教師先進模范事跡材料
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家整理的教師先進模范事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師先進模范事跡材料1
xxx，xx第一實驗學校初中語文教師、班主任。自參加工作以來她心中時刻牢記教師的職業道德，不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業業，認真工作，在教育教學工作中堅持“教書”“育人”相結合，重視創新精神的培養和健全人格的發展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機結合起來，努力地向著成為一名優秀教師的目標前進。
一、用師愛開啟學生心靈，她收獲著信任與尊重托爾斯泰說過：“如果一個教師只愛自己的專業，那他可能成為一個會教書的教師。如果教師既愛專業又愛學生，那他將是一個完善的教師。”教師只有愛學生，才能盡到教書育人的責任。鄒老師自97年參加工作以來一直擔任初中語文教學和班主任工作，她認為每一個孩子的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，對于那些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。她一直堅信梵高的那句話：愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮！她愛她教的每一個孩子，愛她天天站著的講臺，愛學生讓她發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
二、揣著兩顆心育人：自我約束，德育為先鄒老師常說，教育孩子心里要有兩顆心，除了愛心，還有一個良心。傾情付出，無怨無悔，摸的是良心；視生如子，關懷備至，靠的'是愛心。鄒老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍色一樣憂郁，或像黃色一樣陽光；或許他們有很多優點，又或許他們有很多缺點，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬般，都要以德育為先。在愛的基礎上立下規矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長；她每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守；結合班級情況，確立學習習慣培養目標；嚴慈相濟，班級更有凝聚力；采取直線面對面、電話線、網線三線合一的方式和家長溝通并形成合力……春風化雨，以愛育人。正是懷揣著這兩顆心，鄒老師的心一直與孩子們在一起。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜，但是她收獲的是家長和學生對她的信任與尊重，收獲的是學校領導對她工作的肯定，她執教的班會課多次獲得xx市優質課，她所帶的班級被評為“禮儀之星”班級和校級優秀班級。
三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思作為一名新時代的青年教育工作者，她深知課堂在學校教育教學中、在學生成長中的重要地位。它是提高學生科學文化素質的搖籃，是培養學生綜合能力的舞臺，是鍛煉學生生存本領的陣地。要在課堂教學中提高效率，更好地教書育人，就必須深入研究課堂教學藝術。工作24年，她始終把教學工作放在首位，一直奉行“平實做人，務實做事”的原則，堅持“以學生為本”的教學理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學改革，致力于構建高效課堂，并取得良好的教學成果。她在不斷的實踐中總結自己的教學模式，積極借助多媒體教學手段，努力調動學生學習的主動性、積極性，使學生掌握語文知識的同時，真正得到閱讀、寫作能力的提高，提升學生的語文素養。
24年的歲月帶走了她的青春，卻帶不走她對教師職業的深深眷戀！24年的時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育深深的愛戀！人生最美的姿態，莫過于在忙亂的塵世中，以深情而又簡單的性情，活出一道最平靜的風景。耳邊回響起那首小詩“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”
教師先進模范事跡材料2
“我現在90多歲了，生活上沒有太多顧慮。幫助農村貧困學生完成學業，看到他們成長成才，為祖國建設作貢獻，就是我最大的心愿。”得知自己獲得第八屆全國道德模范提名獎，西安交通大學離休干部xxx謙虛地說。
從20世紀90年代初開始，xxx已累計助學捐款總額超過百萬元。在他的資助下，有的學生已大學畢業參加工作，有的已就讀研究生。
“愛心教授”鋪就寒門學子求學路
60多年前，xxx隨交通大學西遷來到陜西。在工作之余，他注意到很多孩子因家庭貧困上不起學，便開始自發捐資助學。如今，這位被譽為鋪就寒門學子求學路的95歲“愛心教授”，依然關注著家庭困難學生的成長。
xxx曾任西安交通大學紀委副書記。有一年，他響應國家干部下鄉帶領農村建設的號召，深入貧困地區。正是這次經歷，讓他深刻意識到，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
“要讓孩子們通過知識改變命運。”這個念頭，像一粒種子在xxx心里生根發芽。
從20世紀90年代初開始，離休后的xxx通過希望工程等渠道向特困學生提供資助，還與十幾位貧困學生結成對子，資助他們完成學業。20xx年初，xxx與西安交通大學勤工助學辦公室聯系，拿出兩萬元資助貧困大學生。此后，他每年資助3至4名貧困大學生，每人4000元至5000元。20xx年，他又設立“xxx助學金”，用來幫助家庭困難、品學兼優的學生。他還向西安交通大學教育基金會捐贈了50萬元，用于獎勵學業優秀學生。20xx年，xxx資助12名在校生，每人5000元。
把錢花在貧困孩子身上值得
幫助別人時出手大方，但xxx自己的生活卻簡單而樸素。家里的一張桌子“服役”了四五十年，還在使用著。
除了資助貧困生，每次聽說哪里有災情，xxx也總是慷慨解囊。汶川地震、玉樹地震、雅安地震發生后，xxx積極向災區捐款。疫情期間，xxx再次捐款2萬元支持抗疫工作。
總有人問他：“你到底圖啥？”他回答說：“現在的幸福生活都是黨給的`。現在生活條件這么好，我可以做些力所能及的事，為黨分憂、為災區老百姓解困，這是一名黨員應該做的。我捐資助學，不奢求回報，幫助他們，我心里踏實。希望他們健康成長，用所學回報社會，這就足夠了。”
“我只做了一點為人民服務的小事”
讀受捐學子們寄來的信件和明信片，是xxx最開心的事。
“王老師曾資助了我3年，我深懷感激。他這種無私與大愛值得我們所有人學習。”西安交大管理學院20xx級張祖雄說。他求學期間積極參加公益活動，當過西安交大興慶校區護花使者、學生事務大廳助理、交大西遷博物館助手等。
