《加減混合運算》教學反思范文
在教學《加減混合運算》這一課時，通過巧妙的引入情景，合理的設計，整堂課達到了預期的效果
由于買鞋和買書包的情境很貼近學生的實際生活，所以學生的學習興趣高漲，課堂氣氛活躍。在出現買書包和鞋這一問題情境時，學生利用已有的數學知識和生活經驗，自主去探索，研究解決問題的辦法。然后通過展示、交流不同的算式和算法，讓學生體會到了同一問題可以用多種方法去解決，突出了本節課的教學目標——算法的多樣化。這樣，不僅讓學生放開思路去思考和解決問題，而且也拓展和豐富了學生解決問題的.途徑和方法。還有，在解決問題的過程中，學生自主嘗試了連減以及連減豎式的寫法，達到了本節課的另一教學目標。
在突破本節課的重難點，即小括號的作用以及含有小括號的混合運算時，讓學生在解決問題的過程中，先算一共花掉的錢數，再用總錢數去減的這一生活中的實際情況，明白含有小括號的算式的運算順序及作用。
【《加減混合運算》教學反思】相關文章：
《加減混合運算》教學反思11-13
《加減混合運算》教學反思01-08
《分數加減混合運算》的教學反思08-17
《小數的加減混合運算》的教學反思08-29
《分數的加減混合運算》教學反思08-30
《分數的加減混合運算》的教學反思08-29
《加減混合運算》優秀教學反思09-15
《小數加減混合運算》教學反思03-03
《加減混合運算》教學反思范文11-29