《What do you do at the weekend?》教學反思
二年級的學生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語，對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現欲望。但本堂課的教學內容相對較難，如何激發(fā)學生的學習興趣和熱情，如何讓學生在盡可能真實的語境下進行溝通和交流，如何設置學習任務，如何開展有效的游戲活動，如何培養(yǎng)學生記憶、觀察和思維能力，我做了以下嘗試
采用多種手段落實新知。
教學中，我采用內容豐富且緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的.活動引入新知，激發(fā)了學生學習的熱情。在操練過程中，我注重調動學生的多種感官，通過看、聽、說、做等多種方式，鞏固和拓展新知。
教學與學生實際生活聯(lián)系。
教學中，我圍繞生活實際，設計了一系列豐富而又有現實 意義的教學活動。例如，通過時間的詢問激活學生已有的生活經驗和知識積累，采用多種類型的活動和任務，學生在學習過程中感到本課的學習內容與自己的生活非常貼近，學習的積極性和熱情自然也就有所提高。
開展豐富多彩的游戲活動。
有效、合理的游戲活動會使枯燥、機械的英語單詞句型操練變得生動、活潑。因此，整節(jié)課我就以游戲的形式貫穿始終，通過游戲導入新課、展開新授、鞏固所學，提高教學效率。
當然還有很多地方需要改進：
1．引入新課可以更自然生動。
2．引導學生多從話題或課文中理解和認識單詞，避免孤立識單詞。
3．在活動設計方面，多考慮學生的參與面和參與度，要從學生的實際出發(fā)，找到學生的最近發(fā)展區(qū)，不要過于簡單也不要太難。
4． 及時表揚和鼓勵學生做得好的地方。
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