20xx級本科生楊陽入學后曾連續兩年受到xxx助學金資助。如今他在上海交通大學求學，即將完成研究生學業。
楊陽說：“王老師的資助讓包括我在內的很多學子順利完成了學業。從他身上，我深切感受到了知識分子的家國情懷，激勵我不斷奮斗。”
最好的感謝是行動。大二的時候，楊陽參加了學校組織的去云南施甸支教活動。研究生求學期間，他還參加了許多社會實踐活動，用自己的力量回饋社會。
有70多年黨齡的xxx，曾榮獲全國離退休干部先進個人、陜西省道德模范等稱號。這次獲得全國道德模范提名獎，老人很高興：“我是一名黨員，一輩子聽黨的話、跟黨走。國家已經給我很好的待遇、很高的榮譽。我只做了一點為人民服務的小事。黨的事業要靠年輕人傳承，國家建設更要靠年輕一代。”
教師先進模范事跡材料3
我是xx年從新民師范畢業踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有11個年頭了。這么多年來，作為一名為孩子們服務的普通老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉，用老師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人的靈魂過程中，使自己的生命更有價值，人生更幸福。
一、在學習中求成長，在教改中求創新
欲給同學一滴水，自己應當有源源不斷的長流水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作，在教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，與此同時，我在用科學的、現代信息技術教育教學理論和方法教學的同時，不斷收集整理分析自己的教學閱歷和案例，由于它出自自己的教學實踐，具有較強的實踐性和勸說力。同時，還仔細的拜讀國內外同行及專家、名師的大作，查找其最優秀的理論觀點和優秀事例，一邊教學，一邊討論，教學與討論相結合。廣泛吸取養分，厚積薄發，才能適應工作要求，適應教學需要，同學需要。近年來，我比較注意學習積累，可以說學習伴我成長，助我有所收獲，由于大膽采納新的教學手段，曾多次擔當校、學區內的示范課、觀摩課，完成了《詞語學習創新試驗討論》的省級教育科學優秀成果獎，并撰寫了多篇論文，其中《淺談數學與生活的關系》、《構建綠色語文，享受學習樂趣》、《淺談導語設計與同學審美主體意識的激發》分別榮獲市、省、國家教育學會的優秀論文獎，今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻中求進展，在愛心中求歡樂
為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。一個班幾十號人，天真爛漫，童真童氣，是那么有朝氣，那么地張揚、瀟灑，以至于恃無忌彈，極度放縱。古人云：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰。”同學如玉，玉不琢，不成器，同學在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理，也可以說是社會給予老師的一種責任。帶著這種心情，我對同學不敢有半點怠意。如現在所教同學降萬豪，人挺聰慧，但是不仔細學習，底子薄，上課還常常東張西望，做一些小動作，不但自己不學習，而且還影響別的'同學，了解后對癥下藥，給他調座位，重點監護，常常提問，不讓他思想溜號，經多方努力由后進變先進，原來成果十多分，現在能考到80多分。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關愛同學的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡老師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜美。
我始終信奉的條理是：精誠所至，金石為開。多年的教學實踐中，我總結出后進生和優等生的心理狀況。常常鼓舞后進生，要他們從自信念中英勇前進；從自卑中解放出來，并從內心喜愛他們，敬重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導，對優生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理，只有虛心學習，才能進步，讓他們共同接觸新生事物，褒貶得當。這樣才能與同學們產生共鳴，使同學充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果，在成果中再創輝煌
“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗近兩年學校工作的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎；20xx年十月在“第六屆全國中學校信息技術與課程整合優質課大賽”活動中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎；20xx年所執教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課，被評為市級一等優秀課；20xx年被評為區語文學科的骨干老師；20xx年被評比為區婦女第十次代表大會的代表；20xx年被評為區優秀中隊輔導員。成果只屬于過去，在今后的工作中，勤勤懇懇地做，踏踏實實地走，讓心靈變得豐富和深刻，捕獲生命中的每一次感動，給自己樂觀的心理示意，給同學更多真誠的鼓舞，有意味的言說。
我想，既然選擇了從教，那就讓我們關小右邊的頻道，開大左邊的頻道，用幸福的心態教一群幸福的孩子，做一個有目標，有追求的老師，做一個幸福歡樂的老師，做一個相互觀賞，擅長合作的老師，做一個精神富有的老師！
教師先進模范事跡材料4
xxx，女，x縣第二中學教師。從教30多年來，她對待工作全心奉獻，對待學生視同親生；經歷家庭變故，變得更加堅強；愛好傳統文化，堅定傳承并踐行。
她是一名敬業奉獻的教師。20xx年春，她接受領導安排，在學生初中畢業前的最后一個學期，接任初三27班班主任。面對人心不穩的班級，她忙于穩定學生心理，了解學生學習狀態，分析月考成績，連續一個多月沒顧上回一次只有幾里之遙的娘家。五月的一天，接到老家鄰居電話，匆忙回家才得知，父親突然離世。沒等她回過神來，第二天的葬禮上，唯一的妹妹因悲傷過度也不幸去世。那時的她感覺天都塌了！然而還有病弱多年的母親需要安慰，需要照顧；班里的那群孩子，還有四十多天就要畢業。咬牙堅持著送走兩位親人，把母親接到自己家安頓好后，她沒有要求學校給自己特殊關照，默默地回校上課了。她的敬業態度打動了學生，該班當年的中考成績在全縣名列前茅。
