《做學習的主人》教學反思范文
《做學習的主人》這一節(jié)公開課總算上完了，我對課堂上學生的精彩表現(xiàn)很滿意，他們的精彩呈現(xiàn)了課堂的魅力所在。正如聽課老師所言：你們的學生說得太棒了！我認為課堂上學生的主動與被動，完全取決于教師。一節(jié)課的教學理念、教學設(shè)計、問題的引入、教師的啟發(fā)誘導(dǎo)等都很關(guān)鍵，這些方面直接制約著學生的行為——會與不會，說與不說。
我在構(gòu)思教學設(shè)計時，力求新穎、獨特且有一定的趣味性，還要貼近兒童的生活，要與生活實際緊密相連。為此，課堂上呈現(xiàn)出了五大版塊內(nèi)容：解決冬冬的煩惱、比賽背古詩、幫小軍出主意、故事表演《時間老人的禮物》、展示有關(guān)時間的格言。將活動融入整個教學環(huán)節(jié)之中，增強了教學的趣味性，使學生在做中學，學中玩，淡化了文本內(nèi)容，從而使學生樂于接受，易于接受。
另外，在整個教學活動中，對每個問題的設(shè)計上，我花了一定的心思，盡量淡化問題的難度，使問題生活化，情趣化。如：解決完冬冬的煩惱后，我延伸了這樣的問題：你在學習中遇到過困難和煩惱嗎？你是如何解決的？于是，學生們紛紛舉起了小手，向老師和同學傾訴心中的煩惱與困難。楊麗文說：“我在讀書時遇到不認識的字很煩惱�！辈駨娬f：“我作業(yè)寫不上很煩惱�！卑鼛浾f：“老師，我課文背不會，我好煩惱�！庇秩纾赫n文學完后，我設(shè)計了這樣的問題：通過這節(jié)課的學習，你明白了什么？學生的積極性可高了，一個個小手高舉，唯恐老師不叫自己，好熱鬧的場面，令我感動。學生的精彩，才是課堂的精彩！
讓我最盡興的是，我在教學時間的把握上絲毫不差，沒有拖延一分鐘。因為，通過本課的'教學就是要讓學生懂得抓緊時間，合理利用時間。正如陳寧校長評課所說：“如果你拖堂了，學生們會怎樣看？”我覺得我給學生做出了表率。
當然，教學總是缺憾的藝術(shù)。在幫小軍出主意這個環(huán)節(jié)中，由于我的點撥不到位，導(dǎo)致了學生們活動安排的時間不夠合理。另外，在課堂上要時刻教育學生有禮貌，如：學生得到老師的獎賞時，應(yīng)注意禮節(jié)，對老師說聲“謝謝”。在今后的課堂教學中，我更應(yīng)發(fā)揮自己的長處，借鑒別人好的經(jīng)驗，來彌補自己的不足，使自己的教學技藝達到更高的境界。
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