幼兒園中班我的好朋友教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班我的好朋友教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班我的好朋友教案1
設計意圖：
幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。
活動目標：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。
2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重點：
懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。
活動難點：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點
活動準備：
音樂錄音《找朋友》。
活動過程：
1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"
2、猜朋友。
（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的'胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他(她)做好朋友？引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。
（2）如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？
（3）根據幼兒的討論進行總結。
4、玩音樂游戲《找朋友》結束。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。
幼兒園中班我的好朋友教案2
活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的.話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
重點難點
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
活動過程
一、導入部分：
以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內容。
啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
二、展開部分：
1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
4. 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
幼兒園中班我的好朋友教案3
活動目標：
1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、 用適當的方式表達對同伴的關愛。
3、 引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機一臺
活動過程
一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰？一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的？老師又接著問：三條小魚呢？教師小結:小魚越多它們的.心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、 介紹自己的好朋友
教師提問:你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）
四、 悄悄話
現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。
五、 音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
活動延伸：
1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？
活動反思：
本節活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
幼兒園中班我的好朋友教案4
活動目標
1、 體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、 正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。
3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 體驗同伴間友好的情感。
重點、難點
重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點：知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經驗準備：
幼兒：與好朋友結伴玩過多次游戲。
教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環境準備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。
活動過程：
1、找找我的好朋友。
（1）、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
（2）、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么？
（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現場示范怎么玩。
4、我們一起玩。
（1）、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個相同的游戲。
（2）、好朋友們自選游戲，自由地玩。
活動延伸：
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。
教學反思
我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的'認知變化，我會隨即應變，去調整。
2.本活動我進行了以下的反思：
⑴對幼兒發展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且師友配合的非常好，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。
⑵對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。
3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。
幼兒園中班我的好朋友教案5
目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
過程：
1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導。
啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
活動反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的`特征。作畫認真的進行著，我發現很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。
這節美術課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。
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