20xx年12月底，七十多歲的母親腿部骨折住院，需要親人日夜陪護，她是獨女，自然責無旁貸。但時值期末備考，作為班主任，她如果請假，哪怕只有幾天，也會使學生情緒產生明顯的波動。愛人看出了她的心思，放下自己的工作，主動承擔起伺候岳母的責任，使她在母親住院的半個多月里，沒有耽誤包括早讀和晚自習在內的任何一節課。這一舉動，使學校領導和學生家長都深受感動：而她卻說這“就是自己的活兒”，是“應該的”。
她是一個孝順母親的女兒。自從把母親接到身邊，她成了家里名副其實的頂梁柱，一雙兒女都在上學，愛人大部分時間在外奔波。現在家里多了一位老人，她各方面都首先考慮老人的感受，讓老人吃得可口，住得方便，生活得舒服。母親有糖尿病、高血壓，她就從吃的方面改變全家的習慣，全家人和老人吃一樣的飯；母親有腦血栓后遺癥，行動不便，她就把家里母親常去的地方安上扶手；母親因多年疾病總覺得自己不如別人，她就用講笑話、講鄰里之間的.故事來開導母親，使母親逐漸開朗、樂觀、自信起來。母親骨折出院回到家，吃喝拉撒全在床上。面對無力又沮喪的母親，她除了事無巨細地照顧，還要做傾聽母親焦慮心情的伙伴，做耐心又嚴格的康復教練。寒假因疫情延期，使她在不耽誤網課的同時多了照顧母親的時間，盡了做女兒的孝心。目前老人已恢復健康。
她是一名傳統文化的傳承者。作為一名語文教師，她對中華民族的傳統文化有著天然的熱愛。她的課堂上，時時處處都有經典的芬芳。學校里，她利用課余時間帶領學生誦讀國學經典，兩年的時間，她的學生已經能夠熟練誦讀《弟子規》《朱子治家格言》《大學》《論語》等儒家經典。她運用《弟子規》治理班級，使學生明禮懂規矩，感恩有孝心。
暑假里，她提倡“每天半小時，大聲讀經典”，帶領學生和熱愛經典的孩子每天早晨到平恩公園誦讀國學經典；她利用晚上的時間教熱愛國學經典的成人和孩子用句讀法誦讀《大學》。
她熱心參加傳統文化的公益活動，參加邯鄲市慈孝文化促進會組織的志愿活動，獲“優秀義工”稱號。兩年來，她參加了多場由縣委組織部和社會公益團體共同組織的傳統文化公益活動，并擔任主持人。活動中所有的文字稿以及同嘉賓、觀眾的現場交流都由她一個人完成。每當聽到贊譽時，她總是謙虛地說：“是大家相信我，我才能得到這個學習和鍛煉的機會。”
她說，自己只是一個普通人，做的事情也是每一個普通人都能做到的小事。但這些看似平常的小事，卻并不是每個人都愿意去做并且能夠做好的。這樣的普通人，正是我們的道德榜樣。
教師先進模范事跡材料5
xx，高三英語教師，英語科班畢業，入職十年，知性美女。
據傳，十年前xx老師應聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學？”別的老師長篇大論，xx只回答了四個字：“因為喜歡”。結果，xx老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當職業的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口；把教師當事業的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。
她坦言：我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。我不買化妝品，心態受學生感染，人就特別年輕，所以，學生就是我的`化妝品，教師職業就是我的化妝品。職業境界如此，真是羨煞旁人！
對于xx老師來說，十年來得獎無數，教學成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。在工作中她發現，和學生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學，老師氣出內傷。經過長期的學習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學生在堅定和善的氣氛中，培養出責任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學生。
比如，我們稱贊一個學生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學生，要努力幫助他恢復自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。
xx老師的“正面管教”，讓教室里散發出一種民主、自由、和諧的氛圍。xx老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關知識，還注重提升自己的業務水平。她利用課余時間學習了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復數？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
除此之外，作為一個繪畫零基礎老師，她利用課余時間刻苦鉆研學習《思維導圖的繪制》，將這一風靡全世界的先進的思維工具展示給自己的學生。思維導圖是一種運用主題關鍵詞與圖像、顏色將頭腦思維過程可視化的一種高級思維工具。在工作中，她創造性地將思維導圖與語法模塊知識相結合，使得零碎知識點的學習記憶也變得形象生動。更讓她吃驚的是學生們的學習能力，在她幾次展示之后，學生們已經學會了自己制作帶有個人特色的關于定語從句，非謂語等的思維導圖。從此，學生們掌握了用思維導圖梳理思路，整理知識的方法。一提到思維導圖，xx老師就特別自豪和激動，真沒想到思維導圖能發揮這么大的作用。
教師先進模范事跡材料6
xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學條件差，學校長期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實。
回憶xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執著默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧;作為子女，有父母、公婆要贍養;在家庭和學生之間，她選擇了學生。由于教學繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承當著班主任的工作。由于學校離家缺乏300米，每逢寒、暑假和其他節假日，xx一家就到學校居住，承當著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責任心強，是學校老師對xx的評價，xx所帶的六年級數學一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學校都來挖她，xx說：“畢竟我是個農村人，還是要關心農村里面的'教育，在這個學校我干的時間很長了，要是我調走了，那別人誰愿意來教呢。〞
