《液體內(nèi)部壓強復(fù)習》的教學反思

時間:2021-06-29 18:23:02 教學反思 我要投稿

《液體內(nèi)部壓強復(fù)習》的教學反思

  通過對壓強、液體壓強的復(fù)習,學生對壓力、壓強、液體壓強的概念有了進一步的理解,尤其是對重難點內(nèi)容有了進一步的理解,一是壓力與重力兩概念的區(qū)別與聯(lián)系;二是對p=F/S與p=hg兩公式的理解。

《液體內(nèi)部壓強復(fù)習》的教學反思

  通過課堂上知識回顧與歸納,重難點突破、易混點辨析,應(yīng)用練習等環(huán)節(jié)的復(fù)習,覺得學生已基本上掌握了,應(yīng)該能會正確應(yīng)用。但通過作業(yè)反饋,百分之九十以上的學生仍將重力與壓力混為一談,不能區(qū)分,總認為無論容器形狀如何,容器中所盛液體的重力等于液體對容器底的壓力的錯誤觀點。絕大部分學生為什么還會有這樣的錯誤,值得任教者的反思。

  難道是在復(fù)習時沒有給講透徹講明白,還是學生沒有真正理解清,通過進一步的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),錯因有以下幾種:一是基礎(chǔ)較好的學生沒有認真讀題,馬虎大意,做題不仔細導(dǎo)致錯誤,總認為壓力就等于液體的重力,沒有考慮到容器的形狀即上大下小容器側(cè)壁也承擔了一部分液體的重力;二是基礎(chǔ)中等的學生沒有真正理解區(qū)分清壓力與重力的關(guān)系,對兩個概念混淆不清,導(dǎo)致錯誤,尤其是不同形狀的容器所所液體對容器底部了壓力與液體重力的關(guān)系;三是基礎(chǔ)較差的學生根本就不會做,原因也很簡單,上課從來沒認真聽講過,作業(yè)都是抄人的.,他人錯也就跟上錯。針對以上現(xiàn)象,在今后的教學中一是注意培養(yǎng)學生的仔細、認真審的習慣,因為審好題是答好題的前題;二是培養(yǎng)學生一絲不茍的學習態(tài)度,常言道:“細節(jié)決定成敗”;三是對容易混淆的概念多結(jié)合實例進行分析,幫助學生加深理解;四是在教學中多關(guān)注中等生和后進生,力爭中等生通過復(fù)習能不斷提高,使后進生也能學有所獲,有所進步。

  總之,復(fù)習效果的好壞直接影響著學生水平的提高只有通過不斷的反思、總結(jié),才能使復(fù)習方法更加合理,成效更加顯著。

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