五年級(jí)上冊(cè)《的修改》教學(xué)反思
《的修改》信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《的輸入和修改》（Micrsft Wrd）第2課內(nèi)容，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)Micrsft Wrd方面的知識(shí)，本單元?jiǎng)t是初步認(rèn)識(shí)Wrd，教材的在設(shè)計(jì)上以現(xiàn)在常用的文字處理軟件Wrd為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的'興趣，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在人類社會(huì)生活中的作用。要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，掌握Wrd中的打開文件、新建文檔、修改文字和添加新內(nèi)容等方法。
我校是邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對(duì)電腦很陌生，絕大部分學(xué)生一周只能在學(xué)校接觸一次電腦，因此，電腦基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)信息技術(shù)有一定的難度，但五年級(jí)學(xué)生思維活躍，正處于發(fā)現(xiàn)與探索知識(shí)的黃金時(shí)期，求知欲強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)，接受掌握新知識(shí)和技能的能力也強(qiáng)。
在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我先鉆研教材，掌握教材的基本思想，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的制定要具體、明確，便于檢查和執(zhí)行。要從學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)手段等實(shí)際情況出發(fā)，考慮可能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
我的導(dǎo)入是：（師：上節(jié)課，老師讓大家輸入了“我的祖國(guó)”這篇，老師和大家開了一個(gè)小小的玩笑，什么玩笑呢？老師給大家的稿子有問(wèn)題，有些數(shù)字和文字是錯(cuò)誤的，還有一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是錯(cuò)誤的，有些字漏掉了，還有些字重復(fù)了。大家怪老師嗎？老師為什么要這么做呢？今天，我們的任務(wù)就是在Wrd中將這篇修改好，伙計(jì)們，開始吧。）通過(guò)情趣導(dǎo)入，學(xué)生的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家覺(jué)得這節(jié)課太有意思了。因此在導(dǎo)入上，這節(jié)課是非常成功的。
在新課的教學(xué)過(guò)程中，我以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槭请娔X技能課，加之學(xué)生電腦基礎(chǔ)十分薄弱，我采取的主要教學(xué)方法是示范教學(xué)法，即在教學(xué)某一內(nèi)容時(shí)，由教師先示范，然后學(xué)生再獨(dú)立完成或與別人合作完成。雖然這一教學(xué)方法略顯陳舊，但在信息技術(shù)這種技能性強(qiáng)的學(xué)科中，這種教學(xué)方法還是很有成效的。
一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)效果頗佳，我布置的任務(wù)學(xué)生基本都完成了，有少部分的學(xué)生完成不太好，大部分學(xué)生都完成得很好，說(shuō)明這種教學(xué)方法是可行的，但需要提高和改進(jìn)，因?yàn)檫�是有少部分的學(xué)生沒(méi)有完成好教學(xué)任務(wù)，因此，在教學(xué)方法上，應(yīng)該變得更多樣，可綜合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、范例教學(xué)法等。
總之，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多和同行交流，在信息技術(shù)課程教學(xué)上提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
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