xx村經濟困難，村民大多都外出打工了，許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況，每年春節乘家長回家過年的時機，xx就抽出時間，到每位學生家中進行家訪，遇到家庭困難的學生，她還會找時機“獎給〞學生一些學習用品。xx說：“班主任經常開會，對這些留守兒童經常多關心一下，平時有些生活費，學校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學習用具的，我平時根本上都資助他，我們學校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。〞
農村留守學生的學習根底比擬薄弱，xx總是抽時間給他們輔導功課：“比方說有的家常年紀比擬大的，我們放學以后，比方說練習冊啊，高年級的作業，他們回家以后沒有人監督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家。〞
xx始終認為，愛是培育桃李的感情根底，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道。xx說：“我想當一個老師，最先要擁有的是愛心，要關心學生，保護學生，把學生當做自己的孩子一樣看待，別人把老師這個職業這么看重，我們就要對的住自己的良心，教書本身就是個良心賬，盡自己的能力多多關心學生吧。〞
教師先進模范事跡材料7
xx是xx市第四中學的教師。從教十多年來，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，用平凡而崇高的師德之光，用精湛而熟稔的教學技藝，為學生的成才成長不懈努力。
xx善于搞創新，求突破。她不僅在教學上取得了優異的`成績，而且積極參加省、市組織的各類培訓班和學校教研活動，學習他人之長、補己之短，使自己成為一名教研工作的行家里手。她主持的多項省級課題均已通過鑒定，多次參加競賽課、公開課、示范課，并獲獎。同時，她的多篇論文刊登在省級教育期刊。
十多年來，xx始終信奉“沒有愛就沒有教育”，關心學生，關愛學生，對厭學學生說服教育，耐心誘導，直到把學生引導到正確的學習軌道上來。
xx深知：一分耕耘，一分收獲。要想讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要撲下身子，不斷學習，不斷探索，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。
教師先進模范事跡材料8
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
在工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優秀的黨員教師。
二、認真鉆研業務、愛崗敬業。
范淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。20xx年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在20xx年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在20xx—20xx學年度第一學期，參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；20xx年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術節活動，在文藝節目展演中表現突出，被評為優秀指導教師。20xx年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。
范淑清老師深知"學習是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的'好成績，范淑清老師榮獲優秀輔導獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范淑清老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的關懷。
四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。
參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在20xx—20xx學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員，在20xx—20xx、20xx—20xx學年度連續評為"優秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號，在20xx年被評為校級優秀班主任，年度考核被評為優秀，20xx年被評為校級師德標兵。
教師先進模范事跡材料9
xx，男，49歲，中共黨員，重慶市開縣厚壩鎮人民調解委員會主任。
xx憑著終身信仰和一身正氣，用忠勇、熱血、善良譜寫出一曲曲英雄之歌，被家人稱為“管得寬”，被群眾喚為“廖英雄”，被媒體譽為“三峽上空一只高翔的雄鷹”。
在xx年百年不遇的“94”洪災中，xx凌晨冒著瓢潑大雨去街上幫忙轉移群眾300多名后，又在洪水中帶病連續奮戰了17個小時，救出小孩、老人20多人，直到體力不支被洪水卷走。他獲救后，發現自家財物已被洪水“洗劫”一空，女兒也因洪水浸泡心臟病復發住院。在去探望女兒的途中，忽見豐勝沙發家具廠發生火災，他又第一個奮不顧身地沖上前撲火，因車間30多桶燃油物品連續爆炸，被炸成重傷。他在醫院蘇醒后第一句話就問大火撲滅了沒有，妻子心疼地回答他：“火已撲滅，附近的加油站、學校、醫院和1000多戶6000多居民的生命財產都保住了，你怎樣能剛出洪水又進火海啊！”他臉露笑容地說：“我是一名xx員，我不上，誰上！誰讓我是‘管得寬’呢。”
20xx年8月，xx為救金峰鄉新華村村民謝小春，死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀，要朝謝小春的脖頸砍去，他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生擋住了這一刀，結果左手肘縫合了18針，至今還有一條兩尺多長的傷疤，4個指頭完全失去功能。中央電視臺記者問他：“老廖，今后你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答說：“為了正氣，我不怕死，今后遇上了我還要上！”xx就是這樣用鮮血維護著社會正氣，先后見義勇為60余次。他空手奪刀、懸崖搏斗、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤，15次負傷，4次住院，全身留下了十幾處刀疤，聽力、視力嚴重下降，左手僅有大拇指完好無損，其余四根手指都只剩下半截，法醫鑒定為6級傷殘。
