩、分辨，搞懂它們的真正意思。
3、練習。
采用不同形式讓學生自由練讀。
4、反饋。
�。�1）請學生個別讀。
�。�2）齊讀。
第二課時
教學第四題
1、審題。
指名讀題目，明確訓練要求。
2、指導。
�。�1）請一位學生讀一讀這兩個打比方的句子，其余同學邊聽邊思考：這兩句話把什么比作什么？用什么比喻什么？
�。�2）想一想：為什么云霧一會兒像忙忙的大海，一會兒又像巨大的天幕？
�。�3）教師范讀，讓學生想象這兩個句子所要描繪的情境，思考這樣寫有什么好處。
�。�4）這兩個打比方的句子與以前所學有什么不同之處？
3、練習
采用自由讀、指名讀、齊讀等形式，讓學生反復練讀，進一步加強加深體會。
4、反饋。
檢查學生的情況。
一、教學第五題
1、審題。
（1）指名讀練習要求。
（2）讓學生說說本題要求。
2、指導。
（1）用小黑板出示例句。
�。�2）出示第一句病句。
�。�3）教師歸納修改病句的'一般步驟：一讀；二找；三思；四改；五再讀。
3、練習
（1）讓學生用一讀，二找，三思，四改，五再讀的方法自己練習修改下面的病句。
�。�2）教師根據學生的練習情況，進行針對性輔導。
4、反饋。
�。�1）評議第二句。
（2）同法評議第三句。
�。�3）表揚修改全對的同學，讓有錯的學生進行訂正。
�。�4）讓學生大聲朗讀修改后的3個句子。
二、教學第六題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
�。�1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以或問老師。
（2）教師范讀。
�。�3）學生自由讀。
�。�4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3、練習。
�。�1）學生自由練讀。
（2）同座位練習背誦。
4、反饋。
�。�1）集體齊背。
�。�2）指名背。
第三課時
教學第七題
1、課前準備。
�。ǎ蕚浜媒虒W掛圖或投影片。
（）可選擇三幅圖中的一幅，找幾位同學排練一下，以便在課堂上示范。
2、談話揭示課題。
要點：同學們，我們在平時的學習、生活中，可能輝碰到做事拿不定主意，可能會碰到做事時與別人意見不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。會不會商量可是一種本領噢，今天我們就學習去跟別人商量。
3、自讀本次口語交際要求。
4、引導學生看圖，弄清圖意。
5、讓學生說說每幅圖的意思。
6、引導學生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。
7、以第一幅圖為例，讓學生說說，當你遇到這種情況時，準備怎么辦，你準備怎樣去同別人商量。
8、教師根據學生的發言，可以進行以下己方面的指導：
�。�1）去同別人商量事情時，態度要誠懇；
�。�2）在與別人商量時，要讓別人充分發表意見，注意取長補短；
（3）要把自己的想法跟別人說清楚；
�。�4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。
1、分組練習商量，準備表演。
2、以每幅圖為例，讓幾組學生表演在遇到某種情況時，是怎樣通過商量來解決的。
3、啟發學生出題，想一想平時自己還遇到過哪些與課本上相似的情況，根據這種情況練習商量的話題。
4、選兩組公開表演他們是怎樣商量的。
5、小結：我們平時遇到難事時，這樣可以把我們的事情做得更好些。
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