xx從事基層調解工作18年，調解了各類民間訴訟近1300件，免費法律咨詢1萬余次，幫忙群眾挽回經濟損失300多萬元。他還照顧贍養羅文貴、熊叢貴兩位無血緣關系的孤寡老人長達30多年，為他們供給住房、衣物、錢糧，打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便，任勞任怨，直至老人去世。他將社會各界送給他的慰問金、救助金全部捐給了五保老人和失學的`貧困兒童；一家人節衣縮食，省錢給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風濕性心臟病的女兒看病。
xx先后榮獲全國見義勇為先進分子、全國模范人民調解員等榮譽稱號，并在人民大會堂作了先進事跡報告。
教師先進模范事跡材料10
大家好！我是獅子樓聯校西街小學的張清秀，今天我匯報的題目是《愛的無私奉獻》。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。說到無私奉獻，我們在座的每一位領導和老師，不正是用愛的無私奉獻鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進行課改、整理檔案材料時，領導和同事們加班加點，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業時，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻，不都是師德的生動寫照嗎？
冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。
本著對學生、對事業的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習，以提升教育理念；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。 “不經一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”經過堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評為全國優秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領導的好評，被評為市、縣優質課，教學成績屢次名列全聯校第一，先后獲得了省遠程研修優秀學員、優秀組長、市優秀教師、市優秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學能手、縣先進工作者、縣優秀教師、縣師德標兵、縣優秀班主任等稱號。
有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時剛滿兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無法照料孩子，我只好帶著兒子上課。那年學校條件簡陋還是平房，為了不影響學生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽，外面冷，我想回家。”每每那時我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個好老師，卻是一個不負責任的媽媽。”是啊，對兒子我充滿歉疚，然而對學生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因為教學出色我被評為縣小學語文教學能手。
“愛心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，聯校進行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯，但卻是個好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態入手，告訴他演講首先要姿態自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進了幾個動作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學會根據內容的不同調節氣息，激昂處語調要高，語速要稍快，低沉處語調要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時學校里的老師和學生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接著，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風給——給您吧。”他狠狠心又有點不舍地說。“傻小子，這是你出色表現贏得的榮譽老師怎么會要呢。”我摸著他的頭，笑著搖了搖頭。看著眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著，我趕緊領蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的.止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲說：“謝謝您，張老師。”因為看病，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實，我輔導的學生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進行普通話演講比賽，我帶的學生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經進入大學校園，有的甚至已經的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話比賽，只要有益于學生身心健康的活動，我都鼓勵并支持學生去積極參與。
胡慶翔是個只知道調皮搗蛋比吃穿的學生，我發現他有畫畫天賦、運動潛質，就鼓勵他發揮自己的特長，多參加相關的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作，我就鼓勵他們多讀多寫，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學語文報》《聊城日報》《新校園》發表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學生分年級作文大賽中獲優秀獎。
體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術節、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在于如何愛學生。”面對不同的學生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著媽媽在學校附近賃房子住。因為缺少關愛，這孩子任性而又自卑，學習成績很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學開展獻愛心活動，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉，我及時給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學來一次學習競賽。這樣，不但調動了他學習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學風。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績也名列全聯校第一。望著學生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿足的呢？
教師先進模范事跡材料11
XXX，女，中共黨員，建筑工程學院16級導員。政治輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。一直在平凡的.輔導員崗位上認真勤奮的工作，腳踏實地的做好自己的本職工作，嚴格要求自己，不斷學習與思考，不斷推動本職工作的前進。
嚴抓院風學風考風建設，進一步貫徹落實“過程管理”幫扶機制：平均每周二次查寢，深入學生宿舍，貼近學生的生活狀況，加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。平均每月開一次年級大會，加強安全教育、穩定思想教育。平均每周12次深入課堂，檢查學生出勤或上課玩手機現象。堅持每周至少要找10-15名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態，幫助他們解決學習、生活和就業中的困難。每到學期初和學期末，均與學業困難、經濟困難、心理問題學生家長電話溝通，每學期通話次數多達120余次及時通報孩子在校學業表現情況。
畢業生就業輔導工作，通過積極拓展就業渠道、及時發布就業信息、普遍指導、日常個別咨詢、簽約登記嚴格把關、就業問題心理疏導等多途徑全方位幫助畢業生適應就業形勢、了解就業政策、轉變就業觀念、強化擇業意識。舉辦畢業生黨員交流會，及時有效地解答了畢業生在求職過程中的一些問題，對學生就業心理準備、知識準備、能力準備和就業信息獲取進行了全面的指導，提高他們的就業創業能力，幫助畢業生樹立正確的就業觀、擇業觀、創業觀，為畢業生面試求職奠定了堅實基礎。
教師先進模范事跡材料12
武飛燕，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難;所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為"優秀教師"、"師德標兵""優秀班主任""五好家庭"等光榮稱號，所帶班級先后被評為"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領學生思想工作
在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環境布置溫馨怡人，起到了"潤物細無聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了"后進趕先進，先進帶全面"的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味!
相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現在所教班級的小花同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了，就在談話結束的時候他對孩子說："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再沒有出現偷拿別人東西的現象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。
對學生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理;班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。
尊重特殊學生、以誠相待
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切;小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。
腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生健康成長獻出滿腔的愛! 自九九年參加工作以來，我一向在百塔小學任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔! 多年來，我一向從事數學教學，艱苦的'從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一向堅持參加市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根于愛!我不僅僅教數學課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。之后，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現后及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。經過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!
作為班主任，不僅僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的本事。學校的教學樓與隴海鐵路線僅有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓學生談論對火車的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創立國家禮貌城市的工作中，我不甘落后，宣傳禮貌知識，做禮貌的使者。在20xx年我就加入了開封市志愿者協會，經常利用假期參加公益活動。我明白：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的!所以，我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫忙智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。
對于多年待在農村小學的我，有人說：每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自我的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業!
教師先進模范事跡材料13
xx是xx師范附小的一名信息技術骨干教師、科技輔導員。從教20多年來，他始終以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。在教學上，他勤勤懇懇、盡職盡責、潛心鉆研業務。對待同事，他熱忱無私，甘為人梯，深得上級領導和同事們的贊譽。他先后多次獲得福建省先進工作者、省優秀科技輔導員，xx市勞動模范、市教育系統優秀共產黨員和市優秀教師等榮譽稱號。作為一名骨干科技輔導員，他為xx師范附小努力打造的“科技教育示范學校”特色品牌做出了重要的貢獻，該校在青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、青少年科學調查體驗活動、科學影像節等品牌活動中都取得了優異成績，先后被評為福建省科技教育基地校、省青少年科技教育先進集體、省素質教育先進學校、省青少年科技創新大賽和省青少年機器人競賽優秀組織學校。
xx的父母都是人民教師，從小他就耳濡目染“教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師”。父母的言傳身教，在他幼小的心靈早就埋下了成為優秀教師的理想種子。做一個有思想、智慧學者型教師是他一生孜孜不倦的奮斗追求。在教學生涯中,他懷揣父母的寄托、領導的期望，
面對學生的一張張青春的笑臉，更加堅定了自己的理想信念;老教師無私的傳幫帶和同事們熱情的幫助更給他增添了無窮的勇氣和力量。他默默立下了從此要執著和堅守這一平凡的崗位，用實際行動來詮釋一名人民教師的崇高追求和無悔誓言。
從剛畢業的一名毛頭小伙到現在成為信息技術骨干教師、省優秀科技輔導員、學校科技活動負責人和帶頭人。xx老師始終兢兢業業地做好每一件事情。他剛調到南師附小開設電腦興趣小組之初，只有4臺學習機，參與的學生也寥寥無幾。現如今南師附小已經擁有三百多臺電腦、三十五間多媒體教室和專用教室，還建成了“青少年機器人工作室”，組建了完善的校園網絡，這一切改變離不開學校的大力支持，也見證了xx老師辛勤耕耘、默默奉獻的日日月月。
蔡老師在教學的同時堅持自學電腦專業知識，每年自費訂閱、購買多種電腦相關刊物和書籍，努力鉆研，反復揣摩。通過不懈的努力，他獲得了全國計算機專業的多項資格證書。他在學校現代技術教育和信息技術教育方面做了大量的工作，主動擔負起學校全體教師各項現代技術設備操作培訓及電腦應用培訓，為提高全校教師現代技術知識、信息技術知識和電腦操作水平付出了大量的時間和精力。他還擔任xx市教師進修學院客座主講教師和xx市青少年機器人競賽總教練，培訓了大批學員。
蔡老師為人謙和，同事有困難他都能主動幫助。作為省級示范校，學校老師常常有開課、賽課的任務，他們需要制作課件時總喜歡需求xx老師的幫助。制作一個課件常常需要反復多次的修改，很多時候只能利用課余時間進行，為此蔡老師常常晚上加班加點。有一次學校要趕制一盤關于學科期末測評的vcd送至xx市教研室，蔡老師晚飯都顧上不吃，持續工作到深夜12時。還有一次，一位教師因為第二天早上就要到邵武賽課，當晚必須根據學科組意見修改課件，當蔡老師幫忙將課件修改、打包、刻錄結束時，已是凌晨三點。特別是培訓指導學生參加機器人競賽、科技創新大賽和科學影像節等活動時，蔡老師的雙休日常常變成了“單休日”或“無休日”……由于學校電教人員緊缺，xx老師還要兼任學校校園網絡建設、維護及學校電腦日常管理及維護工作，同時還要負責學校的電教工作，學校活動的攝影、攝像，紅領巾廣播站，電教設備的維護等等工作。20xx年至20xx年間學校適逢創建省級示范校，時間緊、任務重，他長期超負荷工作以致引起“前庭周圍眼眩暈”癥，多次暈倒在工作崗位上。由于長期在電腦屏幕前工作，用眼過度，20xx年5月他查出右眼陳舊性視網膜脫落。盡管工作繁重、壓力大，可他總是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，從未向學校提出過任何要求，默默地工作著，奉獻著……
多年來，蔡老師一心撲在教育工作崗位上，是人人稱道的'好教師。可他陪家人的時間卻很少，在提及年邁多病的父母時，他難掩內心的愧疚和自責。20xx年3月14日他的父親患“帕金森綜合癥”送到xx的醫院做細胞刀開顱手術。為了不耽誤學生的課程，術后三天他就不得不把護理的事交給母親。20xx年11月12日他父親在xx突發腦出血昏迷，住進了高危病房。15日下午學校因工作需要急召他回校，隔天他的身影就又出現在校園里。20xx年是他去xx看望父母時間最少的時候，五六月份他一直忙著指導學生參加省第十二屆機器人競賽，籌備校園“科技文化節”，尋思著忙完這一段就去看望老父親，而就在6月20日早上卻突然接到父親去世的消息。無法在父親病榻前好好盡孝，這是他一生的遺憾。但他也只能不斷勉勵自己奮發進取，用優異的成績來回饋父母和妻兒的理解支持。
在xx老師和同事們的共同努力下，南師附小每年都組織開展青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽、青少年科學調查體驗實踐活動和科學影像節等科技教育活動，舉辦校園“科技文化節”，培養學生從小講科學、愛科學、用科學的精神，讓學生在豐富多彩的實踐活動中體驗科學的樂趣，感受科技的魅力。xx老師指導的學生在各級各類科技競賽活動中取得了優異的成績：20xx年“節糧在我身邊”主題活動項目中，指導學生獲全國一等獎;20xx年至20xx年指導學生參加全國青少年科學影像節《科學dv作品》獲得全國二等獎4項;20xx年至20xx年指導的學生參加科技創新大賽，獲得全國二等獎2項、三等獎1項，全省一等獎3項、二等獎4項、三等獎2項，并獲得盧嘉錫青少年科技創新基金獎3次，其中“窨井蓋丟失自動警示裝置”項目還申請了國家專利;20xx年至20xx年期間，指導學生獲福建省青少年機器人競賽二等獎3項、三等獎27項;還指導學生獲得福建省小學生計算機奧林匹克競賽省二等獎3項，三等獎5項。
不忘初心，方得始終。xx老師以一顆火熱的赤子之心,默默無聞地踐行著一個共產黨員和人民教師的價值標準。他無私奉獻、誨人不倦，對工作傾注了全部的心血。他是學生的良師益友，也是同事的楷模。他情系教壇、勤于耕耘、樂得奉獻，在人民教師這一平凡崗位上交出了一份不平凡的人生答卷。
教師先進模范事跡材料14
我叫xxx，生于xxxx年，19xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學一級教師。1999年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉模范、優秀教師稱號，優質課多次獲縣、市級獎項。目前是學校六年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標；學高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多&&在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一員教師，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教研工作，并組織實施，使工作更有條理性性、針對性、實效性，并注意教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學習點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的'起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀農村這片黃土，我更眷戀農村的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師先進模范事跡材料15
xxx，本科學歷，中學一級教師。1996年參加工作，xx市第三中學教師，班主任，年級主任。二十多年的教書生涯中，作為多年的班主任，她經過不斷的總結反思，找到了屬于自己的育人寶典——有一顆愛學生的心。關愛孩子身心健康成長
孟老師始終把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關愛學生的座右銘。班里曾有一個叫曼(化名）的女生。由于口吃經常受到調皮男生的嘲笑。孟老師了解到事情的真相后，先批評了那幾名男生。接著私下里經常找曼談心，鼓勵她……給她講述英國歷史上最偉大的首相丘吉爾，由一個口吃的孩子成為了風趣幽默的演說家的`故事。然后盡量課上挑一些簡單的問題讓她來回答以鍛煉她的膽量。慢慢的，曼竟能主動舉手回答問題了。孟老師帶頭給她鼓掌，同學們也對她投以贊許的目光……一次家長會后，曼的媽媽激動的拉著孟老師的手說：“謝謝您！我們真是幸運，遇到了您這樣的好老師。”初中生要經歷青春期，這是一個人最關鍵的時期，很多家長由于工作的原因，忽視了與孩子的心理溝通與交流，所以當前社會才會出現各種學生因為心理健康導致的問題。因此，作為一名初中教育工作者，孟老師尤其關注孩子們的心理發展。她針對初中女生的身心特點和發展規律，精心準備了青春期心理健康講座——《擁抱青春健康成長》。使孩子們在老師的引導下能進一步了解自我，保護自我，做到自強、自立、自信，在初中階段，邁好青春第一步。一分耕耘，一分收獲。因為她對孩子們付出了愛，所以她也收獲了更多的愛。每當教師節收到畢業學生電話短信和探望問候的時候，她倍加感到作為一名老師的快樂與榮耀。認真教學，潛心教研作為一名教師，她不斷的刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注意多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她經常翻閱教育方面的書籍。還一直延續英文報刊的閱讀習慣，積累了大量優秀的英文材料。備課時，做到備教材，備學生，備資源，積極和同科老師共同探討，獲取優秀的教學方法與手段，同時積極參加各個公開研討會，教學技能不斷提高，她說要向45分鐘課堂要質量。讓學生做課堂的主人，使學習效果事半功倍。做好溝通的橋梁
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為年級主任，她時刻要求自己做到正確定位。牢固樹立兩種意識，“上情下達”“下情上曉”，起到橋梁的溝通作用。協助落實學校下達給年級組內有關教師的工作任務。利用每周的例會時間，她抓好本年級組教師的思想建設，加強師德教育，調度全組教師“教書育人”的積極性。使年級組成為團結、和諧、奮發向上的教師集體。組織協調好本年級的教育教學活動，按學校要求開展各項活動并及時向學校有關部門匯報本年級工作情況。近年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，在學校都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，她的課被評為省級“一師一優課，一課一名師”活動優課，她多次受到市政府嘉獎，曾先后被評為xx市師德先進個人，滄州市師德先進個人，滄州市中小學優秀班主任，河北省優秀教師等榮譽稱號。她所帶的班級也被評為“滄州市先進班集體”，她說“過去不能代表現在，現在不能說明將來。我會把過去取得的成績作為起點，向新的高峰攀登！”
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